無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

觀察作文300字 三年級(jí)觀察作文篇一

“太好了！太好了！”今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——觀察一種小動(dòng)物，寫(xiě)一篇觀察日記。我終于可以借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓媽媽買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的倉(cāng)鼠了！媽媽一開(kāi)始不同意，但頂不住我軟磨硬泡，最后終于答應(yīng)了，我高興得一蹦三尺高。

小倉(cāng)鼠在我的期待下來(lái)到了我們家。我一看到它就忍不住贊嘆道：“啊，太美了！”圓圓的小身材，像個(gè)糯米團(tuán)子一樣，腦袋上點(diǎn)綴著兩個(gè)又大又黑的“黑寶石”，再加上兩只小巧玲瓏的耳朵。看著它，我心里像吃了蜜一樣甜得都說(shuō)不出話來(lái)。

我迫不及待地在它的碗里放了許多零食，有葵花籽、松子等等。這時(shí)我去了一趟廁所，我想這么多食物，小倉(cāng)鼠少說(shuō)也得吃上一兩個(gè)小時(shí)。沒(méi)想到等我回來(lái)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)鼠竟然把食物都吃光了！我睜大了眼睛，把嘴長(zhǎng)張成了一個(gè)大大的“o”型，心想：這小家伙有這么大的胃口？我不相信。于是，我決定親自看看倉(cāng)鼠是如何吃得這么快速的。

第二天一早，太陽(yáng)公公才剛剛醒來(lái)，我已經(jīng)早早地起床。為了不吵醒爸媽，我盡量把腳步放輕。我小心翼翼地來(lái)到倉(cāng)鼠的籠子前。這次我又往它的碗里放了幾粒食物，只見(jiàn)倉(cāng)鼠動(dòng)動(dòng)耳朵，抬起頭來(lái)嗅了嗅，便一溜煙兒來(lái)到碗前。小倉(cāng)鼠一看見(jiàn)有吃的，就馬上抱起一粒往嘴里送，嘴里還沒(méi)咽下去呢，就又迫不及待地抱起了另一粒。只見(jiàn)它左手一粒，右手一粒，不停地往嘴里送，嘴里也越來(lái)越鼓，就像一個(gè)大皮球。不一會(huì)兒，碗里的食物就被吃完了。見(jiàn)食物吃完了，小倉(cāng)鼠就大搖大擺地走了。我對(duì)這景象又吃驚又好奇，于是去查了許多關(guān)于倉(cāng)鼠的資料。原來(lái)倉(cāng)鼠嘴邊鼓鼓的是因?yàn)樗幸粋€(gè)“小倉(cāng)庫(kù)”，每次一有食物就藏在“小倉(cāng)庫(kù)”里，回到它的“安全屋”里才慢慢地品嘗它的食物，怪不得叫“倉(cāng)鼠”呢！

這次對(duì)倉(cāng)鼠的觀察，讓我收獲許多。生活中處處是趣事，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有大收獲！

觀察作文300字 三年級(jí)觀察作文篇二

唉，暑假到底干什么好呢？咦？有了，現(xiàn)在正是夏天，不如觀察一下金蟬脫殼吧。

早晨的時(shí)候，我買(mǎi)了三只金蟬，把它們放在我家花盆的月季花的枝上，準(zhǔn)備觀察一下。可是，好長(zhǎng)時(shí)間，它們都一動(dòng)不動(dòng)，我認(rèn)為它們可能在節(jié)省體力。吃過(guò)飯后，我又來(lái)到蟬的面前。突然，有一只金蟬開(kāi)始排泄了。我知道，它們這是在減輕自己的重量。而其它兩只，也陸續(xù)排泄起來(lái)。

等了很長(zhǎng)的時(shí)間之后，金蟬的背部不斷的抖動(dòng)著，慢慢的，金蟬的背部裂出了一個(gè)小口子，小口子慢慢的變大，都能看見(jiàn)里面知了的身體了。而里面嫩嫩的身子也不斷的抖動(dòng)著，背部慢慢凸起，終于，知了的背部露出來(lái)了。

這時(shí)，知了停了下來(lái)，我猜測(cè)，他現(xiàn)在在干什么呢？通過(guò)金蟬半透明的腿部，我可以明顯的看出，知了的前腿在艱難的收縮，試圖從金蟬的殼里伸出來(lái)。這個(gè)步驟，知了又花了很長(zhǎng)的時(shí)間，才做完。

到了最后的幾步了，這時(shí)，知了的頭部還在殼里，可是這個(gè)時(shí)候，知了又停下來(lái)了。我心里說(shuō)道：蒼天哪，怎么觀察個(gè)金蟬脫殼這么難啊！好在蒼天有眼，在知了的毅力下，他的頭部經(jīng)過(guò)不斷的伸縮，頭部的殼有點(diǎn)裂開(kāi)了，在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的的等待，知了的頭部在顫動(dòng)之下，露了出來(lái)。

就在這個(gè)緊要關(guān)頭，知了的整個(gè)身子往后一仰，翅膀也隨之抽了出來(lái)。這時(shí)，我想，我也不必再往下看了，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在金蟬脫殼的這個(gè)時(shí)期，知了一是要保持體力，完成最后一步，二是讓自己的翅膀慢慢的舒展。

過(guò)了一會(huì)，我再來(lái)看的時(shí)候，它的肚子已經(jīng)快伸出來(lái)了。終于，在知了的毅力下，它終于成功了。而這時(shí)，它的翅膀也差不多舒展完畢，它成功了！接下來(lái)，它只需要等自己的翅膀硬化就行了。

看完了金蟬脫殼后，我覺(jué)得，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。比如知了的毅力，以及它吃苦在前，享樂(lè)在后的精神，都值得我們大家學(xué)習(xí)！

知了小知識(shí)：知了是一種同翅目昆蟲(chóng)，其種類較多，我國(guó)就有一百二十種。雄知了的腹部有一個(gè)發(fā)聲器，能連續(xù)不斷地發(fā)出響亮的聲音；雌知了雖然在腹部也有發(fā)聲器，但不能發(fā)出聲音。一到夏天來(lái)臨，雄知了就會(huì)站在樹(shù)上"知了-知了-知了"地叫個(gè)沒(méi)完，聲音傳出很遠(yuǎn),正是因?yàn)樗慕新曇簦Q它為知了。

觀察作文300字 三年級(jí)觀察作文篇三

1、生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門(mén)徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫(xiě)的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作愿望。學(xué)生觀察能力的提高，可以豐富學(xué)生語(yǔ)言，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)好各門(mén)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生普遍存在不會(huì)觀察或不善觀察的現(xiàn)象，更不會(huì)將觀察所得用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。教師缺少引導(dǎo)學(xué)生觀察的方法，平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不夠，久而久之，教師教法落后，學(xué)生觀察能力得不到培養(yǎng)，作文水平不能提高。

以現(xiàn)代課程理論和基礎(chǔ)教育改革精神為指導(dǎo)，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于習(xí)作的要求,努力探索觀察作文的基本規(guī)律,積極研究觀察習(xí)作的策略和方法,通過(guò)觀察習(xí)作的研究,形成一套具有指導(dǎo)價(jià)值的研究成果,為推進(jìn)語(yǔ)文課程改革和提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn).

1、開(kāi)展觀察作文的教學(xué)研究，探索提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，有效的指導(dǎo)教師開(kāi)展習(xí)作教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極引導(dǎo)教師參與研究，提高教師教書(shū)育人的能力。

3、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的作文水平。

1、研究的內(nèi)容：

（1） 了解小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)及習(xí)作教學(xué)各階段的具體要求。

（2） 激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物、事件、動(dòng)物、植物、靜物、景物作文。

（3） 探究觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

2、研究的重難點(diǎn)：

（1） 如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察；

（2） 如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生掌握觀察方法；

（3） 如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。以理論作指導(dǎo)，勤于實(shí)踐，努力探索，在實(shí)踐中解決習(xí)作中的一些問(wèn)題。

2、發(fā)展性原則。要立足于學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造，既要有學(xué)生共同提高，又要有學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

3、循序漸進(jìn)的原則。要按照方案扎實(shí)開(kāi)展研究工作，把握目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，一步一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

1、調(diào)查問(wèn)卷法；

2、直接觀察法；

3、跟蹤觀察法；

4、對(duì)比分析法；

5、研究剖析法；

6、經(jīng)驗(yàn)積累法。

① 起步階段——（06年9月至07年1月）調(diào)查現(xiàn)狀、確定目標(biāo)；

（07年2月至07年6月）組織隊(duì)伍、確立課題實(shí)驗(yàn)方案；

② 實(shí)施階段——（07年9月至08年1月）觀察人物習(xí)作教學(xué)研究；

（08年2月至08年6月）觀察事件習(xí)作教學(xué)研究；

（08年9月至09年1月）觀察動(dòng)物習(xí)作教學(xué)研究；

（09年2月至09年6月）觀察植物、靜物習(xí)作教學(xué)研究；

③ 總結(jié)階段——（09年9月至010年1月）觀察景物習(xí)作教學(xué)研究；

（010年2月至010年6月）全面總結(jié)、形成課題研究報(bào)告、接受驗(yàn)收。

1、該課題在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，定期或不定期接受專家組的檢查和指導(dǎo)。

2、組建研究隊(duì)伍，落實(shí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和教師。由學(xué)校語(yǔ)文負(fù)責(zé)人擔(dān)任研究組長(zhǎng)，精心挑選敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師為課題組成員，課題組成員做到相對(duì)穩(wěn)定，若有變化，必須經(jīng)過(guò)研訓(xùn)中心同意后方可調(diào)整。

3、認(rèn)真制訂課題實(shí)施方案，制定管理細(xì)則，嚴(yán)格進(jìn)行管理。落實(shí)研究經(jīng)費(fèi)，確保研究活動(dòng)正常開(kāi)展，做到每周活動(dòng)一次。

4、建立目標(biāo)責(zé)任制。課題組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，實(shí)際研究、活動(dòng)記錄、檔案資料等落實(shí)相關(guān)責(zé)任人，加強(qiáng)平時(shí)檢查。

5、研究過(guò)程中聘請(qǐng)專家到校作輔導(dǎo)報(bào)告，及時(shí)幫助我校解決研究中遇到的問(wèn)題和困難。

課題總負(fù)責(zé)人：易中華

課題具體負(fù)責(zé)人：陳先梅

課題組長(zhǎng)：宗友鳳

成員：楊治紅、張世前、付杰、雷群、趙麗莉

1、“觀察作文教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

2、教學(xué)案例集；

3、教師論文集；

4、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集；

5、習(xí)作研究錄像課。

觀察作文300字 三年級(jí)觀察作文篇四

10月1日 星期二 晴

我今天心血來(lái)潮起了一個(gè)早，從花生筐里挑了一個(gè)色澤鮮艷的花生，剝了花生皮后，再挑出一顆飽滿的花生，找來(lái)一個(gè)花盆，挖了一個(gè)小坑，小心翼翼地把這粒花生放進(jìn)小坑里，然后給花生埋上土，再澆上水，我完工啦！

10月8日 星期日 晴

今天我去看花生時(shí)，種花生的地方，土壤高高地凸起，花生居然破土而出，發(fā)芽了。嫩綠嫩綠的一對(duì)小葉子，真好看啊！

10月15日 星期日 晴

我又懷著非常期待的心情去看花生，呀！花生比以前的個(gè)頭高出許多，頂部冒出許多細(xì)絲，花生葉就是從這些細(xì)絲長(zhǎng)出來(lái)的，花生的枝杈上長(zhǎng)有許多細(xì)小的毛毛，真像人的汗毛。花生葉越往上，葉片就越大，這花生葉就像是誰(shuí)剪出來(lái)似的，一個(gè)枝杈上只有四片葉子，成對(duì)生長(zhǎng)，而且后兩片總要比前兩片大出好多圈，這成對(duì)的葉子，怎么看著是一模一樣呢？我將兩片貼在一塊兒看，我被震驚到了，它們的大小真的近似是一樣的。這四片葉子緊挨著一起長(zhǎng)，遠(yuǎn)看就像一只綠色的蝴蝶，栩栩如生的蝴蝶！

10月16日 星期一 晴

中午剛吃過(guò)飯，我媽媽就開(kāi)始在陽(yáng)臺(tái)上大呼小叫地叫我去看花生。原來(lái)花生開(kāi)花了，小小的，有著淡淡的清香。橙黃色的花，有五片花瓣，遠(yuǎn)看就像一只張著嘴的橙色的河蚌。聽(tīng)媽媽說(shuō)，花期很短，并且晚上花就謝了，白天開(kāi)。我好想知道花生既然不是花落果熟，那土壤里的花生什么時(shí)候會(huì)成熟呢？如何知道呢？既然花生的果實(shí)在土下面，為什么還要開(kāi)花呢？