做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

德育工作計劃標題篇一

以社會主義核心價值觀教育為統領，以培養“有理想、有境界、有廣博興趣、有責任擔當的時代少年”為目標，通過開展“三愛一踐行”主題德育行動，培養學生愛祖國、愛勞動、愛學習的情感；以“八禮四儀”教育和新“中小學生守則”學習為抓手，培養學生文明守紀的良好習慣和人文素養，通過多種途徑提高班主任隊伍的素質，實踐“精致管理”，不斷強化育人意識、完善德育隊伍建設、豐富德育教育內涵、創新德育工作方法、爭創德育特色品牌，努力把學校德育工作做實、做細、做優，為全面提升教育教學質量夯實基礎，促進學校德育工作再上新臺階。

1、加強德育隊伍建設。定期召開班主任例會，組織班主任技能競賽活動，提升德育隊伍理論水平和育人能力。

2、注重德育陣地建設。充分利用櫥窗、班會、社會實踐活動基地等德育陣地并通過各種生動活潑的形式，對學生進行愛國主義、集體主義以及遵紀守法、行為習慣等方面的教育，營造催人奮發的文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶。

3、深入開展主題德育活動。積極開展“三愛一踐行”主題德育活動，在鞏固已經開展的主題教活動成果的基礎上，創新組織學生認真學習有關學生守則和規范，加強文明禮貌教育和環境衛生教育，提升學生文明素養。

4、建立學校、社會、家庭教育結合體。完善家訪制度，走進社區，學校、社會、家庭三者互相配合，攜手共育，形成合力，促進青少年學生的健康成長。

（一）加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質。

1、每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。

2、開展班主任專題學習活動，通過讀書，外出學習等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。

3、開展班主任技能競賽，通過活動提高班主任素質的全面提高。

4、結合我校實際情況，借鑒其它學校的成功經驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調動班主任的工作積極性，開創我校德育工作的新局面。

（二）注重德育陣地建設，提高德育實效。

1、創新班會、晨會管理。要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，對班會內容進行微創新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。年級組要利用推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。本學期將創新開展微型德育課——我的晨會有特色，評比活動，充分發揮班會、晨會的育人作用。

2、加強班級文化建設。營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、根據學生年齡特點，制定德育養成計劃。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成計劃，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（三）強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。

1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。

組織各年級學生認真學習貫徹《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》，在行為規范方面具體做到：不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所；同學間團結友愛不追逐打鬧；推廣禮貌用語與普通話。開展“成功少年”、“優秀學干”的評比宣傳活動。并及時檢查反饋，發現問題及時指正。

2、抓好學校常規，創建積極向上校風。

繼續抓好一日常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，對紅領巾監督崗和校值日生的檢查進行分工落實，加大檢查力度，及時反饋，以檢促進。在學校營造“學禮儀，講文明，懂禮貌”的氛圍，打造和諧校園環境。精心準備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。

3、抓好心理健康教育。形成健全人格。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育，做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。

（四）開展主題教育活動，增強德育創新意識。

1、結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。

充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。如開展“教師節”感恩活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。

充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高學生的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長定期開展法制講座，舉行“三愛一踐行”系列教育活動，引導全校學生不斷升華對“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”的理解和認識，增強參與“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”教育活動的自覺性和堅定性，樹立良好的道德風尚，營造廣大師生為實現偉大的“中國夢”而刻苦學習，努力奮斗的氛圍。

3、開展安全教育和自護教育。

要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

4、加強未成年人思想道德建設。

開展弘揚民族精神教育、日常行為規范教育、法制教育、心理健康教育、節能環保教育、安全教育、食品衛生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責任感，激發愛國熱情。通過落實《中小學生行為規范》、《中小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為青少年的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

5、開展文明禮儀養成教育。

從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高小學生文明禮儀素質，提升學校師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。

以《中小學文明禮儀教育綱要》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查主題開展活動；以教師在平時言行的.示范作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境。

（五）調動各界參與，增強德育整體實力。

1、充分發揮德育基地的作用。組織帶領學生參觀城市規劃館、檔案館等校外德育基地，并采取走出去，請進來的形式，拓寬學生眼界著力在培育學生基本素養、核心素養的同時，重視學生創新素養、信息素養等未來素養的形成，努力培養適應未來社會發展和國家建設的世界公民。

2、進一步加強家校聯系與溝通。進行家長委員會的改選。充分利用校訊通、網站與家長聯系，讓家長了解學校的教育教學工作，介紹優秀學生（或家長）學習和育人經驗。讓家長學校有聲有色的開展。

3、與社會相關部門聯系，加強法制教育，禁止未成年人進三室一廳、網吧。做好禁毒、不搞迷信活動等方面的教育工作，在教育學生的同時征得社會的幫助，發揮學校與社會的教育互助功能。

德育工作計劃標題篇二

1、加強少先隊組織建設，充分發揮團隊組織教育職能，建立健全組織機構，制訂活動計劃。

2、發揮德育工作領導組的指導作用，有組織、有重點地抓好德育工作，將德育工作落到實處。

3、加強政治學習，學習中華人民共和國教育法令、法規，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，以師德建設為核心，培養高尚的職業道德。

4、在師生中加強“五愛”、“五自”教育，開展無神論教育，杜絕師生參與各種反動的、邪惡的活動。

5、強化環境治理，凈化、美化校園。繼續衽衛生查比制度、流動紅旗制度、少先隊執勤制度。

1、組織輔導員深入學習《小學德育大綱》，定期召開隊干會議，研究布置少先隊工作。

2、建立健全隊組織，發揮大隊委組織作用和輔導員的引導作用。進一步健全少先隊檔案。

3、認真做好宣傳工作，繼續開播紅領巾廣播站，出好班報。各中隊辦好“三欄”和“兩簿”，做到“三風”端正，“五育”并舉。

4、堅持周一舉行升旗儀式，組織開展重大節日慶祝活動。

5、建立評優表彰制度。定期評選“優秀學生干部”、“先進班級”、“文明少年”、“三好學生”、“優秀少先隊員”，及時表彰獎勵。

二月份：

1、健全隊組織。，

2、紅領巾廣播站開播。

三月份：

1、少先隊執勤。

2、校園文化建設。

四月份：

1、開展社會公德、安全等教育。

2、出班報，辦校級手抄報。

五月份：

1、開展隊知教育活動。

2、布置六一慶祝活動。

六月份：

做好評優表彰工作。

柏林鄉中心小學

20xx年2

德育工作計劃標題篇三

以"以人為本"的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。

1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。

2、結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。

3、加強師德師風建設，提高教師的道德水準，杜絕有償家教。

4、配合上級防疫部門做好疾病預防和接種工作，確保學生健康發展。

1、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。

2、落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力。

3、豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得。

4、優化組織管理，進一步凸顯校園特色。

（一）加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展

1、更新理念，樹立以人為本的教育思想

實踐素質教育，要把德育教育放在首位，實現德、智、體、美、

勞的和諧發展，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人。

2、加強培訓、學習和交流，提高育人水平

加強班主任隊伍建設，繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，定

期召開班主任會議，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。結合師德師風建設月活動，樹立班主任的服務意識，著力打造一支品行好、能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍。

（二）落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力

1、加強學生日常行為規范教育和文明禮貌教育和養成教育。

充分利用學校紅領巾電視臺、廣播站、宣傳欄、板報、國旗下的講話以及隊會課、晨會課對學生進行文明禮貌教育、渝水區小學生日常行為規范教育和渝水三小學生養成教育，加強紅領巾文明示范崗監督，讓學生形成良好的行為習慣，讓文明之花充滿整個校園。

2、加強傳統教育、常規教育

（1）結合重大節日、紀念日（三八婦女節、五四青年節、教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦等）適時地組織活動，對學生進行教育。

德育工作計劃標題篇四

秉承"為每個孩子創造人生幸福"的辦學理念，以學校六屆二次教代會精神為指導，按照學校工作計劃的總要求，結合我校實際情況，增設德育架構，創新德育評價機制，以開展德育月度主題活動為主線，規范學生行為，提升師生德育素養。以指導少先大隊委的監察、提升班主任的班級管理水平、強化三級家長委員會職能，使學校德育工作系列化、課程化，營造和諧、務實、創新、有序的德育氛圍，從而提升學校師生的健康幸福指數。

優勢：

1.學校領導對德育工作的高度重視：一方面在學校倡導"讀書"氛圍下，部分班主任老師開始從專業學科素養或班級管理方面入手，較好的更新教學或班級管理理念；另一方面學校積極鼓勵推薦班主任老師外出學習培訓，重視班主任班級管理水平的提高。

2.在"三學段五模塊"自主德育理念的支撐下，少先大隊委參與學生就餐、路隊、三操的監查，學生的自主管理水平大有提高。

3.在新教育締造完美教室過程中，凸顯了部分班級的師生智慧，創設了溫馨優雅整潔有序的育人環境。

4.家長委員會參與學校、班級管理，較好的贏得社會的認可和支持。

不足：

1.班主任的班級管理水平不均衡，個別班主任與家長關系僵化，家長滿意度較低。

2.仍時有學生被罰站或體罰或心罰現象，教師對學校三條高壓線政策重視程度不夠。

3.學生路隊秩序、就餐紀律、教室物品擺放不規范時有反復，一是缺乏班主任持久的重視和關注，二是各類檢查員的責任意識、榜樣作用缺乏指導培訓。

1.做實三項重點工作：引領心理教研組長和學段德育教研組長創造性開展工作；圍繞語文課改，科學規劃設計"孔子文化"系列活動；開創"風采博奧人"推優宣講工作，倡導校園正能量。

2.開展德育"五講五養"月度主題活動：9月份——講規則，養習慣；10月份——講誠信，養品行；11月份——講自主，養自信；12月份——講合作，養思想；20xx年1月——講反思，養內涵。

3.落實兩項對接工作：中、高年級班委成員對接和高、低年級學生幫扶對接。

4.加強家長委員會建設：成立新一屆學校家長委員會，強化家委會功能與職責，有效溝通家校聯系，助力學校教育。

1.引領學校心理教研組長和學段德育教研組長創造性的開展工作。

①進一步學習和明確心理教研組長和學段德育教研組長的崗位職責，并科學制定本學期工作計劃。

②心理教研組長充分發揮我校心理咨詢師的現有資源，學校成立心理健康教育中心，各學段設置心靈關愛站，各班級組建心靈使者團，多渠道、多措施、自主開展、可操作的各年級學生心理疏導工作，以期提升學校師生心理健康指數。

③結合"五講五養"德育月度主題活動，開展系列化學生心理團隊輔導講座，組織兩次大型的誠信、感恩、自信、勵志專題教育活動，并形成完整的心理健康德育課程。

④各學段德育教研組長每天對學段所屬班級進行師生常規檢查，并反饋給學段主任，量化考核到班級，實行日反饋、周通報、月考核制度。每月20號，會同學段主任對本學段所屬班級進行三檔量化并上報德育處。

⑤學段德育教研組長結合"五講五養"德育月度主題活動，借助周一班會時間、周四教師集體教研時間、周六班主任會議時間，精心設計每個月適合本學段學生特點的、有教育意義、凸顯本月德育活動主題的師生活動，并形成完整的學段德育課程。

2.圍繞語文課改，科學規劃設計"孔子文化"系列活動。

①緊緊圍繞語文"單元整合、多課漸進"的教學改革，將"孔子文化"融入到課改之列，分學段、分批次，借助電影、演講、晨誦、征文等多種形式，帶領學生走進"孔子",了解"孔子",進而倡導"孔子文化".

②借助語文課改，將"孔子文化"做實、做大，或誦或讀或講，將經典推上舞臺。

3.開創"風采博奧人"推優宣講工作，倡導校園正能量。

①通過每天的巡查或德育教研組長的推薦，發現校園內我們身邊某一方面具有"榜樣""示范"作用的班主任或科任老師，我們將通過紅領巾廣播站、宣傳欄、學校網站、領導頒獎等形式，進行推優宣傳，一方面讓受表彰的老師感受到自身的價值感、榮譽感；另一方面樹典范、學榜樣、倡導校園正能量。

②協助德育教研組長組織一次低年級學生"博奧，我的家"圖文繪畫展、組織一次中高年級學生及家長"博奧，我最敬佩的一位老師"的演講比賽、組織一次老師們"我眼中的班主任"征文活動。

③本學期在10月、11月、12月分別開展三次"優秀班級"開放周活動，分別從班級常規管理、班級特色鮮明、小組合作成效顯著的三個方面來展現班主任的班級管理理念、班級文化建設、學生習慣養成的優秀做法，以期引領班主任隊伍向更優發展。

4.按計劃、有措施、逐步組織實施德育月度主題活動，使之系列化。

①以新學期學生入學后的常規教育為主要內容，明確就餐、路隊、宿舍、三操、衛生、紀律等學校和班級的規章制度，以開學典禮和主題班會為主要形式，借助宣傳櫥窗和文化展板，9月份開展"講規則，養習慣"月活動；

②輔以語文課改中的自讀、運動會期間的紀律秩序的遵守、衛生的保持、國慶節放假期間在家的禮儀等為主要內容，以家長反饋、學生心得、攝影記錄為形式，10月份開展"講誠信，養品行"月活動；

③以校園歌手大賽、學生才藝大比拼、讀書交流會及單周日住宿生活動等內容，在11月份開展"講自主，養自信"月活動；

④以課堂小組合作學習、小組捆綁評價、高低年級學生幫扶、班級對接為主要內容，以交流、問卷調查、班主任反饋為形式，12月份開展"講合作，養思想"月活動；

⑤以期末學生評優和社區表彰，及自身總結反思本學期成功和不足之處為主要內容，以主題班會、總結性的征文為形式，20xx年1月份開展"講反思，養內涵"月活動。

德育月度主題活動根據學生年齡的不同，采取分學段、各有側重點、分散與集中相結合的方式組織實施，并根據學生參與的廣度、班主任的組織過程及活動效果，將活動開展情況考核評價到學段。

5.落實兩項對接：中、高年級班委成員對接和高、低年級幫扶對接。

①與德育教研組長商討，確定對接幫扶班級，與雙方班主任共同設計具體的對接措施，要定期、定時、定人、定地點，確保幫扶效果。

②班委成員對接，可有效提升班干部的管理能力，而學困生的幫扶對接則最大化的培優輔差，起雙贏作用，雙方班主任在德育教研組長的幫助下，做好對接幫扶學生的動員工作，并進行榜樣帶動示范作用的激勵評價。

③一學期召開兩次對接師生的階段性交流，總結經驗，彌補對接過程中出現的問題。

6.借力學校家長委員會，使其參與學校管理，了解師生工作，并對外宣傳學校正信息，成為學校教育的同盟軍。

①成立新一屆學校家委會，制定新學期學校家委會工作計劃。

②強化學校家委會的功能與職責，細化家委會參與學校管理的具體內容，如組織家委會成員到校觀摩處室或學段亮點工作、參與學校運動會、學生評優表彰及期末學段處室的述職總結等大型師生活動。

③落實家長開放日、家長駐校辦公流程，創新家長交流會活動形式。

④本學期由學校家委會組織一次班主任外出參觀實踐、兩次優秀家長專題報告活動。

⑤務實開展好優秀家長的評選工作，加強家庭教育和學校教育的協調統一。

7.加大常規監查力度，聯合其他處室，助推德育工作前行。

①本學期加大學生每日常規的監查力度，協同德育教研組長，從學生的規范佩戴、有序進出校門開始，落實學生每日常規：早操質量、課間進出樓秩序、跑操效果、晨誦前的衛生清掃、午休宿舍紀律、班級陽光活動的特色訓練、晚自習心理放松操的規范、睡覺前的洗漱洗腳等個人衛生監查等。

②協調溝通公寓、餐廳管理科，通過評選優秀宿舍、優秀舍員、優秀餐桌、文明就餐小標兵、就餐優秀班級等活動過程，務實做好學生的就寢、就餐工作。

③與教導處、藝體部共同設計策劃"博奧大舞臺的"的師生展示周活動。

④協同教導處組織一次"我的讀書生活"匯報交流，引領班主任讀書習慣的養成。

我們德育處人員要從自身做起，要謙遜、勤快、精細、主動、謹言、好學，要胸懷雅量、果敢亢直、勇于擔當、寬嚴相濟，用愛去塑造、用情去感化、用心去激勵、用智去影響，努力構建博奧學校德育工作系列化、課程化，使博奧每一位師生身心健康、陽光幸福！

1.每周一次班會。

2.每周一次衛生大掃除。

3.每兩周一次升旗儀式。

4.每兩周一次班主任培訓。

5.每兩周一次大隊干部培訓。

6.每月一次流動紅旗評比。

7.每月一次團隊心理輔導。

8.每月一期德育主題活動班級展板展評。

9. 每月一次《班主任工作日志》展評。

10.每學期一次特色班級評選。

11.每學期一次班主任讀書匯報交流。

德育工作計劃標題篇五

發揮我校德育工作優勢，加大對德育工作的領導。堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。教會學生學會做人、求知、勞動、生活、健體，為培養社會主義事業接班人，為推進我校素質教育不斷向前發展而努力。

1、確立一種意識：以學生為主體。

2、抓住兩條主線：養成教育，班級管理。

3、轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。

4、力求做到四點

（1）求精：狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。

（2）求新：從學生的實際需要出發，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，培養優秀人格，注重育人的實效性。

（3）求真：抓好班、隊和思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續性、系統性。

（4）求實：抓好日常行為習慣的養成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。

1、確立“以德治校”觀念

通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任：現在的小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍，肩負著實現我國第三步戰略目標的歷史重任，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發展、全面提高素質，是一個關系國家和民族前途、命運的重大問題。在青少年學生素質中，思想政治素質是最重要的素質。事實已經證明，在教育工作中，德育對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹教育方針，大力實施素質教育，自始至終將德育放在學校工作十分突出的位置。

2、確立“全員德育”的觀念

通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，把學生的滿意率的情況作為評價教師和教學的重要依據，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。

3、確立“以人為本”思想

努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育。

（一）加強理論學習

以學生為本，堅持正確的育人方向。改進德育工作方式、方法，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎。

（二）狠抓學生常規養成教育

1、開展新時期下的德育工作的新內容的教育，從一點一滴的小事做起，提高文明素質。

2、值日生每天對同學儀表、到校、衛生、紀律等情況進行檢查，并詳細記載，激發學生關心班級，熱愛集體的思想。

3、大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，開展誠信教育，努力提高學生的誠信意識。

4、關心、關注學生的學習交往和日常生活，引導學生明確學習目標，制訂學習計劃，提高學習的主動性、積極性，指導學生善于建立平等友愛，互相幫助，開放寬容，誠實守信的良好人際關系，為自身的健康成長和更好地適應社會做好人際儲備。

（三）深入開展本校特色活動

繼續加大貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度，積極在校園內開展創建示范班、爭當各類好少年、流動紅旗競賽、操行分評定等特色活動。

1、充分利用隊報、廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，使日常行為規范教育活動更深入，更持久。

2、重視經常性檢查督促，抓好學生衛生、紀律等檢查、通報工作，做好管理隊伍的建設，規范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發揮更多、更大的作用。

3、做好考核、評定、公布等相關工作，做到公平、公正、公開。

4、以“圍繞學生的發展”為主題，以“務實、創新、協作、高效”的學校精神為指導，全面推進校園文化建設，努力為學生創造一個環境優美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結友愛、和睦融洽的“家園”，爭創杭州市“校園文化先進單位”

（四）深入開展德育科研活動

1、更新理念，注重實際，推進德育創新，加強德育科研。結合我校校本課程改革和我校學生的實際，有的放矢的進行教育，真正達到“育好人”的目的。

2、鼓勵教師多撰寫德育論文，努力提高發表率和發表層次。

（五）加強德育隊伍建設

1、讓廣大教師明確人人都是德育工作者、人人有責任參與德育工作，樹立“大教育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設，做到有鮮明主題、有專人負責、有充分準備、有具體文稿。

3、充分利用各種力量，重視德育工作。

德育工作計劃標題篇六

本學期政教處以學校工作為指導，以養成良好行為規范為教育基礎，以學生健康發展為中心，始終堅持“積極鼓勵，耐心誘導、多方啟發、全面提高”的教育原則，切實抓好思想教育、形象教育和常規管理三個環節。在德育形式和方法上想辦法，在安全管理上花力氣，拓寬拓深德育工作空間，提高德育工作實效，鞏固德育工作特色，為學校教育教學質量的提升保駕護航。

圍繞一個中心——“以服務教學為中心”，抓住兩個重點——“加強學生的思想品德教育、加強校園常規管理”，凸顯三個亮點——“主題班會特色化、主題活動多樣化、宿舍管理規范化”，堅持以愛國教育、國學教育、安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育、師德教育、心理健康教育等為重點，形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，彰顯我校德育工作特色，開創我校德育工作新局面。

加強德育隊伍建設，提高德育工作水平。

1、明確目標，提高政教工作人員綜合素質。本學期，政教全體工作人員要認真學習學校各項規章制度、全面提升自身業務水平，注意親近學生、研究學生，做到明確分工、配合默契，實現責任到人、工作到位。政教人員具體負責思想工作、紀律衛生、班級管理、宿舍管理、安全管理等事宜，因此，既要有責任心，能吃苦耐勞，又要懂管理，熟悉管理過程，在管理過程中發揮自己的聰明才智，找出最佳的管理辦法，創造出團結協作、群策群力、全面提升的管理佳績。

2、抓住關鍵，提升班主任工作能力。學校是一個整體，班級是構成這個整體的基本單位。班主任是這個基本單位的執行者、組織者、指導者，其職責是執行學校的規章制度和工作安排，組織和指導學生完成德、智、體全面發展的的修業任務。教育是一種喚醒，一種激勵，一種提升。教育本身意味著用一個靈魂喚醒另一個靈魂，因此世界各國的政治家、教育家都認為“教師是人類靈魂的工程師”。教育也是一種發現，作為班主任，就是要每天都有新的發現、新的領悟、新的收獲。在育人工作中，人人都會、時時都有點點滴滴的體會，或深刻，或膚淺，這就是思考，只有思考才會發現。

“班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去‘征服學生’；用崇高的事業心和高度的責任感去‘感染學生’；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去‘打動學生’；用以身作則、表里如一的人格魅力去‘影響學生’。”其實， “每個孩子都有自己的思考、發現，無論他們的想法是多么的‘離題’、‘荒唐’和出人意料，我們都應該給予真誠的理解和鼓勵，給予真誠的愛”。只有我們理解了這些道理，我們才可以走進學生的內心世界，使自己成為讓學生心悅誠服的班主任。

（1）堅持周日晚班主任培訓制度，學習先進的教育理論，樹立先進的教育理念，聽取班級工作匯報，指導班級的工作。

（2）及時分析學生的思想動態，指導和幫助青年班主任掌握班級工作策略和方法，有的放矢地進行教育。加強后進生的轉化工作。

（3）定期召開班主任經驗交流會、座談會，研究學生的思想發展變化過程，探討新的教育方法。互相學習，共同進步，全面提高。

（4）組織班主任走出去，深入企業參觀考察，了解企業的用人需求。

（5）加強對班主任工作考評，完善班主任獎懲機制，把班級鞏固率、后進生轉化率納入班級考核范疇。

（6）要求班主任堅持“八到位”，即：升旗、早操、晚修、查房、班會、活動、集會、大掃除“八到位”。

（7）堅持周末登記查房制度，杜絕管理漏洞，嚴防意外事故發生。

3、切實做好學生干部培訓工作。本學期，我們要從班干部工作的主動性、積極性、協調性等方面，以及班干部如何處理學習與工作的關系，如何處理同學間的關系等方面進行培訓。形成學生服務學生、學生管理學生、學生教育學生的新格局。

德育工作計劃標題篇七

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。我們培養的人才，不僅應該有扎實的基礎知識和基本技能，還應該有良好的行為習慣和心理素質，要知識與能力并舉，智育與德育并重，只有這樣的人才能擔負起建設祖國的重任。培養學生的思想品德、行為習慣和心理素質，除了要采取一定的措施制度外，其中教師的人格力量在德育過程中起著不可忽視的作用。

（一）、教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成越著奠基作用。中小學生世界觀尚未定型，可塑性很大，教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質無疑在無形中會給學生以影響。"學高為師，身正為范"，教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成越著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結果。

（二）、教師良好的職業道德對學生思想品德的形成起著催化作用。一個優秀的教師不僅品質高尚，而且有著良好的職業道德。首先，他應滿腔熱忱，關心愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，"親其師而信其道"，這樣的老師可敬可親，學生才會愿意學，也才學得好。其次，他應該有強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業，樂于奉獻，這同樣會給學生以影響和感染，使本一心向善的學生更增添了動力，播下的希望種子會慢慢發芽，長成希望的小樹。

（三）、教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。經過修剪護理的小樹苗將會長得更加茁壯。

（四）、良好的心理素質對學生思想品質的形成起著完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學生也很難說是一名優秀的學生，將來也很難成為出眾的人才，挑起重大的責任。比如遇到困難和挫折，是張皇失措，退避三舍，還是從容鎮定，迎難而上呢？又比如遇到不順心的事，或是領導同事的誤解，或是家庭內部矛盾，是大吵大鬧，怨天尤人，還是不爭不辯，寬宏大量？完整的德育教育應包含心理素質教育，心理教育是現代德育的一個重要組成部分，對學生進行必要的心理教育既是過去德育中忽視了的部分，同時，也是今后德育中應該加強的地方。

“經師易得，人師難求"。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。