范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
壞老師的作文篇一
俗話說；一日為師，終身為父。老師是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是大地，培育我們生根發芽漫山遍野；是雨露，滋潤祖國的花朵茁壯成長；是地球村，哺育我們成長...可是,我的歷史老師呢?他是鞭子；是刀子，弄的我傷痕累累；是子彈，時刻不停的打擊我。于是，在我的心中冒出了一個嶄新的名詞---黑名單而我的黑名單中只有一個人，那就是歷史老師。
而這個名單是從老師第一次打板子開始的。我被他的時候，是如此的疼以至于我的手腫了，就連握筆也會疼。
事情是這樣的：
有一次，我的歷史成績挺糟糕的---65分，而英語，語文和數學成績都挺好，相差的分數很多，就在當天下午，音樂老師提前報了個信，據說老師在別的班大發雷霆。聽到這個消息，我們更害怕了，我的心
里說不出的恐懼。第二天歷史課上，外面的天氣烏云密布，陰沉沉的，貌似要下雨，老師進來時，沒有那板子，我以為不打了，欣喜不已，可是，老師又去取了，我們的臉色一下變了。經過內心一次次斗爭，“老師”最終叫了我，唉，可恨我寫錯了兩個字，老師就把我打了，還對我說：外國的月亮比中國圓?還是崇洋媚外？我當時就想這兩者有什么關系嗎？
可是到了晚上，我想了想今天發生的事，老師對我的懲罰，并不是真的懲罰，只是想讓我們知道錯在哪了，及時改正，不要以為老師的嚴厲是在害你，其實他們的愿望只有一個，希望我們好。所以，我們要尊敬老師，理解老師，即使壓力再大，也要刻苦努力，不要辜負老師對我們的期望。
老師，您用言行播種；用傳授耕耘；用汗水澆灌；用心血滋潤。用愛播種春天，播種理想，播種力量。我們一定讓您收獲豐碩的果實，讓您覺得汗水和辛勞沒有白費，讓您驕傲。“黑名單”中的老師，逐漸沒有了。我心中的“壞老師”，您真好，您真好，謝謝您的栽培。我敬愛的楊老師。
壞老師的作文篇二
教育是太陽底下最光輝的事業，從事教育的老師應該都是可敬可親的，可我們的語文老師王老師卻是個“壞”老師。你不信?那你聽我說說吧。
三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴和一頭烏黑的卷發，組成了我的“壞老師”——王老師。
王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅持讀一小時的課外書，說這樣做能提高閱讀速度、擴展知識面，還能提高寫作水平。你說，作為一名語文老師，教好語文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學生每天都讀課外書?這多
“壞”呀!
王老師還特愛管“閑事”。她管我們的學習，管我們的個人衛生，管我們的興趣愛好，管這管那，反正是能管的、有時間管的，她都要管。記得那次上完數學課，老師布置完中午的作業后剛離開教室，我們這群愛玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業。這時，王老師走進教室生氣地說：“你們都不要做了，出去放松放松。”當同學們極不情愿地合上作業本，放下鉛筆時，王老師又對我們說：“上了四十分鐘的課，你們怎么能繼續坐在教室里做作業呢，該到操場上活動活動，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你說，當老師的她竟然不讓我們做作業，還不“壞”嗎?
王老師的記性也很“壞”。我們班有個出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領教過他的調皮。誰知道這學期剛開始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點，反而開始“寵”著他!竟然任命他為衛生班長，還幾乎天天表揚他。全班同學都很困惑，紛紛猜測王老師是不是提前得了老年健忑癥。說來也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個月都能得到衛生流動紅旗。搗蛋鬼自己的學習也進步不小，作業漸漸按時交了，上課偶爾也舉手發言了。
王老師對于搗蛋鬼犯的“錯誤”總是記不清，可是對于我們成績優秀的學生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說那次語文測試吧，班長在組詞時把“鳥類”寫成了“烏類”，王老師竟然當著全班同學的面嚴厲地批評她，還罰她抄了五遍，你說老師這樣做是不是太不公平了!
我們的王老師是不是真的“壞”透了?說來也怪了，就是因為這個“壞”老師，我們班各方面表現都很出色，年年都被評為先進班集體。看來我們這個“壞”老師還是蠻不錯的嘛。
壞老師的作文篇三
在我心里，我的學校“籀園小學”，就是個美麗的學校。空氣新鮮，鮮花盛開，四面碧綠的湖水淙淙流淌。學校簡直是湖中園，園中校的美稱哦。
當第一天上學，來到校門口，就聞到花的香味，同時也看到一塊巨石，上面寫著“籀園小學”這幾個大字。我一走進校園，就被這里的美麗吸引，我心里想：能在這里學習，我是多么幸福啊！
我們學校，一年四季有各種各樣的鮮花盛開。現在是六月份，雪白雪白的梔子花，粉紅粉紅的玫瑰花，大紅大紫的茉莉花等等都開了，它們的香味非常濃，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。花海就像變成了超市一樣熱鬧，小朋友們就在花叢中跑來跑去。校園里還有高大挺拔的樹，我們上體育課的時候，老師常常讓我們在樹陰下遮陽光。老師擔心我們會熱。
在花叢旁邊，就是龐大的操場。在午休的時候，操場上有很多高年級的同學在踢球，我們一二年級的同學，只能在操場旁的游樂設區玩滑滑梯了，每個人都玩得很開心。
在操場的對面，就是全校最安靜的地方，就是圖書館。圖書館的第一層是休息室，第二層是考場，第三層才是圖書館。我為什么說最安靜的地方呢？因為圖書館理員隨時隨地都會在圖書館里管紀律。她不準學生們在樓梯上吵，打打鬧鬧，不然就拍給校長看。圖書館的正斜方，就是保安室。
里面的保安叔叔有時候很嚴肅。不讓沒帶接送卡的家長進來，不讓孩子獨自出校。有時候他們也很喜歡和我們開玩笑，聊聊天。還經常在門口為開車送孩子的同學開車門。說真的，他們很幸苦，也很有責任心。
我們學校非常非常大。有三幢的教學樓，寬敞的教室，平時，我們坐在寬敞的教室里學習，感到很快樂。還有幾幢體育館，文藝館，科技館，車模館等等。
要想把我們學校介紹完，那可要一天說，我已經口干舌燥了，哈哈哈哈哈。如果你有時間就來我們籀園小學參觀參觀吧！這里非常美！
壞老師的作文篇四
我的班主任老師
我的班主任于老師是一位既親切樸實又嚴肅認真的好老師。
于老師一雙大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經常留著一頭短發，顯得很干練。
于老師負責教我們數學，上課時，她非常嚴肅認真。如果發現有人不認真聽講，她就會用很嚴厲的語言批評、警告他。就是這嚴肅認真的態度，幫助我改掉了不少壞毛病。
在課下，于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護，像關心自己的孩子一樣給我們無微不至的關懷。
于老師，我們一定好好學習，用優異的成績回報您對我們的愛，我們一定會讓于老師的臉上永遠掛著滿意甜美的微笑。
我為有您這樣一個好老師而感到驕傲!
壞老師的作文篇五
幸福？幸福是什么？萬物復蘇，大自然是幸福的；幼鳥茁壯成長，鳥母親是幸福的；人間真情溫暖，地球是幸福的。而我，我的幸福是什么？
我的幸福·考試理想
壓力！壓力！壓力，就像一塊富有千斤重的石塊壓在我心頭上，在考試的前間，它會不自覺地膨脹，甚至壓得我喘不過氣來，眼看別同學的狀態越來越好，自己又不在狀態那樣子。從而我的勝遇又不甘下風，比別人更多的努力。果然、一分耕耘一分收獲，我考到了我自己理想成績，這份成績像一個錘子一樣一下子把我心中大石砸碎了。我的幸福，大概就是這種感覺。
我的幸福·親人關愛
我從小挑食、體弱多病，現在我有健康的體魄，不辜負于我的母親。我母親親手包辦了我的大小二病。我只要想病貓一樣躺在沙發的時候，母親就像信號一樣一個勁的走到我身邊撫摸我的額頭，一有不對勁就會馬上帶我去看病。以前交通不發達的時候，她就無怨無悔地背我去到醫院，汗從臉頰流向背后。直到我病好了，她才有機會休息。這種母愛，是我的幸福。
我的幸福·友誼長存
比賽時期，我的對手是我的閨蜜，我們兩隊都不相上下，在最后的幾球時，我不幸摔倒，但我咬牙切齒地把它完成。結果是輸了，但是她跑過來問我怎么了，她還幫我搽藥，這難道是：戰場上的敵人，臺下的朋友？我的幸福，大概就是友誼長存吧！
月亮的幸福是太陽給予了它光明；地球的幸福是有大海給它灌溉。我的幸福：無非就是簡單的考試、親情、友誼罷了。
壞老師的作文篇六
青春是什么?在現代漢語詞典中“青春”的解釋有三種：一指春天：如杜甫詩中所寫：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。二是比喻青春年少，三是指青春幾何。青春二字，遮去上半部分，剩下日月，日月為明，所以青春，就是光明的，而我們所處的時光就是在這青春光明的沐浴下。
于是有人說，青春是一首優美的詩，字里行間透著青澀與歡樂;有人說，青春是一個神奇的魔方，轉動著七彩的年華。有人說，青春是一只具體而微的鳥，翱翔在人生的萬里藍天。有人說，青春是一團五彩而雜亂的線，交織成燦爛的星河;有人說，青春是一團燃燒的火，燃盡了童年的稚嫩與無知。
那么，青春/到底是什么?我認為，青春，就是當你得到時會不在意當你想得到時卻永遠得不到了的那段歲月。文學家培根就曾說過：世上有許多人，他們有過放蕩的青春，因而迎受著愧悔的晚年。是的，生命只有一次，年少只是一時，青春一去兮不復還!所以我們要把握住青春!尊敬的老師，親愛的同學們，這就是今天我演講的題目——我的青春我做主!
每個人都有自己的青春，但每個人對青春的理解是不一樣的，怎樣度過青春，如何把握青春，怎樣走過青春，如何譜寫青春。
我的青春在哪里?在書本里，在課堂里，在圖書館里，在博物館里，在知識的海洋里汲取營養。因為青春是豐富自己，給自己一生奠定基礎的時機。
我的青春在哪里?在足球場上，在體育館里，在田徑場上在汗水中，增強自己的體質，增強自己的斗志。
我的青春在哪里?在琴房里，在舞臺上，在劇院里，在國內外的賽場上，揮灑我的才能，盡情綻放那燦爛的瞬間。
我的青春在哪里?在生活中，在學習里，與幼稚和無知再見，向迷茫與莽撞告別，有自己的主張，有自己的個性，有自己的激情和信念，有自己的理想與抱負。
我的青春在哪里?在我的手里，拿起弓子，拉出最迷人的聲音，拿起筆，譜寫動聽的旋律，拿起雙簧管，要奏出天籟般的青春音韻。
我的青春在哪里?在我的心里，那里/有我/對世界的愛，對國家的愛，對親人和附中的愛，對老師和同學的愛，更有對我生活的愛和對人生的!
我的青春在哪里?在我的夢里，小到我個人的夢，早日登上世界音樂殿堂，為世人奏響美妙篇章，大到為民族復興和實現民主自由、民富國強的中國夢，貢獻自己的青春，奉獻自己的力量。
所以我想說，青春如一首詩，讀起來簡潔明了又感到意味深刻。青春又如一杯咖啡，嘗起來苦澀又透著香甜;青春如一只快樂的雛鳥，努力掙脫父母的保護闖出自己的天地;青春又如醍醐灌頂，褪去年幼的無知，學會人生的感悟;青春如銀河，氣勢磅礴綿延萬里;青春又如一顆隕石，短暫而華麗，給人留下永恒的懷戀與記憶。
這些，是我對青春的感悟。
我為青春奉獻我為青春奮斗
我為青春喝彩我為青春加油
這，是我對青春的誓言，這，是我對未來的信念!
我的路我來走!
我的青春我做主!
我的演講結束謝謝大家!
壞老師的作文篇七
歲月悠悠，漫長的六年，似短似長，一段坎坷并快樂的旅《白話文·》程，回首遙望，春夏秋冬般的感覺，綠色，涼爽，收獲，空白。如果說全部是因為時間沒有帶我走，那么錯了，是你，友誼，忘了帶我走……因為再過那么屈指可數的幾天，同學們便要各自奔東西了，但唯一僅存的只有那本黃色的相冊罷了……
翻開。回憶。一張照片掉了出來，是那時候……
那是一個陰云密布的天氣，天，隨時像要下雨一般。我望著天空，略帶無奈，爸怎么還不來？沉著臉摸了摸肚子，哎~！餓~！“轟隆隆！”雨傾盆而下，路上的行人全部急匆匆地回了家，只剩我一個人在校門口徘徊……
“桃子（綽號），怎么還不回家？”王進（同學）的聲音響起。
我回過神，看著滿臉笑容的王進，說：“你以為我想留在這啊！真是的，讓我等也就算了，雨還下得這么大！我怎么這么倒霉啊~！”說完，整個頭靠在王進的書包上。“壓死了！笑一笑沒什么大不了！”王進往后退一步，“我們來玩嘛！不用擔心我，我家就在對面啊！，哈哈哈哈哈！我先問你一個問題哦，來測一下你的iq，聽好啦！咳咳，請問從前有一個傻子，問他什么他都回答說沒有，這個故事你聽過沒有？”我一愣，很無辜地回答：“沒有！”“哈哈哈哈哈，傻子！”呀！，當回過神發現自己上當時，面前那個人已經笑不出聲了，沒辦法，睡覺我有時候有點小迷糊呢？“呵呵”自己也在陪著傻笑……
嬉鬧之中，時針和分針飛速的旋轉，爸爸的汽車在大雨中出現，緩緩駛了過來……
“再見！”
“再見！”
車在雨中穿梭，我拿著手機拍下走在路上撐著傘的王進（注：本人沒有偷窺癖），嘴角一勾，快樂喜悅充滿我的心頭，我永遠不會忘記今天，一個美好的日子……車依然開著，雨依然下著，我的友誼依舊……
合上。感謝，同學。
“從昨天到今天還有明天，感謝老天讓你們陪在我身邊，愛的心，痛的心，等待的心，因為有你們的擁抱，我更放心！”（友誼歌曲）窗外音響店里傳出那首熟悉的歌曲，淚，止不住地留下，用手捂住嘴巴，嘴里卻還有眼淚獨有的咸味，但不是悲傷，是感謝，感謝你們陪伴我走過的六個春秋……
壞老師的作文篇八
當我踏入這個溫暖的大家庭，我的生活發生了變化。我又站在了一個全新的起點上。
迎著雨露紅霞，一個嶄新的清晨，我們開始了一天的初中生活。隨著廣播的響起，我們有序地排好隊，挺直身軀，肅目地注視著國旗在夕陽的照耀下徐徐上升。升旗結束后，校長開始他的講話。接著進行著我們頗有節奏感的學習生活。
語文課上，響起了我們朗朗的背誦聲，樹上的小鳥好像也想加入我們，也跟著嘰嘰喳喳地叫著，校園的上空飄著我們朗朗的讀書聲。
數學課上，我們用端正，認真的態度聽老師為我們講解公式，有時我們沙沙記錄著老師講的重點，有時我們也會隨著老師提的問題，進入深慮的思考。
英語課上，我們跟隨著老師的腳步，打開單詞的大門，記錄著每個單詞。我們跟著老師拼讀單詞和讀句子。漸漸地，我們對英文有了進一步的認識。
歷史課上，我們聽著老師為我們講歷史，我們有時會拿起筆記錄祖國輝煌的歷史。歷史老師有時還會提問同學，而有時同學回答不出問題時，他會以鼓勵的目光注視著那位同學，好似在說別緊張，仔細地想想，我相信你一定會想到的！在老師的鼓勵下，那位同學恍然大悟，想到了答案。
“鈴鈴”的鈴聲響起，放學了，同學們拿起飯盒，飛快地向食堂跑去，生怕晚了就打不了飯。在學校住宿，生活都是獨立的，洗衣，打飯，鋪被等樣樣都是自己做的。而正是因為這種獨立的生活，才能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力，從而使我們能在以后的社會生活中有良好的開端。
這就是我一天的初中生活，一天頗有節奏感的生活，吃飯－學習－睡覺，在這里，我們每一天都過得很充實，每一天都過得很自在。
壞老師的作文篇九
dream, is a beacon of your life; dream, is your better vision; dream, is you ideal wings; and having dreams, you will have a future.
“now, everybody was discussing the chinese dream, i think, realizing the great rejuvenation of the chinese nation, is the greatest dream of the chinese nation since the modern time.’’ the words are claimed by xi jinping. this is the general secretary of xi jinping ‘s chinese dream. but as a contemporary college students, what is our chinese dream？ can we dare to dream？
the answer is yes. we college students have no dare not dream, we not only need to bravely dream, but also hard to dream! as we all know, the highest honor of the nursing field is get the nightingale prize. each of years china had more or less people gotten this honor. whenever i see the time that they wearing a silver medal and holding flowers standing on the podium to getting applause and glory, i couldnt help of imaging myself standing on the stage like them in future, that could be how glorious. this is my dream, my dream of nightingale’s.
and i, a new era of college students, i am proud of my dream, proud of our motherland. when the dream into reality, in a era which let the youth realizing their ideal, i believe my dream will be realizing in the near future!
finally, i would like to inviting all of yours, please stretch out your hands, let us applause to achieve the dream of tomorrow!
that’ s all. thank you.
夢想，是你生活的航標，夢想，是你美好的憧憬，夢想，是你理想的翅膀。擁有夢想，才會擁有未來。
^v^現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想^v^這句夢想宣言出自之口。這是的中國夢。作為當代的大學生，身為天之驕子的我們的中國夢是什么呢？而我們又敢不敢夢呢？
答案是肯定，我們大學生沒有什么不敢夢的，我們不僅要勇敢地夢，還要狠狠地夢。我們都知道，護理領域的最高榮譽就是獲得南丁格爾獎。我國每年都會有或多或少的人獲得這一榮譽。每當看到他們戴著銀色的獎章，手捧鮮花站在領獎臺上，收獲掌聲和榮耀的時候，我忍不住想象將來自己也站在獎臺上接收這份榮譽，那該是多么么地光榮!這是我的夢，我的南丁格爾夢。
我，一個新時代的大學生，我為我的夢想自豪，為我們的祖國驕傲。當夢想照進現實，身處一個能讓年輕人實現自我理想的時代，我相信，我的夢想在不遠的將來一定會實現!
最后，我想邀請你們所有人，請伸出你們的雙手，讓我們共同為實現明天的夢想鼓掌喝彩吧!
壞老師的作文篇十
鄭老師不教我們已有半學期了，她的音容笑貌時常浮現在我的眼前。
鄭老師教我們語文，在我心中，她是一位工作認真、關心學生的好老師。她對我的關懷，是我難以忘懷的。
那時我剛轉到和平東校，她對我特別照顧，可謂無微不至，讓我感動得不得了。
記得那是一個炎熱的夏日，火熱的太陽炙烤著大地，掀起了層層熱浪，天地間沒有一絲風，而緊張的期末考試卻如期而至。鄭老師滿面春風地走進教室，將試卷一張一張擺放在我們面前。我正做著試卷，只聽耳畔傳來“咯噔咯噔”的皮鞋聲，腳步聲由遠而近，在我身邊停了下來，我知道，那是鄭老師。她俯下身子，用溫柔的手，輕輕地將我的頭扶起，溫情地，在我耳邊低語道：“把頭抬起來，不然會近視的。”她站在我身邊看了一會兒，又說，“筆也握錯了。”說著，便手把手地教我寫字，那么專注，那么認真。
我按鄭老師的指導，極認真地寫著，偶一抬頭，看到了她的臉，就見豆大的汗珠正從她的臉頰上滾落，汗水已浸透了她的衣衫。頓時，心頭激起無限感激，淚水盈滿了我的眼眶。啊！我可敬的鄭老師啊！
鄭老師對我關愛有加，真的令我感動，然而她的善解人意，更讓我為之動容。
那是個寒冷的冬季，一天晚上我正在家寫作文，卻突然停電了。為了按時完成作業，我便催促媽媽趕緊下樓去買蠟燭。不一會兒，媽媽垂頭喪氣地回來了，說超市也因停電關門了。
第二天早晨，我忐忑不安地來到學校，心想：要是鄭老師知道我沒完成作文，一定會很失望的，因為在她心里，我就是個好學生。如果我主動去說明情況，承認錯誤，說不定，可以免去一頓臭罵。這么想著，我便邁著沉重的腳步朝鄭老師辦公室走去。
來到辦公室窗前，透過玻璃，我看見鄭老師正在批改作業，于是輕輕推開門，走到了她面前，說明了沒完成作文的原委。鄭老師聽著，先是緊蹙著眉頭，一臉嚴肅的神情，等我說完，她沉靜了一會兒，臉上露出了笑容，溫和地說：“誰都有遇到困難的時候，更何況這是特殊情況。回去補上，別害怕，老師不怪你。”我感激地望著鄭老師，說：“謝謝鄭老師，謝謝你這么理解我！”說完，我就像只快樂的小鳥，向教室奔去。
鄭老師雖然只教了我一年，可我卻無法忘卻她，無法忘卻那個夏天，無法忘卻她教我端正坐姿，教我握筆，手把手教我寫字的情形，無法忘卻她善解人意的美德。
鄭老師對我的關懷，對我的愛，我會銘記心間。
壞老師的作文篇十一
我的班主任
說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學習的小
咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業本。只聽她大聲喊著，“某某作業不合格的同學出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！
到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人??兩只白云鳥，老師先讓我們仔細觀察，再寫兩只小鳥。結果，我把那篇作文寫出了一個比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產生深厚的興趣嗎
