無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

畢業生講話稿篇一

新學期開學已經五周了。對于你們來說，這個學期是最關鍵的一個學期，因為你們面臨著的是小學畢業和升學考試。同學們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。

聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段的教育方針指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這告訴我們在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優良的素質。這些主要方面的素質基本上都包含在學會做人、學會做事和學會學習三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。具體做法是：

1、真誠待人 要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節等）、孝敬父母（理解、尊重、關心）、師長、與自己和伙伴或同學真誠相待。

2、誠實守信：做到說話算數、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。

3、認真負責：自己能做的事情自己做、敢于承擔責任、學習認真（聽講、作業等）。

4、自信自強：做到生活有規律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。

5、遵守規則：遵守家規、遵守課堂紀律、遵守班級紀律、遵守校規、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。

6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。

7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學、不隨便給別人起綽號、樂群、關心班集體。

8、合理消費：愛惜學習、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節約水、電等資源。

9、主動學習：學習有計劃、學習有方法、學習時間有保證、課余生活有安排。

10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質疑、主動與人討論、大膽想象和聯想。

11、學用結合：動手操作、參與勞動、仔細觀察、注重體驗。

12、總結反思：及時總結、整理知識、勤于反思、處理信息。

1、做學習的主人。上課要認真聽講，積極思考，踴躍發言，認真完成作業，敢于實踐，勇于創新，全面發展；

2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學，反對xxxx。

3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學的共同呵護。新的學期，我們要繼續開展"愛校護校"活動，同學們要繼續愛護班級的財產，愛護學校的一草一木。

4、要注意安全。同學們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規則，過馬路必須走人行橫道，不準橫闖馬路，不準爬越防護欄。二是全體同學要自覺遵守學校制度，放學及時回家，不讓家人擔心；三是不準到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預防和安全防范工作。

5、要講究衛生，保持校園整潔。要自覺做好衛生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學們共同努力，爭當文明學生，爭創文明班級。

6、要積極參加學校開展的各項活動，在活動中增長知識，發揮特長，鍛煉能力。培養創新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，做有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義接班人。

同學們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們全體老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學習過程，刻苦學好文化知識。我們相信你們一定會努力學習，能考出好的成績，考進自己向往的中學，為我們江蘇省實驗小學--練塘中心小學爭光！讓我們共同攜起手來，為學校燦爛的明天而努力！最后，祝同學們學習進步，身體健康！

畢業生講話稿篇二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

首先請允許我代表xx小學xx屆全體畢業生向六年來含辛茹苦、關心、教導過我們的所有領導、老師表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！（敬禮！）

六年的歲月，二千一百九十多個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，一心盼望著畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。此刻，我不知用什么詞來形容我爛漫美好的小學生涯，仿佛昨天才步入小學的大門，今天又奏起了離別的笙簫。一片真情，兩行熱淚，四季苦讀，載著我們五彩的夢，結束了六年的小學生活。此時此刻，除了前進，我們沒有別的方向，除了堅持，我們沒有別的信念，除了感謝，我們沒有別的語言。

六年的歲月，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。也正因如此，記憶中留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片斷。怎能忘記學校為提高我們的綜合素質而開展的豐富多彩的活動：體能訓練，我們揮汗如雨；運動場上，我們颯爽風姿；校園藝術節中，我們輕歌曼舞；怎能忘記我們全體師生為贏得各項比賽的勝利積極準備時忙碌的情景：怎能忘記教室中同學們孜孜不倦的身影；敬愛的老師，怎能忘記您課堂上那諄諄無誨的教導；怎能忘記傷心時您親切的話語；怎能忘記受傷時您送來的創可貼：怎能忘記炎熱的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘記落后時您熱情的鼓勵……一切的一切都將成為我們刻骨銘心的記憶。也許我們曾經任性，讓您難過，也許我們曾經調皮，讓您傷心，但請原諒我們，那是我們經歷兒童，走過成長的真實故事。同學們溫馨的笑容、老師慈愛的目光、班級溫暖的氛圍，讓我們都走過來了。如今我們學會了去愛、去堅持。學習是我們生命的重要組成部分，我們一定會保持母校的優良學風，不斷地充實自己。“陽光總在風雨后”我想所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做頻傳的捷報，如期而至，飛到你們的案前。我知道，那是對你們無私奉獻最好的回報……我們也會時刻銘記自己曾經是一位學子，今天我們為生活在驕傲，相信明天一定會因我們而自豪！

現在，我向六年級全體同學發出倡議，讓我們懷著一顆感恩的心，向我們敬愛的領導、老師們三鞠躬！

一鞠躬，感謝您，六年來的諄諄無悔的教導。同學們，讓我們一起說一聲：“老師，謝謝您！”

二鞠躬，感謝您，六年來的辛勤操勞。同學們，讓我們深情地說一聲：“老師，您辛苦了！”

三鞠躬，老師，祝您健康、快樂！

最后，請接受我最真誠的祝福：

衷心祝愿同學們努力學習，快樂成長！

祝愿領導、老師們工作順利，身體健康！

祝愿我們的母校培育更艷桃李芳天下，造就更多棟梁興中華！

畢業生講話稿篇三

畢業班的同學們、老師們、在座的各位領導們：

你們好！

孩子們，你們觀看影片之后，想說點什么呢？

（隨機：聽了學生代表的發言，我想說：孩子們，老師相信你們會竭盡全力！你們是取得好成績的關鍵。聽了老師們的發言，我想說：老師們，特別感謝你們的辛苦付出！你們是取得好成績的中堅力量。聽了教導處的發言，我想說：領導們，你們的工作安排得非常扎實用心！你們是取得好成績的有力保障。學校感謝你們，支持你們，信任你們，祝福你們！）

人生沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗。學校希望看到你們的最好表現。讓我們一起用盡全力吧！

同學們，老師們，在緊張復課的日子里，你們會很辛苦，你們可能會有一些情緒上的波動，心理上的困擾。同學們可以把自己的苦惱講給同學、父母、任課老師，班主任、大隊輔導員聽，老師們也可以將自己的心事談給同事、或者學校領導。我們很愿意跟大家談談。感謝你們的信任。

同學們也可以撥打xx市未成年人心理健康教育輔導中心熱線：12xxx，這是一個政府性的為未成年人提供專業心理服務的公益機構。

孩子們，感謝你們，讓老師能有幸參與你們生命的成長，陪伴你們一起走過難忘的小學時光！

老師們，感謝你們，讓我們能夠為了共同的目標而一起奮斗！

同學們，老師們，在座的各位領導們，在六年級復習的最后階段，我們都會全力以赴的，對嗎？

謝謝大家！

xx.6.2

畢業生講話稿篇四

我本日想跟大家講的，是大學職業糊口生涯大略帶給我們的矛盾、狐疑，以及個人大略的應對之道。

毫無疑問，跟著經濟的敏捷成長與社會的當代轉型，在好的大學里獲得一個職位，已經成為在這個社會上令人傾慕的奇跡告成的新入手下手。我們這一代人自動或被動地以大學作為職業選擇時，社會上廣泛存在的“造原槍彈不如賣茶葉蛋，特長術刀不如拿理發刀”的環境，早已不復存在。近來結束的第六次中百姓眾科學素養查看呈現，我百姓眾覺得教師的職業名譽最高，大家在盼望后代從事最好職業的選擇中，教師職業的盼望值也是最高的。先不講大學精神、大學文化、大學的社會責任這類付與我們某種崇高美感的內容，僅僅從與平常糊口生涯經驗相干的視角看來，大學為她的每一名從業者供給了氛圍清爽、綠樹成蔭的校園，相對寬松且有人情味的工作環境，比較鞏固、大略漸漸上升且有較好福利保險的收益，另有一年兩次、每次長達數周的有薪假期。諸位還比較年青，到了我這個年齡，就更能領會到，我們的孩子從小就糊口生涯在一個“談笑有鴻儒，來往無白丁”的環境中，對他們品德的構成和咀嚼的提拔，具有多么緊張的意義，特別是在眼下這個社會敏捷轉型，代價觀和好壞感日趨多元成長，從而令人難以適從的期間。盡管從如許比較世俗的目光看來，我們有機遇在這個校園里成為同事，也真是值得高興和愛惜的。

在坐的諸位大多是年青人，大家選擇任職于大學，必定不但僅是因為上面提到的這些相對世俗化的原因，必定對本身的奇跡成長有很好的計劃，也大略對將來的糊口生涯懷有各種百般多少有點抱負色采的盼望。作為過來人，我想說的是，大學的職業糊口生涯也富裕矛盾和挑釁，在將來的工作中，如何保存一種帶有超越感（乃至是某種宗教感）的均衡的心態，將是諸位的職業生活可否平順而告成的關鍵地點。陳寅恪教授講過，“士之讀書治學，蓋將脫心志于俗諦之鐐銬，真諦因得以發揚。”也便是說，讀書人要脫俗。“脫心志于俗諦之鐐銬”，這是一個難以企及的地步，特別是在當代中國的大學內里。我們對大學有很多期盼和抱負，但這些期盼和抱負的達成，有待于用一種帶有宗教感的立場去提拔。這也是我們這些選擇任職于大學的人，所要面對的大略備受內心煎熬的堅苦。

我們最終要面對的，是大學抱負與大學職業生活實際狀況的矛盾。

如果從12世紀在法國、意大利、英國等西歐國度連續呈現的中世紀大學算起，大學已經有近800年的歷史。在全全國現存的85個1520年過去建立的構造中，有70所是黌舍。大學在人類社會成長進程中不可或缺的自動效用，已經不證自明。有大都最杰出的學者、教誨家描述過他們心目中的大學抱負，我想不避累墜，在這里引述20世紀美國社會學家艾倫布魯姆的一段話，來闡明人們有過的對一所好大學的盼望，這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》：

一所好大學應當有另外一種氛圍，它報告我們，有一些題目應當被每個人思慮，可是在平常糊口生涯中卻異國人問也不大略有謎底。它供給解放摸索的氛圍，不允許慶幸于大略妨害解放摸索的東西存在；它給出緊張與不緊張之間的辨別；它保衛死板，不是因為死板便是死板，而是因為死板供給在極高的水準長進行評論辯論的模式；它包含希奇，預示在分享希奇中產生的交情。更緊張的是，這里有真正宏大的思維家，他們是表面糊口生涯存在的活的表明，他們的念頭不會流于低俗，固然人們覺得低俗的念頭是無所不在的。他們有勢力巨子，但不是來自權力、款項或家庭，而是來自能夠博得恭敬的先天。他們彼此之間、他們與門生之間的干系令人們看到一個以真實的互助長處為主旨的集體。大學是一個以冷靜為基石的國度的神殿，是奉獻給純潔理性的。它在人們心中喚起崇拜之情，只有那些將本身與劃一解放融匯為一體的人才會產生如許的感情。

但是，毋需諱言的是，在大學任職的外部前提，特別是與個人職業生活順利與否相干的部分，并未到達如許抱負化的地步。大學是人類的構造，也就具有了社會構造的掃數弱點，人道的弱點也必定導致大學職業糊口生涯要面對的各種不公。代表了人類將來、良知、剛正、劃一和其他各種追求的大學抱負，是由糊口生涯在富裕了短視和不公的環境中的大學帶領者、教師和其他同事的詳細活動來達成的。這是每一名方才步入大學之門的同事，從一入手下手就要籌辦面對的。

對付教師來講，如許的矛盾，因為當代大學中教師職業彼此矛盾的雙緊張求而被強化了。

學者職業化導致了如許一種場面，即只有在大學和探討機構內里從事的工作，才被同行承覺得是學術的工作。對學術創設的欲望，促使我們在大學里找一份教書的工作。結果，就不免要碰到大學軌制的一個內涵矛盾。在當代的學術系統體例下，學術愈來愈變成一個從業者集體內部的自足的行動，衡量一個學者學術貢獻的大小，成為學術互助體內部彼此承認的進程，而這個互助體的評價，決議了我們可否當一個好學者。要當一個好學者，必定要有好的學術腦筋的本領，而學術腦筋的本質，便是在深入明白學術史和嚴厲遵循學術典范根本上的知識創設。從這個角度講，學術便是“變態識”。表明本身是一個好學者的標記，是看一名學者在學術上有異國思維的創設，有異國“變態識”的發現。而另外一方面，作為一名大學教師，其根本的任務之一，便是要把知識教授給門生。

如許一來，在做一個好教師和當一個好學者之間，存在著特別大的、不簡單克服的邊界。學術創設與知識教授，必要的是兩種很不雷同的天性，一個人是很難同時完滿地具有這兩種天性的。我們因為酷好思維創設而來到這個大學，并且也大略有很好的從事學術創設的才華，但如果要長期具有從事學術創設的資格，就必須同時具有別的一種差別的才華，即能夠經過議定知識的教授，將一大堆聰靈、好學、有知識籌辦但不懂學術腦筋的腦袋，練習得具有學術腦筋的風俗。

1919年，德國馳名思維家馬克斯韋伯做了題為“以學術為業”的演講，這是一次學術史上不朽的演說，此中有如許兩段話：

大學教師中誰也不肯意回想那些有關聘用的評論辯論，因為他們很少有高興的經歷。……大家必須明白，如此多的學術出息操于命運之手這個實情，其泉源不但在于集體決議這類提拔方法的不得當。每一名受著感情的驅策，想要從事學術的年青人，必須認識到他面對的任務的兩重性。他不但必須具有學者的資格，還得是一名合格的教師，二者其實不是完全雷同的事變。一個人可所以一名杰出的學者，同時倒是個糟糕透頂的教授。

學術生活是一場鹵莽的打賭。……你對每個人都要憑著本心問一句：你能夠蒙受年復一年看著那些平凡之輩爬到你頭上去，既不痛恨也無波折感嗎？固然每一次他們都會答復說：“天然，我只為我的本分而活著”。但起碼就我所知，只有極少數人能夠無動于中地忍耐這類事。

如許的矛盾，我們大略要畢生面對。

依我本身的經驗，這類矛盾之所以偶然會變成難以克服的障礙，凡是緊張不是因為學術軌制的不公，也大略緊張不是因為上級或同事見解的偏頗，而更多的是因為我們本身不能面對內心的煎熬。在當代中國的教誨軌制下，從小學的時候入手下手，教授就報告我們，做人要力圖上游。但生怕難以變化的實情是，人類大腦先天的布局已經決議，天才只占人群中相稱小的比例。我們都是很慶幸的人，在一個淘汰率很高、每一步都富裕風險的教誨系統體例中，能夠結束從小學到探討生的進修進程，有機碰到大學任職。但如許的經歷，仍不敷以表明我們便是天才，乃至也不必定能表明我們比大學表面的人更聰靈一些。客觀的實情是，在當代大學里，絕大大都教人員只是中才罷了。我們的內心、我們四周密切的人們、乃至我們的社會，其實不真正明白這一點，凡是對我們懷有很高的盼望，都盼望我們能夠獲得大的成績。內涵和外部的盼望，與實際本領之間的差距，對每個就職于大學的人來講，都大略會成為壓力和煎熬的泉源。所以，我們在選擇大學職業生活的時候，必定要撫心自問，服從本身內心的呼喚。

我想說的是，要精確面對大學抱負與大學職業生活實際狀況的矛盾，使我們的大學職業糊口生涯更加平順并有更大的告成，除了要服從外在的行動典范的束厄狹隘以外，更緊張的身分是，建立在科學理性根本上的對本身的內心呼喚的服從。這是一種超越平常糊口生涯經驗的帶有宗教感的體驗。

我們選擇任職于當代中國的大學，還要凡是面對保存大學精神的追求與帶有明顯“東西理性”性質的各種外部壓力之間的矛盾。

我們這個大學，是很多在近代中國粹術史上作出過奠定貢獻的學者傳道授業之所。掃數的大學都會有其辦學特點，不過，并不是掃數大學都具有“大學精神”。如果在中國近當代歷史上，異國清華、異國北大、異國南開、異國大學，那么，我們國度的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了龐大歷史任務的大學，才真正有其精神。我們深深相信，具有這類精神的大學，才大略是永久的。

糊口生涯在如許的校園當中，耳邊不時反響著陳寅恪教授“惟此自力之精神，解放之思維，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學的同事們對精神的解放有著比其他大學的學者更天然的神馳。嶺南文化對大學精神內核的構成，也有潛移默化的感化。歷史系一名我很景仰的進步學者說過，中大的可貴的地方，不在大，而在中。這是一句質樸而特別深入的話。我們糊口生涯在一個成天強調要“做大做強”、要“超過式成長”的期間，凡是忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人腦筋方法中最寶貴的思維要素。相對付海內其他大學來講，我也相信大學的最動人的地方，就在這個“中”字。因為如許的一種精神身分，讓這個大學始終對校史上許很多多“敢為全國先”的創舉保存著充足的寬容和明白，讓這個校園始終富裕了濃濃的人情味，讓我們這些在此中糊口生涯的人，在面對社會和本身內心的各種煎熬時，更簡單保存一種均衡的心態。

可是，具有明顯“東西理性”取向的外部壓力仍然存在，且一日千里，各種百般的評估和排名，實際上已經直接感化到大學的糊口生涯與成長。校長果然表明以“為中才立規矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大大都人只是中才罷了，天然就要遭到更多的外部典范的束厄狹隘。而這些典范和軌制，大略有一部分與我們對本身的盼望、對黌舍的盼望、對學術的盼望其實不同等。

作為教師和人員，黌舍還盼望著我們為大學篡奪更多的聲譽。19世紀今后，學術成為一種職業。這意味著我們必須服從職業的典范，而聲譽變成了一種衡量職業(而不是學術本身)是不是告成的外在標記。在學術職業化的背景下，有了聲譽，就大略意味著有機遇為黌舍篡奪更多的資本。可是在內心深處，我們必須明白，這與本身學術工作是不是是有代價，是異國必定干系的。我們在學術上是不是告成，在于看下一代學者會不會援引我們的東西，在他們眼中，這些東西有異國代價。用數字來闡明題目、來衡量每個人的水準，是具有毀壞性的。太過垂青聲譽，孤單思慮的時候就會裁減。但另外一方面，糊口生涯在大學里，我們好象就有為大學篡奪聲譽的責任，而恰恰篡奪外在的“聲譽”本身，便是背離“大學精神”的。這也是當代社會的悖論。

如許以來，任職于大學者，特別是此中的學者，就有了兩重的責任。一方面，我們要保衛大學的本職和精神，竭力變化各種慶幸于文化和教誨長遠成長的軌制和規矩。我們正處于一個大變革的軌制重建的年代，如許的工作，無疑是期間對付大學的要求之一，也是我們在大學工作的抱負。但另外一方面，作為一名平凡的教人員，我們又要服從既有的軌制和規矩，在現有系統體例下為個人和黌舍篡奪更多的聲譽。

我個人的體驗是，只有在嚴厲服從既有軌制，在現有系統體例下做得比四周的人更好的前提下，我們才有資格評論辯論改革系統體例和改進軌制的大略。只有遵循如今的規矩而獲得令人佩服的成績，我們發起的變化近況的欲望和方案，才會被精確地獲得明白，大家才會相信，我們發起如許的要求，真的是出于對教誨、文化和學術長遠成長的責任，是為了保衛大學這個人類精神糊口生涯的故里，而不是出于一己之私。在這個校園工作、糊口生涯了幾十年，我看到的環境是，對各種同等理的軌制和辦法發起責怪發起，且能被接納并獲得結果者，每每都是在原本的系統體例下就做得比他人更好的人。

我是學歷史的。作為一個歷史學家，深深地慶幸本身能夠糊口生涯在如許一個大變革的期間。過去30年間，我們所經歷和體驗的經濟、社會和文化范疇的巨大變化，在幾千年中國歷史上是絕無唯一的。親歷如許的歷史，對中國社會的探討者來講，真是可遇而不可求。恰是因為社會的敏捷轉型，我們的代價觀、行動方法和腦筋模式正日趨多元化，大學的職業糊口生涯也是以有了更多、更深入的矛盾和狐疑。本日在這里照實地描述本身的體驗和感觸，是想報告諸位，真實的辦理之道，是要讓我們的視野更加博大，思維更加深入，心靈能夠包容更多的矛盾，是自我的超越。

畢業生講話稿篇五

親愛的高三同學們：

十二年寒窗苦讀，我們即將迎來大展宏圖的時刻，萬里長征到了最后的關頭，沖刺階段。常言說，行百里者半九十，剩下的路程雖然短，但卻更加難走，“為山九仞，功虧一簣”的結局是我們都不愿意看到的。高考前的一百天我們該如何走過，我想給大家提醒幾點，供同學們在學習生活中參考：

一、方法。在高考前的這段時間，不同水平的同學，學習策略是有區別的。分數高的同學勝在查漏補缺、勝在細節，這些同學看書做題眼前一馬平川，似乎難以發現自己的明顯問題了，可是，你要特別小心，要在細節處下功夫，每次考試都要追求最大限度的和標準答案一致，只有如此，你在沖擊頂尖名校的路上才會少些陷阱，多些把握。要知道考名校六減一等于零，高考有一科發揮不理想甚至一道小題發揮不理想，你的北大清華之夢可能就失之交臂了。

分數中等的同學在于打牢基礎，重點知識各個擊破。這些同學要對照高考大綱和試卷，弄清楚高考考查范圍和全部知識架構，要花費一些時間用于梳理課本知識點，所謂磨刀不誤砍柴工，了解了自己的短板，學習起來才能有的放矢。

分數低的同學要學會舍棄，揚長避短。這些同學往往基礎薄弱，面對高考復習束手無策。我要告訴同學們，不要泄氣，你要合理定位，看清優勢，在自己能夠拿分的區間多多用力。對自己不擅長的科目，以及某一學科中的某些章節內容要敢于舍棄，有所為有所不為是你們的學習原則，目標向著你需要的分數去奮斗。

二、心理。同學們要有較強的心理柔韌性，提高耐壓力。最后的一百天，會有數不清的考試等待著你，每次考試的題目不可能都合你的口味，因此，成績的高低起伏是誰也難免的。同學們要不以成績的好壞或喜或憂。不憂不懼，心靜如水，是高考備考的最佳心態。同時克服懶惰心理、懦弱的做法，練習和記憶都是要通過自己來完成，成功者都是堅持到最后的人。

三、身體。沖刺階段，學習時間長，強度大，同學們體力消耗多，身心俱疲的情形可能會出現。大家要注意鍛煉身體，每天堅持跑步，每日三餐要吃好吃飽，吃出營養。同時還要注意休息，高三同學早上5點起床，下午2點上課，晚上10：30回宿舍，休息時間本來就短，大家要合理安排自己的睡眠。身體是學習的保障，身體好了，學習起來才能有更高的效率。

四、結果。如何評判高考是否成功？高考常因其激烈的競爭而被比喻為戰爭，可我始終認為，高考的本質，實際上是一場只有一個人的比賽，你的對手，只有你自己，你所要挑戰的，只是自己心中的懦弱、懶惰和各種雜念！在這場競賽中，失敗只有一種——那就是未曾全力追逐夢想的愧疚和遺憾。因為這場競賽的規則是：無論得失成敗，但求無愧于心！你的父母、你的老師還有我，不求你們個個進入北大清華，只希望你們人人踏實學習、全力以赴、面對高考、不留遺憾，只希望你們實現理想、成人成才、一生平安、永遠幸福！在學校、老師、父母眼中，不論結果如何，只要你全力以赴，以不拋棄、不放棄的姿態邁向終點，你都將是真正意義上的成功者！

同學們，只有經歷最艱苦的磨練，才能擁有最強大的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。奮戰一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮戰一百天，讓雄心與智慧在六月閃光。北附將銘記你的錚錚誓言，在座的的每一位老師每一位同學都將與你們并肩作戰！我在這里期待你們凱旋！

畢業生講話稿篇六

各位老師，同學們：

大家好！

今天我們在這里隆重舉行教育科學學院20xx級畢業生晚會。在此,我謹代表教育科學學院全體向圓滿完成學業的同學們表示熱烈的慶賀!向辛勤培育同學們成長成才的教師表示衷心的感謝!

斗轉星移，花開花落，四年的大學生活即將劃上了圓滿的句號。 四年,在人類的歷史長河中只是短暫的一瞬,在同學們個人的一生中也不算漫長。但是這四年卻是你們人生中最重要的四年。通過這四年的學習,你們完成了從學校走向社會的過渡,從一個懵懵懂懂的少年景長為一個風華正茂的青年。你們已經成為有知識、懂技能、有修養的社會有為青年。

我相信,對你們來說,四年的大門生存是豐富多彩的。教室里有你們辯論的聲響;操場上有你們矯健的身姿;樹陰下有你們戀愛的耳語。對待國度大事,你們氣壯山河,激揚筆墨;對待專業知識,你們辛苦研討,一絲不茍。這片土地留下了你們樂成的喜悅、失敗的迷茫、友誼的回想、戀愛的甜蜜、失戀的痛楚。但隨著畢業時刻的到來,全部這統統都將變成已往。

在此，我對即將畢業的畢業生們，提出幾點希望

希望大家面臨社會的選擇過程中，能夠學以致用，在自己工作崗位上發揮最大價值。你們學到的理論還很有限,理論經驗更少。一張白紙,恰好寫字。因此你們畢業后要放下架子,在社會這個大課堂虛心學習。現在的社會是終身學習的社會,只有善于學習的人,才能成為社

會的有用之才。

希望大家能夠用感恩的心面對生活，包容世間百態。人生本身就是一個歷程。常懷感恩心，一生無憾事。翻開日歷，一頁頁嶄新的生活會因為感恩而變得更加的璀璨。感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負父母的期望；感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓大家一起學會感恩，收獲別樣的人生！

希望同學們常回家看看，常回教科院看看。這里的記憶不會暗淡退色，只會隨著歲月徒增韻味。

朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。似水流年，體味完美人生；分手再見，走向燦爛明天!

最后，衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利；祝愿各位畢業生學業有成，前程似錦；祝愿我們的學院發展得更好、更美、更強！ 謝謝大家！

畢業生講話稿篇七

在校畢業生就業工作會議上的講話摘要同志們：

剛才x傳達了教育部周濟部長和省教育廳xx廳長在全國高校畢業生就業工作網絡視頻會議上講話的主要精神，下面，針對這次會議精神的貫徹，并結合我校****的畢業生就業工作，我談幾點意見：

這次會議十分重要，希望同志們回去后，抓緊時間召開本院畢業生就業工作專題會議，認真學習周濟部長和陳賢忠廳長的講話，深刻領會教育部****高校畢業生就業工作網絡視頻會議精神，明確工作思路，制定工作目標，提出工作措施，切實把會議精神落到實處。

從學校來講，我是畢業生就業工作一責任人，那么各學院院長就是本學院畢業生就業工作一責任人。所以今我們明確提出了學院要成立以院長為組長的畢業生就業工作領導小組，建立和完善院長主管，分管領導具體抓，學院教職工全員參與的就業工作管理體制，進一步加強對畢業生就業工作的領導。各學院要按照要求抓緊時間充實、調整畢業生就業工作領導小組，沒有成立領導小組的，要迅速成立，并報校畢業生就業工作領導組辦公室備案；要進一步完善就業目標責任制，量化細化工作任務，實行領導和工作責任明確、獎懲并舉的目標管理。要充分動員學校各方面的力量，要使每一位干部教師都把幫助學生就業當作自己份內的事。從今開始，學校將把畢業生就業工作的成效納入綜合考核學院領導業績的重要內容，確保畢業生就業工作各項政策措施落實到位。

今是我校的質量管理，全校上下都要樹立"學生的飯碗就是我們的飯碗"的意識，圖書館、總務處、后勤集團、校醫院、網絡中心等直接為學生服務的單位要牢固樹立以學生為本的服務理念，努力提高服務質量和服務水平；各有關單位要加強網絡建設，要把學生就業放在校園網主突出醒目的位置，要限期開通處長信箱，這項工作由宣傳部負責實施，辦公室負責督察。明適當時候，我們將召開管理工作總結會議，到時將請一些工作做得比較好的單位進行經驗交流。

按照《安徽農業大學畢業生就業工作考評暫行辦法》的要求，明元月上旬，學校將對各學院****畢業生就業工作進行考評，目前，考評通知已經下發到各個學院，今天這個會議，既是一個傳達貫徹全國畢業生就業工作視頻會議精神的會議，也是考評工作動員部署會，此次考評時間緊、任務重，希望各個學院高度重視，按照考評通知的要求，在規定時間內開展自查自評，按時接受評審，要指定專人及時為考評組提供相關材料。考評期間，各學院黨政主要負責人無特殊情況不得離校。在對各學院進行考評的基礎上，我們將嚴格兌現各種獎懲措施，將考評結果與畢業生就業專項經費的劃撥進行掛鉤，考評總分在前六名的，將被授予安徽農業大學畢業生就業工作先進集體，考評總分低于分且排在后三位的學院，我們將建立談話制度，由我和呂書記請這些學院的黨政一把手談話，幫助他們分析原因，尋找對策。希望通過這次考評，能夠推動各個學院畢業生就業工作邁上一個新的臺階。

畢業生講話稿篇八

尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：

大家下午好！

我是1x級城市規劃班的葉順利，今天能夠代表建筑學院20xx屆全體畢業生在此發言，我感到非常的榮幸。首先，請允許我代表全體畢業生向辛勤培育我們的領導、老師們，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意，向今天出席我們畢業典禮的各位家長表示最熱烈的歡迎。

此刻，我不想用“白駒過隙，時光飛逝”類似的字眼，去臨摹畢業典禮發言中慣有的言語，我想在這有限的幾分鐘里說說我們的心里話，做真實的自己。

大學五年它意味著什么？

五年里，我們目睹了福州大學的蓬勃發展，我們親歷了建筑學院從建院到逐漸成長的過程，我們與全校師生共慶母校五十華誕，前不久我們又迎來了建筑學院專業教育評估，并最終獲得可喜的成績；五年里，我們從稚嫩逐漸走向成熟，一路上大家互相幫助、共勉奮進，知識的給養，社會實踐的歷練，讓大學生活變得豐富多彩；五年里，我們去過很多地方，曾在廈門鼓浪嶼集體等候日出，在上海外灘、蘇州園林，在黃山腳下、西塘河畔都有我們游覽寫生的身影，也曾在安徽南屏爬上屋頂繪制馬頭墻的.大樣，在宏村西遞定格朝陽與夕陽的美景，這是屬于我們這個專業特有的實習經歷；五年里，有太多感動，師恩情同窗誼，五載共處刻下無盡回憶。就在十六天前，6月9日，送舊晚會上幾十個人相擁痛哭，在場的老師也紛紛落淚，這一幕，我想大家定會和我一樣永遠珍藏。哭泣，是因為我們站在離別的浪尖難舍這濃濃情意，但哭泣過后我們仍會綻放笑臉，因為我們清楚的知道，在未來前進的道路上，我們更需要的是那份從容與堅強。

大學五年，它意味著付出、意味著收獲、意味著感恩！

我們感謝父母，他們為我們付出了太多太多。并不是每一個家庭都是那么優越，或許他們會為了你下一年的學費而加班加點勞累至深夜，或許他們為了讓你在學校生活好一點自己卻省吃儉用，他們總是默默的付出，將樸實無華的愛融入在生活的點滴里。在這里，請允許我代表所有的同學為爸爸媽媽們深深的鞠一躬，感謝你們二十多年來的含辛茹苦，感謝你們對我們的養育之恩。

我們感謝老師，是你們引領我們步入知識的殿堂，是你們為我們畫的第一根墨線，為我們裱的第一張紙，是你們授予我們專業知識、教誨我們做人的道理，就連在畢業答辯結束后老師們還特地聚集在一起語重心長的為我們指點走出社會后該注意些什么。感激的話千言萬語，再華麗的辭藻也無法表達我們對您的尊敬與愛戴。學生即將遠行，就讓我們深情的道一聲：老師，您辛苦了！

我們感謝母校為我們提供了學習求知的環境，為我們成長成才構筑了堅實的平臺；我們感謝所有同學五年來的關心與支持，我們珍視那份難得的純真友誼。

畢業是傷情而張揚的告別——低眉處無奈流年似水，揚帆行有志風華如火。

畢業是大學五年的精彩謝幕，更是下一段征程的鄭重開始。

“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”這是梁啟超先生在1xx年前，為喚醒中國青年所作的《中國少年說》。1xx年后，我們畢業的今天，我想與在座的所有同學一起共勉。讓我們帶著那份對社會的責任感，努力成為一名優秀的建筑師、規劃師，為國家的建筑和規劃事業做出貢獻；讓我們發揚建筑學院多元化人才培養的精神，在社會的各行各業都盡情施展我們的才華。今天，我站在這里為大家發言，我希望在未來的日子里，不管你是80后還是90后，都能夠在各自的人生舞臺上，慷慨激昂，精彩陳詞，書寫自己的成功與輝煌。

最后，祝我們的領導、老師們身體健康、工作順利；

畢業生講話稿篇九

親愛的同學們：

三年時光，一閃而過。三年前，我們在這里相聚，高考后，我們又將在這里分手。要說再見的時候，才感到時光的短暫和可貴，昨天相聚后，時光一閃而過，就到了今天的分別。

回顧過去，思緒萬千。高中三年，是人生中最寶貴的三年，三年來，你們收獲了知識，提升了能力，增長了智慧。高中三年，你們深深的感受到同學情的純真與美好，師生情的真誠與珍貴，父母情的無私與偉大。

今年復習備考，我們經歷了一場抗擊疫情的偉大斗爭，這是你們偏得的一次人生大課。這場斗爭提升了你們的心智，凈化了你們的心靈。讓你們更加堅定建設有中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這些思想收獲，都將成為你們擁抱偉大時代，融入時代洪流，與偉大時代同頻共振的精神力量和自覺行動。

走出高中進入大學讀書，在那里，沒有父母沒完沒了的嘮叨，沒有老師的嚴格要求與嚴肅批評。你會發現，高中階段你所厭煩的許多事情，都會變成值得你永遠回憶的奢飾品。如果你沒有較強的自主學習、自主管理能力，很難實現自我發展。

大學是學習的新起點，不是努力學習的終點，千萬不能有松口氣，革命到頭的思想。考上好大學如果不努力學習，也會墮入平庸。考上普通大學不要氣餒，只要不斷努力，也會走向卓越。現實告訴我們，重點大學畢業生一事無成者比比皆是，普通大學畢業生做出突出業績者屢見不鮮。大家要在新的起點上，繼續發揚二高中精神，追求卓越，自強不息，取得新的更大的成績。

同學們，今天開始進入了自主復習階段，這是你們在高中的最后寶貴的時光，希望大家珍惜這最后與老師和同學相處的時光，利用好這段時間做好考前的一切準備，特別是在思想上、心理上做好調試，以良好的精神狀態，走進考場，把自己真正的實力變成高考成績。

最后，祝同學們取得好成績，考入理想大學。希望同學們心系母校，畢業后常回家看看，二高中永遠是你們不斷進取，取得更大勝利的堅強后盾。

畢業生講話稿篇十

校長先生、各位老師、各位家長：

鳳凰花，又盛開；

十八歲，踏歌來。

我們榮幸地在這里共同見證一種神圣，見證一群公民、一個年齡，經由憲法特別背書的神圣！

今天的主角理所當然是各位同學。

同學們好！

首先，請允許我代表老師和家長，衷心祝賀你們成年！

你們是xx特區最優秀的兒女，你們是共和國最年輕的成人。我很驕傲，我的孩子也坐在你們中間。

此刻，我想對今天的主角說：在這個高考的季節，在這個生命的新起點，你們走出未成年人保護區的大門，走向自主、獨立的新天地，更走到了諸多社會責任與義務的面前。法理上，家長的使命就此終結，從今往后，你們不再是寶貝孩子，不再是被監護人。你們就是你們自己，你們是破繭而出的蝶，你們是展翅高飛的鷹。

在這里，我有兩個問題與你們討論，不知道是不是好問題。

第一個問題：十八歲是用來做什么的？

這是你們的練習題。

不說數學王子高斯，不說兩彈元勛錢學森，不說諾貝爾、周恩來的老故事。

“壞小子”韓寒高一退學，上央視《對話》節目的時候，四面楚歌，他沒有續寫“傷仲永”，千山獨行，十年后，在文學、音樂、時尚、職業賽車方面表現不俗，正在成長為中國有影響力的公共知識分子。也是80后的郭敬明同學，個頭1米55，為了釋放高考壓力才去創作小說《幻城》，他永不言棄，以最年輕的身份，擠進了《福布斯》雜志中文版推出的名人榜。

誰說他們命好？他們走運？真會開玩笑!

夢想才有奇跡，奮斗才會收獲。你們看清楚了，十八歲是可以奮力一躍的跳板。“王侯將相，寧有種乎？”自己要做自己命運的推手！

布什在耶魯大學畢業典禮上講：對于那些全優表現的同學，我要說，你們太棒了！對于那些丙等生，我要說，你們將來也可以當美國總統！布什是丙等生畢業，但他的選票是天上掉下來的嗎？不是，是他和他的團隊用金錢、智慧和汗水，一張一張打造出來的！

魯迅先生曾經殷殷寄語青年：“你們所多的是生力，遇見森林可以劈成平地的，遇見曠野可以栽種樹木的，遇見沙漠可以開掘井泉的。”我們不比你們笨，但我們背負的東西已經太多了，走不快。火炬已經傳到了你們手中！你們沒有任何包袱，面對無限發展的可能，正在燃燒熱情，積蓄能量，加速向前，你們遲早要超越我們，遲超越不如早超越。我們尊重自然生存法則和社會進步規律，心甘情愿為你們喝彩！

子曰：文質彬彬然后君子。我跟你們一樣愛著xx。xx致力培養個性鮮明、自信負責、親近自然、服務人群、關愛社會的杰出公民，這樣的校訓充滿真知灼見，閃耀著理想主義的光芒。我期待從xx走出的你們，正派而專業。正派就要云水襟懷，志存高遠，風雨錘煉，不改本色。專業就要學而不厭，訓練有素，博大精深，與時俱進。偶爾心高氣傲，不可一世，少年輕狂幾下，也不算大錯，但得有資本。把自己武裝得強大起來，你們才能立于不敗。

我想說的第二個問題：八十歲是用來做什么的？

這是你們的思考題。

我敢肯定，你們未來的路上，不只是鮮花與掌聲，也會有荊棘與挫折。所以，鋼鐵一般的意志和滴水穿石的耐心是必須的。

以前，我們講活到老，就要學到老，現在，這話過時了，學到老，才能活到老。人的終生教育無外乎家庭教育、學校教育、社會教育。唯一貫穿其間的是自我教育。可以說，一個人最終境界的高低、成就的大小，與他的自我學習能力高度正相關。