我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇一

從7月6日開始為期9天的培訓中，我聆聽了各專家的專題講座，有邢益寶校長的《以讀促寫--鄉村小學作文教學問題診斷與應對》、段娜娜老師的《如何上好一堂小學美術課》、云穎老師《小學體育課堂教學基本要求》、劉麗梅老師《如何設計一堂音樂課》、符貽梁老師的《小學漢字書寫規范及書寫教學指導》、萬力維副校長的《以立德樹人為根本，深化基礎教育改革》、吳遙海副校長老師的《綜合、實踐視野下小學語文作業設計與指導》等等，以及課后參加了主題沙龍交流活動。

通過這次認真的培訓和自已的努力學習，現將自已的心得和體會與大家分享。

作為一名鄉鎮的小學語文教師，讓我激動和回味不止的莫過于?？诰吧綄W校海甸分校邢校長的講座。邢校長緊緊圍繞“動筆”、“閉嘴”這兩個關鍵詞為我們詳細地分析兩者的重要。首先，“閉嘴”在課堂中，學生要多讀、多寫，老師閉嘴，把課堂還給學生。同時，孩子聽不懂的話，少講；孩子記不住的話，少說，就是“以學定教”、“因材施教”。其次，“動筆”1、寫下水文。從易到難，看到什么寫什么、讀到什么寫什么、我手寫我心。這就需要教師具有寫的能力。邢校長很幽默，提議每天發兩張圖片，每張圖片配50個數字內容的微信，從二年級學生的水平開始。一天就寫100個字，一年就寫36500個字，堅持發一年，你不想優秀都難。因為有了量變，導致了質變。如質不變，是量不夠大。堅持就會成長，成長更勝成功。2、用自己的課堂，培訓自己。每節課有備而來，節節課有效。邢校長教給我們一種最有效的方法，就是要先給學生營造一個有趣生動的情境，以此激發學生表達的欲望；提起學生學習的興趣后，要展現給學生一各對話的場景，有話題、有人物圍繞話題展開討論，話題的選擇要貼近學生的實際。這樣，通過這種由淺至深、由少至多的訓練，讓學生逐漸愛上寫作、寫對習作。

而在符貽梁老師關于寫字教學的講座中，我明白了，指導學生寫字，不能只是一味地向他們講解偏旁部首、結構造型，也不是機械地重復點、畫、鉤等寫字技巧，而是要培養學生寫字的興趣，在觀察的基礎上去指導書定，使學生真正掌握寫字的方法和規律，培養學生對字的審美能力，讓孩子們愛上寫字。

在萬校長的講座上，她通過一個個典型的課例，向我們解釋了以立德樹人為根本，深化基礎教育改革的重要性。強調立德樹人是重要的是體育、美育，從未獲得這樣的重視，獲得這么高的位置。人才強國目標實現要體育、美育。

吳遙海副校長在“作業設計”這一主題中，舉了很多的實例來闡述了教師在設計作業時要具有開放性、創新性、趣味性、發展性、人文性的特點。吳副校長的話語提醒了我，在平時的教育教學當中，我們不能總是一味地埋怨學生的作業做得不好，而是要反思自己在給學生布置作業的時候有沒有做到關注了他們的興趣，有沒有讓學生是在心甘情愿地寫作業。只有讓學生真正做到愿意去寫作業、喜歡上寫作業了，才能體現出作業布置的目的性，才能讓作業更好地輔助我們的教學，強調作業的有趣、有效。

總之，這次的培訓我學到了很多，也反思了很多，在以后的教育教學工作中，我要向提升自身素質方法去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，給自己的教學生涯來點亮麗的色彩。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇二

今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。

三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創新獨到的閱讀教學理念和方法。

三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。

三天的培訓，我汲取了營養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優質教案的編寫，彌補了以往傳統教案編寫中存在的不足，優質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇三

在參加班主任教師培訓之前，我對后進生感覺非常頭疼。這是因為在面對后進生時，說服教育基本上行不通，一味的嚴格也往往不能取得理想的效果。經過這次長時間的學習培訓，我感受很深，在轉化后進生時我嘗試著用另一種方式——愛心+耐心+嚴厲。我認為愛心、耐心與嚴厲都同是對學生的關愛，并且相得益彰。

感受頗深的有這樣一個案例。

今年9月，剛開學我就接手了學校的新班——2.1班，并擔任班主任。早就聽說這個班有幾個“小麻煩”，這次總算“有幸”認識了。誰都知道新官上任三把火，這道理我也是懂的。這招法對大部分孩子還是挺管用，可是對于班上的幾位“小麻煩”就沒起多大用處。對于這種結果，也在我的預計之中。

這不，開學沒幾天，我們這兒就放高溫假了。一天，學校通知下午不上課，放高溫假。中午放完學，我剛回到家，陳建林的婆婆就打來電話說，孩子放學沒回家，她著急得很。我安慰老人家，勸她別慌，再等等或許孩子就回來了。直到下午六點，老人家又打來電話說孩子還是沒回家，會不會出了什么事情了。我立刻打電話詢問其他同學關于陳建林的消息，幾經周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩游戲去了。這下逮住機會了，我狠狠地在班上批評了他，并進行了家訪。那一次他的確是被我的氣勢怔住了，之后的表現有了好轉，乖了幾天，可隨后又管不住自己了。

通過一次家訪，我了解到陳建林同學是一名留守兒童，只有其婆婆陪伴在身邊，負責他的飲食起居及學習。老人家上了年紀，根本沒多少精力給予孩子良好的培養。孩子之所以習慣差，調皮，都跟這樣的家庭情況有很大的關系。

有一天，陳建林上課玩溜溜球，他的兩個溜溜球全都被我給沒收了。當時我就看出來孩子臉上對溜溜球依依不舍的色情。于是，下課以后我主動找到他談話，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番，然后溫和地告訴他，只要他上課認真聽講，遵守紀律，認真完成作業，放學按時回家，在家聽婆婆的話，一個星期以后我就還他一個溜溜球。他考慮了一下，欣然同意了。之后的一個星期，他果然表現進步了，我當著全班表揚了他，在周末的時候，把一個溜溜球還給了他。我告訴他，你得繼續好好再表現一周，老師才能把另一個溜溜球還給你，接下來的一周，他任然表現得不錯，我又在班上表揚了他，并把另一個溜溜球還給了他。看得出來，他高興極了，一方面是因為得到了前所未有的兩次表揚，另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。當然，在這兩周里面，我對他是噓寒問暖，不時地提醒與鼓勵，他也對我產生了信任感，應該是覺得我既嚴厲，又溫和，還守信。

對于他的教育，得及時抓住契機。上一周，學校開展“2+2”活動，每個班只能選擇五名同學參加體育組，當時全班同學都積極舉手，想去參加。這時候，我發現陳建林同學站起來，手舉得高高的，特別激動。于是，我在選擇了四名同學以后，故意把最后一個參加的機會留給了他，并對全班同學講：“陳建林同學因為這兩周表現好，進步很大，所以這一次我們班把一個名額留給他。但是，參加的五位同學，如果有哪一位在以后的學習生活中表現不好，我們就把他換回來，讓其他同學頂替。”全班同學都欣然接受我的決定，當然陳建林更是興高采烈。上完“2+2”活動以后，我專門找到了陳建林同學談話，他很高興，表示要繼續好好表現。我也表揚了他。

從那時起，到現在，我時時關心著他的表現，經常提醒、鼓勵和表揚他。直到現在，他都在一直進步呢！

通過這次實踐，讓我明白了轉化后進生需要傾注更多的關愛，而這份關愛應該包含著愛心、耐心和嚴厲。雖然我只取得了階段性的成功，但是我會繼續努力，在實踐中去探索，去進取！

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇四

今天給我們上課的是東北師范大學教育學部曲正偉教授，上課的題目是《學校事故的歸責與安全管理》。

學校安全成為目前社會關注的問題，有多方面的因素，如教育觀念的變化、家庭關注度過高、安全問題的頻發等。

全國中小學生2億多，辦學點10萬個，每年因各種事故非正式死亡1萬多人，相當于平均每天死1個班的學生，在實際的調查中，中小學大概平均每校每年發生1起學生傷害事故，調查表明小學高年級、初中的事故發生率最高。

在學生受害事故發生后，或因傷害后果嚴重，或因關切心理，或因情緒激動，多數家長不能通過正常途徑解決糾紛，主要體現在：

第一，80％以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學校糾纏，甚至到有關部門長期鬧訪，擾亂教育部門正常工作秩序。

第二，在訴訟請求中，多數家長提出了高額的訴訟請求。某學校損害賠償案件中，家長就提出高達300余萬元的訴訟請求。

第三，多數家長不能正確厘清責任。在所有的起訴案件中，均要求學校承擔100％的責任，即使是在正常的體育競賽中受到傷害的，也未見任何家長同意承擔部分損失。 學校安全問題實際上是學校辦學活動中必然要面對的風險，要樹立風險意識,然而眾多學校因噎廢食，采取了一些消極預防手段。主要存在以下現象：第一，多數中小學取消實驗課。第二，體育課變成看電視體育比賽課，盡可能減少學生的體育活動。第三，對于學生擾亂課堂秩序、不按時上課等違反紀律的行為，不敢教育或批評，避免學生思想接受不了自殺。第四，取消春游、秋游，盡量不組織學生參加勞動實踐或外出活動，以求降低風險。第五，盡量縮短學生在校逗留時間，要求學生準時到校、按時離校。第六，課間不讓學生到操場或走廊玩和跑，要求學生除了上廁所就是乖乖坐在教室里。第七，一些學校甚至在組織正常的教育教學活動時事先和家長簽訂“生死狀”，欲圖最大化地免除學校的賠償責任等。

學校發生的學生人身傷害事故成為困擾學校、教師教育實施的重要問題。究其原因，主要有：責任不清楚、處理程序不規范賠償經費缺乏必要的保障等。

那么，究竟什么是學校事故呢

《學生傷害事故處理辦法》：“在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成

在校學生人身損害后果的事故”。從以下四個方面來具體分析。

從時間上看，包括：

（1）學生合理的到校時間與合理的離校時間的中間時間；

（2）教師要求學生提前到達學?；蜓舆t離開學校的時間；

（3）教師要求學生補課的時間；

（4）課間休息時間；

（5）體育課、實驗課、勞動課等課上時間；

（6）學校組織學生參加集會、比賽、演出、參觀、旅游、軍訓等活動的路上或活動期間的時間等。

從空間上看，包括：

學校的教室、走廊、操場、圖書館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學校管理的場所，以及學校的教育教學及生活用具、用品、設備、設施等。

從侵犯的客體上看，專指生命健康權，而非其他合法權利。

社會上普遍存在的兩個錯誤認識

１、學生只要在學校里發生安全事故，學校是脫不了責任的。

２、家長把學生送到了學校，學校就是學生在校期間的監護人。

判定學校事故中學校責任的主要法律依據有三個。

一是1988年，最高人民法院《關于貫徹執行<中華人民共和國民法通則若干問題的意見（試行）》第160條：

“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償?！?二是教育部20xx年頒布了《學生傷害事故處理辦法》，對學生在校期間所發生的人身傷害事故的預防與處理作出了具體規范。該《辦法》自20xx年9月1日起施行?！掇k法》共分為：總則、事故與責任、事故處理程序、事故損害的賠償、事故責任者的處理以及附則等6章40條。《辦法》中的兩個重要提法：

1、學校對未成年學生不承擔監護職責。（第7條第2款）學校對學生進行安全教育、管理和保護，??。（第5條）

2、學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。

因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。（第8條）

三是20xx年12月26日，十一屆全國人大常委會第十二次會議四審通過《侵權責任法》，自20xx年7月1日起施行。

《侵權責任法》共分為12章92條。其中，第四章“關于責任主體的特殊規定”對學校在學生事故中的責任做了規定。

《侵權責任法》對學校責任的規定：

第38條無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

第39條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

第40條無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇五

在前一段時間，由墨江縣教育局和教育研究培訓中心組織了為期五天的新教師崗前培訓，我作為一名新教師參加了本次培訓。

簡單的講，這次教師培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時期師德修養、素質教育與教育教學管理、教育教學與教育評價、教育科研、教育政策與法規，教育發展綱要解讀、教學觀摩等諸多方面的系統學習。

雖然培訓學習的時間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以說是我們投入到工作中的第一次學習，也是一次難忘的學習交流。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，“教師”一個平凡而又偉大的職業，是可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生的人民園丁，對我日后的教育工作有很大的意義。

新時期師德修養課，談到職業道德，就要說到著八條：依法執教，以德育人;愛崗敬業，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹致學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身做責;為人師表，明德為馨。

不管是什么職業，都是要有職業道德的。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展，教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

作為培養造就勞動者的教師，只有具備良好的職業道德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當我們在教育別人子女的時候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育。可憐天下父母心!如果我們每一位教師都像對待自己的子女一樣去愛我們的學生，那么學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。

要做好的老師，需要懂得教學。在新的時代，要時刻跟上時代的步伐，要樹立新的理念，做現代型、有思想的教師;要加強專業學習，做專業型、有學養的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關系，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學生。做一名幸福、快樂有成就的老師。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇六

前不久，省教育廳安排展開了市教育局長讀書會活動。作為一名一般教師，從這一信息中，咱們能夠了解到：省教育廳對教師讀書的注重。

上午，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德訓練會上傳達了省教育廳副廳長張緒培著重的“校長首要是一個讀者”的觀念。校長首要是讀者，那咱們廣闊語文教師呢？咱們更應該“首要是一個讀者”。

首要咱們要博學多才。“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八?，現已不夠了，要有長流水?！币煌八擦T，一泉流、長流水也罷，歸根到底是要求咱們教師，做到常識廣博，見多識廣。常識哪來？現在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上年代的節拍？每天，都能捧起書，捧起各式各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習氣，就會做到不被年代篩選。

其次咱們要常讀教育專著。咱們是教師，教書育人是咱們的作業。教育是一門藝術?，F在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念。科學的教育，不只體現在理念上，更多的體現在行為上。行為是思維的外在體現。有什么樣的思維，就有什么樣的行為。思維的改變，來源于學習。學習的首要途徑，除了傾聽專家的陳述、影影綽綽、講座，要害仍是在于自己的閱覽。只需多讀教育專著，了解教育的開展，掌握教育的新動態、新要求、新理念、新目標，才干做一個合格的教師。要不然，在信息爆破年代咱們連做一個合格的教師，都不能完成。

第三，咱們要讀讀課文。語文教師讀課文是備課的一個環節。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時分，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，掌握課文、理解課文，找到教育的突破口，想好教育的思路。可見，對咱們廣闊語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只需咱們做到在進講堂之前，讀熟了，讀出滋味了，讀到感覺了，咱們進講堂、上講臺就會心中有底。

一向認為，中華民族是一個熱愛讀書的民族。但是本年上半年的關于國人讀書量的查詢剖析，成果令咱們大吃一驚：國人的閱覽量是嚴峻偏低的，均勻每人每年不到5本。這5本，還包含了很多學生讀的教材、課文。教師的教育參考書，也算是一本教育類的書，是不是也存在連教育參考書都沒有好好看、好好研討的呢？上海市副市長朱永新教授一次在電視采訪節目中說，閱覽報紙不能算是讀書；看電視節目也不是讀書。依據朱市長的規范，和現在國人均勻閱覽量比較，咱們多讀書了嗎？

“教師首要是一個讀者”提得多好?。≡趺磮绦羞@一理念？筆者認為，咱們每天都要做一回讀者，花點時刻，靜下心來，好好讀些各類書本，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，鍥而不舍，為學生墊付典范。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇七

首先十分感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入教師崗位時間很短的青年教師來說。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。

教師這個職業很不一樣，面對現在發展變化整塊的社會，知識的更新迭代那么的迅速，我們的目標應該是終身學習，正所謂活到老學到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語文知識方面的素養，把最先進的教學理念應用到我的工作中去，把最先進的思想傳達給我的學生們。

語文這門課程很特別，我們需要深入的去了解，去研讀課本，每一個單元的內容細節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。

耐心是作為教師另一個重要的素質，尤其是對于我們這樣年輕教師來說，我目前教的語文，我的學生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的情況，很多年輕教師可能會很急躁，在教學的過程中會不自覺的把這樣的情緒帶給學生們。這樣的結果就是，學生們的積極性被打擊，反而會起到不好的效果。

通過這幾天老師的授課，我更加清楚的認識到自己的不足，面對學生，我需要更多的耐心，尤其是對于那些不愿意學習或者說是基礎比較差的學生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時候我們拉進和孩子們的距離，會起到很好的效果哦。

這次的培訓我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個合格的教師應該具備的素質有哪些，我的不足的地方還有哪些。經過老師們的辛辛教導，我充分認識到了自己的缺點和不足，并且會在接下來的工作中去改進，最后，由衷的感謝老師們的指導！

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇八

時下已經開學，關于教師專業成長的各種形式的培訓也隨之紛至沓來，這是我們教育的可喜現狀。盡管有些培訓有點靠“錢”，但對于教師個人的專業成長而言，還是雙手歡迎。教師骨干是一所學校的中堅力量，因為經費的限制，我們一些學校費盡心思所舉辦的培訓一般以學校內部組織、優秀骨干教師講解為主，很多時候我們往往因為一個突發其來的妙想或因為一種習慣，對培訓沒有一個系統的規劃，每每培訓也就被搞成了形式化的全體教師“陪訓”了。一到培訓現場，微笑隨之不見，眾人埋頭做思考狀，悶悶不樂、垂頭耷腦，在教師們看來，所謂的培訓，更多的是一些領導的一廂情愿、工作的安排，更多的是聽些生硬的理論，無非是陪著大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺的“陪訓”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓是淪落成了“陪訓”，學校培訓人員拿著一把的資料照本宣科的講解；下面的教師心不在焉的傾聽，內心中充滿了煎熬，時不時的看一下手機，期待培訓的結束，一旦結束后，往往內心生出逃出生天的感覺。不用說，這樣的培訓效果肯定不會好到哪里。因此我們的教師對待一些所謂幫助自身成長的“培訓”已經沒有像以前那么期待了，因為大家內心清楚，培訓真正走進大家的心靈，讓大家受益匪淺的寥寥可數，很久也遇不上一個。大多數的培訓都只是走走過場，講的人都是自己的同事，到網上找一下資料，然后按照ppt讀一遍，基本就算是完成了一個任務；而聽眾也就是撐過那一段時間，最后寫一個感受完事了，培訓的效果究竟有多大，也就如人飲水，冷暖自知了。

培訓應該是一種有計劃和目的及步驟的活動，是一種良性循環的長期活動。培訓的關鍵是要有針對性，尋找到培訓的切入點，讓教師從培訓中切切實實的得到提高，而不是脫離實際，不接地氣的滿堂灌，然而事實卻是一些所謂的培訓往往不能根據培訓教師的實際需要制訂相應的培訓方案，不能選擇教師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課教師，從而使培訓流于形式。

在教師培訓中，、某些參訓教師只是報個名，應個卯，甚至根本就不去聽課，最后照樣“圓滿”地通過培訓。這種培訓，其實是在“走過場”。異地培訓，對于每一位教師來說，都是一件值得期待的事情，都想得到培訓的機會?？蓹C會難得，學校經費有限，所以成為大家角逐的舞臺，讓本來可以成為教師專業成長的一件實事，可實事辦不實便成了擺式，來了培訓指標，一些學校不管培訓的方向是否對口，按照順序進行安排，使培訓工作不能落到實處，造成授課教師在臺上滔滔不絕地講述，聽課教師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽，也是“聽聽激動，想想感動，回去一動不動”。培訓結束，大家“百度一下”，復制粘貼，培訓總結便算完成了，學校也不會進行相應的檢查反饋，漠然置之，受訓教師不反思、不總結、不交流，一次簡單的匯報便草草了事，回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調的培訓便由此而生，前來參加培訓的教師成了陪著訓的教師，耗了寶貴時間，收效卻甚微。甚至在某些教師看來是唯一公費出門的機會。到了目的地，他們先聯系親朋好友聚一聚，然后再到當地旅游景點轉一轉，放飛心情，樂不思蜀，而把培訓任務早已拋到九霄云外，忘記了培訓學習是教師的“加油站”、“磨刀石”，是為了更好地儲備教育教學潛能。

教師在不斷學習，不斷成長的過程，在自己的學科領域得到發展，形成自我們風格和行之有效的教學模式，既可以稱之為專家型教師。如果我們能達到德才兼備，具有不斷學習的精神，在不懈努力中成長為名師，也能夠水到渠成。想成為一名名師和教育專家不僅自身要有高深的情操、高深的教育素養，還要研究教育學生的方式方法，自我加壓、不斷學習、完成人生的蛻變的過程中，教育培訓因其本身所具有的獨特魅力和巨大作用，必不可少，教師專業成長的需求推動了教師培訓的發展，教師培訓可發揮的空間很廣闊，希望我們的培訓能切實轉變觀念，把培訓轉變為真正意義上的培訓，對培訓進行系統、科學的規劃，在與時俱進中進行創新，真正的讓培訓成為中國教育行業的發展助推器！

培訓最終是讓參與培訓的教師獲得非同一般的感受，拓寬自己狹隘的視野，能把帶回來的東西運用于實踐或者指導自己的教學工作，從而在實踐中獲取真知，得到成長。專家如果能有的放矢地對教師進行培訓。只有這樣，培訓才能做到針對性強，讓教師感興趣。因為觸動了教師的內心需求，得到問題解決的途徑，參訓教師們自然聽得認真，聽得進去，能帶回來，而且受用。正視教師知識結構的差異，在教育工作中的迷茫疑惑之處，充分考慮到學習的實效，真正認識到教師的實際需要。活化學習方式，使教師樂于學、善于學、勤于學；征求教師的意見和建議，針對不同需求，細分培訓類型，對科任教師、班主任、中層干部、校長實施有差別的個性化、特色化培訓；培訓激勵機制要獎懲并舉，將培訓的實際效果和對教師的使用、提拔、調動、獎懲等掛起鉤來，使教師在培訓中得到實惠。

搞好教師培訓工作，需要參與培訓工作的教育部門、培訓機構、學校和教師等各個方面形成合力。尤其是參訓教師要端正態度，珍惜難得的學習機會。學校領導應該加強對教師培訓的重視程度，選擇自我發展需求強烈、專業成長愿望迫切的教師參加培訓，并將教師培訓作為日常管理中的重要工作來抓，加強管理、監督和考核，這樣方可使教師培訓工作真正起到加速推進教育事業科學發展的目的，從而引領教師走出山重水復的職業倦怠、獲得振聾發聵的驚醒，感受源自教育科研前沿的理論清風。走出“陪訓”的樊籬，讓教師培訓源于實際，彰顯受訓教師的主體地位，如此才能讓教師將培訓所獲運用于實踐，解決教育教學的真問題，進而收獲成長。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇九

了解教師職業，提升教師自身素養；

老師既代表“學生的老師”，又代表“學生的學生”。身為老師，師德必不可少。以新課程理念為指導，

第一，教師是文化的傳遞者，“師者，傳之以德，傳之以言，言之以解，言之以言，行之以行”；

第二，教師是榜樣，學以致用，身體力行也正是這一含義，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感；同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。三是教師是管理者，必須具有較強的組織領導和管理協調能力，才能使教學更加高效，更好地為學生服務。四是教師是家長，作為教師，要有愛心，教師對學生的關愛應該是無私的，平等的，就像家長對待孩子一樣，所以我們說教師是家長。同時，教師也要善于發現每個學生的發展需求和閃光點。五是教師是朋友，所謂良師益友，就是強調師生間要互相交流，師生間要融洽，親和力要達到知心朋友。教師是學生的心理輔導者。對教育學、心理學、健康心理學等有一定的理解，了解不同類型學生的心理特征、心理困惑、心理壓力等，及時提供幫助和排解，培養學生健康的心理素質。身為教師，不僅要有一定的職業標準，還要有良好的心理素質和道德意識。

以新的教育教學理念和心理學基礎來指導自己的教學工作。

訓練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作。幾位從事教育工作多年，教學經驗豐富的專家在培訓過程中，根據自己的實際經驗，向我們介紹了做一名優秀教師的要點和方法，令我印象深刻。關于教師發展問題，有幾位專家強調要適時調整和更新自己的知識結構，進行終身學習；在談到如何克服困難時，有專家也提出了如何加強教師之間團結協作的方法；在教法經驗方面，通過“講、聽、評”的指導，讓我更加明確了上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術性的眼光來對待教學，力求教學更好。在班主任工作的指導下，從方法上進行了一些深化，特別是對學生的管理和對班級的管理。有些具體的例子，讓我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。

第三，角色轉換。

訓練讓我對將來的工作充滿信心和動力。我剛走進教師崗位，對新的生活、新的責任、新的工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經驗，這樣就形成了心理矛盾。并且在這次培訓中，特別是在教師的心理調適方面得到了很大的平衡，并且獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。激勵新教師適應教學環境、生活環境、人際環境；鼓勵我們更理性地認識社會，認識自己的角色；鼓勵我們成為終身學習型教師，成為能不斷適應新知識新問題的教師；鼓勵我們堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭取在教學上取得更大的進步。這樣的鼓勵，讓我對將來的工作充滿信心和動力。

為了在教師這一行取得成功，自己首先要熱愛這一職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷學習，不斷進步，在工作中不求回報，刻苦鉆研，一切為了一份熱愛與執著，在教學中，不能墨守成規，要不斷發展，不斷思考適合自己學生的教學方法，這樣，最終自己的價值才能體現出來。

學一輩子學一輩子，提高自己的能力。

一、終身學習，我們不僅要提高自己的專業知識，而且要多學一些教育學、心理學、課程改革思想等方面的知識。與此同時，我們也應該學會做些人際關系的事情。老師在做與人相處的工作，如果善于觀察、研究、思考，處理好與學生、父母、同事的關系，那么相對來說，工作起來會更得心應手。

二、提升人格魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜歡上你，喜歡聽你講，然后喜歡聽你指點。

引導。這些都需要人格魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心態，在與學生相處中得到學生的“信任”。書籍是最好的老師，多讀書，不斷提高自己，在實踐中反省自己，做一個合格的人民教師。

二、熱愛學生，誠摯可以是一面鏡子，也可以是一件無敵的武器，對待學生，對待花樣年華的青少年，除了誠摯，還能用什么方式去感動和贏得他們的信任呢？作為一名教師，我會本著對學生的熱愛，堅定的走下去。

三、不斷反思，要從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這一環節；要不斷反思，改進。沒有最好的教師職業，只有更好的。通過不斷的反省和積累，獲得屬于自己的經驗和方法，并且能夠把這種方法深化成一種理論，這就是做一個老師的最高境界。

這個訓練，就是要有新的起點，要有新的奮斗，要有新的旗幟作指引，就是要有一個好的旗幟，在思想、行動和實踐工作中給予切實的指導和鼓勵。使我有了明確的定位，堅定的信念，奉獻精神，良好的心態，高度的責任感，熱愛學生的行動，進取意識，并不斷規范自己的行為，做一個真正合格的老師。

老師這個平凡但又偉大的職業，在學校開學前的一次新教師培訓后，我終于走上了舞臺。

作為一名老師當時的激動難以言表，因為終于能站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。一轉眼三個月過去了，我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣。

這次教師培訓，對我來說意義重大，短短五天的培訓十分短暫而寶貴，內容涉及的東西很多，它必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導作用。因此，我的教育教學工作能力必將大大提高。

教師培訓心得體會500字 教師培訓心得體會1000字篇十

“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教師終身學習已成為教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。

學校秉承這一理念，組織向優秀教師業務學習活動。讓我們從備課，教學設計，課堂結構，板書設計，課后反思及學生的作業處理，貼心的評語等，讓我們受益良多，感慨萬千，同時也堅定了自己的工作方向。

當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。

在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。