人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中周記三篇篇一

中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷路，欣賞田園風光，當走到外婆家的`地是，看著那嬌小的辣椒，好像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒……一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了：

一口池塘邊，一群一群的死魚漂在水上，旁邊的橘子樹也枯萎了。

我們再往前十米看，橘子樹又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就好像別人說的水土不同吧！

我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽停的向我介紹，還講了一些他們小時侯的故事。……時間不早了！我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個口袋把它們裝下，就這樣我們有回到了外婆家。

這次國慶雖然沒有到外面游山玩水，但是去外婆家也飽了我的眼福呀！

初中周記三篇篇二

秋風瑟瑟，空曠的池中僅剩一個形單影只的我在失意地泛著。襲來的秋風不僅使我打了一個寒噤，縮縮脖頸，將頭埋進了灰暗無光澤、令人生厭的羽毛中，靜靜地度過難捱的日子。

面對同類的冷嘲熱諷，我已習慣默默忍受；面對他人異樣的目光，我已學會悄悄躲開；面對他們的排斥與追逐，我選擇了逃避。

但離開后依舊只有我一個人的日子。風雨中摔跤，我學會了自己再爬起來；黑暗中恐慌，我學會自己躲在角落；饑餓中煎熬，我學會自己尋覓食物……但惟有心中的那片空白，我填補不了。

曾經(jīng)將心房鎖上，不愿任何人走進，幻想讓自己迷失在這片空白中，但現(xiàn)實的大手仍無形地推我向前，向前。曾經(jīng)埋怨過上天，因為他不公，給予我一身丑陋的灰毛。但現(xiàn)實是，上天又是公平的。當我再黑暗的深淵中盲目地前進時，久違的陽光射進了深淵的谷底，帶給我一切，一切我所憧憬的。

面對那群美麗、高雅的天鵝，我的心不由矛盾開來，但渴望和他們在一起，渴望融入他們之中的情感欲噴薄而出，于是我便欲進還退地緩緩靠近他們。那時心中的自己不再是空白了，似天鵝一樣的潔白。于是開始了煥然一新的生活。

每每想到過去，那份孤獨便牽掛著我的思緒。那份孤獨也許是異于他人的羽毛，使他人不斷地排擠。那份孤獨也許是他人對我的不理解，使我不由得封閉起來。那份孤獨也許是上天給我的錘煉，使我橫生出追求的執(zhí)著。

如今秋風瑟瑟，我不再是一個人。秋風中，我們依然歡樂地嬉戲于池中。那份孤獨悄悄地消失了，漸漸地淡開了。

孤獨即便可怕，我們也應該學會將它打破，因為在它的背后定是一片歡樂，一片足以煥發(fā)活力的歡樂。

初中周記三篇篇三

冬天的五六點鐘，太陽快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著遠處傳來清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。

“今天晚自習我們進行考試。”

話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿飛天了。調(diào)皮的f君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪？其必曰：”考試中自得其樂矣。“話音剛落，教室里便響起了笑聲。

語文老師并沒有發(fā)火，只是微微一笑然后說：“f君，你的發(fā)言不錯嘛，沒有白學古文。我剛才沒有解釋清楚，我們今天的考試不計成績只是盡量發(fā)揮出你們的潛能。現(xiàn)在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什么？”

“想到老人。”a君首先回答。

“想到深沉，默默無聞。”

“還有嗎？有別的嗎？”

“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”f君不假思索地說。“非常好。”同學們和語文老師都對f君的回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什么樣的？”

“有朝氣，蓬勃。”

“充滿自信，有旺盛的生命力。”

這一回，大家一個個都站起來爭著說，氣氛馬上被調(diào)動起來。接踵而來的便是第三道題。

“你們愿意做什么樣的朝陽？怎樣才能你們的青春像朝陽一般？”

“我希望做一個有朝氣的夕陽，最好可以任意的發(fā)揮，想象，還可以創(chuàng)造，可是。。。。。。我沒有時間。”w君無奈的揮了揮手。

“希望做個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩兒，‘好孩子’，也許離我太遠了。”f君說話的語氣略帶惋惜。

語文老師聽了這些話，高興的說：“其實你們都是朝陽，只要別太死讀書，給自己留些發(fā)揮的時間和空間，那么你的創(chuàng)造不會只是夢，你想想你今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛！”

這原本“痛苦的考試”竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這趟不尋常的考試所陶醉。真希望師弟，師妹們“減負”后的考試和我們這次考試一樣快樂。