為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春節班級活動方案篇一
以《學校安全工作條例》為指針,認真落實各項安全措施,教育學生遵守各項安全常識,培養引導學生具備一定的自護能力,讓活動既突出意義,又安全愉快。
讓學生親近自然,開拓視野,感受華夏民族的優秀文化,在活動中學習與人交往的常識和技巧,積累感知。培養團隊意識,合作精神,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
1、活動時間:20xx年10月26日(周五)8點40分———1點40分
2、活動地點:柳州市大龍潭公園
3、活動人員:20xx(6)班全體學生
4、活動內容:
一、集體唱歌(選出唱得大聲表情好有動作的同學參加游戲)
二、游戲:趕小豬
三、游戲:兩人三組
四、集體游戲:丟手絹(被抓住的同學表演節目)
五、水果大拼盤比賽(5個人一組)評比出最漂亮的果盤,邀請好友來做客。
六、評獎,頒獎,照相。
1、按座位分組,以小組為單位分設活動小負責人。
2、安全教育:
(1)各小隊長認真組織,確保安全出發前要認真清點人數,報告班主任
(2)排隊乘車時,不推不擠不打鬧,不換位,頭手不能伸出窗外,上車后抓好扶手,聽從老師指揮。到站后有秩序地下車。
(3)活動中要離開隊伍必須做到向老師報告,得到允許,才能離開?;貋砗笙蚶蠋熣f一聲。
(4)活動中嚴禁攀爬,破壞公物;不到有水的地方玩水,不走崎嶇小道,不單獨一人跑出隊伍。
(5)有偶發事件,必須即時向老師匯報,等待處理。
(6)購買食物時,認真識別“三無”產品,注意飲食衛生。
3、文明禮貌教育:
(1)每人自帶一個塑料袋,活動中,要保持地點整潔,垃圾全部袋裝化,返回時統一扔進垃圾箱。
(2)在活動過程中,要互相幫助,積極配合。
(3)愛護花草樹木,做文明游客,樹公園路小學學生的形象。
(4)參觀、就餐講文明,講謙讓,體現公園路小學學生的素質。
1、表揚好人好事,評選先進個人。
2、評比“環保之星”,頒發小獎章。
3、談感受。
春節班級活動方案篇二
根據六年級(2)班級學生實際,從了解畢業班學生的興趣、能力和需要方向著手,結合學生的學習和生活經驗,遵循學生的生理、心理及審美認知規律,從健康+健康的兩個健康理念出發,那就是:
一是要學生的身體健康,
二是要學生的心理健康。
為學生提供感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會,為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。
在網絡科技發展迅猛的今天,學生對現代信息技術的認識和掌握程度,可以說直接影響學生的將來。因此,本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主,以遠程信息技術的手段,引導學生通過課外活動的渠道,初步認識網絡科技知識,和正確使用網絡技術,以此達到提高學習能力的目的。
作為語文教師,課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎,帶動學生其他課程的提高。通過教學及各種生動的知識類活動,培養學生愛好語文的情趣,從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑒賞能力、表現和創造能力,提高學生的語言文字素養,豐富學生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗,從而達到陶冶高尚情操的目的。
(1)通過網絡進行少兒文學作品欣賞活動,激發和培養學生對文學作品的興趣,提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
(2)開發漢語言文字的感知力,體驗語言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品,樂于參與學校組織的校內、外活動。
(4)培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。
(5)通過播放學生每次活動的實況視頻片段,使學生認識到自己的優缺點,激發學生的表現欲望,從而達到提高學生對課外活動的參與興趣。
(6)從小培養學生對文學作品的感受與鑒賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》,展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性;讓學生認識到現代網絡科技知識的重要性和必要性,激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣,培養學生的認知能力。
(8)通過網絡安全教育專題講座,向學生疏導正確的網絡使用觀念,有效地強化學生健康的網絡理念,從真正意義上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。
(9)每周安排一節通過電子計算機利用網絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動內容的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
(10)具體活動安排是根據語文課程進展情況和學生的課后掌握情況隨機待定。
春節班級活動方案篇三
1、通過活動,讓學生了解,知道它的習俗,傳說等。提高學生對祖國文化的熱愛、獲得對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識,形成親近民族文化、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感,從而形成社會發展和生活方式變革所要求的基本品質。
2、通過這個傳統節日班級活動的開展,讓學生更加熱愛自己的家鄉,來讓學生宏揚民族精神。
3、讓學生懂得親情的可貴,能融入集體中,促進學生之間的友情
4、通過本次活動,發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力,學會認知、發展學生的動手能力,養成合作探究學習的態度和習慣。
1、教師可帶會用部分學生從網上或書上查找有關的背景資料。
2、聯系好熟悉節日掌故的有關機構和個人,以便學生進行調查采訪。
3、準備好學生外出活動所需的一些設備,如相機等
(一)搜集準備階段:
1、學生搜集相關資料,如“的由來”、“的習俗”、“的詩歌”、“做一做‘教師’”、“教師花燈”、“教師燈謎會”等,對活動提出自己的設想。
2、班委會召開會議制定計劃,學生根據自己喜歡的內容自由組合,分配好人員,選好各個小組長。然后由組長帶領,明確本組活動目標、任務和要求,制定活動計劃。
(二)活動實施階段
1、按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料;實地考察,找出我地區傳統文化特色風情;分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成(訪問方式有:實地訪問、電話訪問等形式,組員根據訪問的情況做好記錄)
2、集中交流,合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓,調整方法。
3、整理信息,分組準備好各自的教師特色展示。
在老師指導下,各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理,形成共識,以書面形式上交調查報告,并自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己對的了解(如包教師煮教師、制作花燈、頌教師詩歌等)。老師和同學共同評價這次的活動。
1、學生自評、互評
學生根據參加的每次活動,實事求是地填寫“活動記錄卡”,要求——寫清班級、姓名、家長姓名;活動計劃、過程;活動感想;相關圖片等。活動結束后,教師可引導學生對自己活動的成果進行反思,進行自評和他評。
2、教師評價
教師激勵、鼓勵學生團結協作,共同配合;評選優秀小隊和優秀組織者;鼓勵學生發揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。