作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
九年級物理滑動變阻器教案篇一
教師：引導歸納分析出變阻器的原理——改變接入電阻絲的長度而改變電阻以控制電流。
問題4：如何讓小燈泡亮度的變化范圍調整更大？→增加電阻絲的長度
問題5：如何讓調節滑動頭更方便？→繞成螺旋狀
問題6：電阻絲每一周都緊挨在一起，如何保證不出現短路？
問題7：如何保證滑動片與電阻絲之間能接通？
教師通過問題導入，引發學生思考，邊分析邊演示逐步揭示滑動變阻器的構造。
九年級物理滑動變阻器教案篇二
問題8：任何器件接入電路需用到幾個接線柱？滑動變阻器接入電路有幾種接法？→邊分析邊出示圖片在黑板上張貼。
教師演示：ad接入電路，學生上臺協助記錄→現象：p→右：燈變暗，電流↓
問題9：根據你對變阻器的現有認識，分析為何會出現上述現象？
學生猜想：根據剛才的理解， 滑動變阻器的其他5種接法接入電路，p滑動時可能出現的現象？并用鉛筆記錄在書上表格內。
學生實驗：驗證剛才的猜想并修正表格中的現象。
教師引導學生歸納總結：
問題10：哪些接法才能起到改變接入電路電阻的作用？有何共同點？
1、接法 ①“一上一下法”②串聯
問題11：剛才的四種接法，根據變阻的效果再把它們分成兩類，你如何分？又有什么發現？→有效電阻取決于下端接線柱
問題12：觀察滑動變阻器上的銘牌“20ω 0.5a”表達的物理意義？
問題13：剛才的實驗中有兩種接法，不能改變電阻？如何理解？
問題14：為保證電路安全，在開關閉合的瞬間，希望電流越多越好，還是越小越好？
教師引導歸納使用注意點（結合開關使用的注意點）：
2、注意點：斷開開關——連接電路——阻值調到最大——閉合開關
九年級物理滑動變阻器教案篇三
教師：展示電位器并簡單介紹其構造并提出新的問題。
問題15：如何把電位器接入電路并保證順時針轉動，電風扇風速變大？
14.2變阻器教案（繆文華）
問題16：剛才的所有電路中，滑動變阻器的滑片都是通過手動控制而實際生活中很多變阻器可以實現自動控制而達到一定的目的；
教師展示：①風力表電路②油量表電路……。，并引導學生進行分析。
（三）教師引導學生并對本節課進行小結
（四）學生完成隨堂練習，加深對知識鞏固理解
