當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇一

預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：“好的開始是成功的一半”，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以采用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪里重點講，哪里略講，這樣就會有針對性的復習了。

“滴水穿石，非一日之功。”學習語文何嘗不是呢?天才在于日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎知識上。如果你并不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪里有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了!

閱讀與作文是緊密相接的。有的同學并不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間!其實，并不是的。剛開始時，你對讀書并不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。

現在我們每一天都有三分鐘演講，我們可以借此訓練的我們的“說”能力，

不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠“說”“吃飯”。做到“臺上三分鐘，臺下十年工”的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。借此我們就可以訓練我們的“聽”能力了。不要認為三分鐘演講是無用功，其實它包含著無數語文。

說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：“我才不要看了，我又不認識字。”因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊!“知識改變命運”等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什么可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鐘來學習語文。其中10分鐘歸納今天的知識;復習要點。10分鐘可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記;可以寫一下感受之類的吧!其次，我們需要認真對待作業。

其實，學習語文并不困難。魯迅說：“世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了”。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦!“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。“書是人類進步的階梯。”!

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇二

“同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。”這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。

朗誦比賽現有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學，在進行“年級大拼戰”。可以說，在這之前，我早已做好了充分的準備，正等著表演自己的“拿手好戲”，一展風采呢!

星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講臺，我的心不禁“怦怦”地跳了起來。

啊，終于輪到我了!原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬于我，好像已經逃離了我的身體，掙脫了我的“魔爪”。我想：會不會忘臺詞呢?我會不會在同學面前丟臉呢?我會不會……

帶著“怦怦”直跳而不平靜的心，我走上了講臺，與我的搭檔嚴斐一起朗誦著早已背熟了的文章。

“……”咦，嚴斐怎么不說話呀?我心里疑惑地想著。

同學們都用疑惑的目光看著我們，我實在等不下去了，大不了我先說吧，“震落了清晨滿披著的露珠……”我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什么原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。

最后我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。

可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為里面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧!

我等待著年級中的朗誦比賽!希望展出自己最好的風采!

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇三

從我一踏上學校的路到現在，語文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

直到我上小學三年級的時候，數學老師布置了一道應用題，讓我們去做。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說：“這幾道數學題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時，數學老師看我不會做，便三步并做兩步地走了過來，對我說：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的。”好沒等我把話說完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用著詫異的眼光看著我。我語文都沒有學好,怎么能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。

就是為了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前說的那么“枯燥無味”了，我反而對語文產生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。 作文

例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，贊美了他們為他人著想，我們也要學習他們這種樂于助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義,學好語文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預習,寫出課文的主要內容……

語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處說也說不完.如果沒有學好語文, 長大就會后悔莫及.俗語說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇四

中華漢字，記載著我們民族的物質和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。

語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……

我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態度。20xx年，讓我想了那么多，曾經覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經無數次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現在我身邊。

沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!

但在語文的學習中：我永遠只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深!我也情愿每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想象夸張，講閱讀寫作……

總之一切的一切，都愿向語文去訴說。

我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。

語文真誠地記錄著人類前進的腳印，語文悉心關照著宇宙變遷的神韻，語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。

又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。

學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，并不是拘泥于做習題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。

在積累和“儲蓄”的漫長過程中：

應該承認自己的平凡，但決不茍同與平庸;

可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――

做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!

20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇五

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。

教學理念方面：我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發自內心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養的培養。

我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生發現這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發現其中的美，發現那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。

教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態的。對于不同群體的學生、不同的教學內容，不同的環境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內容都是符合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內容應該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師應該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師應該有意的引導學生發現文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創設的教學氣氛了等等，都是引發學生學習興趣的關鍵環節，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇六

漢語，是我們中華民族的一種文化標志。作為一個中學生，我們應該要把語文學好，但是很多同學不知道該怎樣去學習語文，所以對學習語文的興趣日益下降。我認為要想學好語文，除了認真聽講，完成課后作業之外，最起碼要做到以下幾點：

一是基礎知識。基礎知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學習過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法，病句的類型。基礎知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時間的關系，沖淡了記憶。

在這里，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。

二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現的感情。

做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標后，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問題再看一遍。

在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。

在發下試卷時，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然后變為自己的。平常多寫，多練，逐步提升。

有的同學錯誤的認為寫好語文可以輕而易舉，其實不然，要想學好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個人都發現一套屬于自己的學習方法，相信我們會學好語文的。

學好語文心得體會 學語文感悟和總結篇七

詩就是語文，語文就是詩，詩中有語文，語文中有詩。

詩需要讀、寫、聽、說，語文也是這樣，語文可以讀，也可以寫，也可以聽和說。李白有句詩寫得好啊，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。何等的氣勢磅礴。我仿佛看到一個瀟灑的詩仙，他在對著飛瀉的瀑布吟詩。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一個偉大的詩人用生動的文字，寫出這么感天動地的詩句流傳至今，激勵我們要熱愛祖國，為中華富強而讀書。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”這句詩寫那些不顧國家艱難，只顧自己享樂的上層人物，是多么令人厭惡，令人發指。語文可以把人贊美的完美無缺，也可以把人寫得極為可惡，這就是語文的力量。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”明明是寫今日離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，足見這離情是何等深沉。這首詩寫朋友離別之后，是多么地渴望重新相逢。可見語文是多么有趣味。語文處處都在，不僅詩中有語文，生活中也有語文，而且無處不在，無處不有。語文多么實用啊!

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。”這句詩寫的是回憶往日的快樂情景，唱完酒后的副作用。“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩是寫母親對我們的恩，及我們報恩的心理。詩人孟郊用這么簡潔的詩句寫出自己，對母親無限的愛，及強烈報恩的心情。詩人用語文寫出這么動人的詩句可見詩來自生活，又高于生活。

總之，語文和詩就是一個整體，一個不可分離的整體，語文無處不在，詩無處不在。