在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇一
作為**市這所優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生,我能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行學(xué)生守則的各項(xiàng)要求,在思想上和行動(dòng)上積極向團(tuán)組織靠攏。自從上初中以來,在我身上,從未發(fā)生過曠課、遲到、早退的事,即使碰到生病,我也會(huì)努力堅(jiān)持。通過政治課的學(xué)習(xí),我懂得了真善美,學(xué)會(huì)了做人的道理,對(duì)待傳授我們知識(shí)的老師,我尊敬有加,心存感激;對(duì)待同學(xué),我真誠(chéng)友愛;對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,我樂觀向上。
我有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,我熱愛我所在的班級(jí),對(duì)于班上組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),我都會(huì)積極參加,并且希望盡自己的能力,為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。記得在去年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我報(bào)名參加了多項(xiàng)競(jìng)賽,盡管沒有為班級(jí)取得名次,但我并不遺憾,我盡了自己最大的努力,而且我會(huì)不斷堅(jiān)持。
我是一名學(xué)生,我的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,珍惜時(shí)間。初中三個(gè)學(xué)期以來,我每次的期中、期未考試成績(jī)都能保持在班上的前10名,并多次獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵、英語單科王等榮譽(yù)。在我所在的學(xué)習(xí)小組中,我喜歡和小組同學(xué)積極討論各種學(xué)習(xí)問題,作為小組長(zhǎng),我有較強(qiáng)的工作責(zé)任心和一定的組織能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神,經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助小組同學(xué)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
我還是一個(gè)興趣廣泛的學(xué)生,在老師、父母的培養(yǎng)和熏陶下,我特別喜歡閱讀、音樂和體育運(yùn)動(dòng)。從小學(xué)以來,我讀過的長(zhǎng)篇小說已經(jīng)有幾十部,我的吉他彈唱也讓我有了幾個(gè)“粉絲”,我每周一直在堅(jiān)持羽毛球和籃球訓(xùn)練。為了鍛煉自己更多的能力和開闊自己的視野,學(xué)習(xí)之余,我會(huì)利用寒暑假的時(shí)間,積極走出校門,讓自己近距離地接觸真實(shí)的社會(huì),感受人生的悲歡離合,品嘗生活的酸甜苦辣。
在父母和親友的眼里,我還是個(gè)懂事的孩子,我尊敬長(zhǎng)輩,愛護(hù)幼小,有時(shí)也在學(xué)習(xí)之余幫爸媽做些家務(wù)。
當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多的不足,學(xué)習(xí)還不夠刻苦,成績(jī)也不夠拔尖,做事不夠耐心,容易情緒化。但我會(huì)努力加以克服,相信自己能做得更好,相信經(jīng)過努力,我會(huì)逐漸成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇二
不知不覺夜中學(xué)生活已到尾聲讓我收獲匪淺。這幾年的中學(xué)學(xué)習(xí)歷程,我感受如下:
我熱愛祖國(guó),衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心時(shí)事政治,思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,熱愛勞動(dòng),先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員,能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,團(tuán)結(jié)同學(xué),配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問,在中學(xué)三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步,并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng),拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能,初一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì),在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛好書法,具有一定的基礎(chǔ),曾在初二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng),我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛好文學(xué),先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人,一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。初一、初二年時(shí),我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富,曾在初二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎香港回歸知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。
在體育方面,我愛好球類運(yùn)動(dòng),達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳初比賽第三名。初二年時(shí),我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽,獲得了團(tuán)體第五名,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然,我也存在一些缺點(diǎn)。例如:在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺,花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多,對(duì)自己的要求沒能定在一個(gè)較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進(jìn)一步努力,我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過去,展望未來,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。
這就是我中學(xué)的自我評(píng)價(jià),希望以后可以更好!
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇三
教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法、教學(xué)條件等都是構(gòu)成自我評(píng)價(jià)氛圍的要素,其中教學(xué)內(nèi)容起著定向作用,它決定自我評(píng)價(jià)氛圍的基本性質(zhì)和情調(diào),教學(xué)方法則是調(diào)控自我評(píng)價(jià)氛圍的調(diào)節(jié)劑,教師是經(jīng)營(yíng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)氛圍的組織者和設(shè)計(jì)者,因此,教師應(yīng)研究教材內(nèi)容,運(yùn)用靈活多變、富于啟發(fā)性的開放型教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生順著作者思路,把握課文重點(diǎn),研究作者思考的問題,啟發(fā)學(xué)生生疑,質(zhì)疑,組織他們于評(píng)價(jià)中析疑、解疑。這樣,學(xué)生的思維就一直處于積極狀態(tài),有利于評(píng)價(jià)氛圍的形成。其次民主、平等、和諧的師生關(guān)系更是創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)氛圍的基本條件,教師要努力把自己放在既是評(píng)價(jià)氛圍的經(jīng)營(yíng)者,又是評(píng)價(jià)問題的探討者的身份上,注意語言的親切,態(tài)度的和藹,使學(xué)生敢于發(fā)表不同的看法,即使是對(duì)教師,也敢于提出意見,從而破除學(xué)生的思維定勢(shì),有利于開拓性思維的發(fā)展。
學(xué)生不僅僅是“認(rèn)知體”,而首先應(yīng)該是“生命體”。只有富有個(gè)性、充滿創(chuàng)造力的生命,才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在語文教學(xué)中,學(xué)生作為一種活生生的力量,帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、靈感參與課堂交流,從而使語文課堂呈現(xiàn)出了靈性、生成性和豐富性。評(píng)價(jià)是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程,而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),可以促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)加以反思,使學(xué)生在探索知識(shí)、獲取知識(shí)的同時(shí),思索自己學(xué)習(xí)中所遇到的問題,發(fā)表自己的看法,總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。我們要尊重學(xué)生的個(gè)別差異,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自我理解、自我解讀、贊賞學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解,適時(shí)地把他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)引向主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展之中,使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程。讓所有學(xué)生都參與到閱讀活動(dòng)中去,品嘗閱讀學(xué)習(xí)的樂趣,真正實(shí)現(xiàn)“尊重學(xué)生個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”(課標(biāo)語)。
教師在設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的評(píng)價(jià)問題時(shí),應(yīng)預(yù)先估算出對(duì)關(guān)鍵問題的評(píng)價(jià)時(shí)間,使學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)能放開地闡明自己的觀點(diǎn)而不致于草率匆忙。在自我評(píng)價(jià)過程中,教師決不要吝嗇贊許和鼓勵(lì),小學(xué)生尤其需要老師的鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)贊許的目光,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;同時(shí)要淡化學(xué)生之間的互相比較,因?yàn)樾W(xué)生在自評(píng)學(xué)習(xí)中常常會(huì)采取小組學(xué)習(xí),尤其以議論、交流、爭(zhēng)辯等方式見長(zhǎng)。而小學(xué)生在議論中往往善于發(fā)現(xiàn)他人在學(xué)習(xí)中的情況,卻不能客觀地評(píng)價(jià)自己。這時(shí),就要指導(dǎo)學(xué)生在相互交流、相互賞識(shí)、相互評(píng)價(jià)中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。更多地引導(dǎo)學(xué)生尋找自身的不足,看到他人的長(zhǎng)處,以補(bǔ)己之短,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)能力。如:不要一味地追問學(xué)生:“你覺得他讀得怎么樣?”而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生:“你自己試讀一讀”“你覺得自己讀得怎么樣?”“為什么?”盡量讓學(xué)生自己完整地作出自評(píng),不要急著自己?jiǎn)我坏卦u(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在自評(píng)時(shí)語言受阻、感到困窘時(shí),老師要給予熱情的鼓勵(lì)與幫助,允許其“再想想”“慢點(diǎn)兒說”,使之有勇氣對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),始終讓學(xué)生保持積極參與的興趣。
“授人以魚,可供一餐;授人以漁,可供一生”。由于小學(xué)生的思維處于從具體形象階段向抽象邏輯階段過渡時(shí)期,感知形象在思維中的作用很大,因此還不善于全面地看問題,不善于抓住事物的本質(zhì),因而培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握自我評(píng)價(jià)的方法,使學(xué)生行之有法,樂于進(jìn)行自我評(píng)價(jià),就顯得尤為重要,指導(dǎo)學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法,一般可從以下幾個(gè)方面入手:
即教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原作本身進(jìn)行評(píng)價(jià),在閱讀教學(xué)的過程中,評(píng)價(jià)問題引出后,教師應(yīng)允許不同看法、觀點(diǎn)并存,讓學(xué)生通過對(duì)課文字、詞、句敘述的前后關(guān)系、借助插圖和聯(lián)想、采用由因?qū)Ч蛴晒埔颉⒂商撓雽?shí)、由外表想內(nèi)心、由點(diǎn)想面,依據(jù)判斷、推理,去尋找答案。這就要求學(xué)生首先應(yīng)帶著問題在教材中勾勾劃劃,批注說明,慢慢感悟,然后由眾多學(xué)生當(dāng)眾評(píng)述自己感悟的結(jié)果,求得觀點(diǎn)看法的統(tǒng)一,從而深刻地理解課文主旨。例如教學(xué)《狐假虎威》一課,文中有“狐貍和老虎一前一后,朝森林深處走去”一句,課文沒有明確誰在前、誰在后,但是,一前一后對(duì)表達(dá)寓意很重要;為了啟發(fā)學(xué)生更好地閱讀,可設(shè)計(jì)評(píng)論性問題,“這一前一后,誰在前誰在后呢?根據(jù)是什么呢?”學(xué)生借助課文中的插圖,通過課文中的關(guān)鍵字句,如“狐貍帶著老虎,中的“帶”字,引導(dǎo)學(xué)生將另一句“我?guī)е愕桨佾F面前走一趟”的“帶”字,通過換詞法,將“帶”換上“跟”,讓學(xué)生從語意上體會(huì)。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)如果“帶”換成“跟”,狐貍的詭計(jì)很快便會(huì)被戳穿,由此進(jìn)一步理解了狐貍的狡猾本性。
讀,尤其是朗讀,是學(xué)生感悟語言、獲取語言、發(fā)展語感的重要途徑。低年級(jí)小學(xué)生語感積淀貧乏,識(shí)字有限,朗讀長(zhǎng)句時(shí)就顯得拖拉難聽。如何讓他們明白朗讀時(shí)節(jié)奏的快慢、聲調(diào)的低昂等,操作起來較為困難;尤其是古詩(shī)的朗讀,他們讀起來像唱歌一樣。我總是適時(shí)地點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生感悟,自我評(píng)價(jià),讓心靈與語言碰撞出火花。如教古詩(shī)《春曉》的朗讀時(shí),我先示范朗讀給學(xué)生聽,讓他們注意老師的停頓,并根據(jù)老師的停頓在詩(shī)中畫出斜線來,再教他們用“二三二三”的節(jié)奏去讀,如“春眠/不覺曉”,讀出停頓的節(jié)奏,在自由練讀后,指名朗讀,等該生讀完后,我讓他們?cè)u(píng)評(píng)自己,我問:“你覺得自己讀得怎么樣?為什么?”生1:我覺得自己開始讀時(shí)沒有停頓,好象唱歌一樣,不好聽,現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了讀時(shí)有停頓,好聽多了。生2:我覺得以前我讀古詩(shī)不像朗讀,像唱歌那樣,現(xiàn)在有了停頓,就有了節(jié)奏,讀出像朗讀的樣子了。于是,我再次進(jìn)行了范讀,再讓學(xué)生練讀,再讀時(shí),學(xué)生讀得更投入,更出色。
學(xué)生理解了所閱讀的教材之后,教師要善于啟發(fā)學(xué)生從課文內(nèi)容某一感人點(diǎn)或文章中心思想,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)滲透和情感參與,能由小見大,進(jìn)行由此及彼,由近及遠(yuǎn)的聯(lián)想生發(fā),從而多側(cè)面,多力度地理解課文主題。這種評(píng)價(jià)有的是從原文中領(lǐng)悟出來的道理,有的是受原文中內(nèi)容啟發(fā)而引起的聯(lián)想,也有的是因原文而引起對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的感觸和評(píng)論。如教學(xué)《濫竽充數(shù)》一課后,根據(jù)課文思想結(jié)合自己的思想感受進(jìn)行多向評(píng)價(jià),這樣學(xué)生思維活躍,評(píng)價(jià)場(chǎng)面激烈。有的學(xué)生抓住南郭先生的不學(xué)無術(shù),聯(lián)系現(xiàn)實(shí),表達(dá)了為了中華民族的偉大復(fù)興必須努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和本領(lǐng)的道理;有的學(xué)生則不抓原文的宗旨,而是從故事中引發(fā)出齊宣王上當(dāng)?shù)母词撬弥v排場(chǎng),抨擊現(xiàn)實(shí)生活中的一些形式主義現(xiàn)象;還有的學(xué)生則抓住齊緡王對(duì)樂隊(duì)成員的嚴(yán)格要求,闡明沒有本事的人,在今天的社會(huì)是混不了“飯”吃的,從而要求自己學(xué)好過硬本領(lǐng),將來才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展……通過這樣的拓展性的自我評(píng)價(jià),使學(xué)生受到的教育更廣泛、深刻,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),真正實(shí)現(xiàn)其文道結(jié)合的教學(xué)原則。
實(shí)施自我評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,能通過自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生感受到思維勞動(dòng)本身的`樂趣。語文課堂不僅傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力,而且也是學(xué)生自我展示的一個(gè)平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生不尋常地回答,大膽地想象,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在學(xué)生體驗(yàn)成功快樂的同時(shí),培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)、超越自我的信心,充分開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能,使學(xué)生良好的個(gè)性能夠得到充分的展示。如教學(xué)《三亞落日》,我首先給孩子們看了一組三亞風(fēng)光圖。“真美呀!”一個(gè)孩子忍不住叫了起了。我說:“如果你們把課文的第2自然段讀一讀,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)作者筆下的三亞比這些圖片更美。”孩子們開始讀書:“三亞在海南島的最南端,被藍(lán)透了的海水圍著,洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體……”我問:“這么美麗的景色你們想把它畫下來嗎?”“想!”孩子們異口同聲地回答。于是我讓孩子對(duì)照書中的描寫,看誰畫得好,畫好的同學(xué)把作品貼到黑板上。幾分鐘之后,黑板上貼滿了學(xué)生的作品,這時(shí)我讓學(xué)生對(duì)自己作品展開評(píng)價(jià)。
“我覺得我把‘藍(lán)藍(lán)的天和藍(lán)藍(lán)的海融成一體’表現(xiàn)出來了。”
“我覺得我把白鷗畫得太高了,課文中說‘低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面’,我沒有把‘低翔’這個(gè)詞表現(xiàn)出來。”
“我的椰子樹畫得有些矮了,也有些粗了,課文中說‘挺拔俊秀的椰子樹’,應(yīng)該是細(xì)細(xì)高高的。”
孩子們?cè)谧晕以u(píng)畫的過程中學(xué)會(huì)了“咬文嚼字”。我又說:“你們讀書讀得還是不夠仔細(xì)!”他們?cè)尞惖乜粗遥艺f:“書中有幾個(gè)詞你們都沒有注意到,那就是:‘搖曳’、‘軟軟地’、‘暖暖地’這幾個(gè)詞,畫中表現(xiàn)了嗎?想想看,可以怎么表現(xiàn)?”
一石激起千層浪,孩子們開始熱烈地討論起來,一時(shí)間,小手林立:
“可以把椰子樹的樹葉畫得往一邊斜,像有風(fēng)吹過。”
“可以在海面上畫一輪紅日,表現(xiàn)溫度。”
“可以在沙灘上畫一串腳印,讓人感覺細(xì)沙的柔軟。”
教師對(duì)評(píng)論性問題的設(shè)計(jì),既要考慮設(shè)計(jì)的問題有一定的思維深度,又要照顧“量力性原則”,不能降低或拔高要求,一定要緊扣教材內(nèi)容,抓住那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題,使學(xué)生展開評(píng)價(jià),從而深刻地理解課文。絕不能故作姿態(tài),嘩眾取寵。
教師應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和探索精神,對(duì)每一次評(píng)價(jià)都要精心的作好教學(xué)預(yù)設(shè),同時(shí)教師還應(yīng)不斷地“煽風(fēng)點(diǎn)火”,激化學(xué)生思維的沖突,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,有不完善、不準(zhǔn)確的地方,也應(yīng)由學(xué)生自己補(bǔ)充、糾正。教師只是在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥、誘導(dǎo),以開闊學(xué)生思路,從而活躍評(píng)價(jià)的氣氛。
課標(biāo)指出,“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受,體驗(yàn)理解和價(jià)值取向”,“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”,所以,學(xué)生在閱讀活動(dòng)中,由于自身的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷、文化積淀的不同,往往在對(duì)同一個(gè)閱讀材料的理解上帶上自己強(qiáng)烈的個(gè)人主觀色彩,產(chǎn)生“仁者見仁”、“智者見智”的結(jié)果。在這多元化的理解中,既會(huì)有正確的認(rèn)識(shí),也會(huì)有偏離主題的答案、超越“常規(guī)”的想像、違背“邏輯”的“闊論”。對(duì)于學(xué)生眾多的獨(dú)特感受,我們就應(yīng)該“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體會(huì)和理解”,給予呵護(hù)和包容性評(píng)價(jià)。但也應(yīng)呵護(hù)、寬容有度,在展開評(píng)價(jià)的過程中,無論是教師還是學(xué)生都要求在各抒己見時(shí)盡可能做到“言之有理”和“言之有據(jù)”,表達(dá)時(shí)做到“言之有序”。否則學(xué)生就不能深入理解課文,就會(huì)出現(xiàn)信口開河,盲目瞎編,這樣不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度,有創(chuàng)意的閱讀。”所以,教師對(duì)學(xué)生的每一次生動(dòng)、熱烈的自我評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)立即有所肯定或有所否定,或有所回答或交代。因?yàn)椋谡5那闆r下,由于受思維定勢(shì)的影響,新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意的見解常常出現(xiàn)在思維過程的后半段。倘若過早地對(duì)一個(gè)可能有著多種答案問題的回答給予以終結(jié)性的評(píng)價(jià),勢(shì)必扼殺了其它學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)散思維的火花,如果我們延遲對(duì)學(xué)生的閱讀理解給予評(píng)價(jià),給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去閱讀,去思考,去討論,去體驗(yàn)和感悟,那么學(xué)生將從這開放閱讀的時(shí)空中獲得更多的“靈感”和“頓悟”。
學(xué)生的閱讀中自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,教學(xué)中往往表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“怦然心動(dòng)”、“妙不可言”;表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振;表現(xiàn)為內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。我們教師要用智慧,開放、科學(xué)、藝術(shù)的引領(lǐng),我們的語文課堂一定會(huì)走向大氣,走向?yàn)⒚摚呦蝾V牵欢〞?huì)讓我們聆聽到生命成長(zhǎng)的聲音,捕捉到生命綻放中最精彩的音符。
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇四
本人在校熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。本人學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,鄰居的好榜樣。
某某三年本人學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提升,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
當(dāng)然本人也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,本人相信只要克服這些問題,本人就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力
學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇五
本人在校期間,熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
在家尊老愛幼,經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,鄰居的好榜樣。
高中三年我學(xué)到了很多知識(shí),思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,字寫的不是很好,有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力
學(xué)習(xí)之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇六
1、本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),注重個(gè)人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國(guó)家大事。在校期間,本人一直勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),得到了老師及同學(xué)們的肯定,樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在校期間,本人一直勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、我是一個(gè)活潑向上的女孩,有幾個(gè)特別要好的朋友,喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí),愛鉆牛角尖,一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來,所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師,但事情過去以后就一定會(huì)后悔,自己都拿自己沒辦法,有時(shí)候也試著去改變自己,但總覺得不真實(shí)。我學(xué)習(xí)還可以,我的自制力比較差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升。但是沒多久就要中考了,我會(huì)在這段期間好好努力,不給自己留下遺憾,不管能不能考上,我都沒有遺憾,畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!
3、我是一個(gè)文靜內(nèi)向,有如山澗的小溪不喧嘩,但文靜中卻透出韌性,大有蔑視一切困難的勇氣;溫和平穩(wěn),更似林間的小樹不招搖,但溫和中也不乏剛毅,大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個(gè)性,良好的家教促成你勤儉的習(xí)慣。思路敏捷,情格豪爽。純樸中透出靈氣,平淡中藏著機(jī)智。靈氣機(jī)智令人羨,再加上勤學(xué)好問能刻苦,書不讀好也很難。最大的缺點(diǎn)就是迷迷糊糊,我會(huì)盡力改正這個(gè)缺點(diǎn)的。
4、我尊敬老師。在生活上獨(dú)立自主,合理安排時(shí)間。在學(xué)習(xí)上,明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。另外,學(xué)習(xí)之余,走出校門,珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),讓自己近距離地接觸社會(huì),感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
5、我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂于助人,關(guān)心同學(xué),與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力,思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇,聽話懂事,誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以,但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺,自己管理自己。
6、我性格沉靜,常常不拘小節(jié),待人接物穩(wěn)重大方。平日里言語并不多,但我心志高遠(yuǎn),骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。我上進(jìn)心強(qiáng),刻苦鉆研,在困難面前不屈不撓,勇于向新的高度挑戰(zhàn),善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還要學(xué)會(huì)有條不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!
7、雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿,樹木的成長(zhǎng)是年輪的增加,少年的生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見的青年,去除了浮躁和頑皮,懂得珍惜時(shí)間和青春,懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng),我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好!
8、我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,樂于助人,關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),尊敬師長(zhǎng),與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動(dòng)積極肯干,性格開朗、熱愛生活。我有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求,但我也有憂傷和彷徨,我也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上,我會(huì)多一些堅(jiān)忍和自信,向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!在學(xué)習(xí)過程中,我稍有不足,吃苦精神不夠,但也努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間。
9、我思維敏捷,接受能力較強(qiáng),課堂上總是很快掌握新知;我熱愛學(xué)習(xí),總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動(dòng),充滿了活力。但我不善于珍惜利用時(shí)間,把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成,且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神,還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜時(shí)間,鎖定目標(biāo),全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此,方可到達(dá)理想的彼岸!
10、聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長(zhǎng),勞動(dòng)積極,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏;面對(duì)將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕對(duì)一切新事物充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識(shí)世界,在浩瀚的知識(shí)海洋里,我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸!
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇七
三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去,回顧往事,在這多姿的季節(jié)里,我取得了一些成績(jī),在往后的日子里,希望我能做得更好。
我熱愛祖國(guó),衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心時(shí)事政治,思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,熱愛勞動(dòng),先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員,能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,團(tuán)結(jié)同學(xué),配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問,在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步,并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng),拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能,高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì),在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我興趣是書法,具有一定的基礎(chǔ),曾在高二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng),我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我興趣是文學(xué),先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國(guó)詩(shī)報(bào)》的特約記者和撰稿人,一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí),我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富,曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎香港回歸知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。
在體育方面,我興趣是球類運(yùn)動(dòng),達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。高一年在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時(shí),我參加校健美體操隊(duì)并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽,獲得了團(tuán)體第五名,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
當(dāng)然,我也存在一些缺點(diǎn)。例如:在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺,花在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間相對(duì)較多,對(duì)自己的要求沒能定在一個(gè)較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進(jìn)一步努力,我相信自己的綜合實(shí)力還會(huì)再上一個(gè)層次。以上是我對(duì)自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對(duì)過去,展望未來,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。
緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣,曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水,但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下,我在德智體方面全面發(fā)展,逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上,我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng),熱愛祖國(guó),熱愛黨,認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,積極要求進(jìn)步,思想覺悟高,愛憎分明,踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng),主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列,用微薄的力量,表達(dá)自己的愛心,做一個(gè)文明市民。
在學(xué)習(xí)上,我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目的明確,專心上課并做好筆記,注重理解和掌握,強(qiáng)化練習(xí),學(xué)會(huì)分類歸納,不斷總結(jié),摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn),敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正,同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐,將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力,應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里,我喜歡博覽群書,開拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn),并取得結(jié)業(yè)證書,高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。
生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠(chéng),勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛,興趣是體育、繪畫等,積極參加各類體育競(jìng)賽,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)100字 中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)500字篇八
我的名字是,我能自覺遵守中學(xué)生守則,經(jīng)過三年刻苦的學(xué)習(xí),使我從一個(gè)懵懂的小學(xué)生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中學(xué)生,一個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的青年。三年里我收獲了知識(shí),改正了很多缺點(diǎn),成長(zhǎng)了,懂得感恩,懂得珍惜。不僅僅知識(shí)豐富了,做事情的能力也大大提升,我有自己的主見,遇事可以清晰的分析問題和解決問題。而且人生觀、世界觀、世界觀也得到了更好的錘煉。同時(shí)我的綜合素質(zhì)也得到了大大提高。
學(xué)習(xí)上,我勤奮認(rèn)真,不但掌握了本專業(yè)知識(shí),還常在圖書館閱讀課外書,開闊視野。
生活中,我樂觀向上,積極進(jìn)取,待人真誠(chéng)。
工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),既做好本份工作,又敢于創(chuàng)新,同時(shí)善于團(tuán)結(jié)集體,共同完成工作。
此外,我性格開朗、幽默,為人友善熱情,能和周圍同學(xué)、朋友、老師和睦相處。現(xiàn)在我開始走向人生的下一個(gè)階段,我會(huì)勇于迎接挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,完善自己的人生。我希望以后能做一個(gè)有理想,有抱負(fù),有文化的人,為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。