作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

美術教案中班篇一

在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。

目標：

1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。

2、樂意學說故事中的對話。

準備：下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

過程：

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”

小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲

教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！

你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？

小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？

我們快想辦法幫助它呀?。ㄒ龑в變杭w學說對話）

我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？

老師邊講述邊出示圖片：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

7、小貓說：謝謝你們

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

美術教案中班篇二

l顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

l教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

1請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)

2問題：

(1)你看到了什么?

(2)聽到了什么?

(3)又想到了什么?(請學生回答)

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是的季節?！眮硇稳菟?。

4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫。

(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

(2)學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

反饋。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

(2)《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

3、拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什么收獲?

希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

美術教案中班篇三

1課時。

造型表現。

教學目標：

1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。

2、培養學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發現問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。

3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。

學會用半圓形變化出不同的動物和物品。

彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

（一）組織教學：

（二）講授新課：

1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。

下面我們來進行一個想象游戲：

老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

6、作業：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現各種物象

（三）學生作業，教師輔導。

（四）：表揚優秀作業。

美術教案中班篇四

：學習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學生的設計思維。

通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質地和色彩的線材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。

：布置學生帶備作業用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

：

一、檢查課前準備情況。

二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。

三、出示范品，講解制作過程：

1、構思。在底板上畫出草稿。

2、根據對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

4、拼貼背景色塊，直至完成。

四、學生作業，教師輔導。

五、講評。

美術教案中班篇五

：

此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個孩子的夢想。本課抓住學生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學任務。

本課是在"變廢為寶、變廢為美"的美術教學新觀念下一次革新性的創作會活動。

(1)認知目標:進一步了解鳥的外形特征，培養學生的造型概括能力。

(2操作目標:能綜合多種廢舊材料設計和制作鳥的形象。

(3)情感目標:激發學生熱愛大自然、關愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

教學重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

教學難點:能夠綜合廢舊材料進行組合創作，造型美觀、別致。

師生共同準備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機、膠棒等)。

c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

利用前兩節課中有關鳥的創作作品，來說說鳥的形象特征。

將師生共同準備的廢舊材料，分放于教室四周，根據自己帶的材料，學生介紹自已的創作意圖。

以小組為單位，根據部分學生的創作意圖，討論設計方案的可行性。

討論問題:

1 制作的成品是否安全?

2 色彩搭配是否吸引h?

3 如何合理利用不同質地的廢舊材料來制作鳥的各個部分?

欣賞:

l 一組有關鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學生觀察。

2 歷屆學生的鳥類化裝造型圖片或書本上學生的學習活動圖片。

教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學生參與制作，共同完成。

作業設計:以小組為單位，設計制作一件以鳥為主題的.造型作品。

巡回指導:

l 及時協調學生的合作意識。

2 重點指導部分學生的細節制作。

3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。

4 提供有關鳥的圖片，協助學生搞好創作。

展示活動:在教室中央，搭建"舞臺"，進行鳥的真人秀表演，在座的學生組成"小小評講團"，進行評議(根據色彩、造型、表演等方面)。