時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教科室工作計劃總結(jié)篇一

緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化；以科研培訓促教育科研隊伍專業(yè)化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優(yōu)質(zhì)高效的服務，為學校改革發(fā)展服務，為教師專業(yè)成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質(zhì)量和提升辦學水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。

加強教師理論和業(yè)務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調(diào)動全鎮(zhèn)教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領、垂范作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的教科研成果。

1．夯實理論基礎，提升教師理論素養(yǎng)。

本學期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作目標，繼續(xù)落實海州區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務， 認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。

2．營造科研氛圍，提高教師科研能力。

（1）“立足本校 、走出去 、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗交流。

（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結(jié)對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。

（3）開展爭創(chuàng)“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。

（4）開展校級教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評比活動，并形成制度化。

3．抓實“三杯”競賽，提升科研成果。

（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續(xù)通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質(zhì)量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”， 45周歲以下教師參與率達100%以上，獲獎要實現(xiàn)零的突破。

（2）繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上，確保完成區(qū)教科室目標任務。

4．抓好課題研究，強化規(guī)范管理。

（1）抓好課題成果的推廣運用。

本學期，我們將對學校現(xiàn)有市“十二五”個人小課題進行規(guī)范管理，在強化課題過程管理的同時，做好已結(jié)題課題成果推廣工作。

（2）抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。

我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

（3）創(chuàng)新研究 打造品牌

20xx年我們將依據(jù)省“十二五”規(guī)劃課題指南，以城鄉(xiāng)結(jié)合部特殊的教育教學情景，圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并邀請專家充分進行論證，積極申報省“十二五” 校級課題。

5．健全參與機制，促進學科科研全面化。

（1）20xx年根據(jù)區(qū)教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。

（2）配合教務處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

三月份：

1．制定教科室工作計劃，進一步完善教科研工作獎懲條例。

2．表彰寒假教師讀書先進個人，教科研先進個人。

3．開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導專題講座。

4．舉辦一次由市、區(qū)教科室領導及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。

5．舉辦一次寒假讀書交流活動，開展“好書我推薦”活動。

四月份：

1．檢查教師讀書筆記，進行階段性總結(jié),并開展一次教師讀書交流活動。

2．開展市立項課題階段性研討交流活動。

3．開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導修改活動

4．準備好個人課題的過程性材料準備工作

五月份：

1．開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。

2．舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經(jīng)驗交流會，邀請市區(qū)專家專題經(jīng)驗報告。

六月份：

1．開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導修改活動。

2．做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。

七月份：

1.做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導上傳工作。

2.寫好學期教科室工作總結(jié)。

教科室工作計劃總結(jié)篇二

加強教育科研和教師培訓工作力度，以創(chuàng)建xx市優(yōu)質(zhì)高中為契機，以新課程研究為中心，以校本課程開發(fā)為突破口，按照“加強學習、全員參加、突出重點、穩(wěn)步提高”的工作思路，狠抓教師隊伍建設，使我校教師整體水平不斷提升；狠抓教育科研工作，促進我校教育科研工作上檔次上水平。

要以高一年級為重點，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開始，我省試用新課程，在實際教學中面臨諸多不可預測的新問題、新挑戰(zhàn)。這些都要求我們在教學實踐中集中集體智慧去解決。本學期力爭有20篇教育教學論文在省級及以上刊物上發(fā)表，其中研究新課程的不少于10篇。

① 繼續(xù)實施中層以上干部蹲點教研組制度，確保教研質(zhì)量。教研活動要有主題，有中心發(fā)言人，記載完整。

② 加強備課組建設，特別是高一年級各學科備課組要成為研究新課程的堅強堡壘，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

③ 積極開發(fā)校本課程。按照劉校長在日前召開的中層以上干部會議的講話精神，從今年開始，我們要開發(fā)出以傳承中華傳統(tǒng)文化為中心的校本課程，并從本屆高一年級開始試行。

我們將積極爭取上級部門的支持，力爭本學期有一個教育科研課題在xx省立項，一個在xx市立項，一個在老河口立項。

① 落實教研活動課題化制度，每一個教研組要有一個課題，做到“組組有課題，人人有任務”，抓好每次教研活動的研究的質(zhì)量，落實好課題的專題研究。

② 學校每學年要組織精干隊伍進行課題的篩選、甄別，要挑好課題負責人，定期對課題研究情況進行檢查督導。

本學期要以提高課堂效率，給學生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學習新課程、改進教學模式有機結(jié)合起來；要進一步鞏固前一階段多媒體學習培訓的成果，不斷提高教師掌握先進的現(xiàn)代教學手段的能力。要進一步拓寬培訓渠道，提高培訓力度，增加培訓的實用性。

① 加強青年教師的培養(yǎng)。要對青年教師傾注更多的心血，把青年教師的成長當成學校可持續(xù)發(fā)展的大事來抓。在生活上、工作上關心他們，通過結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，讓青年教師在教學實踐這個大舞臺上迅速成長。各年級要為每個青年教師配備德藝雙磬的教師作為師傅，做到“一幫一，一對紅”。

② 加強骨干教師的培養(yǎng)和使用。發(fā)揮骨干教師在學校教學和管理中的示范引領作用。

③ 加強教師外出學習培訓的管理力度。教師培訓結(jié)束后，要及時撰寫學習的心得休會，在小組交流，并講一節(jié)示范課。

④ 鼓勵高層次學歷教育，學校將給予大力支持。使學校高學歷教師人數(shù)逐年提高。

⑤ 加強普通話的培訓和使用。校園內(nèi)師生要使用普通話。普通話沒有達標的教師要加強學習，盡早達到要求。

① 積極參加xx市、xx市組織的培訓工作。積極組織學校的校本培訓。

② 加強資料的收集和整理。

③ 做好繼教檔案的整理工作。

④ 完成好繼教學分的登記及發(fā)證工作。

教科室

20xx年3月1日

教科室工作計劃總結(jié)篇三

根據(jù)上級教育主管部門的工作意見和教科研工作計劃，圍繞課程改革，以提升教學質(zhì)量為核心，以提高課堂教學的有效性為主題，本學期教科室將努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。本學期的工作要點如下：

1、為進一步加強課堂教學的有效性，抓好教研組、備課組的常規(guī)教學教研活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展“同課異構(gòu)”教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質(zhì)量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各類觀摩學習，認真落實教師“師徒結(jié)對”幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設成長發(fā)展的平臺，促進青年教師盡快成長。

2、推動教師“教育博客“的建設。

要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結(jié)合。

繼續(xù)鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教導處、教研組加強溝通，努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率，從而提高我校教師在市、縣的影響力。

本年度將組織全體教師參加華南師大組織的遠程繼續(xù)教育國培項目，力爭提升全體教職工的整體教研教學水平。對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進行梳理,調(diào)整,整合。鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標,努力踐行個人發(fā)展規(guī)劃，對踐行較好的教師進行表彰。鼓勵廣大教師提高自身學歷層次 ,要求中青年教師繼續(xù)深造,有能力的鼓勵其參加教育碩士的學習。所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學習,按時到崗,不得無故缺席,認真做好記錄。與校長室、教導處共同研究制定校本培訓計劃,并認真組織,做到有計劃,有內(nèi)容,有時間,有實效,幫助教師的不斷提高綜合素質(zhì),鼓勵教師在實踐的基礎上向研究型教師轉(zhuǎn)變,促使教師專業(yè)化發(fā)展。 “走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結(jié)合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務成長有所幫助！

近兩年，我校申報的省市級課題研究工作開展力度不夠，因此本學期根據(jù)各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，做好小課題研究工作。“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優(yōu)化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。

鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，幫助一些教研組創(chuàng)造好的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育博客的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。

教科室工作計劃總結(jié)篇四

本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以“課內(nèi)比教學”為契機，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。

1、繼續(xù)以迎接湖北省教育廳、鐘祥市教育局 “課內(nèi)比教學”的驗收檢查為契機，促使教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。

2、以校本培訓和青年教師業(yè)務學習為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。

4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

5、主動做好教師教學案例的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加省市各類教學比武活動。

1、加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。

2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《洋梓中學教育科研管理制度》、《洋梓中學教科研課題管理辦法》、《洋梓中學教科研激勵機制》、《洋梓中學青年教師學習管理制度》等一系列新制度，為提高教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的良好氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。

3、加強常規(guī)管理，努力做好“課內(nèi)比教學”的驗收工作。

在上學年的基礎上，繼續(xù)抓好“課內(nèi)比教學”工作，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。

教科室工作計劃總結(jié)篇五

本學期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業(yè)服務，為促進教師專業(yè)成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。

4、促進教師專業(yè)發(fā)展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

本學期，將重點做好“十二五”學會課題的結(jié)題工作，做好“十三五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

（二）加強校本研修，促進教師專業(yè)成長

1、規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓

健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。

2、落實校本培訓的內(nèi)容

加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發(fā)展

充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

4、加強校本研修的考核制度

結(jié)合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（三）加強科研成果推廣，形成校本研究特色

教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導教師加強良輔文化研究，各學科在原有的基礎上進行學科滲透，形成校本研究特色

9月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、校園論壇——讀書新得交流活動。

3、“師徒結(jié)對”工作。

4、校“十二五”課題結(jié)題

5、校“十三五”課題申報

10月份

1、專題培訓

2、教科研沙龍活動。

11月份：

1、教科研講座或外出學習交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。

12月份

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。

3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。

1月份

1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

2、總結(jié)教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學總結(jié)評比、交流、校本培訓。

教科室工作計劃總結(jié)篇六

本學期，教科室工作將按照市教育局、教師進修學校和街道教育辦教科研的工作規(guī)劃，秉承學校“創(chuàng)新教育校本化”基本理念和“心養(yǎng)智慧團隊”教師隊伍建設基本目標，以研促訓，以研促教，將教師專業(yè)發(fā)展融入課題研究，將課題研究滲透進日常教學與管理，促進、助推教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)掘、提煉、總結(jié)學校辦學成果，提高我校的教科研實效。

1、以科研為載體，促進學生健全人格的養(yǎng)成；

2、以科研為平臺，催化教師專業(yè)化的成長；

3、以科研為抓手，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。

（一）營造教科研氛圍，加強教師的學習意識，提高教師學習的質(zhì)量。

本學期校教科室將在原有“教研活動”中增設“同讀一本書”專業(yè)閱讀讀書交流活動，“讀書內(nèi)容”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在專業(yè)閱讀中，要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得。每學期老師各撰寫一篇“教育新理念”和“課程改革”的讀書筆記。學校統(tǒng)一為教師購買一本書籍，教師撰寫讀書筆記，開展交流活動。教師們積極參加本學期教育辦組織的讀書論壇活動和區(qū)教科室將組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。為了提高教師讀書的質(zhì)量，將舉行學期讀書活動評比，教科室將推薦相關教育專著，讓教師有選擇性地開展閱讀，同時撰寫出有質(zhì)量的研讀筆記，讓讀書這一活動成為教師內(nèi)在的需要，并逐步養(yǎng)成讀書的習慣，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強課題管理，務實有序地開展各層次、各方面課題研究，落實各課題的研究工作，提升課題研究的深度。

1、以教育教深入扎實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，通過解決教育教學問題，有效的改進教學工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色。

（1）做好泉州市教育科學“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究的結(jié)題工作。在上學期中，學校教科室順利開展了泉州市教育科學“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究中期匯報活動；本學期，將針對在課題中期活動中繼續(xù)做好課題研究的后續(xù)研究及課題的結(jié)題活動。

（2）做好街道級課題的結(jié)題工作。我校現(xiàn)有語文課題《運用柯甘式合作學習策略提高學生口語交際能力研究》《運用漢字科學，促進識字教學高效性》，數(shù)學課題《柯甘式合作學習中提高學生數(shù)學語言表達能力的研究》，英語課題《依托柯甘式合作學習策略，提高小學生英語聽說能力的研究》，督促各課題組做好課題研究情況記錄，學期結(jié)束前上交課題研究情況匯報，做好課題研究的階段性匯報工作。指導課題組長，收集好課題研究的過程資料，為結(jié)題做準備。

2、積極引導教師申報泉州市、晉江市小課題工作，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的搜集與整理，使我校課題研究規(guī)范化、科學化，上檔次、高質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

4、規(guī)范課題網(wǎng)絡化管理。根據(jù)市區(qū)教科室工作會議的要求，做好課題研究與管理工作。認真做好課題網(wǎng)絡化建設，所有課題，研究的過程資料及時上傳到教科室課題研究網(wǎng)頁。

（三）加強科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強科研與教研的結(jié)合。結(jié)合課堂教學、常規(guī)教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。教科室將與教導處配合，走好“新公民教育——-科研興校之路”等活動，將通過教研組內(nèi)的磨課，試上，展示，研討等形式，促進教師的教研研究意識。對相關活動的過程性資料做好整理與積累，以便提取好的經(jīng)驗，反思有待改進的地方。本學期將舉辦“泉州市教育科學“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結(jié)題活動”（初定4月），“兩地七校青年教師送教下鄉(xiāng)暨課堂展示”“心養(yǎng)片區(qū)公開周活動”（初定5月）等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質(zhì)量與實效，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

（四）及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發(fā)表的宣傳、推薦、統(tǒng)計工作。本學期中，教科室將以上級發(fā)文為主，對教師開展好各級各類教學隨筆，論文，教案的評比工作，并對教師的文章進行修改，擇優(yōu)推薦發(fā)表。對于獲獎的消息，要通過學校網(wǎng)站進行宣傳表揚，促進獲獎老師科研的積極性，同時對其他青年教師起引領作用。

（五）探索、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重視提升論文質(zhì)量；加強教師博客的指導與統(tǒng)計工作，使之真正成為教師展示才華的舞臺。《走在教科研路上》將以多個窗口、各種形式，向我校老師邀稿，邀請相關骨干教師進行編輯，提高文章的質(zhì)量，讓《走在教科研路上》成為學校教師教科研質(zhì)量的體現(xiàn)。

（六）做好學校教科研工作的宣傳，積極向報刊雜志投稿。

1、完善教科室資料建設。進一步增強全校教師的教科研意識，指導教師收集自己的教科研成果。對教師教育科研、繼續(xù)教育、師資培訓等方面的文檔，及時做好收集、整理工作。

2、做好教育科研成果的發(fā)布、交流與共享。結(jié)合有關要求，鼓勵教師參加各類論文評比活動，積極向報刊雜志投稿。結(jié)合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。

3、教科室及時做好相關通訊的撰寫，發(fā)表于學校、教育辦、市教育局網(wǎng)站，為學校的教科研工作做了很好的宣傳，本學期將在上學期的基礎上，及時對學校的各項工作作宣傳，力爭再創(chuàng)好的效果。

（七）做好教師培訓工作，加強適崗期教師培養(yǎng)培訓

1、組織教師參加上級有關部門組織的各類培訓和學習等工作。

2、積極組織教師參加全方位的交流活動，包括開設示范課，公開課，同題異構(gòu)課；舉行交流會，師徒結(jié)對，舉辦友誼賽等。

3、做好校本培訓工作。采用多種形式對教師進行培訓，推動教師成長。請專家到校講座，開闊教師的眼界，提升教師的素質(zhì)。指導教師自我學習，學習現(xiàn)代教育理念，促進教師專業(yè)成長，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務能力。

4、按照市教育局、進修學校《關于加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）》，對照晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓三年考核項目表，組織好各項活動，及時建立新教師檔案。20xx年9月以來入伍公辦和合同教師適崗期培訓對象，我校有22人。今年（第二年）的項目業(yè)務學習方面3項：研讀課表、閱讀專著、命題及課題研究，教學常規(guī)方面有6項：備課說課、上課、聽課評課、作業(yè)布置及批改、粉筆字硬筆字、班級管理，發(fā)展規(guī)劃方面有2項：學習計劃、成長規(guī)劃。本學期根據(jù)教育辦工作安排，擬組織適崗期教師粉筆字、硬筆字書寫比賽，不合格者每年均應參加片區(qū)比賽直至合格。按要求，第三年應開展教學新星比賽并參加市級比賽，現(xiàn)在要求新教師公開課需逐級開，一般應按校級-街道級-市級順序進行。

三月份：

1、制定學校教科研工作計劃

2、參加街道教科研工作會議，并及時傳達會議精神

3、召開學校教科研例會

4、參加市小學新課程小學數(shù)學學科研訓暨第一學段30分鐘教學比賽活動。（數(shù)學老師聽評課）

5、申報市級主題研討活動（語文學科數(shù)學學科）

6、學校小片區(qū)管理活動

7、參加市小學各學科優(yōu)課、微課比賽（思品學科）

8、各教研組“同讀一本書”讀書交流

9、市進修學校洪民族老師“智慧足球”專題講座

10、開展校內(nèi)講堂

四月份：

1、參加全市小學藝術學科“科學處理教材重點”（美術）主題活動

2、參加全市小學科學課堂教學觀摩評優(yōu)活動

3、參加市小學英語“小學英語踐行新課標系列之三——寫作教學的有效性”主題研討活動

4、參加市小學綜合實踐說課評選活動

5、組織參加省第十一屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會

6、各教研組“同讀一本書”讀書交流

7、泉州市教育科學“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結(jié)題活動”

8、邀請廈門人民小學張悅宏導師做足球?qū)ｎ}講座

9、開展校內(nèi)講堂

10、選派參加“協(xié)作校”語文學科“課外閱讀指導”研討活動（4月8日東石井林小學）

11、承辦“協(xié)作校”數(shù)學學科“小學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與拓展”專場活動（4月9日）

五月份：

1、申請街道教育辦教研“開放周”活動

①“兩地七校”青年教師送教下鄉(xiāng)暨課堂展示

②心養(yǎng)小片區(qū)教研活動（嶺山小學心養(yǎng)小學）

2、參加全市小學數(shù)學“數(shù)學思考”主題研討活動

3、參加市小學體育學科“足球進校園運用”運動教育模式進行課堂教學的探討主題研討活動

4、參加市小學科學課堂教學觀摩評選活動和研訓活動

5、參加市小學品德與生活（社會）學科研訓活動

6、參加池店東山小學省級綜實萬名骨干教師成果展示會

7、各教研組“同讀一本書”讀書交流

8、開展校內(nèi)講堂

六月份：

1、參加市小學科學學科“做中學”主題研討活動

2、市教科培一體化研討活動

3、市小學學科評選活動有效性的實踐與研究調(diào)研工作

4、街道級課題結(jié)題檢查

5、各教研組“同讀一本書”讀書交流

6、整理《走在教科研路上》的出刊工作

7、做好學校教科研工作總結(jié)

教科室工作計劃總結(jié)篇七

按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學校發(fā)展服務，為教師成長服務，為教育教學質(zhì)量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

1．發(fā)揮教科研的引領作用，服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，通過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學能力和科研水平。

2。加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

3。深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

4．抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。

（一）服務教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能

1。加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結(jié)合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構(gòu)建學習型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業(yè)發(fā)展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內(nèi)容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結(jié)合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結(jié)合起來，與促進教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用。”三是校本培訓的形式、內(nèi)容要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

2。不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

（二）突出課題研究，著力落實科研重點

1。按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網(wǎng)絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

2。在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結(jié)合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

3。加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結(jié)工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

1。加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質(zhì)教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2。認真抓好學校科研骨干隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結(jié)推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的能力。

3。加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協(xié)調(diào)指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質(zhì)量，全面達成培養(yǎng)目標。

總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結(jié)合、與課堂教學相結(jié)合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創(chuàng)我校市教科工作新局面！

教科室工作計劃總結(jié)篇八

本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生” 的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

“構(gòu)建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學校“十一五”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結(jié)實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。

1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

主題(擬繼續(xù)圍繞第五屆數(shù)學文化節(jié)和“‘探究型’數(shù)學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作)，確定研討內(nèi)容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

2.繼續(xù)抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)《教師課題手冊》，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結(jié)等)，并做好過程資料的收集整理。

3.指導好08—09學年課題(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續(xù)聯(lián)合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質(zhì)量。

1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

2.深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

3.課題引領。以一級子課題“探究型數(shù)學課堂教學基本框架與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

4.活動深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

教科室工作計劃總結(jié)篇九

本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。

（一）規(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。

1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結(jié)題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結(jié)實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。

2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的研究和結(jié)題工作，并做好過程資料的收集整理。

（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文，在數(shù)量和質(zhì)量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。

（三）積極打造“惠育”特色品牌。

這兩年，結(jié)合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又展示現(xiàn)代要求，我校提出了“構(gòu)建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：

1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。

2、結(jié)合慶六一活動，開展“誦國學經(jīng)典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。

3、開展推薦書目讀后感評比活動（三至六年段的學生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。

4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。

5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。

6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。

7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創(chuàng)造機會。

教科室工作計劃總結(jié)篇十

本學期教科研工作要認真貫徹落實鹽城市教育局印發(fā)的《關于進一步加強教科研工作的意見》，以大面積提高教育教學效益為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以深入開展“有效教學提升年”活動為抓手，立足課堂，努力使改進教育教學實踐成為教科研新的價值取向和目標追求。鞏固已取得的科研成果，推進學校科研工作的深入，力爭使教科研工作有新發(fā)展，新突破，達到新高度。

1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，樹立品牌意識，將科研活動系統(tǒng)化、主題化。

2、進一步營造積極向上的教科研氛圍，科研管理更加科學、有序、高效，以科研為平臺，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

3、以科研為抓手，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。

4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強的師資隊伍。

5、認真做好“十一五”課題的結(jié)題和“十二五”課題的申報工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，力爭取得顯著成果。

㈠抓科研隊伍建設

教科研工作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是學校優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。繼續(xù)引導全體教師加強理論學習，開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修，，促進教師專業(yè)成長。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要進一步發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。

2、倡導行動研究，在鼓勵教師自覺進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。

3、發(fā)揮學術引領作用，邀請專家來校作學術講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，加大校本教育科研培訓力度，發(fā)揮學校骨干的引領作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

㈡課題研究追求精致

加強課題的管理，加速科研成果的轉(zhuǎn)化，為大面積提高教育教學質(zhì)量提供有力的支撐。《基于全面實施素質(zhì)教育的“學校文化”再造的實踐策略研究》是我校“十一五”主課題，擬于本學期結(jié)題。要完善研究過程，積累研究資料，包括課題實施方案、課題相關的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動大事記、課題研究階段計劃與階段總結(jié)等，撰寫課題工作報告、研究報告，特別是實踐層次上要有新進展，新亮點，新成果。

要加強各級立項課題的管理，重點進行過程性管理，檢查過程性的研究內(nèi)容，并對檢查、評估以及階段性研究成果進行及時的反饋與交流。明確后續(xù)研究方向，加強引導，科學規(guī)劃，規(guī)范管理，注重實效。引領教師開展切實可行的行動研究，緊緊圍繞教育教學工作實踐，密切關注教改中出現(xiàn)的新情況、新問題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索，力爭取得顯著成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據(jù)所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。

各教研組引導教師“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“發(fā)表自己的研究成果”“優(yōu)化自己的教學實踐”等方式，開展專項校本研修活動。

2、全面推行教師課題研究申報制。

積極做好“十二五”教育科研課題的申報、研究工作，并在規(guī)范高效上做文章，學校要力爭有更多的課題成為省級以上的立項課題。

學校將全面推行教師課題研究申報制。挑擔子、定目標，人人參與教育科研，這是打造科研型校園的必由之路，也是打造科研型、反思型教師團隊的必經(jīng)之路。這里的科研可以是參與學校主課題的研究，可以是鹽城、臺東兩級教師個人專項課題的研究。本學期教科室還將結(jié)合“十二五”教育科研課題的選題指南，推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學校主課題下的三級子課題和教師教育、教學中的小問題、小課題。

3、規(guī)范課題研究過程。

為規(guī)范課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進行，繼續(xù)開展課題管理“五個一”制度：

①每學期舉行一次教科研沙龍，交流探討課題研究情況。

②課題組教師每學期完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。

③課題組教師圍繞自己承擔的課題上研究課，每學期至少一節(jié)。

④各課題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗論文。

⑤課題組教師寫好研究心得，每學期遞交不少于一份個案報告。

4、不斷完善激勵機制。

物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，營造積極向上、公平競爭而又團結(jié)協(xié)作的氛圍，以多種方式調(diào)動教師的積極性，努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結(jié)合。

為激發(fā)廣大教師參與教科研活動的熱情，使我校教科研取得更多的成果，本學期將繼續(xù)執(zhí)行《教科研先進個人考核方案》，對教師教科研工作進行全面考核。考核內(nèi)容仍分為課題研究、活動參與、科研成果和教學質(zhì)量四部分，在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結(jié)。

5、積極推廣科研成果。

鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對教師的教學成果及時歸納、總結(jié)和推廣，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發(fā)展的新成果。

㈢有效教學走向縱深

今年是鹽城市教育局開展的“有效教學年”活動的提升之年，我們要在“攻堅年”的基礎上，進一步加強課堂教學有效性的研究，切實改革教學組織方式，拓展教學時空，把學習的主動權(quán)交給學生，保證學生學習與生活的聯(lián)系，保證新型學習活動的正常開展，促進教與學方式的根本轉(zhuǎn)變，從而大面積提高課堂教學質(zhì)量。

本學期，教科室將繼續(xù)配合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以“樸素課堂、有效教學”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質(zhì)量。

1、理論學習。

以先進的教育理論為指導，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

2、深入課堂。

繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

3、課題引領。

以鹽城市有效教學重大課題《高效教學的個案研究》為引領，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

4、活動深化。

本學期，繼續(xù)組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動的內(nèi)容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，深化有效教學探索。

教科室承擔著學校教科研研究、指導、服務的重要任務。研究要深入，指導要到位，服務要真誠，要從不同層次為教師的教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升教科研能力，促進教科研隊伍的建設與發(fā)展。同時，要重視自身思想理論水平和業(yè)務能力的不斷提高，觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細致，要不斷超越，切實發(fā)揮好教科研工作的引領帶頭作用。

教科室工作計劃總結(jié)篇十一

學校教科室將繼續(xù)在太倉市教科室的指導下，在學校校長室的直接領導下，以創(chuàng)建蘇州市高水平教育現(xiàn)代化初中為工作目標，以提升教育教學質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合我校教育教學工作實際，以課題研究為龍頭，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內(nèi)容，廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學質(zhì)量做出應有貢獻。

1、制訂和完善好我校教師發(fā)展規(guī)劃和校本培訓規(guī)劃，精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動，為青年教師的`迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

2、以教研組建設為重點，構(gòu)建和諧高效的科研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項科研制度，科研活動主題明確，重點突出。

3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

4、及時做好相關信息的傳達工作，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

1、大力提升師資隊伍的質(zhì)量，搞好師資培訓工作

⑴積極配合上級部門，搞好各項師訓送培工作，鼓勵教師參加各級、各類培訓，確保每位教師每學期接受培訓的時間達到“創(chuàng)建高水平教育現(xiàn)代化初中”的規(guī)定要求。

⑵要發(fā)揮骨干教師對青年教師的“傳幫帶”作用，進一步落實“導師制”，學科帶頭人、高級教師要對工作未滿三年的青年或薄弱教師進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求。

⑶要注重骨干教師的考核，骨干教師定期開設示范課、觀摩課和研究課。要培養(yǎng)中青年骨干教師，建設好骨干教師的梯隊，不斷壯大我校骨干教師的隊伍。

2、加強教研組、備課組建設，抓實校本教研

⑴要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組利用兩周一次的研討活動，開展課題理論學習、讀書活動等，形成“在讀書中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活科研的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

⑵強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色。

⑶要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。

3、扎實有效地開展課題研究

本學期課題研究的重點工作是蘇州市“十一五課題”《初中學科問題意識問題與解決問題能力的培養(yǎng)策略研究》和兩個太倉市“十一五”課題的結(jié)題，蘇州市教育學會“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開展，要做到有序、有效地推進我校的課題研究。教科室將有關教研組、備課組教師認真實施，積極探索的經(jīng)驗和做法，及時總結(jié)，進一步完善生本課堂教學模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學效率。

4、做好骨干教師的考核，邀請學科帶頭人做一次環(huán)境教育專題的講座，做好有關論文和獲獎情況的統(tǒng)計。

教科室工作計劃總結(jié)篇十二

一、指導思

牢記“為了你的成長”的辦學理念，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，堅持質(zhì)量意識，以質(zhì)量興校；緊密結(jié)合學校教育教學工作實際，以課題為引領，不斷優(yōu)化教學實踐；全面履行教科室的工作職責，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，為實現(xiàn)學校有特色、學生有特長而繼續(xù)努力。

1、繼續(xù)推行高效課堂改革。

以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，如何提高學生的學習能力。改革施行后，參與改革試點的教師在形成自己學科的高效課堂教學模式后，執(zhí)教一節(jié)“學科高效課堂示范課”，由教導處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“學科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學校相對統(tǒng)一的高效課堂教學模式，并結(jié)合改革前本班級參與改革的學科的成績，對出現(xiàn)的問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。

2、以老帶新促青年教師的成長。

以老帶新，指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，豐富和提升自身教育理論和教學技能，加快青年教師的成長步伐，力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，讓青年教師迅速脫穎而出。

3、教師讀書活動。

為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，倡導全體教師“多讀書、讀好書、好讀書”，不斷拓寬視野，提升教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，打造學習型教師隊伍，讓書香滿校園。

4、集體備課活動。

高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結(jié)合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

5、對口學校幫扶活動。

他山之石，可以攻玉。繼續(xù)選拔一批積極上進的教師到益陽市一中（高中）和益師藝術實驗學校（初中）進行交流和學習，進一步提高我校的教育水平和教學質(zhì)量。

6、科技創(chuàng)新工作。

進行科技創(chuàng)新培訓，每周三第八節(jié)為高中科技小組活動時間，每周四第八節(jié)為初中科技小組活動時間，并安排專人輔導。初中組開設航模制作、機器人制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫，高中組開設機器人制作、動畫制作、網(wǎng)頁制作、電腦繪畫課程。輔導科技小組開發(fā)創(chuàng)新作品。選送作品參加益陽市科技創(chuàng)新大賽，科技創(chuàng)新思想要融合到學科教學之中。

教學研究是提高教師業(yè)務水平和教師隊伍素質(zhì)的重要途徑。常規(guī)教研分個人教研和集體教研兩類。

（一）個人教研（是期末評先評優(yōu)的重要依據(jù)）

1、“三個一”

①讀一本好書，不少于3000字讀書筆記，學期末教科室組織檢查。

②寫一篇專題教學論文。

③上好一堂微課。

2、每個教師要堅持寫教學反思，教學反思應寫在教案或?qū)W案后。

3、積極參加各種業(yè)務培訓和教研組活動。

4、教師全期需聽課10節(jié)以上，教研組長需聽課15節(jié)以上，主任、副主任20節(jié)以上。

（二）集體教研

做好“集體備課”和“導學案”的編制。同時要以“備課、說課、上課、聽課、評課”為重點，充分發(fā)揮集體智慧，做到教學能力、教學水平、教學管理的共享；提高全體教師的教學水平，努力探索適合學科特點的基本教學模式。

積極申報和參與課題研究，要結(jié)合我校實際和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

新的學期，教科室將與廣大教師團結(jié)一致，群策群力，真抓實干，為學校的特色建設、教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而努力奮斗。

教科室工作計劃總結(jié)篇十三

根據(jù)學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

1、規(guī)范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學習，教師的專業(yè)成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。

2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學校大部分教師，有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學校的課題。

3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。

本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。

在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區(qū)級學科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。

4、寫作形成習慣，提升論文質(zhì)量。

本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

（2）利用網(wǎng)絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。

（3）教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5、規(guī)范教科管理，運用評估激勵機制。

根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

6、認真做好心理健康教育工作。

學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。

7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。

1、制定教科室計劃。（9月）

2、20xx學年教師優(yōu)秀論文的編印。（9月）

3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

4、《九龍風采》（鎮(zhèn)教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關的實踐活動。（9月開始）

7、語文課題語交際的要求，鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐。要為學生創(chuàng)設良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。

⑤優(yōu)化小學塵語文課程評價。

5、各項常規(guī)工作

①認真聽課，聽課次數(shù)不少于10節(jié)。

②認真?zhèn)湔n，重視二次備課、分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。

③重視補缺補差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常規(guī)檢查。

二月份：

1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

2、教研組長會議。（期初，時間另行通知。）

3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

4、隨堂聽課。

5、教學六認真檢查。

6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評（市級）。

7、落實校際研究課題。

8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

9、組織教師認真參加農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程。

10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

三月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。

2、教學六認真檢查。

3、校一年級識字檢測。（下旬）

4、低段寫字檢測（坐姿、握筆姿勢等常規(guī)檢查，無固定日期。）

5、隨堂聽課。

6、省“少年文學之星”征文比賽。（3月15日）

7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

8、校本培訓。

四月份：

1、校三年級看圖寫話檢測。（上旬）

2、鎮(zhèn)語文學科教師說課比賽。（中旬）

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、鎮(zhèn)二年級情境會話能力檢測。（中旬）

5、教學質(zhì)量期中調(diào)研。（下旬）

6、隨堂聽課。

7、校本培訓。

8、區(qū)語文名優(yōu)教師教學展示。

9、市中小學教師素質(zhì)提升工程《師德與職業(yè)道德》考試。（閉卷、4月底）

10、鎮(zhèn)學科骨干教師示教活動。（第十周）

五月份：

1、校四年級作文能力檢測。（上旬）

2、鎮(zhèn)語文學科教師課堂教學比武。（中旬）

3、教研組開展常規(guī)教研活動。

4、校讀書讀報比賽。（團體平均分；個人10％）（中旬）

5、鎮(zhèn)五年級句式達標。（下旬）

6、教學六認真檢查。

7、隨堂聽課。

8、校本培訓。

9、區(qū)語文論文、案例評比。（5月8日止）

10、心育上崗資格報名。

六月份：

1、教研組開展常規(guī)教研活動。

2、隨堂聽課。

3、校本培訓。

4、試用期新教師業(yè)務考核。

5、教學六認真檢查。

6、六年級畢業(yè)考試。

7、心育上崗資格面試。

8、鎮(zhèn)各學科案例（教學敘事）評比。（下旬）

9、期末復習與教學質(zhì)量調(diào)研。

10、部署暑假工作。

教科室工作計劃總結(jié)篇十四

圍繞教師四大能力的培養(yǎng)（文本解讀能力、觀課評課能力、試題研究能力和學法指導能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學、評價改革，提高課堂教學的效果，創(chuàng)新校本培訓機制，推動教師專業(yè)發(fā)展；以省級課題《“數(shù)字化”校園與學校管理現(xiàn)代化實踐研究》帶動數(shù)字化校園的建設，實現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生教學過程與學習過程的優(yōu)化。

1、邀請市、區(qū)教科研職能部門來我校進行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教育教學中的優(yōu)勢和不足，重點是對師資狀況的評估，包括教師的教學能力和研究能力、團隊合作能力、自主發(fā)展能力等，以提高校本研修的針對性和時效性。

1、立足課堂，關注課堂。加大實施灣龍中學教學視導制的力度，分批、分層、持續(xù)地對教師常態(tài)課的觀察、分析、指導；聘請專家加強對高三復習的指導，以提高高考復習的效果；開展有效的課堂展示，加強對教學過程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點研究。

2、關注教師團隊的建設。嚴格執(zhí)行《灣龍中學教師專業(yè)發(fā)展實施方案》，搭建各種平臺，促進不同層次教師專業(yè)成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結(jié)對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新教師研究教材、研究學生、研究課堂；對評教活動中意見較大的教師，通過幫帶指導，使其動力改進教學。通過教師大講壇、教學展示課、課題研究實踐課，推動骨干教師的成長。創(chuàng)新校本培訓機制，實施《灣龍中學教師專業(yè)發(fā)展積分制度實施細則》，促使教師成為自我專業(yè)發(fā)展的設計者、管理者。組織好教師參加各級各類的培訓，并以此帶動教師的自主學習。

3、努力使主題化研究向課題化研究轉(zhuǎn)變。借助省市區(qū)立項課題的方案介紹、課題研究活動展示，帶動和指導教師做課題研究；通過校級小課題的申報、研究，交流展示，促進人人有課題，人人做研究，以發(fā)現(xiàn)教學中問題，突破教學中遇到的疑點、難點問題，從而改進教學。編輯兩期《龍中教育》，及時總結(jié)和推廣教學研究成果。

4、完善《灣龍中學學生學業(yè)成績分層定標管理方案》，定期組織質(zhì)量分析，每月向校長室提交一份分析報告；加強高考的研究，準確把握高考的動態(tài)和學生的學習狀況。

4、推進教科研平臺的建設，豐富教學資源，采取以點帶面的策略，本學年完成頁、學科課程資源庫、學科實踐活動基地、學生錯題集的建設。

5、推進數(shù)字化學校園建設：完成圖書數(shù)字借閱功能網(wǎng)絡中心改建、無線網(wǎng)絡建設等硬件設施建設，完成學校教學資源庫平臺、網(wǎng)絡教學平臺、研究性學習平臺、學生選課平臺、網(wǎng)絡打印平臺、網(wǎng)絡存儲平臺的開發(fā)，升級優(yōu)化學生成績管理平臺；構(gòu)建學校用戶管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、信息服務、辦公自動化五大數(shù)字應用系統(tǒng)框架。

《數(shù)字化校園與學校管理現(xiàn)代的研究》（省電教專項課題）