范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

課間的故事作文 寫課間的作文篇一

棋盤大對決

課間生活豐富多彩，可我覺得智力游戲最好玩，下棋就是不二的選擇。

開始下五子棋了，我和劉洋相互對戰。我一步她一子，我們兩個不相上下。不好！劉洋走了一步棋，不但把我辛辛苦苦布置的局面給封鎖了，而且她自己也馬上贏了！“哈哈哈！你認輸吧！”劉洋眼睛瞇成一條縫得意洋洋地說。“哼！我不服！”我堅定地說。我眉頭緊鎖，眼珠目不轉睛地盯著棋盤心想：我沖一沖也許能沖出一條活路！說干就干，我發了瘋似的沖，劉洋被我的氣勢弄得手忙腳亂，慌亂中我點中了劉洋的要害。“呀！我贏了！”劉洋像漏了氣的氣球一樣，焉了！哈哈！圍觀的同學都拍手叫好，為我喝彩呢！

故事大空間

課間也是看書的好時間，同學們歡歡喜喜地拿起書看，“哈哈哈！”我可被書里的情節給逗笑了！“小偷在下雨天開車去郊外，可路上腦門被石頭碰了個‘大紅包’，他哇哇大叫。”我看了以后笑岔了氣。同學們看完書的表情也是多種多樣，有的笑痛了肚子，有的被感動地流淚，有的在微笑著靜靜回味……在這個空間中，充滿了書香味兒。

美食大天地

班上有些貪吃鬼，每次都帶零食充實課間。辣條、薯片、果子……食物多得數不清。一下課他們就狂吃一頓，代郎最有趣，她把辣條撕成一小條一小條的，挑一根塞進嘴里，不時還點點頭說：“不錯，不錯，就是咸了點！”她那滑稽的聲音和動作逗得我們哈哈大笑！還有的同學吃得一把鼻涕一把淚，大家都笑翻了天！

課間的生活豐富多彩，讓我們小小的心是那么快活！

課間的故事作文 寫課間的作文篇二

寒冬清晨本事賴床的耗時間，而我們卻在課室里，面對著對于我們來說如同和尚念經般的老師的解說，加之課室空氣尤為渾濁，壓得我幾乎透不過氣來，只見寒風在窗外瘋狂地嘶叫，在窗邊猙獰地抓撓。

"叮叮叮"的下課鈴使得早已昏昏欲睡的同學們排山倒海般趴在桌面上，可不是嗎，單單學業這擔子就已經夠重了，在嚴寒下更顯得沉重。此時，久違的太陽終于羞澀澀地露出面來，把可畏的陽光射個滿室，仿佛在發泄，仿佛在掙扎，我走出課室，去觸摸那令我欣慰的陽光。

剛踏出門口，清新的空氣頓時讓我清醒少許，其中夾雜著的草味兒就如一股清泉涌向我肺腑之中，抬頭一瞧，咸鴨蛋般的太陽穿著一件朦朧的霧衣，給我一和藹的笑容，綻放著溫暖人心的光輝，云層間隙中透出一條條充斥著希望的光柱子，為我那冰冷、枯燥的心靈帶來一絲的安寧。

閉上眼睛，緩緩呼吸一陣后，仿佛來到另一個世界，在這，我是一剛經春雨洗禮的嫩芽，這兒沒有家人吵罵的聲音，有鳥兒吱吱喳喳的笑聲；沒有學業的困擾，有載歌載舞的歡樂；沒有煩人的車鳴聲，有令人舒暢的寧靜。這一切多么美好。

同學"嘿！"的一聲把我從夢境中拉了出來。正要埋怨，一綠影忽然闖入我眼簾之中，原來只是一棵剛剛萌發的嫩芽，嗯？水泥縫隙里怎么能長出一棵嫩芽！我不是在做夢吧，我伸手輕輕拉了拉，真的！在如此寒冷的冬天還可以在水泥里成長，透過著綠色的身影，一顆堅強樂觀的心在跳動，一股股勇氣正噴涌而出，我的懦弱、逃避在它面前顯得有多么卑微。不禁想起拜倫那句話：無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。我徹徹底底地感受到那嫩芽的偉大之處，我的內心不得不為之折服。

曾幾何時，那句"為中華之崛起而讀書"不就是我的座右銘嗎？沒錯，我不應該消沉下去！

我回過身來，伴著堅定的步伐，充滿斗志地邁入教室，此時，上課鈴聲又響起了，又是一個新的起跑線，新的開始，新的我。

課間的故事作文 寫課間的作文篇三

絢麗的燈光挑動著神經，刺激的音樂抨擊著心臟，臺上的人兒美艷無比。這就是“雙旦晚會”上的啦啦操表演。

一個個女生走上臺去，濃妝艷抹，馬尾高扎，清一色都穿著緊身上衣，超短藍裙。手上藍色的啦啦棒在燈光的照射下更是閃亮，女孩們也被活力嫵媚的藍色包裹、襯托得更加光彩照人。

她們的登場，便贏得了歡呼。

站好位置抬起頭，面向觀眾，笑靨如花：她們笑訓練時那個昏暗的后操場，訓練到七點半不敢獨自回家的恐懼；她們還笑現在，笑現在終于站到了這個舞臺。可能我懂她們，可能我不懂他們，但她們臉上的淚卻是真真切切的。

舞蹈開始了，她們的每個舞姿都像是一只興奮劑，讓在平日被學習麻木了的神經也跟著跳動，心臟承受的負荷又瞬間讓音樂抽去。

只見她們的隊伍整齊有序，所有人的動作整齊如一，節奏感極強的音樂也讓觀眾情緒高漲。突然，她們其中的幾個，來了個漂亮的、標準的空翻。那動作，讓在座的觀眾都唏噓不已。不知過了多久，當我們都沉醉其中，她們的動作卻一致停下，音樂也不再播放，燈光也沒有閃爍，一切都定格在瞬間。

結束了，舞蹈結束了，可我卻覺得一切都未結束。我已被她們帶入了那個世界，那個可以歡快舞蹈卻又痛苦無比的世界。她們的笑感動了我，她們的淚刺激了我，她們的舞震撼了我！

誰說學習生活只有a、b、c？誰說學校生活單一枯燥？我們的學習生活豐富多彩，我們的學校生活五光十色：上課時有朗朗書聲，課間有音樂、舞蹈。課間這個大舞臺是同學施展才華的地方，是同學們放松的場所……

課間的故事作文 寫課間的作文篇四

hi，各位觀眾朋友大家好，歡迎來到課間十分鐘直播，我是主持人原曉帥。今天我們來看看同學們的課間十分鐘。

我們先看看操場的東邊。看，一群小朋友在玩雙杠呢。突然一個同學大喊一聲：“開始了。”男同學像一只只兇猛的老虎，快速的爬上了雙杠。女同學也不甘示弱，像一只只靈巧的燕子，領先在前面。最終，男同學失敗了。失敗的男同學皺著眉頭，好像在思索什么。

接著，我們來看看操場的西邊，有一群小朋友在歡快的跳皮筋。他們四個人為一組，有兩個人先撐住皮筋，隨著另位同學的一聲令下，最后一個同學開始跳皮筋。“二五六，二五七，二八二九三十一。”跳皮筋的同學邊跳邊喊。看!他們臉上露出了燦爛的笑容。

然后，我們看看操場的南邊，一群小朋友在踢毽子。五彩繽紛的毽子圍著小朋友們歡快的飛舞，突然一個同學的毽子像一個不聽話的孩子直往邊上竄，幸虧那個同學伸出長腿，一勾毽子又像聽話的孩子一樣飛了回來，好不熱鬧!

最后，我們把鏡頭移到操場的北邊。那在干什么呢?一群小朋友圍的水泄不通。我們把鏡頭放大，原來是一位同學在跳繩，“55，56，57。”那位同學邊跳邊數。一會兒張開腳跳，一會兒并著腳跳，一會兒交叉跳，一會兒花樣跳……一看就是一個跳繩高手。這位同學跳了220個。打破了他們班的最高記錄。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們戀戀不舍的走回教室。

一天的課間十分鐘直播到此結束。下次直播是明天10：30，我們不見不散，再見!

課間的故事作文 寫課間的作文篇五

課間十分鐘，愛你沒商量。因為在緊張的學習之后，可以得到全身心的放松。

有一次，我和吳高倫等眾人玩“生化幽靈”的游戲，選出三個幽靈，在規定時間內感染所有人類，即可獲勝。

經過驚心動魄的猜拳之后，由吳高倫、朱智豪、吳涵禹成為了兇殘的生化幽靈。大家立刻落荒而逃。有的人真是膽大包天，干脆直接和幽靈決一死戰；有的躲在圖書館的盡頭；還有的躲進教室里， 進行阻擊戰。

“生化幽靈們”七嘴八舌的，好像在商量什么。我們則是提心吊膽，心驚膽戰的。我跟著大部隊，跑到了圖書館的盡頭。大家擺好陣勢，隨時給幽靈當頭一棒。與此同時，幽靈們也正在悄悄地前進 著······一場轟轟烈烈的大戰即將上演。

終于，我們與“幽靈”展開了激烈的戰斗。我們都嚇出了一身冷汗，渾身都在啰嗦。“幽靈”不顧一切地沖了過來，我們也毫不示弱，舉起“手指槍”就是一陣狂掃。“幽靈”紛紛后退，付出了沉 重的代價。但我們的幾個隊友因沒有注意，就成了“幽靈”的階下囚了。隨著幽靈的猛烈進攻，我們漸漸的有點兒支不住了。這時，一件讓人類觸目驚心的事情發生了，朱智豪這個“幽靈先鋒”差點兒 抓住了我們的隊友盧立波，幸虧他反應得及時，才讓朱智豪的陰謀沒有得逞。這時，不知怎么搞的，人類亂成一團，幽靈趁火打劫，我們“群變”成了幽靈，我也沒有幸免于難。眼看人類最后的曙光也 要破滅了。這時，陳文正和黃子豪那兩跟救命稻草，猶如兔子一般靈巧地沖出重重包圍。但終因敵眾我寡，他們也壯烈犧牲了。幽靈大獲全勝，人類則慘敗而歸。看來沒有鄭項這種“賴皮鬼”，人類休 想打敗“生化幽靈”。

呵呵，鈴聲響起，“人類”和“生化幽靈”作鳥雀散。課間十分鐘，愛你沒商量。

課間的故事作文 寫課間的作文篇六

就在語文課剛剛過去五分鐘，就來了一件異常的事。

在這個時候，章學雅正悠閑地跟著馬洛晞一起寫作業時，池榮華慌慌張張地跑了過來，說有急事，手臂揮擺著。哎呀！池榮華的手臂不小心撞到了陳德煒的杯子，只聽“啊”的一聲，池榮華大驚失色，趕緊拿抹布來擦。可一切都晚了，陳萬洲早已把情況告訴了陳德煒。不一會兒，陳德煒朝池榮華怒吼道“你做了什么？”池榮華也吼道：“我不是故意的，我也把水擦了呀！”陳德煒心中怒火點燃了，淚水也奪框而出，珍珠一般滴到桌子上。馬洛晞和張學雅怕被他們打到，都往旁邊的空位上移了。

隨著時間的推移，鄭老師也匆忙趕來了。但陳德煒見到鄭老師后好像更生氣一樣，竟然走到窗戶邊，打開窗戶，在欄桿邊跳來跳去，大聲哭泣，好像要跳樓似的。教室里同學們看到后尖叫連連，幸好這時他的好朋友吳逢貽及時抱住他的腰，把他拽了下來，不然可能就會發生危險。

鄭老師帶著疑惑走了過來，剛好上課了。她對我們說：“同學們，剛才的事不要傳來傳去，生命只有一次，生命是無價的，倒了一些水只是一件小事，雖然有些令人懊惱，但是隨便做危險動作是不應該犯的。”說著，鄭老師便在黑板上畫了一塊大石頭和一個小人，并告訴我們：“不要把自己看得太小，生活和學習中會有很多困難，要戰勝自己，超越自己才會有成就。”

聽了鄭老師的一番話，我好像從中明白了道理：生命只有一次并且是無價的，我們要好好利用生命，珍惜生命；我們不要把自己看得很弱小很懦弱，要經過努力一點一點強大起來，超越以前的自己。

同學們，讓我們行動起來吧，愛護每個人的生命，珍惜時間，好好學習，做有意義的事情。

課間的故事作文 寫課間的作文篇七

當下課鈴聲敲響的那一剎那，我們在心底開始歡呼，當老師走出教室的那一剎那，我們便在行為上開始歡呼。

馬上，全班如同原本聚在一起的桌球經過輕輕的一碰馬上分散開來，形成了一個個小型聊天區。

每每這時總是同學們最愜意的時候，但——

“不好，下節課好像要英語默寫。老師昨晚說的。”

“什么好像，根本就是。”

“天哪，昨晚光顧寫作業還沒背，慘了。”

霎時間，一陣腳步聲和一陣桌椅的碰撞聲加上同學的咒罵聲，形成了一首獨特的`慷慨就義之歌。

一會兒，本來如同水燒開沸騰漫天閑話的教室此時此刻卻滿是翻書聲和讀書的聲音，又形成了一首埋頭苦讀的臨時抱佛腳之歌。

這時候的班級就顯得特別的團結，而且分工相當明確。昨晚已經背完的，在為旁邊沒背完得加油打氣，或與未背完得商量如何作弊以及在受到幫助之后已背完的將受到什么好處的討論；未背完的，又不想靠別人的，則在一旁專心致志的背，或是幾個人組成臨時小組互相背；完全不抱希望的，不準備默好的人則是此時此刻最閑的人，是不是的騷擾一下已背完的和未背完的，并以此為樂，有的則充當報告人，隨時注意“敵人”——英語老師有無接近，那模樣簡直就和電視里的特務監視某人差不多，簡直就是當特務的料。

“英語老師來啦。”

“天哪，這么快，主啊，殺了我吧。”

頓時，教室里一片哀號聲。

“哈哈，騙你們的。”一個欠揍的聲音冒了出來。

揍人聲、咒罵聲代替了哀號聲。接著，又是一陣的埋頭苦讀的臨時抱佛腳之聲。

經過n次以后。

“英語老師來了。”

“騙誰呀，真當我們是白癡呀。”

“別信他。”

“對。”

“沒騙你們，真的來了。”

“天哪，真的來啦。”

“上帝呀，帶我走吧。”

接著，便又是一陣哀號聲。

此聲經久不息，哀轉久絕，直到老師進門的那一霎那。

這就是我們的“美好”課間。

課間的故事作文 寫課間的作文篇八

課間十分鐘在很多學校是教育教學的一個空白點，如何對課間十分鐘進行引導，是一個值得探討的問題。

作為班主任，學習了這一專題，我想在自己以后的教育教學過程中這樣來進行管理。

第一，教育學生對課間十分鐘的利用更要有效率意識。十分鐘的時間，學生要上廁所，要休息，還要準備下節課，實際上是比較緊張的，如果上節課老師再拖堂，時間就更緊張了，要讓“課間十分鐘”效益最大化，首先要求學生要有“有效利用課間十分鐘”的意識。我班里有些學生，做事比較拖沓，下課了，聊聊天，快上課了，才趕緊往廁所跑；有的學生都上課了，連上課用的書本都沒有準備好。這些學生缺乏有效利用課間十分鐘的意識。這些現象不僅對培養學生的時間觀念不利，而且也影響學校教育教學工作的開展。

第二，向學生介紹了班里一些同學“利用課間十分鐘”的好的做法。比如下課首先處理個人問題，比如上廁所，喝水什么的；然后準備好下節課的學習用品；之后和同學聊聊天或者游戲。這樣做的效果讓課間十分鐘過得不忙不亂，有序有效。

第三，教育學生課間活動的文明禮儀。課間十分鐘會發生很多事情，比如同學矛盾，安全事故等等。教育學生相互間不小心磕著、碰著了或者把同學的東西碰掉了等等要及時說“對不起”；教育學生， 發生矛盾時要以寬容的態度來處理，即便吵架吵贏了或者打架打贏了，也只會讓對方更怨恨你，得不償失；對于學生課間活動的方式，我要求學生不追逐打鬧，不互相推拉以及不做其它危險性游戲等， 并著重列舉學校里發生的一些事故，讓學生了解這些不安全活動的危害，強化學生的安全意識。

第四，為了“課間十分鐘”安全有序地度過，要求班干部做好課間教室內紀律的維護，對于突發事件要及時向班主任匯報。并讓學生在適當的時間回到教室靜待老師上課。