時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

四年級下冊音樂教學工作計劃 四年級下冊音樂教學工作計劃人教版篇一

四年級的`學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。兩個班的學生情況大同小異，中等生的人數占多數，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。

欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

(1)音樂表現要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

(2)音樂情緒與情感

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

(3)音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。

(4)音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(1)演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

3、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

5、每學年能夠被唱歌曲4-6首。

(2)演奏

1、樂于參與各種演奏活動。

2、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

3、能選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，對自己和他人的演奏進行簡單評論。

4、每學年能夠演奏樂曲2-3首。

(3)綜合性藝術表演

1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

2、在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

3、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

(4)識讀樂譜

1、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

2、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

3、能夠識讀簡單樂譜。

(1)探索音響與音樂

1、能夠自制簡易樂器。

2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

(2)即興創造

1、能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。

2、能以各種音源不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲參與表演。

(3)創作實踐

1、能夠創作2-4小節的節奏短奏。

2、能夠創作2--4小節的旋律。

(1)音樂與社會生活

1、關注日常生活中的音樂。

2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。

3、樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

(2)音樂與姊妹藝術

1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

2、能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

(3)音樂與藝術之外的其他學科

1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

1、從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：通過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。

2、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。

3、在教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。

4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力

5、多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間，讓學。

四年級下冊音樂教學工作計劃 四年級下冊音樂教學工作計劃人教版篇二

四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取”的方法來調節這樣鮮明的對比。

1. 通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

3、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

5、培養音樂感受于鑒賞能力。

6、培養表現音樂的能力。

7、培養藝術想象和創造力。

8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

基本任務：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應.

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

具體在音樂情緒與情感方面：

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

音樂體裁與形式：

1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

音樂風格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

3、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣!適當把握好這個”!

四年級下冊音樂教學工作計劃 四年級下冊音樂教學工作計劃人教版篇三

本學期四年級我任教的是四年級(1)班，有33位同學。四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，理解四四拍號的含義，懂得四拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習滑音，認識小號、薩克斯、琵琶;學習吹豎笛，與同學表演《狐假虎威》。在唱歌方面要學習12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

四年級大部分學生對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

(1)音準不夠正確。(2)視唱能力有待加強。

本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。

(一)知識與技能：

1、音樂基礎知識：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。

(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

(二)情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

(三)過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

6、在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。

8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。