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中學教學工作總結體育篇一

實驗中學是我縣初中學段的一所名校，文化底蘊深厚，辦學立足校情，科學管理，突出文化，在保證學生文化成績不斷提高的同時，著力發展特色教育。學校辦學行為全面規范，辦學質量優秀，辦學信譽日益提高，視導組的同志一致認為：實驗中學立足高起點，管理高效率，辦學高品質，發展有特色。

二、主要特色表現為：

(一)著眼常規，規范教育教學行為

1.抓好開學初教學工作

開學初由教務處組織召開了教研組長、備課組長會議，對一學期教學常規工作進行了布置，要求各教研組、備課組及時制定切實可行的教研組、備課組活動計劃，并對備課、上課提出要求，要更新教學理念，大力推行“建構式生態課堂”升級版，努力打造“釋放學生潛能”的高效課堂。

2.關注起始年級教學工作

為了促進七年級教育教學管理，提高教育教學質量，根據學校教學計劃，教務處于第八周組織行政領導和骨干教師對七年級進行調研活動，調研組成員深入課堂、深入學生、深入備課組，了解分析七年級教學現狀，和老師共同研討新課標理念下的教學模式，更加有力地促進七年級教學工作的正常進行。規范教學常規，樹立教學典型，養成良好教學幫扶氛圍，促進青年教師快速成長。通過聽課、評課、學生座談、學生評教評學問卷調查等形式對七年級教育教學現狀有了深入的了解。并由楊云奎校長作了全面、客觀、具體的調研總結，通過調研總結，表揚了七年級教育教學的成功經驗、同時指出不足，提出改進措施。

3.定期進行教學專項檢查

本學期教學專項檢查采取教務處和年級檢查相結合的形式，分別進行了三次教學專項檢查活動，對教師的備課筆記、聽課筆記、備課組活動記錄、學生作業進行了詳細的檢查，并做好記錄，教務處及時進行教學專項檢查總結，表揚先進，提出不足和改進措施。

（二）著眼教研，提升教師科研能力

1.定期開展教研活動

每星期三下午第四節課的為學校教研活動時間，各教研組長都能認真備課，開展各種教學研討活動，具體內容有：教學專項講座，聽課周、教研組公開課評課，評卷評考，課標學習，教學專題研討等，各位老師能參與，踴躍發言，形成良好的教研氛圍。教務處還定期對教研活動進行指導安排，保證教研活動有序扎實進行。

2.開展教師特色競賽活動

（1）學校于第七周舉行了“優秀導學案編制”評比活動。在本次活動中，各位老師都能積極參與并及時認真編制彰顯學科特色的“導學案”。經過評委認真評審，嚴春艷等10人獲得一等獎，李紅敏等15人獲得二等獎，張歡歡等15人獲得三等獎。

（2）學校開展撰寫“聽課反思”活動。教務處反復研究，決定在第二次聽課周活動后，要求每一位教師撰寫一篇“聽課反思”，各位老師在認真聽課的基礎上，積極參與，精心準備，上交“聽課反思”120余篇，最大限度地發揮聽課周作用。

（3）定期組織老師業務考試。為了進一步加強教師對新課標的學習和把握、更新教學理念和對高效課堂理解以及解題能力的提高，學校教務處嚴格執行保密制度，安排專人命題，分別對學科《課程標準》、“建構式生態課堂”、學科專業知識解題三個方面進行考試，考試后及時安排專人批改試卷，并科學統計考試成績，例會公示表揚。通過老師業務活動的開展，在老師中形成鉆研教材、研究課標、積極解題的良好氛圍。

4.教研成果成績喜人

（1）在20xx年省“金鑰匙”比賽中，我校1名學生獲得特等獎、10名學生獲得一等獎、32位老師獲得省“金鑰匙”優秀指導老師稱號，我校獲得省“金鑰匙”活動先進單位。

（2）在20xx連云港市化學優秀課評比中，江曉艷老師獲得市一等獎。

（3）在“20xx年縣網片物理學科優質課評比”中，程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎，劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎。

（三）著眼課改，提高教師外出學習和培訓

1.領導帶頭，帶領老師外出學習和培訓

本學期楊云奎校長還帶領英語、數學學科老師到洋思中學，進行課改學習觀摩，回校后，還要求學習老師撰寫“學習心得”，在教研組活動中開設專題匯報講座，并在教研組內開設匯報示范課。平時還多次安排教師參加省、市、縣各種教學觀摩活動力業務學習培訓。

2.大力推進“建構式生態課堂”

學校為了積極打造建構式生態課堂升級版，進一步提高課堂教學效益，充分發揮優質資源的引領和輻射作用，在縣教研室的大力支持和指導下，灌云實驗中學于20xx年9月23日舉行了“對全縣教學開放周”活動，共開設36節公開課，涵蓋了語文、數學、英語、物理、化學等九個科目。開課教師都能積極準備、精心備課，認真上課。教學中能充分體現“建構式生態課堂”“以生為本”的教學理念，實現學生學習的主體地位和教師主導地位有效結合，增加課堂教學的有效性，提高課堂教學效益，受到兄弟學校聽課教師的一致好評。

三、教學檢查簡要匯報

（一）各學科情況

共聽課66節，其中：優秀課38節，良好課28節。

1．語文學科

（1）課堂教學

聽課13節，其中：優秀課9節，良好課4節。

實驗中學教師基本功扎實，有較強的駕馭課堂能力，注意夯實學生的基礎，注意良好習慣的養成，注意新舊知識的結合，注意小組活動的開展，體現了生態課堂的教學理念。能精心編制、合理利用導學案。能從單元的整體要求設計問題，拓展延伸合理，教學效果良好。

其中：陳愛紅、崔玉群、劉長英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書琴、徐海云老師的課尤為出色，被評為優秀課。

（2）備課方面

全體語文老師備課認真，環節齊全，書寫工整，內容詳實，特別優秀的老師有：孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長英、周磊、王沖、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉群、陳愛紅、徐曉林、楊海榮。

（3）聽課方面

大多數老師聽課超過18節，記錄詳細，有針對性的評價。聽課特別多的老師有：任新松、王沖、孟祥洲、張繼松、嚴春艷、張向峰、劉書琴、劉占東、潘加卓、李加宏、尹好。

（4）作業同一年級作業統一，能精批精改，全批全改。

（5）整體建議

①建議作文有專門的教案，作文的訓練還需進一步加強；

②小組活動時，能留有充足的時間讓學生討論、展示。如果能引入小組競爭機制，效果會更好；

③應加強對文本的研讀和對精美語句的賞析；

④個別老師在未使用課件的情況下，建議注意板書的設計。

2．數學學科

（1）課堂教學

共聽課16節，其中：優秀課12節，良好課4節。

導學案的設計通過備課組研討完成，選題有層次性，并在課堂中能進行有針對性的變式練習，拓展學生的視野，效果較好；能在課前認真批改導學案，針對學生存在的問題實施有效教學；教師設計的問題具有層次性，通過一系列的追問引發學生思考；以情景問題為模型，注意歸納總結，注意解題方法的指導。

優秀課教師有：王艷梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。

（2）備課筆記

備課好的老師：宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊云奎、劉益軍、朱如梅。

（3）聽課筆記聽課節數足，記錄詳實，有反思。聽課好的老師：徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊云奎。

（4）作業情況

七八年級整體較好，九年級批改突出的老師有：徐紅芹、王洪磊、萬成武。

（5）不足與建議

作業的批改應有等第和日期；九年級加大小組推行的力度，擴大展示面，提高交流的水平和層次。

3．英語學科

七年級：

七年級英語老師能夠按照《課程標準》、教材要求進行學案的編寫和使用，學案的內容符合學生的發展水平，容量合理，體現教學的層次性，教案的編寫和流程的設計符合教學發展要求，聽課的節數基本符合要求。

本次七年級聽課3節，優秀課2節，良好課1節，其中封昌東、劉方方老師的課為優秀課，魏曉娟的課為良好課。封昌東老師：注重詞匯教學的方法性，關注學生的求知欲和展示欲，師生通過多層次的互動，輕松愉快地完成教學任務，學生學習效果優異。劉方方老師：在導入環節中，通過展示一些各種不同顏色服飾的圖片，學生在語言情境中學習生詞和詞組，通過分段聽力和交互閱讀方式，對文本信息的獲取進行強化，效果良好。

不足與建議

作業的量如果比較大的話，可選取重點進行細批；聽課過程中，評價環節應給予適當的及時評價。

八年級：

八年級英語老師都能按照教學計劃備齊備足教案、導學案，并且能把教學內容有機地整合起來。作業量適中，批改及時認真。聽課節數符合要求。

本次八年級共聽課3節，優秀課1節，良好課2節。其中：劉平為優秀課，張歡歡、李慧為良好課。劉平：能借助多媒體進行直觀教學，動靜態相結合，學生自主學習能力強，師生互動，生生互動到位得體。建議：多給學生合作交流的機會。李慧：課堂節奏慢，學生自主時間較充分，有導學案支撐。建議：聽力部分應注重實效性，適當提升課堂容量。張歡歡：課堂能緊緊圍繞導學案進行教學。建議：聽力部分能按段練習，增大學生獲得信息的量。

不足與建議

課堂內加大學生小組合作交流的量，多給學生展示教學成果的機會，來激發學生學習的動力。

九年級：

課堂教學：共聽課3節，優秀課1節。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學內容的特點，運用智慧有效地組織教學，引導啟發學生主動參與教學內容的學習與體驗運用，教態自然、大方，教學過程流暢，學生自主學習時間充分，合作探究很有成效，重難點突破方法多樣，教學效果佳。

備課情況：備課優秀的教師有：顏琳、陳章英、穆方萍。書寫認真，環節齊全，對教材的把握準確到位，有自己的思想融匯于教案之中。

聽課筆記：顏琳、穆方萍、梁芳三位老師為優秀。內容詳實，有自己的聽課心得與反思。

建議：加強課堂管控，對學生要求要嚴格。

4．物理學科

（1）課堂教學

聽課7節，其中：優秀課3節，良好課4節。

盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學案為藍本，用問題引導學生學，組織學生說，能把導學案、教材和課件有機地結合起來，課堂教學中能突出學生的中心地位，程序設計合理，講練結合，屬優秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。

（2）備課:絕大部分老師備課認真，環節齊全，突出的有：汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。

（3）聽課：絕大部分老師聽課節數都在15節以上，聽課過程有點評，有建議，突出的老師有：汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時。

（4）作業：大部分老師作業批改認真，作業次數足，突出的老師有：徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時。

（5）不足與建議

備課上應注重北教法與學法，應加強二次備課；在課堂教學中，應進一步發揮學生自主學習和小組內互動交流的作用；在課堂中能有效地使用現代教學技術。

5．化學學科

（1）課堂教學

共聽課4節，其中：優秀課2節、良好課2節。

優秀課老師為：張建婷、江曉艷。

張老師基本功扎實，導入新穎，課堂教學中利用實驗和動畫幫助學生消化教學內容，充分培養學生的動手能力和合作探究能力。

江老師課堂教學設計條理清晰，講解細致、全面，特別注重學習方法的歸納、總結和指導，注重知識點的梳理與整合。

（2）備課情況：

整體備課書寫認真、工整，條理清晰，注重知識點的歸納，手寫教案課時偏少，內容較簡。

（3）聽課情況：總體聽課節數較多，突出的有：夏二艷、趙冬和張桂英老師。

（4）作業情況：整體量足，批改認真，楊亞老師能輔以小練習，有針對性。

（5）整體不足與建議

加強集體備課的作用和個人備課要求；課堂教學中應多關注學生活動。

6．思品學科

（1）課堂教學

共聽課4節，七年級兩位老師為新授課，九年級兩位老師為復習課，都能以學生為主體，注重實效性。優秀課老師是：趙國慶、汪倫梅。

（2）備課情況

三個年級備課組都編制導學案，做到個備——集備——個備，充分發揮備課組集體智慧，態度非常認真。優秀教師是：湯鴻、王新、李啟玉。

（3）聽課筆記九位老師聽課記錄詳細，評價中肯。優秀教師是黃繼敏。

（4）作業情況三個年級備課組都是在導學案上設計習題，一課一改，題目內容較新，針對性強。作業批改認真的老師是李維春。

（5）不足與建議

課堂提問要兼顧群體性，讓更多的學生參與到教學活動中來；課堂設計要緊貼中考，有針對性，做到精講精練。

7．歷史學科

（1）課堂教學

聽課5節，其中：優秀課3節，良好課2節。

朱新芹老師講解到位，復習方法得當，講練結合。左晶老師教學目標層次清楚，三維目標落實好，充分發揮學生主體作用。顧林老師課堂充滿激情，教學任務完成好，注意激發學生學習歷史的興趣。

（2）備課情況

學科組備課總體質量高，突出考點落實、教法學法，教學反思實在認真。備課突出的有：紀芹、左晶、顧林。

（5）不足與建議

學科組長要關注教師開課情況，重視每一節課，發揮集體智慧的作用，實現優質資源共享。

8．地理學科

教研組共六位老師，敬業精神強，業務精干，大部分都是縣學科帶頭人。備課認真，學案編制符合學情，作業量適中，批改及時認真。其中備課優秀的老師有：龔海霞、于潤京。學科組平均聽課19節，聽課較多的老師有：于志、龔海霞。

課堂教學情況：共聽課4節，其中優秀課老師是：龔海霞、葛恒巧。龔海霞老師語言親和力強，教學組織嚴密，善于引導、啟發，能給學生充分的自主學習和思考時間，板書、板圖工整、突出，有鮮明的學科特色。葛恒巧老師教材講解、分析透徹，語言精練，講練結合，師生互動頻繁，學生能主動參與到教學中來，達成度較高

不足與建議：

（1）進一步加強集體備課，發揚協作精神，重視教學資源的收集、整理和積累，實現優質資源共享、共用；

（2）要加強地圖教學，彰顯學科特色，尤其是重視學生指圖、分析圖，從圖中提取有效信息能力的培養；

（3）積極為學生創設具有探究性的地理情境，以問題為引領，充分開展小組合作探究學習，多給學生交流展示的機會，以利于學生思維、表達能力的培養。

9．生物學科

（1）課堂教學

聽課2節，其中：優秀課1節、良好課1節。

王艷艷老師充分調動學生學習的積極性，小組討論熱烈，每一位同學都能參與到老師的教學活動中去，教學效果很好。

麻建軍老師課前準備充分，上課流程較緊密，建議讓小組真正地活動起來，把時間還給學生，讓其多學習交流。

（2）備課筆記朱占云、劉艷、王艷艷、麻建軍老師書寫認真，內容詳實，二次備課較好。

（3）聽課劉艷、朱占云、宋開霞老師聽課節數在20節以上。

（4）作業各年級組作業統一采用導學案，次數統一，批改都很及時認真。

（5）不足與建議

建議八年級生物備課筆記要有二次備課；建議七年級上課教師加強小組的討論與合作探究，讓所有學生都盡量參與到課堂教學中來。

10．音體美學科

本組老師能嚴格按大綱要求去精心備課，認真上課，老師能調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，教會學生自覺參加體育鍛煉的各種技能，大課間陽光體育活動豐富多彩，有跑步、踢毽、跳繩、球類等活動，熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進行輔導。

建議：學生的活動場地不足，有待改善。

（二）校本教研情況20分

1．教學業務檢查

該校教導處定期、不定期進行業務檢查，檢查內容詳實，時間具體。

2．教學簡報

每周一期教學簡報，檢查詳實。問題分析透徹。

3．教學計劃具體，可操作性強；內容的制定符合學校實際的特色課程；教研組制定的任務要求明確具體。

4．振興閱讀計劃：有詳實的計劃及考核制度，有閱讀檢查、評比，有閱讀讀后感。

5．選課走班：實施方案具體易落實，課程設置科目多達12種，可滿足不同學生的需求，有管理細則及學習小組建設規范，有考勤表和學生學習表現評價記錄。

（三）教師座談意見

隨機抽問了21名老師圍繞“領導思想態度、管理水平、教師敬業精神、學生行為意識”四大主題，從“優秀、良好、合格、不合格”四個等級進行不記名評議，結果如下：

有90.5%的老師認為學校領導熱心教育、愛崗敬業，后勤保障得力，屬優秀等級；90.5%的老師認為學校領導管理水平優秀；有近90.5%的老師認為教師工作敬業精神優秀；有76.2%的老師認為學生學習行為意識強，屬優秀等級。

有4.8%的老師建議增加老師文體活動時間。

四、存在問題及視導建議

1.實驗中學是灌云縣一所名校，課改應走在全縣的最前列。因此視導組一行人認為，實驗中學的老師們應該更進一步吃透生態課堂的理念精髓，在課堂教學中能以學定教，以學促教，做到能學不教，要學會放時間給學生，讓學生互教互學，要充分讓學生展示自己的自學所得，徹底所課堂還給學生。

2.處理好導學案、課件和教材三者之間的關系，體現“知識是載體，活動是關鍵，評價最重要”釋放學生潛能的理念，建議教務處能對課堂進行當堂檢測，讓課堂真正體現高效。

3.進一步提升辦學品位，把學校辦成一所有鮮明教學特色的名校。

4.進一步提升教與學的效益。

5.進一步強化科研形態的課程建設。

中學教學工作總結體育篇二

本學期以來,我們以課程改革為中心，以課堂教學和課堂達標為基本點，深化教學改革，加強教學質量監控,發揮了教學處對學校教學的指導、服務的功能,注重了教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進課堂教學改革，努力構建高效課堂，我們處按照開學初制定的工作計劃,扎實有效的落實。

1、狠抓教師的備課。

依據上級教育主管的備課要求，開學初教學處首先組織各學科教師利用半天時間學習和研討新課標，使每位老師對課標了如指掌，并都寫了心得體會。其次各教研組又用兩節時間對教材進行了認真的分析,確定了教材的重點難點和關鍵點，單元授課節數等并要求教師備課不僅要研究教材和教法，還要研究學生，要認真設計師生活動，教案要服務于教學，要有實效性。教學處堅持每月兩次檢查（隨時抽查和定期檢查）制度，將檢查結果及時公開，做到及時發現問題及時補正。

2、積極開展課堂達標活動

為了落實課堂達標計劃，我們大約用一個月時間進行了骨干教師示范課、語文教師整讀整理課、語數外老師的生本課、理化生老師的實驗探究課，數字化實驗課等各種課堂大賽。通過教師展示自我，相互學習，嘗試“生本課堂”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式。進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率，這些課堂教學目標明確，重點突出，環節緊湊，過渡自然。注重教材的挖掘，教學設計科學合理，教師的教學能力與策略明顯提高，在課堂上，花架子少了，學生扎扎實實學習的多了。敢于把課堂時間放手給學生，充分發揮學生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。也給其他老師起到了示范效應。使我校老師講課水平大幅度提高，通過學校考察小組認定劉影、王小平、李華、劉文達、王桂金、王華勇等8名教師課堂優秀。

3、轉變教學方式，構建高效課堂。

在推進常規教學模式和構建不同課型教學模式時，我校以提高課堂教學效率為宗旨。課堂教學中切實抓好以下幾個方面：一是“實”。在課堂教學中做實“點——線——面”三者之間的關系。用線串牢知識點，用線結密知識網。二是“巧”。在課堂教學中引導教師巧妙處理“教——學——會”三者之間的關系。對教學內容做到巧分析、巧設計、巧安排，選擇恰當的教法，針對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓學生知其然，也知其所以然，讓學生在學習的過程中學會學習。三是“精”。在課堂教學中要精心處理“量——質——效”三者之間的關系。各種知識的積累，各種能力的提高，沒有一定的訓練不行，只靠題海戰術，不重視質量和效率，同樣不行，做到“量要適度，質在其中，精心選擇，效率當先”。本學期在宋貴學校長的帶領下積極推動作業改革，實施“層次作業”，所有任課教師要依據學情“量體裁衣”，堅持“留必選、選必做、做必閱、閱必評、評必準”的五項原則；作業內容按“我會做”“我要做”“我能做”的層次進行操作，深得同學們的喜愛，學生成績有了大幅度的提高。

4. 不斷完善聽課制度。

我們采用“公開課與隨堂聽課相結合”的辦法，相互探究、相互切磋。聽課，說課，評課做到經常化、制度化，本學期，教學校長, 主任聽課節數都在60節以上,教師聽課30節，有的老師還在40節以上并認真做好記錄和評價。

5．加強教學質量監控。

開學來我們制定了過程增值評價辦法，認真組織月考、期中和期末考試，及時進行質量分析，努力提高優秀率和合格率，加強后20%學生的質量監控，努力降低低分率，提高優秀率、合格率。本學期我們組織了三學經驗交流會.老師們介紹了許多可取的經驗.

1. 本學期我校繼續推行新課程改革，開學初教學處組織全體教師學習了新課程理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學活動。進一步把新課程理念融于每個教師的教學之中，在教學中我們堅持低起點、小步子，勤反饋，常指導，多鼓勵的原則，從第4周開始所有教師都上了公開課。針對今年新教師比較多，我校采用幫扶方法，多聽課，多指導，教學處在12 月份舉行了新教師匯報課活動，從而提高了老師們的講課水平。

2 集體備課經常化，校本教研制度化。在備課上，各教研組采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

3 我們積極開展教研活動，除了各教研組自行活動外,教學處根據我校實際，結合縣教研室開學初的計劃開展教研活動27次，語文教研組5次，數學教研組5次。外語組5次,其他組各3次, 在活動中探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的指導與培養，確立全面質量意識，積極改革教法，研究學法. 另外要求教師課后反思與校本教研經驗交流結合，每周至少觀看兩節課改優質課堂實錄，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

4綜實和校本課程有效開展。本學期我們綜實的活動主題是“人與自然、人與社會”。圍繞這個主題，七八年級進行了認真的調查和實踐，通過對環境污染和校園安全的調查，同學們認識到保護環境的重要性，并對環保部門提出改善環境的合理化建議，并對全校同學發了保護環境的倡議書，增強了同學們的社會責任感。學校根據學生情況和學校實際，開設了校本課程《應用文寫作》，學校自編教材，做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結。

5加強教科研管理，積極進行課題研究

（1）強化教科研管理

建立了教科研組織機構，明確分工。制定了教科研管理制度和考核辦法。教研和科研一體化，立足本校的教學實際，開展校本教研。

（2）課題研究扎實有效

能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究。通過理論學習，課例研究、連環跟進等研究活動，不但提高了教師的專業理論水平，同時也提高了課堂教學效果。

（3）積極推進課題推廣

我校推廣工作做的扎實有效。李華老師的市級課題《數學生活化》，劉文達老師的市級課題《語文家庭作業的多元化、層次化》在全縣推廣，我校語文教師積極運用這種方式寫作業。

（4）教科研成果顯著

我校教師積極投身于教科研工作，取得了豐碩的成果。縣級課題四項。正在研究的校級課題十項。教師參加各級各類的教科研競賽活動，優質課、公開課10人次。

為了迎接評估檢查，我們教學處多次召開會議，在宋桂學校長的帶領下，認真學習評估細則，樹立責任意識，齊心協力，克服困難，努力工作，確保學校評估任務的高質量完成。

本學期教學處工作取得了一定的成績, 一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學的發展,但也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，學生的主體地位不很明顯，還有部分教師包攬課堂。課堂氣氛沉悶，學生自主探究能力不強。

2、教師隊伍建設需進一步加強

由于一些教師素質不高，特別是駕御課堂的能力不強。我們必須在提高教師技能素質的同時,加強師德建設 。

3 、在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象,造成了消極的影響,對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督。

本學期的教研組工作取得了一定的成績,但還遠遠不完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣為解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教務處在下一步工作中需要思考的重點。

總之,在過去一學期,我們在工作上取得了一些成績,但也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,今后我們要齊心協力，群策群力，克服一切困難，把我們的工作作的更好。

中學教學工作總結體育篇三

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1。認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2。認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3。認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xx”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

由于學校骨干教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“xx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長迅速。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學；我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升。

本學期，課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類教師，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

中學教學工作總結體育篇四

明確學校總體工作思路，把握政史地組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。

本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創新；搞好教學常規工作。在本組成員的積極配合下，本組的教學常規工作落實的非常扎實，每一位教師也在認真做好教學常規工作的同時，提升了自己的教育教學水平。

1、加強現代教育教學理論學習，提高教師的整體素質。

組織教師學習探究性教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

2、發揚求實精神、協作精神，強化績效意識，認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。

①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。

②規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。

③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。

④堅持聽課制度，教師聽課不少于15節。

⑤堅持教學后記、反思，積極參加學校組織的教學反思或論文交流活動。

3.本組教師根據教導處要求進行了政史地學科各項考試，考試命卷、閱卷、成績分析工作。考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，閱卷過程則嚴格按照教導處要求，重視考后的分析講評工作。

其一、組織本組教師充分利用網絡資源，加強本組成員之間的學習與交流。

其二、開展了校內聽課互評評比活動，通過這一活動的開展，教師鍛煉了自己，展示了自己的實力。

其三、部分教師參加了對外的學習與交流活動，完成了講授。接待課的任務

反思一學期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創新意識程度不足，開展的工作比較單一，理論學習開展得深入不夠，一些年輕教師的學習不透徹，理解比較膚淺，加上自身的.理論知識比較單薄，在理論學習上缺乏指導和深入的探討，在本組的教學實際中，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導了。

中學教學工作總結體育篇五

本學期的教學工作已接近尾聲，本學期擔任六至九年級的體育教學工作，本開學初制定了本學期的教學工作計劃，以此來引導我的教學工作，使得本學期的教學工作順利經行。

開學初期學校安排我參加了20xx海南省國培計劃，通過本次國培計劃的學習使我的教學理念得到了提升，只有不斷的學習和轉變教學理念，才可以是教學有所突破。

認真制定本學期的教學工作計劃，教學計劃落實到位；認真備課，認真的上好每一堂課，讓學生們在體育課中快樂的成長。讓學生在課堂中感受到體育帶來的快樂。

經過組內教研和研討將原來的武術健身操換為現在的第九套廣播體操，在教授第九套廣播體操中，讓學生明白做操對身體的好處，以此讓學生愿意做、樂意做、愛做廣播體操，學生的動作規范了，早操也進行的順利了。

在體育課中開展豐富多樣的集體性游戲。本學期六至九年級的學生除了學習廣播體操，在課堂中為了促進學生之間團結互助和凝聚力，進行了拔河比賽、齊心協力向前跳、跳大繩的比賽，不僅使學生的身體得到了鍛煉，也使得學生的身心得到了放松，同時班級的凝聚力更強。

在教學中培養學生的創造力，發揮想象，讓學生們編自己喜歡做的游戲活動，老師從中輔助，讓學生們在課堂中成為真正的主人，讓學生真正的體驗到體育的快樂；教學中培養學生遵守紀律的好習慣，使課堂氣氛活而不亂，學生聽從老師的口令。

教學中采取分類教學，不同的學生采用不同的教育方式，使學生在學習的過程中快樂成長，讓學生的體質和心智得到提高。

一學期的體育教學工作到此結束了，在體育教學中還有很多的不足，在今后的教學中發現同事的優點，以此彌補自己在教學中的不足，只有這樣才能使自己的教學水品有所提高。

中學教學工作總結體育篇六

由于教學經驗尚淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、思想方面：

1、以嚴肅認真頂真較真的態度完成布置的一切任務。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

2、制定。新課改學生學習方式的課題重在學生的自主與參與，為了讓學生在興趣中體驗學習，開學初，設計了詳細的計劃，并在實踐時進行了補充。

二、行動方面：

我不知道工作的常規算不算實績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導體收音機，也要將它放在家中最顯赫的位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我恭敬地擺放上的就是相對的實績，當然這僅僅是半導體收音機。

（一）課堂教學：

1、備課

積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節課堂都十分豐富，學生學起來特別帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。堅持每天的三分鐘演講，使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

中學教學工作總結體育篇七

一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：

（一）、加強政治思想和業務理論學習，提升教師素能

根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業道德、專業智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業發展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。

1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規劃出學習內容，規定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。

2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、現代教育技術關。學校采取統一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創新實驗，受到縣局領導的好評。

（二）、抓實常規管理，促教學常規工作規范、高效

1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規范辦學成為現實

2、大力開發校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發規律，挖掘和利用當地資源優勢，發揮教師的主體作用，開發和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態化，同時結合學校社團開發出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發展，增強學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質。

4、不斷完善和落實常規檢查評估機制，繼續堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質又做了重新規定，并發給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。

5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規范。

（1）、繼續實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態下的135互動課堂教學，力求發現課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業務校長聽課已達60節，教學主任、副主任聽課45節以上，任課教師每學期聽課不少于20節。

6、扎實做好質量檢測管理。

本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發揮質量監測對學生發展、教師評價及改進教學的促進功能。

7、加強畢業班管理。校長主抓畢業工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態，做到發現問題解決問題，優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。本學期中組織了畢業班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。

（三）、有效實施135互動課堂教學模式

1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。

2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。

5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。

（四）、加強教研組建設, 深化校本教研，促進教師共同成長.

1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。

3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。

4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。

5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學

我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用，使之成為培養學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。

1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。

2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。

3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。

4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。

總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。

中學教學工作總結體育篇八

本學期我繼續擔任了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。現將本學期的教育教學情況總結如下：

一、 教學就是教學生“學”，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的激情求得真知，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。

1。激發學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發揮自身語言表達的優勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內容，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優美的語言對學生進行成才教育，理想教育。

2 。 情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我帶動學生在知識的海洋中汲取精美營養的一部分。結合20xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發展，在創新中提高。

在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語的組織。恰當、優美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。

二。復習中要注重精講精練，切忌題海戰術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。

新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據我們學生的實際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質教育。（注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。）明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三。注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1。實事求是地向學生反映考試情況，主要用數據說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

2。利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。

3。試卷講評的中心內容就是：根據學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。因為，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規律尤為重要。

4。對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

5。講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

四。 作文教學體會

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面：

1。貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態，寫出好文章，自然就不愁了。

2。提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。

“學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環節，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。

3。實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經歷、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學思考的文章，給學生打印，率先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時，思考怎樣才能擁有美、創造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。

4。寫作教學與閱讀教學不分家。

語文是高考一幅美麗的畫，那么現代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現代文閱讀無論是《水之經典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。

閱讀延伸題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生用心靈品讀——釋放真情，表達實感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯起來，那不又是一件精美的藝術品嗎？

5。加強練字訓練

美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優美的文字表現出來，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫規范”，因此不論是哪門學科都應做到書寫規范正確。

總之，語文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見。

以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是帶領學生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我帶來了快樂，更讓我感受到教育的魅力。