總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇一
一、根據(jù)教育教學(xué)實際制定高一年級教學(xué)計劃,做到有的放矢。
高一年級*班語文教學(xué)計劃的制定已于學(xué)期初開始,并有步驟地實施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班,高一年級*班的學(xué)生總體水平普遍較差,通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生,平時學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動性較差,所以在學(xué)習(xí)的過程中不斷做學(xué)生的思想工作,鼓勵他們樹立信心,教學(xué)重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外,特別強調(diào)和練習(xí)學(xué)生出錯率較高的閱讀能力,審題能力和書寫能力,做到有的放矢。
二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,做到知識的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思維。
為搞好高一年級*班的教學(xué)工作,我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢χR做到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系,從字詞到篇章,從句子到文章謀篇,力求使學(xué)生形成知識完整的體系。做到知識當(dāng)堂消化,力求在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《****》的訓(xùn)練要求和題型,組織學(xué)生實際練習(xí),認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外,對****年、****年、****年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解,以提高學(xué)生們對高考的理解,為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
三、與學(xué)生加強溝通,耐心地做好考前動員工作。
進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),產(chǎn)生了自己不如*班、*班學(xué)生的心理陰影,在平時學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包袱放不開手腳,或者個別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有信心導(dǎo)致上課效果不佳,為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效果,我主動找學(xué)生談話,給他們講解學(xué)習(xí)方法,面臨的局勢等,重點做好學(xué)生心理疏導(dǎo),力爭使每個學(xué)生都放下包袱,輕裝上陣。到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松,教學(xué)要面向群體,要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止**月,我已和近**名學(xué)生進(jìn)行了長談,鼓勵學(xué)生樹立自信,努力爭取,決不放棄,引導(dǎo)學(xué)生從易到難的解決問題,從部分簡單題的分析,到記誦基礎(chǔ)知識,從基礎(chǔ)部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的`學(xué)習(xí)成績提高不是很突出,但樹立起了對語文學(xué)科的興趣和信心。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇二
一、工作紀(jì)律
工作中,我從不遲到早退,并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任,我能夠做到學(xué)生集會時堅持跟班;有晚自習(xí)時,常常督促學(xué)生洗漱、就寢并安定下來后,才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè),并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作踏實肯干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
二、課內(nèi)外輔導(dǎo)
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
3.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實知識與技能。
5.采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
7.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
8.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動
1、默寫字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
八、本人進(jìn)行的有效嘗試有
1、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)
2、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語
3、口語交際訓(xùn)練
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇三
隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺雖累,但收獲不少。
本學(xué)期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、抓好拼音教學(xué),奠定讀書基礎(chǔ)。
培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學(xué)好,怎么讀書?針對這種情況,我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度,分階段安排不同的讀書活動。拼音是識字的基礎(chǔ),我們首先從抓好拼音教學(xué)入手,強化拼音練習(xí),邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。
2、聽故事,培養(yǎng)讀書興趣
借助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手,采取聽故事的讀書形式,先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也可以來讀書,就會看到更多有趣的故事。
3、讀書識字互利互惠
讀書與識字其實是一個整體,讀書可以幫助認(rèn)識更多的生字,識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認(rèn)識的生字圈出來,介紹給大家,還可以制作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。
4、古詩文誦讀活動。
本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的積極性,我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,每個學(xué)生隨時可以了解自己和別人的古詩背誦情況,整個班級營造了一種競爭、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué) 習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇四
新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,平時有機會就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生。總的說3、4班的語文基礎(chǔ)較一般,且兩級分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點點進(jìn)步時,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。
但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇五
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的進(jìn)取配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了必須的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的教師。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。
有人說:好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心團(tuán)體等。其次是生活習(xí)慣,自已的事自我做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),要學(xué)會自我整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學(xué)會搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣。經(jīng)過行為習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有必須程度的提高。
俗話說,生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作,本人一向在認(rèn)真地做,異常是對學(xué)習(xí)成績不夢想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習(xí)信心,幫忙他們補缺補差,交給他們必須的學(xué)習(xí)方法,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道提高。