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2023年師生師德演講稿(3篇)

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2023年師生師德演講稿(3篇)
時間:2023-03-15 15:59:41     小編:zdfb

演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點,感染聽眾,然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論,結(jié)束演講。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,希望能夠幫助到大家。

師生師德演講稿篇一

大家晚上好!

我今天演講的題目是《感動,只因有愛》

在演講之前,請大家和我一起來分享一個小小的魔術(shù):(表演魔術(shù))

剛才大家看到了這一根小小的鐵鏈,在魔術(shù)師手中,可以讓它瞬息萬變。魔術(shù)師是這樣,我們教師又何嘗不是?為了讓每一位學(xué)生健康成長,我們細心呵護、百般關(guān)愛,并且還扮演著:父母、演員、保姆、醫(yī)生、警察、法官等各種角色,付出的勞動與汗水不言而喻。我們大多數(shù)教師,因為平凡,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,我們每一位平凡的教師在平凡的崗位上肯定有著許多不平凡的故事留在記憶里。

王冠林,一個眾所周知的名字,一個比我們校的超級明星“黃耀祖”更出名的孩子,一個讓所有領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)頭疼的孩子,各位家長對他的投拆、各位老師例舉的劣行,各位同學(xué)哭訴的訴訟,各位領(lǐng)導(dǎo)殷切的期盼,我知道身上的責(zé)任與使命。每天我都對他使出渾身懈術(shù),處理他的事讓我筋疲力荊在此次家長會籌備中,我有意給他安排了一個《我是禮儀小標(biāo)兵》的節(jié)目。雖然我知道他的各種行為動作實在稱不上是“文明之星”, 我也深知家長會上節(jié)目的重要性。一次次,看著他做著我們認為簡單、而他卻做得極為別扭的動作時,看著他自以為是的向別人炫耀自已的壯舉時,看著他不知悔改的態(tài)度時,我真有點懷疑我此次的決定。但我仍決定試試。家長會當(dāng)天,他的表現(xiàn)讓我出乎意料,一整天的行為習(xí)慣都像真正的文明標(biāo)兵靠攏。表演節(jié)目時,動作雖然仍有點別扭,但從他額頭上冒出的顆顆汗珠可以看出,他真的是很認真的在完成每個動作。一曲感恩的旋律響起,孩子們都拿著自己寫給爸媽的信讀給家長聽,教室里彌漫著感動的氣息,只聽見“哇”的一聲,王冠林跪倒在她媽媽身邊,失聲痛哭起來, “媽媽,我錯了,媽媽,我不該在學(xué)校不聽話!”轉(zhuǎn)身又抱著我說:“miss王,謝謝你!以前我錯了,我不該讓你這么為難,不該總讓你這么生氣,不該讓你為我這么操心!”幾句“不該”,讓我心之顫抖,淚流滿面。

隨之而來的第三次月考,他跟我說:“miss王,這次我一定好好考,爭取上90分。”我只當(dāng)是一句他的大話,心想,只要你能及格我就高興了。而考后第二天,當(dāng)我拿著他的成績時,我真的不敢相信,一張96.5的試卷擺在我面前,卷面干凈、整潔,我真的為之震驚了!雖然我也是像以前那樣一個一個的教、一個一個的認,但我沒想到一次家長會的舉動會讓他有如此大的改變。利用午休時間,我把他叫到了一處沒人的地方,給他看了這張試卷,當(dāng)他看到試卷上的分數(shù)時,吧嗒吧嗒的眼淚滴落了下來,我輕輕的將他攬入懷中,他輕聲的嗚咽著,低聲的呢喃著:“miss王,謝謝你!”我知道,此時的份量有多重,我知道,此時的話語有多真,我知道,此時的眼淚有多甜,我知道,此時的付出有多值,我知道,此時的我有多么的欣慰.......

一次感悟恩情的家長會讓孩子領(lǐng)略到了親情的可貴,懂得了知恩回報。一張張淚流滿面的臉龐,在我眼前晃動。孩子們真情的流露,給父母老師的感恩之情,伴隨著“老師,謝謝你”的旋律,聽著孩子們稚嫩的的表白,那是世界上最動聽的聲音。

轉(zhuǎn)眼間,我在宏遠外國學(xué)校工作已近二年。這期間曾有不少老師問我:“王老師呀,你為什么天天都是精神抖擻,有用不完的勁?”今天我可以明確地告訴大家,這一切都要歸功我的學(xué)生們。課堂上,注視著他們那渴望求知的目光,我為之感動;聽著他們那清脆流利的口語,我為之感動;望著他們那得到老師認可與稱贊之后,滿意開心的神情,我為之感動;課下,學(xué)生們小鳥般地圍著我嘰嘰喳喳地訴說生活瑣事,我為之感動;這些感動,化作了我前進中的總動力,這些感動,化作了我向?qū)W生們無悔播撒愛的催化劑,這些感動,無處不在,只因有——愛......

各位老師,讓我們銘記愛與責(zé)任,在我校切實加強師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓愛灑滿校園的每個角落,讓我們的責(zé)任造就社會的更多有用之材。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師生師德演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到 “感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動著我,日復(fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺,猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們?nèi)缤{天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草,只求為報答三春朝暉......

從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

王xx老師,一位年輕但經(jīng)驗豐富的班主任。每天很早到校,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來學(xué)校加班,每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年......她把學(xué)生當(dāng)作朋友,不僅走進學(xué)生的心靈,也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù);哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了,她就利用休息時間幫他補習(xí)功課;哪個孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了,她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。

王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師,又是工作室導(dǎo)師,還曾擔(dān)任我們年級備課組長,用一個詞來形容她,就是“認真”,用兩個詞形容她就是 “非常認真”,她對工作勤勤懇懇,精益求精,教學(xué)經(jīng)驗豐富,手段靈活,效果顯著。她對待學(xué)生親切有辦法,經(jīng)常找孩子們談心,把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們,開導(dǎo)他們,從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套,不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里,都變得聽話了,她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學(xué)生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語不多,但她在默默無聞地工作著,與每位老師友好相處著。

還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴謹求實,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠,每天卻早出晚歸,經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑,一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來改試卷,還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例,深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩-----萬心怡。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來,孩子在兩三歲時,媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經(jīng)常打人發(fā)病,奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛,失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時不時地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽,覃老師聽到后急了,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說:“誰說欣怡沒有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子。”那一天,小欣怡怯生生地問覃老師:“老師,您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽著這一連串的問題,覃老師心疼無比;作為一個媽媽,她更是為這個可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中,覃老師也經(jīng)常鼓勵表揚這個孩子,一年多來,她也慢慢進步著。何謂師德?何謂師愛?看她,你就找到了答案。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動嗎?有一種人生最為美xx,那就是教師;有一首詩最為動人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為亮xx,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒出希望......我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

師生師德演講稿篇三

各位評委、各位老師:

下午好!

今天我演講的題目是:為了學(xué)生。

“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,

為了學(xué)生的一切!”這就是我——

一名新世紀的人民教師永遠的追求。

當(dāng)今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學(xué)生,都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗,早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求,更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調(diào)重談”,那么,將來培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會發(fā)展嗎?能挑起建設(shè)祖國的重任嗎?不,不能!面對這些現(xiàn)實,作為一名新世紀的教師,我時刻在思索著,在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人!

為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來員村小學(xué)的時候,深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學(xué)生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學(xué)中來。于是,我不斷地關(guān)注教改的動態(tài),主動聽取教育專家的講座,認真研讀教育類報刊雜志,積極參加各級各類教研活動。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學(xué)緊緊跟了時代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過程中,為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀,為了全面提高學(xué)生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學(xué)語文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式,立即在班上進行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我不斷改革作文評價方式,既采取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結(jié)合的多主體評價方式,又采用綜合評價與單項評價相結(jié)合的多元化評價方式。經(jīng)過兩年的實驗,我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會、從學(xué)會寫作到學(xué)會做人……處處是同學(xué)們進步的標(biāo)志。許歡等五個同學(xué)合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險記》有30集之多,其中5集刊登在國家級刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級報刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊——《成長的足跡》,更受到各方好評。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對課堂教學(xué)進行改革,在教師與學(xué)生之間實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變:教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),我設(shè)計了讀書筆記;為了開發(fā)學(xué)生的潛能,我開展了誦讀經(jīng)典的活動;為了全校的學(xué)生,我將自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗無私地傳給老師們;為了自身的專業(yè)發(fā)展,我主動申請教學(xué)一年級;為了……為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!

為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛好學(xué)生容易,要愛特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己,無論是什么樣的學(xué)生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝,他們帶著對學(xué)校、對老師的熱愛,他們帶著對社會、對未來的憧憬,向我們走來。我只有加倍的愛他們,才能對得起這一個個可愛的生命。由于對學(xué)校環(huán)境陌生,個別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個典型的例子。開學(xué)以來,她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說了許多道理,她都聽不進去,還直說肚子疼。我對龍坤說:“你的病不要緊,不會影響你上學(xué)的,如果你上課時不舒服,老師會送你去醫(yī)院的,你愿意上學(xué)嗎?”她回答說:“愿意。”我想,要盡快讓她感到老師是愛她的,于是我牽著她的手,對她說:“那我們一起去教室,好嗎?”她點了點頭。上午上課的時候,她表現(xiàn)得不是特別好,但是有時能坐端正,我大大地表揚了她。下午最后一節(jié)課,我讓同學(xué)們每天回家對家長說說自己在學(xué)校快樂還是不快樂。然后順勢問同學(xué)們:“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實,我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點。”下課后,龍坤來到講臺前,問我:“老師,你哪里不舒服?”我說:“我喉嚨疼,謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說:“不疼了。我下周星期一不哭。”聽了她的話,我既驚訝又感動。我和學(xué)生的心貼得更近了,我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!

對于一個識字難的學(xué)生,我在課后給他單獨講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對于患有多動癥的學(xué)生,我主動找家長溝通,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,終于使他動靜皆宜,家長對我說,“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通,但是對于一個教師來說,這難道不是最高的評價嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?

為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!我要在耕耘中創(chuàng)新;我要在澆灌中收獲!

光陰荏苒,春華秋實,轉(zhuǎn)眼我已在教育戰(zhàn)線上度過了十六個春夏秋冬。十六年來,在這“以心換心、以愛博愛”的教育教學(xué)中,難道進步只是他們嗎?十六年來,我在教學(xué)中不斷探索、當(dāng)我在心田上不斷耕耘,難道收獲的只是他們嗎?不,我的生命也在這教育教學(xué)中得到了成長、我的靈魂也在教育教學(xué)中得到了升華!“我和我的學(xué)生一起成長!”,教學(xué)中我們一起體驗著創(chuàng)新的快樂,一起暢游知識的海洋;交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。老師們,為了學(xué)生,也為了自己,讓我們一同迎接新世紀的挑戰(zhàn),讓我們一同擁抱燦爛輝煌的明天!

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