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二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇一

以“健康第一”為指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。本課在設計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創(chuàng)意展示的教學過程中實現(xiàn)教學目標。

教學對象：水平一學生

二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

1．通過圈圈做各種練習，激發(fā)學生樂于參與體育活動的興趣。

2．發(fā)展學生的身體基本活動能力，學會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

3．增強學生的體質(zhì)。

4．養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

呼拉圈若干、小操場一塊

（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）

教法：1、師生問好。

2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。

3、2人一圈、取器材。學生成圓形站隊。

（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

2、師巡視，指導、表揚。

3、表演、展示能力。

學法：1、個人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、總結(jié)思考

學生兩人一組，分布于圓圈旁。

（三）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。

2、學生自然圍于教師四周。

學法：1、熟悉性練習。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦練習

4、教學比賽

要求：注意安全，配合默契

（四）想象展示階段：時間：5分鐘

教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

2、教師巡視、評比

學法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。

2、合作學習

3、各組展示，共同評價。

分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。

（五）保留興趣階段：時間：3分鐘

教法：1、教師小結(jié)

2、布置課后練習：圈圈還可以作什么練習？

3、師生再見

學生面向教師成圓形站立。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇二

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發(fā)展。

運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。

身體健康目標:通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。

重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。

難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。

準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑，使學生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。

2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。

3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內(nèi)學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。

4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質(zhì)。

結(jié)束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇三

1、指導思想與理論依據(jù)

2、教材分析

3、學情分析

4、教學目標

5、教學重難點

6、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖

8、教學資源

9、學生評價

10、設計特色

本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導思想，從教材和學生的實際出發(fā)，進一步教會學生

一種簡單的投擲動作。

教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習手段為主、多種練習手段為輔的方法達到發(fā)展學生上肢力量的目的和提高其判斷能力。

充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。

投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內(nèi)容出現(xiàn)在小學的各個年級，分別有著不同的教學內(nèi)容和標準。

二年級投擲教學，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動興趣。

本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：

這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。

二（3）班共有學生44人，女生17人，男生27人。

該班學生整體素質(zhì)良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。

95%的學生整體評定良好以上，40%的學生整體評定優(yōu)秀。

通過每天的體育課不斷地練習上手正向側(cè)向投擲動作，全班所有學生均能較好做出基本動作；一部分學生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間…….

1、通過教學使學生在掌握上手正向投擲動作的基礎(chǔ)上，進一步學習上手側(cè)向投擲沙包的動作。

2、發(fā)展學生的上肢力量，促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展

3、帶領(lǐng)學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇 敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。

教學重點及難點：

本節(jié)課

重點是： 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

難點是： 全身協(xié)調(diào)連貫

：

（一）開始部分教學環(huán)節(jié)

體委整隊 學生報數(shù) (2分鐘）

設計意圖：集中學生注意力，逐漸形成上課良好開端

環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿 ，反應迅速

師生問好，師生對話

師：我們的目標是 生：天天運動 健康一生

師：加油（握拳） 生：努力（ ）握拳

教師介紹本課次學習內(nèi)容及要求

設計意圖： 讓學生明確這節(jié)課要干什么

環(huán)節(jié)要求：仔細聽 認真想

武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）

設計意圖：調(diào)動起所有學生的感官，使其逐漸形成挺

拔的身體姿態(tài)

環(huán)節(jié)要求：口令清楚 精神飽滿

（二） 準備部分教學環(huán)節(jié)

一般性準備活動：（4分鐘）

第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍； 第二節(jié) 體側(cè)運動 2*8拍；

第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4*8拍； 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;

第五節(jié) 下蹲運動 20個； 第六節(jié) 縱跳 20個；

專項活動

側(cè)向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習；

設計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在

下一步完整動作學習時輕松掌握所學動作

環(huán)節(jié)要求：努力體會

（三）基本部分教學環(huán)節(jié)

教師引入：語言啟發(fā) 導入新課（3分鐘）

設計意圖：最大限度勾起學生的表現(xiàn)欲望，逐漸進

入主題

環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語言簡煉

教師示范，學生模仿練習：通過“鞭甩短跳繩”，體會

本課次重點 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

學生練習開始 （重點環(huán)節(jié)）18----20分鐘

在這一教學環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；

學生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高

設計意圖：關(guān)注個體差異 準確實施區(qū)別對待原則

環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)

教師歸納小結(jié)，學生“達標賽”開始

設計意圖：提高練習積極性

環(huán)節(jié)要求：動作正確

游戲：夾包接力 （6分鐘）

方法：學生體操隊形散開，前后四個學生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學生依次進行，直至第四個學生完成。

規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；

2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；

設計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。

環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

（四）結(jié)束部分教學環(huán)節(jié)

放松整理---“我們都是木頭人” ；（2分鐘）

設計意圖：放松身心 恢復體力

環(huán)節(jié)要求：積極放松

教師小結(jié)，表揚為主，并鼓勵學生們 課后積極練習

設計意圖：得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習

環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。

1、沙 包 45個 2、跳 繩 45個

3、皮 筋 1根 4、標志物 8個

5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個

練習密度預計 35%--40%左右

二年級采用在學習當天動作是否正確，達標等級來進行評價。

手繪 圖表

（1）本課次注重不同班級的學生學習切入點，

因生施教 關(guān)注個體差異

(2) 設計“達標場地”，讓每一個學生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。。。。

（3）語言平實、易懂，充分調(diào)動孩子的積極性

（4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇四

1.持輕物投準（正面上手）

2.游戲：打雪仗

發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導。

根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。

2.技能目標：學習和應用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。

3.情感目標：讓學生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。

本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；

難點：目測力、空間感和準確性。

本課內(nèi)容對二年級學生來說是一項很有興趣的活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學生守紀律、頑強拼搏的良好品質(zhì)。

1.教法：講解、分解演示、分組練習

2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

（一）、準備部分

1.教學常規(guī)。

2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）

（二）、基本部分

1.場地組織：四列橫隊

2.器械：沙包

3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應目標，投紙飛機等）

4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

6.游戲：打雪仗

（三）、結(jié)束部分

1.放松運動

2.總結(jié)，下課

通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導下學生初步掌握持輕物投準的方法。

1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。

2.老師啟發(fā)、引導學生進行投準練習。

3.學生展示、討論、評價。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇五

跑是小學二年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學中，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，滿足了學生不同的學習需求，讓學生對所學的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。根據(jù)新課程標準的要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，為學生創(chuàng)設了“小豹子學本領(lǐng)”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學情景，使學生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學生，調(diào)動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

教學中，根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學藝術(shù)性的搭配，使學生感到興趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習的內(nèi)容合理搭配，有機結(jié)合，使學生能在學中玩，學中樂。在教學中，采用情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習。為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的快樂。

對本節(jié)課的教學有以下不足之處：

1.在教學時，我急于講解知識的動作要領(lǐng)，而忽略了創(chuàng)設教學情景效果，對學生小組為單位開展討論的時間較少，應該讓學生分小組進行自學、互學，提出問題、并及時分析問題。

2.沒能較好地調(diào)動和激勵起學生參與“學”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性；課堂調(diào)動不到位，個別學生鍛煉意識、注意力不集中。

總之，跑的教學內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學中我會留心教學中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學的實效性，達到更好的教學效果；其次在教學中我會不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。

以為是我對這節(jié)課的`教學反思，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇六

依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學生陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣大學生提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學生的奔跑能力及靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

1、運動參與目標:

使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

2、運動技能目標:

使學生掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的能力。

3、身體健康目標:

通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質(zhì)，促進身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標:

在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，得到成功的喜悅。

5、社會適應目標：

培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。

重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。

難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。

教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。

學法：因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調(diào)動學生積極主動性。

1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。

2、基本部分：

a、教學廣播體操時，根據(jù)學生的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側(cè)面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學習方法及要求等，以指導學生進行有效的學習。學生的接受能力，協(xié)調(diào)能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習，使全體學生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演

b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。

3、結(jié)束部分: 學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

木塊四個 小盆四個獎品若干個

二年級體育說課稿 二年級體育說課稿人教版篇七

本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領(lǐng)域目標為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

依據(jù)教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發(fā)展學生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。

小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學，利用毽子作為教具激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。

1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。

2、技能目標：通過教學，發(fā)展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結(jié)友愛、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

（一）開始熱身部分

教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習，接著以唱游的形式開始，充分調(diào)動學生的學習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。

（二）學習提高部分

本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調(diào)學生上、下肢力量，培養(yǎng)學生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

（三） 整理恢復部分

在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

1、預計大部分的學生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。

2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、練習密度為40%左右。

1、把音樂帶進體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。

2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當。