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最新七年語文組教學工作計劃和總結(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 11:47:12
最新七年語文組教學工作計劃和總結(3篇)
時間:2023-03-11 11:47:12     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

七年語文組教學工作計劃和總結篇一

圍繞“辦人民滿意的教育”這個宗旨,以教科研為先導,以校本教研、課堂教學為重點,以教學質量為根本,以學生發展為本,深入開展教學研究,不斷提高教師素質,深化課程改革,全面提高教育教學質量,為全面建設小康社會,構建和諧開平做出應有的貢獻。

(一)常規管理在規范中求創新

教學常規管理,雖然是個老話題,但是,在全面實施素質教育中,在基礎教育課程改革的今天,仍然有著不可估量的作用,而教學常規管理好與壞,又是一所學校生命質量的所在。本學期,在常規管理上,我們以“我能做”為行動目標,并推陳出新,做到“精、細、實、活”。

1.強化法規意識,堅持以法治校。

(1)各位教師要嚴格執行五項規定,(嚴格執行課程計劃,嚴格控制在校時間,嚴格控制學生的作業量,嚴禁節假日補課,嚴禁亂訂教輔用書。)維護課程計劃等教學法規的嚴肅性和權威性。

(2)自覺遵守學校工作規范,嚴守教學常規,不允許出現教師上課遲到的現象,絕不允許教師上課時,學生放任自流,不得私自調課,不得體罰與變相體罰學生,要做到教學公平、公正,讓學生在輕松的環境中自主學習,自主發展。

(3)學校組織的各種活動,召開的各類會議,有關的老師要準時出席,不得遲到,要求上交的各類材料(如備課筆記、教學設計,學生作業、論文等)按照要求按時交到規定的地點。

2.強化教學常規,堅持求真務實。根據教學常規的要求,領導班子成員要把自己分管的學科普聽一遍,每學期不少于60節。定期檢查備課情況及教師批改作業情況,抓好質量監控,做好教師教學評估工作。教師每人聽課不少于20節,第一年上畢業班的老師堅持隨堂聽課。學期結束,學校進行檢查評估。定期檢查備課情況及教師批改作業情況,抓好質量監控,做好教師教學評估工作。檢查內容還是以教案修改情況及教學反思為主。同年級、同學科的教師之間每周互查一次備課本、學生作業本,以便發現問題,學習他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間、對本學科本周及下周的教學內容、教學方法、作業設計等,加強溝通,展開研討,步調一致,共同前進。教師每學期必須做到“四個一”,即讀一本教學專著,撰寫一篇教學論文、上一節教學公開課,參與一個課題的研究。這些都將成為“教師成長檔案”的主要內容。

3.重視周聯席制度,確保周課程計劃的制訂。充分重視學期課程計劃和周課程計劃的制訂和落實,重點研究一些合作性的專題內容,并要有詳細的內容安排。主要是各個校本化的研究專題。同時,要認真研究學生的需要,最新資源的開發和利用,教學內容的增刪調整,充分考慮具體實施過程對時間的要求,討論的內容,一是在原有課表的基礎上,根據學生的需要以及課程內容的實施對原有的課程表進行微調。二是對每一門課程上什么內容要在周課表上寫明。同一學科組還要研究如何上好這些課。計劃要早,活動準備要早,在學期初全面落實,并把相關主題內容、背景資料布置上墻。

4.繼續教師的教育故事周記制度。教師要把每天的重要工作及時記錄在教學周記本上。本學期起,每一位老師都將在本校網站上建自己的“教師博客”(包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等)逐步實現教師個人電子文件檔案。教師要養成課課反思的習慣,把一周中值得記錄的教育故事寫下來,寫在新生活教育在線和個人博客上。對于一些必要的集體討論(如教研活動、集體備課)還是需要專門記錄本的。

(二)課堂在新生活教育理念下求飛躍

課堂教學是素質教育的主陣地,全體教師要善于用新觀念、新標準審視課堂教學,勇于探索新的課堂教學模式,優化課堂教學結構,更新課堂教學手段的運用,提高課堂教學效果,構建新生活的理想課堂。每一門課程都要有追求綜合化的意識和行動。理想課堂是開放的、活動的、綜合的、文化的,課堂中既有厚重的文化積淀,又有睿智的創新和飛揚的個性。

我們要逐步追求閱讀、實踐、藝術、運動四大領域的理想課堂,打通學科內知識和不同學科知識間的壁壘,加強學科間交流,使學生的學習始終處于一種綜合化、生活化的學習狀態中。通過文化資源的開掘、文化課堂的構建、文化策略的探索形成學生綜合文化素養,為兒童奠定可持續發展的良好的基礎。

1.閱讀課程理想課堂建設。我們的閱讀課程建設目標由原先的“書香校園”建設走向“文化校園”建設。組織豐富多彩的教師、學生的讀書活動,利用圖書館設置每周一節課外閱讀課,語文教師與圖書管理員、大隊輔導員聯合設計一系列的閱讀指導和訓練的練習,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結合。

要充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使師生一起步入美化的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,將文化的積淀融注到一個個生命個體中,豐富全體師生的文學素養。

2.實踐課程理想課堂建設。把數學學科放入實踐課程的研究板塊。本學期數學學科以“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”為研究課題,以“親身實踐,自主建構,有效開放”為教學思想。

第一:在課堂教學中要求教師要實現“三還”:

(1)還學生動手、動腦、動口的權力(即學生敢想、做、說);

(2)還學生思考問題的空間和時間;

(3)還學生發表不同意見、質疑問難、討論爭辯的權力。

a、學生實踐方面:教師課堂教學要做到:

(1)把書本靜態知識轉化為現實性、探索性的問題。

(2)注重學生主動探究知識的過程。

(3)注重數學知識在生活中的應用。

b、學生自主建構:教師主導作用要做到

(1)設計具有針對性、啟發性,融入開放性問題,激勵和引導學生自主建構。

(2)當學生在自主建構的過程中,遇到困難或出現錯誤時,教師要給予幫助和引導。

(3)在學生個體獨立思考、自主建構的基礎上,組織好生生、師生之間的互動交流與討論、充分展示學生自主建構的思維過程。

c、有效開放:從兩個方面

(1)開放有意義。

(2)開放要有度,要培養學生的創新意識和實踐能力,必須增強課堂教學的開放性。

第二、通過開展實踐活動,培養創新和實踐能力。

a、三條途徑:

(1)結合教材內容加強實踐活動,如:教學“幾何圖形”時,增加動手操作的實踐活動;教學“統計”知識時,增加調查的實踐活動。

(2)單獨設置與編排的實踐活動。如:“六一”聯歡會、購物單價調查。

(3)根據教材自主開發和設計有意義的實踐活動。如:開展“調查與了解、與發現、與應用”,統計:家用電器、早點情況,辦“數學報”,六年級“圓”的調查與思考、寫數學日記。

b、三個方面:

(1)重視數學與生活聯系的實踐活動。如:一年級認識人民幣,可以開展“小小商店”的模擬購物活動。寫數學日記。

(2)重視數學與其他學科聯系的實踐活動。節約用水、構建和諧社會、調查。

(3)重視數學內部的探索性實踐活動。如:三角形與平行四邊形面積關系。

以上數學課程要充分體現其真實性、有效性和豐富性,形成“做中學”的理想課堂。

3.體育藝術課程理想課堂建設。加大體育課程的研究力度,體育、音樂老師要很精致地設計好每一堂課。本學期各年級利用體育文化周的契機,組織跳“竹竿舞”綜合實踐活動。

建立起藝術學科中音樂、舞蹈、戲劇、美術之間以及藝術和其他學科之間的生態關系,把學校的倫理、藝術、語言、技術課程聯系起來,把美學、歷史和創造之間的生態關系建立起來,把老師和學生,學生與社會,師生與自然之間的對話開展起來。通過周課程計劃的靈活調整,使藝術課程的實施向生活、向經典、向文化、向學生的藝術素養和個性發展充分開放。

結合“六一”兒童節舉行東山小學校園藝術節。

(三)教學在優化的管理中求實效

本學期要從開學第一天起,各學科各教師就要繃緊“教學質量”這根弦。對學習困難的學生要做到“低起點、小步子”,對全體學生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助”,承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異,分層教學,愛護后進,鼓勵先進,分類推進,實現目標的共性與個性的統一,使各類學生均獲得不同層次的成功。本學期,要重點強化以下五大環節:

1.加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質量,以備課質量的提高促進上課質量的提高。集體備課時“要有實踐的思想、要有思想的實踐”,要有自己的思考,要有自己的個性。備課要求做到鉆研教材要深入,了解學生要全面,設計教學過程要科學、合理、優化。通過集體備課做到教學目標、重點、難點、進度四統一。備課做到了“六備”即備教材、備學生、備教法、備練習設計與輔導、備實驗教學、備德育和心理素質培養。各教研組要記錄好集體備課的臺帳,教導處加大指導、檢查的力度,不能使集體備課流于形式。并把集體備課與教研結合起來,圍繞課題進行校本教研。通過邀請校內外學科帶頭人示范課作講座,開展研討等多種形式的活動提高教師對教材的把握能力,使全體老師應把新課程理念帶入教學的每個環節。

2、作業和練習設計進行改革

本學期,我校圍繞“培養學生的創新意識和實踐能力的途徑和方法”課題對作業和練習設計進行改革,從三個方面準備實施。

(1)立足基礎:鞏固性練習和作業。(必選作品)

(2)注重實踐:動手操作、實踐性作業,如:應用性的練習和作業。(指導作品)

(3)蘊含創新,融入開放的作業。(自主作品)如一題多解。

(4)建立數學記錄袋。

構成:a、必選作品:數學作業、單元試卷。

措施:由教師確定。

目的:反映學生知識與技能、數學思考解決問題、情感與態度的發展水平。

b、指導作品:

目的:反映學生實踐能力創新意識,促進學生實踐能力和創新意識的發展。

內容:a、應用數學知識解決現實生活中的實際問題。

b、應用數學知識開展社會調查。

c、運用獨特的方法解題或解決問題的方法。

d、有關數學方面的小制作(如角的發現)。

e、收集日常生活中發現的數學問題。

c、自主作品:

目的:促進學生個性的充分發展。

內容:數學報、課外書上收集的數學謎語、游戲、奧數習題。

3、建立數學記錄袋的評價制度

a學生在日常的必選作品(作業本,單元測試卷)的使用中。教師可以讓學生把想對教師說的話寫下來,教師在作業本上進行回復,形成師生對話。

b一個作業本用完后,要讓學生統計獲得甲乙丙丁情況,并做出自我評價和使用新本的努力目標。

c記錄袋的資料是對學生數學學科的評價,即學習記錄+評語+等級。一學期下來后,學生填評價表,家長、教師也填。如下表:

__________班________________同學數學記錄袋成績報告單

項目作品

必選作品

指導作品

自主作品

綜合評價學生評價

年月日

家長評價

年月日

教師評價

年月日

4.重視教研活動的實效。教研活動注意做好過程管理,期初認真制訂好計劃,落實好活動內容,主講人。教研活動重在正常開展活動,營造濃厚的.教研氣氛,要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,內容要形成專題化、系統化,各教研組圍繞著課題開展“學——研——講——評——改”系列活動,改革課堂教學模式和方法,提倡因材施教,提倡應用教育現代化教學手段,從而提高課堂教學的質量和效益。研究內容要豐富,富有創意。

如語文教研課可以繼續探討同一文化主題下閱讀課、語文綜合性學習、習作課(低年級口語交際課)和我的小本本的研究,使文化語文向深度和厚度發展。每位上課老師要依托本教研組,反復討論,試教,并且虛心向有經驗的教師請教。在教研活動中,要認真觀看優質課,并作好聽課筆記。

研究優秀教學案例,領悟其中的精髓,反觀自己的教學,并從中獲益。教研活動時要組織大家對照優秀教學案例,談體會,講設想,見仁見智、暢所欲言,形成熱烈的、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。

本教研組內要相互聽課,鼓勵跨學科聽課。并實施學科大綜合,不同學科上同一主題的內容。同時,各教研組要扎實抓好“十個一”工程,每一環節要齊全,特別在上完教研課后,教者應先進行說課,再進行評課,且在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要把體現新課程理念放在首位,所有“十個一”方面的資料須在上課后兩周內完成。教研活動要形成制度化,定時間、定地點、定內容、形式多樣化。教學活動時間及地點同以往一樣。

5.實施特殊教育計劃。特殊教育包括班級培優補差工作等。學科教學質量是衡量教學學習水平的主要指標,因此各學科教學要繼續提高合格率,提升優秀率,要重視學困生輔導,期初制訂特殊教育計劃,落實到人。輔導時要從實際出發,做到因材施教,有的放矢。輔導目的要明確,準備要充分,要有計劃地確定輔導對象和所要解決的問題。還要加強學習思想和學習方法的輔導。對各類特長生的輔導,要講究方式方法,在擴充知識領域的同時,重點是對知識的分析與應用。

一學期時間很短,我們要做的事很多,我們的目標也很多,相信在全校教職員工的努力下,人人盡力,人人盡責,層層盡心,事情會越做越少,困難越來越少,成績會越積越多,質量會越來越高。

七年語文組教學工作計劃和總結篇二

七年語文學習進入第二個學期了,上學期學生在語文學習態度、習慣上已入門徑,但在語文積累上,語文能力上仍然存在很大問題,須在上學期基礎上鍥而不舍地努力下去。

1.了解他人的成長足跡,正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗,要勇于面對生活、面對挑戰;培養學生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

2.加強對學生自學能力的培養,利用好學案,努力嘗試有效教學的科學途徑。

3.閱讀課文,要注意引導學生結合自己的生活經歷和體驗,深入體會作者的情感,整體把握課文的主要內容;在此基礎上,要學會根據上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,以便進一步理解課文內容和作者的情感。細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和關鍵詞句,使學生充分體會到漢語豐富優美的表現力。注重朗讀訓練,要求學生讀準字音,讀出感情,通過反復朗讀,自行領會文意,培養語感。引導鼓勵學生說出對課文的整體感受,通過師生互動、交流,進一步把握課文內容。

4.鼓勵學生開闊視野,接觸各種各樣的文藝形式,豐富文化素養,在學習中初步形成自己的審美觀、價值觀,對文化藝術有一定的認識。

5.多積累語文知識,多積累優美語言,多積累人文情懷,多積累語文方法,做一個語言素養的同學。

1.積累字詞、練習寫字,培養朗讀能力。

2.積累素材,隨心寫作,提高作文能力。

3.整體把握課文內容、結合自己的生活經驗、體會、深入體會課文的思想內容,感受文章的人文內涵、陶冶情操、培養審美能力。

4.揣摩體會文章的語言文字、篇章結構,并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。

1.明確整冊書的教育教學任務,切實把握每單元的教學任務。所謂“單元”,即是一學期的有機組成部分,一定要做到心中有數,每段時間做什么,學生得到什么訓練,達成什么目的。在一單元的教育教學中,切實地、盡力地達到這一單元的教育教學目標。

2.認真編寫學案。先打草稿,然后集體討論,最后定稿薦檔。

3.特別注重日常的語文學習訓練。一是練字,二是寫日記,三是讀書寫筆記,四是語文積累。教師加強檢查督導,盡力一日不輟。

4.特別重視基礎知識學習和基礎能力的培養。每課的生字、生詞必須做到讀準寫準。朗讀做到讀準、讀流利,讀得有感情。古詩詞古文學習過三關,即“默寫關”“解詞關”“理解關”。

5.探索作文批發的新方法,學生互批作文的訓練。

好好讀時文,如《讀者》,圖書室的書,學生自己買的書也要常讀常新。網絡資源也要利用,有條件的學生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流。

七年語文組教學工作計劃和總結篇三

圍繞教育局和學校本學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。

規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;

進一步更新教師觀念,促進骨干教師的成長,發揮骨干教師作用,全面提升教師的整體素質;

強化教育科研,規范課題研究行為,促進教學和科研一體化;

使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化,全面育人個性化。

(一)實施校本培訓,切實提升教師素質。

1、采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的主動性。

每學期教師聽課不少于16節;

組織收看優秀教師的錄像課,每組每學科至少2節;

組織教師結合課題研究和教學實踐,撰寫教學反思、隨筆、質疑等,完善教師個人成長檔案;

分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。

2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。(保存資料)

3、開展優秀學科教師評比活動 。

4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。(所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲)

(二)繼續開展課堂教學系列達標活動,加強教學常規管理,規范各學科教學行為,與學校“三優”評優相結合。

1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查,并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動,學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度,使每一位教師都重視常規,增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。

2、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。

上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。

作業:課堂作業、家庭作業等適量,批閱及時、規范、正確,要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業展覽。

輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養,重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養幫助轉化,要有實效。

(三)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。

2、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。

3、評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。

4、研究課:各教研組適時組織教師上好多媒體研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。

5、復習課:認真上好期末復習課,特別是畢業班,要探索對學生科學、有效的復習指導方法。

(四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。

1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。

2、做好單元檢測把關,要求單元練習隨教學進度,進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

3、教科處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。

4、組織各種活動,培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動,豐富學生生活,培養學生能力。

5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。

(五)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。

1、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達和教學展示。

2、充分發揮教師團結協作精神,強化科研意識,加強課題研究。

1、繼續推進課程改革,提高課堂教學有效性;

2、教學工作再上新臺階,爭取在薄弱學科有所突破;

3、加強校園文化建設,營造專用教室的學科學習氛圍。

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