無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中老師 作文 寫老師的初中作文篇一

她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩，簡直就是一個大學生，一點也不像老師。當我第一次見到她時，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對自己的工作是高度負責，對自己的學生關愛有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。

我的后桌同桌是一個呆呆的學生，考試總是不及格，上課也不聽講。他常常對別人說：“我的優點是沒有缺點，我的缺點是沒有優點。”盡管他是一個再差的學生，我還是感受到了老師對他的愛，對他的關心。

“羅，我昨天布置的小作文你寫了嗎？”老師的這番話猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒有寫作業。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問他：“你昨天跟你媽媽說過話嗎？”羅沉思了一會兒，不緊不慢的答道：“沒有。”鄭老師有點不相信，追問道：“一點都沒有？”“沒聊多少。”這樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信。“既然他跟他媽媽沒說多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應該說過。”鄭老師想道。鄭老師發現b計劃實施后，答案絲毫沒有改變，她有點心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個角落，自信的說：“早上你跟同學肯定說過話吧，”鄭老師信心百倍的接著說，“剛才我進來的時候不是有人問你借書嗎？就寫這個。”羅毅好像得到了什么啟發，二話沒說，就開始“奮筆疾書”。

看到這兒，我的心河開始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對羅的愛。盡管他是一個再討人厭的學生，老師也不會放棄，鄭老師也會對他給予厚望，也希望他能有點滴進步。如果整咯是一點也不關心羅，那鄭老師就沒有必要問羅寫沒寫作業，也不需要教他應該如何寫好這篇作文。我多么希望我發現的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒有一個老師會不愛自己的學生，如果那個老師連打你、罵你都不愿意的話，那么你將失去這個老師的喜愛。

這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個讓我對老師改變了看法的人，一個敬職敬業的好老師，一個讓我們最欣慰的老師。

初中老師 作文 寫老師的初中作文篇二

曾經盛開的薔薇，雖然雨打風吹，還和著微風，還有縷縷暗香飄過。

——題記

沒有陽光，就沒有日子的溫馨；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有精彩的生活；沒有親情和友誼，那么世界將是一片孤獨的黑暗。所以，我們感恩陽光，感恩雨露……我最要感恩的是我的恩師——孫老師。

孫老師當之無愧是我的啟蒙老師，可以說他改變了我的人生。

初一——希望

當我邁進初中生活的門檻時，我還是一個想玩、貪玩、不懂禮貌的女孩，我沒有給自己定下怎樣一個偉大的目標，只是希望能算的上是個上中等的學生，但是，孫老師卻給了我希望，那是老師找我的第一次談話，面對陌生的面孔，我的心忐忑不安，您告訴我，人人都有成功的理由，只要努力付出，就一定會有收獲的。從此，我將這句話定為自己的座右銘，因為從那時起，我對您就產生了感恩之情。感謝您把我從一個灰色的世界拉向這個彩色的童話故事中。

初二——拼搏

漸漸的，我的成績不斷提高，您便更加辛勤的教導我，像園丁，從來不說一個苦字。這一年，我對學習發出了挑戰，因為您告訴我愛拼才會贏。同時您還幫我發現了一個自己都不知道的優點——演講能力。在小學，我從來不敢舉起手為同學們讀課文，害怕讀錯。但是，那一天您選我去參加演講比賽，我簡直不敢相信，我竟然可以站上講臺，為同學們演講。這一天，我高興的像空中自由飛翔的小鳥，感覺自己飄飄然飛到了云彩上一般。從此，有人問我你的愛好時，我不再空白，而是驕傲的寫下“演講”兩個大字。這一年，我不斷挑戰自己，拼搏的這般勁全來自于您對我的支持和鼓勵，于是，我對您越發的敬佩。

初三——沖刺

由于種種原因，您沒有辦法繼續當我的班主任，但您在我心中的地位不會動搖。那一天，我遇見了您，和您暢談一番。其實，每天我都有許多話要向您說，我希望您還可以像以前一樣，為我解決所有的問題。那一天，終于見到了您，真想一吐為快，可是時間就是這樣不允許。但是，您還是教導了許多，從那時起，我對剩下的40天又有了信心，又有了動力。

感謝您，孫老師，或許我的語言太蒼白，無法表達我心中的感情。但是，是您告訴了我要有信心，要有堅持，要有努力，這一切的一切，全都是您。您是園丁，給了我營養，讓我快快長大。我就像埋在地里的竹筍，經歷了陽光，經歷了風雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在您的栽培下，長啊，長啊……終于，我長出了葉子，長成了茁壯的綠竹！

那朵盛開的薔薇，終于，懷抱大地。

初中老師 作文 寫老師的初中作文篇三

作為一名人民教師既要有博大精深的學識又要有德高望重的道德操行。學校培養學生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學精神，人文素養等內容，都涉及德的問題。在學校里，教師是學生最親最崇拜的的人，教師的道德品質，思鄉情操，行為習慣，時時刻刻都在潛移默化的影響著學生。教師要在學生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學生的信任，尊重和愛戴。在學生中才能有威信，才能成為學生學習的榜樣。

教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛自己的學生才能教育好學生，得到學生的信賴。

杜齊全同學是班里有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學期，春節剛過，學生的喜慶氣氛高漲。開學兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學校，一比高低。在我發現后，講明了利害關系，要求學生們都放在家里，

常提醒同學們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時候我總惦記著給他們換煤。適當開會兒門生怕學生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學習固然重要，更重要的是學會怎樣做人。 有一次張志學在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了。”為什么？他委屈地說：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的。”李老師硬說是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學以后要認真學習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應該向學生認錯。我們要給學生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學同學無論從學習還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學習為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應有同樣的責任心。

學生的成績來源于我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學生的工作。經常跟家長保持聯系，及時了解學生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發生在學生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向

爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說我錯了一定改，以后我要做一個合格的小學生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應怎樣改。 我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的`孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁。