范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)一年級(jí)文明學(xué)生事跡材料簡(jiǎn)短篇一

大家好！

我叫xx，是一年級(jí)的一名學(xué)生，今天我之所以敢于競(jìng)選班干部，是因?yàn)槲覍?duì)自己有信心，我認(rèn)為我自己有能力勝任班長(zhǎng)。

走進(jìn)學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了，在老師們的教育與幫助下，我已經(jīng)完全適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，讓我消除了剛進(jìn)校門(mén)時(shí)的陌生。在課余時(shí)間里，我利用周末的時(shí)間在外參加舞蹈和鋼琴學(xué)習(xí)班。這兩樣，可以說(shuō)是我的特長(zhǎng)了，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)舞蹈已經(jīng)兩年半的時(shí)間了，而且我曾多次在少年宮以及區(qū)、市里參加表演，并獲得了老師和家長(zhǎng)們的好評(píng)。

在社區(qū)里，我是一名社區(qū)活動(dòng)積極分子，經(jīng)常參加居委會(huì)組織的各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)出一份力，使我們居住的環(huán)境更加美好。

如果我競(jìng)選成功，我一定會(huì)為班級(jí)出謀劃策，盡心盡力的工作，努力做好老師的得力小助手，還會(huì)全心全意地為同學(xué)們服務(wù)。并且改正自身存在的種種缺點(diǎn)，做好同學(xué)們的領(lǐng)頭雁。

如果我競(jìng)選失敗，我也不會(huì)氣餒，這說(shuō)明我與這個(gè)職務(wù)的要求還有一定的差距，我會(huì)靜下心來(lái)去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，縮小差距，爭(zhēng)取下一次競(jìng)選成功。

最后，我想說(shuō)的是，不論誰(shuí)當(dāng)上了班干部，他們都是在為班級(jí)服務(wù)；都是在為班級(jí)帶來(lái)快樂(lè)；都是為班級(jí)增光添彩；都是在為班級(jí)創(chuàng)造輝煌、創(chuàng)造美好的明天！但是，我更期望這個(gè)人能是我，所以，希望大家能把你手中那一張最珍貴的選票投給我，我絕對(duì)不會(huì)讓你們感到后悔與失望！謝謝大家！

小學(xué)一年級(jí)文明學(xué)生事跡材料簡(jiǎn)短篇二

同學(xué)們（小朋友們）：

今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是——競(jìng)選班長(zhǎng)。在這里，先謝謝老師對(duì)我的信任和培養(yǎng)，謝謝大家對(duì)我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情，一定能將班長(zhǎng)這一工作做好。

雖然這是我才是一年級(jí)的小學(xué)生，但是我明白，作為班長(zhǎng)的責(zé)任和任務(wù)，作為班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，既能向老師提出同學(xué)們的合理建議，又能向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。

第一，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)槲矣兄鴱?qiáng)烈的為同學(xué)們服務(wù)的信念，相信我能帶領(lǐng)全班成為全校最優(yōu)秀的班級(jí)；

第二，我會(huì)以更大的努力，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，為大家做好榜樣；

第三，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)更加努力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴大家，我能行！

最后，因?yàn)槲移綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣可以更好的開(kāi)展工作。

請(qǐng)大家支持我，我將積極做好老師的小助手，出色的完成老師布置的工作，我將與大家一起努力，一起進(jìn)步！

同學(xué)們，請(qǐng)你們相信，在新的一年里，我一定可以做得更好，請(qǐng)投我一票！ 謝謝大家！

小學(xué)一年級(jí)文明學(xué)生事跡材料簡(jiǎn)短篇三

《小彩筆》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“單人旁”。能用“五顏六色”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，訓(xùn)練說(shuō)句子。

2、過(guò)程與方法：在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，訓(xùn)練說(shuō)句子。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)通順、正確、有語(yǔ)氣地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美麗校園的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)3生字和7個(gè)認(rèn)讀字，能夠讀準(zhǔn)字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)“你們”這兩個(gè)字對(duì)合體字及偏旁有初步了解。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

課件：小彩筆圖片

1、導(dǎo)入語(yǔ)

課件：圖片（小彩筆）

師：這是什么，（小彩筆）。你用它畫(huà)過(guò)什么?有個(gè)小朋友也喜歡小彩筆，還在書(shū)中寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美它呢！一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?

2、出示課題：

課件：小彩筆

板書(shū)：小彩筆（加拼音）

3、齊讀課題：4、小彩筆

二、初讀課文：

1、借助拼音自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，自己讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，把它讀準(zhǔn)。

課件：出示要求（我會(huì)做，借助拼音正字音）

2、讀出生字表中的生字，在文中圈出來(lái)。

課件：我你們

師述：你能邊讀課文邊把生字圈出來(lái)嗎?比比誰(shuí)做得又快又好！

3、看課件認(rèn)讀生字：我你們（帶拼音）

（1）指名讀生字；我wǒ你nǐ們men

（2）師述：們men是輕聲，我們，你們表示人很多。（用手勢(shì)體態(tài)講解）

（3）學(xué)生認(rèn)讀我你們：伙伴拼讀、男生齊讀、女生齊讀、指名領(lǐng)讀（3人）、個(gè)別讀（2人）。

（4）組詞：誰(shuí)能用新生字來(lái)組個(gè)詞?（你的知識(shí)真豐富）

4、課件學(xué)習(xí)認(rèn)讀字：用、畫(huà)、色、美麗、綠色、五顏六色

師述：還有幾個(gè)生字朋友呢，我們跟他們打個(gè)招呼吧?

（1）自己小聲的讀一讀

（2）指名帶讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，帶著大家讀呀?

（3）個(gè)別檢查：誰(shuí)能再給大家讀讀。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

5、考考你：去掉拼音朋友，還能讀準(zhǔn)字音嗎?

課件：我們你們有用顏色畫(huà)畫(huà)五顏六色……

（1）指名讀

（2）齊讀

6、小聲讀課文鞏固生字：

課件：把生字朋友放回文中讀一讀，伙伴互查，語(yǔ)句要讀通順。

師述：同學(xué)們讀得都很好，我也想讀一讀，想聽(tīng)嗎?

三、再讀課文，在情境中識(shí)字

1、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)想一想小彩筆畫(huà)的是哪兒?用什么畫(huà)了什么?

（1）板書(shū)：學(xué)校

（2）提問(wèn)：用什么畫(huà)了什么?

課件演示：我用藍(lán)色畫(huà)天空，

我用紅色畫(huà)國(guó)旗，

我用黃色畫(huà)高樓，

我用綠色畫(huà)草地。

2、指導(dǎo)朗讀：先自讀，再同伴互練。

師述：這么多顏色，你喜歡哪個(gè)顏色?你能讀給你的小伙伴聽(tīng)嗎，讓他感覺(jué)你喜歡它。先自讀，再同桌互練。

3、課件：我用藍(lán)色畫(huà)天空，

我用紅色畫(huà)國(guó)旗，

我用黃色畫(huà)高樓，

我用綠色畫(huà)草地。

4、指名讀：讓別人聽(tīng)出來(lái)你用什么畫(huà)得什么。

5、擴(kuò)展：這個(gè)小朋友畫(huà)得真好這么美的校園，我們看美術(shù)老師用它的彩筆給我們校園也畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)。我們一起來(lái)欣賞吧。

課件：校園文化墻的畫(huà)

提問(wèn)：

你還想用什么顏色畫(huà)些什么?自己想，然后，和伙伴說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)。

課件：我用（）畫(huà)（）

6、這么多的顏色都用上了，你能用一個(gè)詞來(lái)形容這些顏色嗎?

生活中還看到什么是五顏六色的?

7、指導(dǎo)用“五顏六色”說(shuō)話。小組內(nèi)說(shuō)，指名說(shuō)。

師述：你能用“五顏六色”說(shuō)句話嗎?五顏六色的彩筆把校園畫(huà)得真美，你能讀出美的感覺(jué)嗎?

課件指名讀：五顏六色都用上，

我們的校園多美麗！

8、指導(dǎo)朗讀：五顏六色都用上，我們的校園多美麗！

師述：重點(diǎn)字指導(dǎo)：都多

小彩筆幫我們畫(huà)了這么漂亮的校園，你喜歡小彩筆嗎?想對(duì)它說(shuō)什么?

課件：齊讀：小彩筆，我愛(ài)你。

9、做到通順、正確、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

師述：帶著你的喜愛(ài)之情朗讀課文吧。你能背下來(lái)嗎?

10、背課文。

四、指導(dǎo)識(shí)字

師述：背得真好，相信你們寫(xiě)得也會(huì)很好。

1、書(shū)寫(xiě)“你”，認(rèn)識(shí)單人旁

（1）板書(shū)單人旁，齊讀、書(shū)空。你指的是人，跟人有關(guān)，所以用單人旁。

（2）分析字形、占格：課件，你有幾筆，書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。

師述：占格要注意什么呢?左右兩部分有什么特點(diǎn)?（左窄右寬），注意左部分的撇低右部分的撇高。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生鞏固占格。

（4）學(xué)生描紅1個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

（5）展示講評(píng)生字：你

2、學(xué)習(xí)生字們

（1）課件“們門(mén)”比較字形、字音、字義。

（2）分析字形、占格：打開(kāi)書(shū)63頁(yè)，們有幾筆，書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生鞏固占格。

（4）學(xué)生描紅1個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

（5）展示講評(píng)生字：們

3、生描第一個(gè)紅字，注意筆順。

4、獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)字，不僅要注意筆順，還要注意位置。

5、互評(píng)后修改。

小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲呀?

五、作業(yè)：

1、根據(jù)課文內(nèi)容，用你的小彩筆完成這幅畫(huà)！

2、有感情的背誦課文！

小學(xué)一年級(jí)文明學(xué)生事跡材料簡(jiǎn)短篇四

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！

我叫xxx，畢業(yè)于第x幼兒園。今天我能敢于上臺(tái)競(jìng)選班干部，是因?yàn)樗哪甑挠變荷睿囵B(yǎng)了我的自信，鍛煉了我的能力，所以我有信心能當(dāng)好班干部。

今天作為xx小學(xué)的一名新生去競(jìng)選班干部，是因?yàn)槲覑?ài)建設(shè)小學(xué)，更愛(ài)一x班這個(gè)集體，記得x老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“我們是一x班的同學(xué)，什么都要第一，這樣才對(duì)得起我們的班號(hào)”，我想為這個(gè)集體服務(wù)。其次是我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)，懂得很多知識(shí)，在學(xué)習(xí)上能和同學(xué)共同進(jìn)步。此外，我還能熱心為他人服務(wù)，爸爸媽媽經(jīng)常教育我要主動(dòng)為他人服務(wù)，幫助同學(xué)掃地、擺桌椅、擦桌子等等。

如果這次我能當(dāng)選，我將盡自己最大的努力當(dāng)好老師的小幫手，做好學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁，成為服務(wù)同學(xué)的熱心人。如果這次不能競(jìng)選成功，我也不會(huì)氣餒，繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次競(jìng)選成功。

最后，我想說(shuō)的是，不論誰(shuí)當(dāng)上了班干部，都是在為一x班服務(wù)，都是在為一x班帶來(lái)快樂(lè)！但是，我更期望這個(gè)人會(huì)是我，所以希望大家能投我一票，我絕對(duì)不會(huì)讓老師和同學(xué)失望的！

謝謝大家！