我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

校本培訓心得體會 校本培訓心得體會總結800字篇一

上個學期在韓校長的支持下，葉瓊瓊老師有幸去溫州第二中學，進行了為期一個多月的蹲點學習。在此期間，葉瓊瓊老師不負重托，身處其中。認真觀察溫二中的日常校園狀態，仔細感受溫二中教師的教和學生的學，切身體會溫二中從學校辦學理念、校園環境、班級管理等一系列優秀的教育經驗。

【鮮明而又堅定的辦學理念】溫州第二中學前身為永嘉蠶學館，是清代著名的教育家、進步學者孫詒讓先生于1897年所創辦，系浙江百年名校之一。

斗轉星移，滄桑巨變，百年華光彈指一揮間。學校雖幾易其名，幾遷其址，但謙恭的“二中人”并不張揚，默默耕耘在校園熱土上，在歷史的汩汩湮漫中一步一個腳印向前邁進。二中的精神與品格生生不息，代代相承。“品德須修，學術是競”的校訓鐫刻在代代二中人的心板上，成為二中莘莘學子生命中永恒的恪守和不變的追求。

【質樸而又深意的校園造景】二中是百年老校，它的校園是采取“蘇式”園林風格的。有山有水，有參天的大樹，也有古樸的亭子。這么美的景色，學生不會去破壞它，二中還借此開展多種環保活動。另外二中以綠色園林為依托，抽水塘的水去澆花，山上的落葉小生物去養魚，將山水連成一個生態系統。還建設風力發電機，是二中的一個教師向大家展示剛剛引進太陽能發電機。漫步校園，遠離喧囂，看書，寫作，悠然自得。

【豐富而又精彩的校園文化】二中的校園文化也是有目共睹的。他們有自己的校歌，走廊樓梯上有學生的書法作品，樹上有彩帶寫滿對初三畢業生的祝福，每天晨會誦讀孔子孟子。有鍛煉身體的跑操，也有陶冶身心的午間音樂會。這個音樂會讓我感觸比較大，學校組織每個班級一個學期組織一場主題班會，在他們的多功能室里開展，他們的場地不大，觀看學生不多，但是音樂會開的有模有樣，學校安排學生全程錄影，將來會是一段美好的回憶。

【嚴格而又規律的學校管理】二中的學校管理令葉瓊瓊老師記憶深刻。學生七點半到校，為什么老師不用跟進管理?兩個原因，學生七點半是進教室看新聞的，大家都愛看，自然紀律就好，而班長課代表也趁這段時間收作業檢查作業;另外，學校會安排值周班的學生進行管理，每個班最后面有一個座位給值周班的學生坐，負責紀律，走廊上有兩個一組的值周班同學巡視。這一切都不用教師出現。20分鐘的新聞時間過后，這個時候學生作業也交好收好了，心也靜下來了，開始早自修。學校的班主任老師從沒早過五點離開學校。在每天的放學之前，她都要進入班級，有當天值日小組的組長匯報一天的情況，從作業說到紀律，再說當天突發的事情，扣分情況，而被扣分的同學如果有異議的話可舉手反映，務必當日事當日了。班主任老師的記憶力也很驚人，她可以記住哪個同學哪天犯過同樣的錯誤，非常上心，在她說出某某同學在哪天上課的時候也把頭轉過來了。體現出細節管理的重要性。

通過此次培訓，給我校教師很好的學習借鑒。恬淡而耐得住孤獨和寂寞，追求著一種純粹的價值和理想，為關懷而關懷，為情誼而情誼。學習名校，分享收獲，共同成長，促進學校校本培訓的良性發展。

校本培訓心得體會 校本培訓心得體會總結800字篇二

一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下三點：

一、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。

二、轉變思想觀念

隨著社會的飛速發展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。

三、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。

六、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

校本培訓心得體會 校本培訓心得體會總結800字篇三

實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個人體會到從以下幾個方面。

一、深入研究新教材更新教育教學觀念。

新教材的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性，關注學生的感情、態度、價值觀和一般本事的培養，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀念，不在單純做知識方面的威嚴，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的主角，與學生共同經歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉變了，才能擺脫舊的約束，走上創新之路。反而，如果教師的觀念沒發生轉變，即使應對新課程、新教材，仍舊會"穿新鞋走老路"。作為教師，必須要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

首先，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中，教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的"填鴨式"教學，以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變為學生進取參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的資料，經過教師的"引"和"導"使學生構成本事而提高他們的綜合素質。所以我們要正確處理好課程標準與教材的關系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的"綱";而教材是教學的具體資料，是課堂教學的具體依據。

二、改變學生的學習方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標志之一，而幫忙學生確立科學、正確的學習方式是課程改革的一個重要資料。那么，如何改變學生的學習方式呢我認為應當做以下幾點：

正確認識學生。學生是學習的主體，這已成為我們的共識。關鍵是課堂教學能像過去那樣，不顧兒童的生活經驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的理解式學習方式，而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

正確認識教材。創造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關鍵的環節還在于教師如何運用教材。

改變教師的主角意識。受傳統觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現，以管理居高臨下地對待學生--教師不僅僅是教學過程的控制者、教學資料的制定者和學生學習成績的評定者，并且是絕對的威嚴，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質疑和創新。在教師這樣的主角意識下，學生只能被動的做知識的理解者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革，要求教學活動師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的威嚴轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學，彼此間構成一個真正的"學習共同體";教學不只是一個忠實的執行課程計劃的過程，而是師生共同開發課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態的、生動的、發展的、富有個性化的創造過程。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體研究課堂教學的育人目標;創新意識要加強，一切從有利于學生的發展出發;合作意識要加強，教師應當走下"講壇"，走到學生中間，與學生一齊探討與交流;調控本事要加強，再開放性的課堂教學中，很多情景是無法預料的，這就需要我們不斷加強學習，不斷研究課堂調控藝術。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。