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最新交通安全主題班會活動計劃(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 09:16:29
最新交通安全主題班會活動計劃(4篇)
時間:2023-03-13 09:16:29     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。

交通安全主題班會活動計劃篇一

時 間 第12周 地 點 六年級二班教室

活動目的

1、讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作,學習掌握一 些交通安全常識。

2、讓學生在活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作中增強交通安全意識,推進交通文明行為,珍愛生命,快樂成長。

活動過程

(一)主題導入:

1、主持人 :我們每個小學生都要了解基本的交通規則,增強交通安全意識。提高遵守交通法規的自覺性。養成良好的習慣性。熟記最基本的交通標志。做到愉快上學,平安回家。

2、游戲---猜謎語

(1)白色線條地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保障(人行橫道線)

(2)圓圓三只大眼睛,十字路口做衛兵,紅燈停,綠燈行,黃燈亮起提個醒。

3、揭示本次班會主題——交通安全記心中。

(二)交通安全知多少

三)小品《車禍之后》

1、小品內容:一名學生放學回家由于不遵守交通規則,結果出了車禍。

2、議一議:

(1)這個同學違反了哪些交通規則?

(2)我們應如何遵守交通規則?

(四)交通安全三字經

(五)老歌新唱《祝你平安》

(六)活動延伸 :

“小手拉大手”活動:請你做小小督導員,幫助你的爸爸媽媽改正不文明的交通行為

活動總結

這次活動增強了大家的安全意識,也讓學生學到一些自救常識,對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了一定的作用。

交通安全主題班會活動計劃篇二

主題內容:

交通安全是非常重要的,關乎我們的生命。我們要反復強調,讓學生從小樹立安全的意識,珍惜自己的生命,也告訴他們可以監督自己的父母:喝酒不駕車,駕車不喝酒。保證自己的生命安全。

引入:

活動目的:

希望通過這次班會加強學生的交通安全意識。

活動準備:

1.有關交通安全的資料

2.課件

3.有關交通事故的視頻

活動過程:

一、視頻導入

二、交通安全知識

1、什么是交通安全設施?

為維護交通秩序,確保交通安全,充分發揮道路交通的功能,依照規定在道路沿線設置的交通信號燈、交通標志和標線及交通隔離護欄等交通硬件的總稱。

2、損壞交通設施如何賠償和處罰?

肇事人損壞交通設施,應主動立即報警,除賠償恢復受損交通設施所需的全部費用外,依據《汕頭經濟特區道路交通管理處罰條例》第十七條,對肇事人處五百元或一千元罰款。損壞交通設施逃逸的,按規定重處。

3、什么是道路交通標志?

道路交通標志是用圖形符號、顏色和文字向交通參與者傳遞特定信息,用于管理交通的設施。

4、道路交通標志如何分類?

道路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。

主標志又分為:警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區標志和道路施工安全標志。

5、什么是道路交通標線?

道路交通標線是由標劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標記、突起路標和輪廓標等構成的交通安全設施。其作用是管制和引導交通。可以與交通標志配合使用,也可單獨使用。

交通標線按功能可分為三類:禁止標線、指示標線和警告標線。

6、中心黃色雙實線的功能是什么?

中心黃色雙實線表示嚴格禁止車輛跨線超車、壓線行駛和向左轉彎。示嚴格禁止車輛和行人橫穿。其作用相當于中心隔離護欄或中心分車綠帶。

7、中心黃色虛實線的功能是什么?

中心黃色虛實線表示實線一側禁止車輛跨線超車和向左轉彎,虛線一側準許車輛在確保安全情況下跨線超車和向左轉彎。

8、中心黃色單實線的功能是什么?

中心黃色單實線表示不準車輛跨線超車、壓線行駛或向左轉彎。

9、道路邊緣黃色單實線的功能是什么?

道路邊緣黃色單實線表示禁止一切車輛長時或臨時停放(含臨時停車上下客)。

10、對幾種新型、常用的交通標線的解釋:

1)人行橫道線:

人行橫道線為一組白色平行粗實線(斑馬線),在交通信號燈控制的路口,采用兩條白色平行粗實線劃出人行橫道線的范圍,表示準許行人橫穿車行道。

行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內,設置有人行橫道信號燈的,還必須按信號燈指示通行。

2)人行橫道線預告標示:

設置在人行橫道線前適當位置的白色菱形圖案,用于提示前方接近人行橫道,機動車行駛時須注意行人橫穿道路。

3)禁止掉頭標記

設置在禁止掉頭路口前適當位置的,由一個掉頭箭頭和一個叉形圖案組成的黃色圖案,表示禁止車輛掉頭。

4)導流線:

導流線的形式主要為一個或幾個根據路口地形設置的白色v形線或斜紋線區域,表示車輛必須按規定的路線行駛,不得壓線或越線行駛。

主要用于過寬、不規則或行駛條件比較復雜的交叉路口,立體交叉的匝道口或其他特殊地點。

5)中心圈:

設置在交叉路口中心的白色圓形或菱形區域,用于區分車輛大、小轉彎,及對車輛左轉彎的指示,車輛不得壓線行駛。機動車向左轉彎時,必須緊靠中心圈小轉彎。

6)減速標線:

設置在收費站廣場、出口匝道或其他要求車輛減速路段的白色虛線,其形

式有單虛線、雙虛線和三虛線,垂直于行車方向設置。用于警告前方應減速慢行。

7)的士臨時??奎c白色框線:

設置在的士臨時停靠點路面上,只準的士臨時停車上下客,其他車輛不停靠。的士??繒r,必須遵守線內停車、即停即下、即上即走,不得占位待客。

8)公共汽車??空景咨蚓€:

設置在公共汽車站路面上,只準許市內公共汽車臨時停車上下客,其他車輛不準停靠。公共汽車??繒r,必須按位停放在框線內,依次上下客,不得越線。

錯誤的安全常識:

1.開車吸煙不會影響駕車安全。

據調查,交通肇事者中以吸煙者為多,吸煙者比不吸煙者發生交通事故多50%。調查人員分析造成肇事的原因,認為吸煙的駕駛員在行車中摸煙、拿打火機點煙、找煙盒及嘴銜香煙,煙霧在眼前繚繞分散了注意力。此外,香煙中含有的尼古丁和焦油能大量消耗人體內的維生素b12,而人體缺乏維生素b12,可引起視力減弱。

2.少量酒精不會對駕車安全構成威脅。

酒后駕駛是導致交通事故的原因之一,少許酒精一樣會妨礙駕駛。

研究發現,血中酒精含量由0.5‰增至1‰,發生車禍的可能性便增加5倍。如果增至1.5‰,可能性再增加6倍。

3.聽刺激性音樂可以消除駕車疲勞。

從人體工程學的觀點考慮,聲樂能調節人的感覺和心理,會令人感到舒暢和興奮,從而使人處于最佳工作狀態。然而,聽刺激性音樂對駕車安全有明顯的危害,駕車時應選擇節奏舒緩、曲調輕快音樂

活動小結:

交通安全至關重要,希望大家都能自覺遵守交通規則,做一個合格的小公民。同時也希望大家做一個小小的家庭監督員,監督自己的父母及其他親友注意交通安全。讓他們做到:喝酒不開車,開車不喝酒。我們同學們做到:過路行走人行道,不闖紅燈,路燈行走。交通安全從我做起!

交通安全主題班會活動計劃篇三

一、指導思想:

我校在11月份開展交通安全教育活動,目的是通過持續的一階段的努力,針對小學生的特點,通過多種渠道開展對小學生的交通安全知識的教育,加強學生的良好的交通行為習慣的養成教育,使學生懂得如何去參與道路交通活動,自覺遵守交通法規,維護交通秩序,增強交通法制意識和安全意識、提高自我保護能力,切實避免交通傷害事故的發生,促進未成年人的健康成長。我根據學校教務的計劃,根據本班學生的特點制訂"小小交警"活動方案。

二、活動主題:“珍愛生命、安全第一”。

三、活動時間:2011年11月1日至2011年11月30日。

四、活動內容:

在安全教育活動中,我將采取多種形式進行廣泛宣傳,大力營造“小學生安全教育月”活動輿論,并認真開展“十個一”活動,即舉行一次以安全教育為內容的國旗下的講話;進行一次以“安全教育”為主題的主題班會;出一期安全教育黑板報;發一份安全教育致家長信;組織學生觀看一次安全教育專題片;上一堂安全教育課;聽一次交通知識的廣播;舉辦一次安全教育講座,并與交警大隊聯系在校內組織一次遵守交通秩序圖片展覽;組織一場安全應急演練等。通過這些有針對性的教育活動,使學生的交通法制意識、安全防范意識、自我保護能力有較大的提高,減少交通傷害事故的發生。

五、具體安排

第一周:學習交通規則

第二周:認識交通標志并制作

第三周:做一套交通安全測試題

第四周:成果展示

交通安全主題班會活動計劃篇四

活動目標:

1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

活動準備:

1.教師與能力強的幼兒一起排練情景劇《過馬路》。

2.常見的交通標志和信號,如紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志等。

活動過程:

1.導入活動。

(1)教師:”今天我要帶我的孩子出去玩。我們要過馬路了,請你們仔細看,我們是怎樣過馬路的?”

(2)教師和幼兒一起情景表演:教師扮演家長,幼兒扮演孩子,在創設好的情景里,表演過馬路。孩子沒有牽家長的手,在馬路上亂跑,這時一輛汽車開來(另一名幼兒當司機)差點撞上孩子的情景。

2.組織幼兒討論。

(1)剛才發生了一件什么事情?為什么會發生這種事情?

(2)過馬路應該走什么地方才正確和安全?

(3)幼兒討論后教師小結:我們在過馬路時,要左右看,要從斑馬線上過馬路。

(4)教師出示紅綠燈、人行橫道、過街天橋、地下通道的交通標志,請幼兒識別。

教師:“你認識這些標志嗎?它們表示什么意思?”

(5)教師:“你還知道哪些交通標志?它們是什么樣子的?表示什么意思?”

3.講述交通事故案例:

教師:“你覺得為什么會發生車禍的呢? ”(幼兒交流討論可能發生車禍的原因)

教師:“發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全?!?/p>

4. 認識常見的交通標志和信號。

(1)分組交流。

教師:“老師知道你們搜集了許多交通標志,現在請把你的記錄單和好朋友交流一下??纯茨男┦且粯拥?,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

(2)集體分享。

教師:“請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。”

教師:“小朋友介紹的交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查?!?/p>

(3)教師小結:小朋友說得都很好,看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了,現在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

5.欣賞并學習交通兒歌。

(1)教師示范朗誦三字兒歌:

過馬路 左右看 人行道 才安全

過街橋 地下道 不停留 不玩鬧

(2)幼兒說說兒歌里說了什么,鞏固過馬路的禮儀,用多種形式和幼兒一起朗誦兒歌。

活動延伸:

1. 區域游戲時,引導幼兒設計交通標志。

2. 日常生活中,引導幼兒做一個“交通安全小衛士”。

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