總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

個人繼續教育自我總結篇一

根據本次網絡繼續教育學習計劃，本期繼續教育將于8月底結束，通過這樣一段較長時間的學習，自己收獲頗豐，感想也很多，為了鞏固自己的繼續教育成果，并應用于實際，現在對近一年來的網絡繼續教育學習總結如下，希望能夠使自己在以后的工作和學習中獲得更大的進步和成績。

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我提供了一個很大的平臺，也給我指明了新的方向和奮斗的目標，更讓我看到了教育教學的希望，指導我今后的新課標教育教學實踐工作。

一、通過公共課程的學習使我堅定信念，追求更科學的教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。

當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐耄艜行袆印?，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力?！皩W高為師，身正為范”，在剛開始的網絡遠程教育公共課程學習培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只是本專業課程的教育教學，教師的教學還包括現代科學信息技術的應用也是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

這次網絡繼續教育給我們講課和研討的專家老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一流的。經過他們耐心細致的講解和經驗的分析以及對新課標的研究，讓我認識到學無止境，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是專業課的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

通過這么長時間的理論學習與與實際結合的思考學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

“終身學習，終身受益”深入人心。這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收獲。這次遠程繼續教育培訓即將結束，留給我許多寶貴的知識，我要以這次繼續教育培訓學習為起點，在以后的教育教學工作中慢慢吸收這些知識，爭取做一名優秀的初中物理教師。“學無止境”，讓我們共同努力!

個人繼續教育自我總結篇二

權威專家專題講座，要我有一種與名師對話的覺得，我獲得著權威專家們觀念的核心思想、基礎理論的精粹。在其中，老師的語言的藝術特別是在關鍵，語言的藝術中的挑戰性不可忽視，由于學員與生俱來開朗好動，必須有趣的東西來吸引住他，含有挑戰性的語言表達更能吸引住他的專注力，學員的注意力集中了，才可以更好的開展教育科研。教學課堂環節中的課堂教學提出問題造型藝術也尤為重要。課堂教學中不但老師要擅于提出問題，還需要擅于啟迪學員自身提問問題?！睅臀伊粝聛砹松钊氲挠∠?。用心的了解和把握教育文化知識，不斷提升本身的工作能力和教學教學水平，深層次到文化教育的變革和科學研究中去，那樣才會自始至終沉浸在幸?？鞓返纳詈＠铩３酥?，老師將自身學習培訓和探討的基礎理論應用到文化教育實踐活動中去，并不斷開展自我反省和抨擊，那樣才會在課堂教學中得到發展，逐漸轉為科研型老師，也才會感受到工作中的開心和幸?？鞓?。

文化教育信仰，如同一盞明燈，引導著教師的行動方位。有夢想，才有行動，如今的社會多元化使用價值共存，非常容易令人茫然，喪失方位。在此次繼續教育培訓學習中我對自身的崗位擁有恰當的認知能力，無論老師的地位、降權影響力怎樣，應當以老師這一崗位為榮，我本身也體會到了一種深深地的崗位滿足感?！白非笸昝雷陨淼奈幕逃?，是每一位老師必不可少的關鍵素養。重視老師思想境界的營造和塑造，老師的人格特質危害著孩子成長，老師是推動大學生開展積極主動選取的指導，教師能飛無奈的內心產生期待。老師加強本人品位的修練，用激情去引燃學員，用思想境界去危害學員，用生活去照顧學員。從課程內容中、從老師們的課堂教學風采中領悟到了：老師的品位取決于剛柔并濟、取決于人格特質與專業的一同提高，修練、熱情與不斷創新變成優秀老師的不可缺少的要素。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余，抽時間去學習電池充電，“問渠哪得清如許，只有源頭活水來”，深深地領悟到：念書學習培訓，永無止盡，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。教育是終生事業，是一個飛速發展的全過程，因而，一名老師要有豐富的見識。老師在繁雜的課堂教學工作之余，抽時間去學習電池充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深地領悟到：念書學習培訓，永不止境，方可使自身學識淵博、觀察敏銳、充斥著自信心，永保文化教育聰慧之凈水絕不干枯。

1.在思想方面擁有質的飛躍。此次學習培訓，本市在規范辦學行為的根基上，把推進課堂教學改革做為基本上著力點，根據此次老師全員培訓，來完成新課程標準的貫徹落實，為此推動中小學德育教育向多方面發展趨勢。此次學習培訓，對每一位老師全是有利的，經過培訓，使我真的懂了素養教育的重要性，文化教育的發展方向，學員的發展前途運氣的實際意義。這與之前在我觀念中的“備課堂教學，教學好”的觀念截然不同，使我的課堂教學觀念獲得了發展，使我更為確立德育教育的深層次實際意義。老師的發展趨勢少不了學習培訓，離不了科學合理文化知識，僅有持續汲取“營養成分”，才可以使自已發展壯大。此次學習培訓，自身不但學得新課程標準的新思想觀點、學科的新專業知識、課堂教學的新方式，根據學生中間的溝通更使我思想觀念獲得質的進步與飛躍。我因而受益匪淺，獲利許多。

2.在課堂教學中擁有新的方位。在課堂教學上，根據與全省各科教師的溝通交流、討論，使我的課堂教學方位更為確立。在教又很好學的根基上，確立了德育教育的恰當實際意義，執行德育教育，是每一位教師較大的義務。僅有執行素養，老師和學員才可以在這類自然環境下都能獲得發展趨勢。尤其是學員，在德育教育的車風下，將會出現更高的學習培訓與發展趨勢室內空間。做為老師，要正確對待，思想觀念絕不允許釋放壓力，真真正正將每一個學員的將來系于本身，真真正正擔負起這類義務，那樣，將德育教育才可以在中國東方大地面上不斷發展，源遠流長。

3.在技術專業水準上獲得提升。在此次學習培訓，榮幸與全省內等相關同行業共聚一堂，深入討論相關德育教育、課程網絡熱點等問題，根據與她們的溝通交流，使自身學了許多專業知識。特別是在技術專業層面，根據與大家地域的指導教師的溝通交流，在觀念、技術專業層面都獲得非常大的提升。根據這類服務平臺，使大家學生與指導教師的間距越來越更近、更便捷溝通交流。見到它們在學生的內容中做得評價，字字句句柔情似水，字心有勇，更折身了一種技術專業相對高度，不得不說，根據此次學習培訓，在我的技術專業層面我有了更高提升。也真心實意的感激她們的用心、投入、一絲不茍等工作責任心。這也是非常值得人們學習培訓的影響力，她們是大家學習的榜樣!

此次學習培訓，獲得也有許多許多，最終，我只想用九個字來總結一下此次學習培訓，即“培訓著，學習培訓著，提升著”。

個人繼續教育自我總結篇三

作為一名教師，之前是要求“給學生一杯水，你必需有一桶水。”而隨著時代的發展，在信息技術高速發展的今天，作為一名教師不能在只限于，給學生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么如果教師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學習者的話，那你只能給學生一杯水，甚至是一小杯水;它無法解決學生對知識的饑渴。時代是發展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的發展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們教師。

本學期學習培訓的內容有：《數學新課程標準》、《怎樣上好一堂課》、《怎樣評價一堂課》;課堂教學是主戰場、是教學的關鍵;備好課是上好課的前提和基礎，有效地開發利用各種教學資源，是備好課、上好課的輔助;評課是為了更好的改進教學，促進教師與學生共同成長。資源則為上好課提供良好的保障;并且有與之相關的一些教學錄像和案例讓我們學習：怎樣去設計、構思和上課一節課。

除了專業知識以外，還有《安全工作條例》等系列大型教學片。該片堅持以人為本，重在建設和創新的原則，積極探索安全管理新內容、新形式和新手段，將安全工作要求與教育教學實際緊密結合，以形象、生動、真實的案例，全面、系統闡述“安全管理”的要義，具有很強的針對性和可視性。

在教學工作中，應該注意學習有關的教育學、心理學書籍，努力去探索小學生的心理需求，尋找適合小學生的心理需求的方式方法，努力改進自己的教育教學方法和手段，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

1、認真備課。在每次備課前，認真學習和鉆研教參，從中把握

2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在教學過程中注意運用各種教學手段調動學生的學習主動性和積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快;還注意培養學生主動去收集和處理信息的能力，培養學生與人合作的能力，注重學生在生活中學習。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

選擇恰當時機，是有效交流的保證。小組合作交流是一種互動的教學形式，學生參與面廣，參與有效率高。但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇學生有合作交流愿望的時候，才能保證交流的有效進行。這時采用小組合作交流，學生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發出創新的火花，往往能想出意料不到的答案。 在進行合作學習時，先要明確學習任務與目標，用很短的時間，協調合作的方法，提高小組合作學習的效率，完成學習任務。同時，在平時的學習中，培養學生良好的合作學習習慣的養成。如培養學生良好的合作學習習慣，虛心聽取別人意見的習慣，積極實踐、動手操作的習慣等。

總之，繼續教育的學習我收獲很多，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識;只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質教育，才能把新課程內容講好。

個人繼續教育自我總結篇四

(1)加強文化教育集中學習多累積為將來的研究課題準備好科學論證;

(3)選準自身師德建設的突破口，重視科學研究的目的性、高效性。與此同時老師要變成學者，還需要不斷學習培訓，不斷匯總，不斷思考，立即將自身的工作經驗寫出畢業論文。既不可以擺脫教育具體又要為處理課堂教學中的問題而開展的科學研究，即并非在書本上開展的科學研究反而是在課堂教學中的研究。

總而言之，此次培圳是一次對教師專業成長極更有意義的學習培訓，帶來我深刻的感受便是課堂教學不但是一門繁雜的大學問，與此同時也是一門精湛的造型藝術，必須大家持續去科學研究，不斷去思考，不斷去提升。事至這般，大家才會在老師系統化發展的城市道路上走得迅速，走得更強!因此在將要離別時刻，我能將所教專業知識開展整理、裝包，返回校后，再漸漸地的咬合、消化吸收，從而將這種“高營養成分”的專業知識“美餐”內化作我學習的動力，課堂教學的資產。

僅僅一個方式，一個開始。針對學習培訓幫我的山泉，我想讓它平平淡淡。此次課程培訓幫我補了原氣、添了靈性、來到嬌貴，容光煥發出無限生機。四周的學習培訓，思索身后，我覺得越來越多的是義務，是工作壓力，真真正正覺得教育是充斥著聰慧的工作，深入意識到自身所擔負的義務。將來我能融會貫通，融合我院的具體情況，讓學習培訓的豐碩成果在基礎教育發展趨勢中大放光采!

個人繼續教育自我總結篇五

一是，教師角色的變化，由以往的管理人員、操縱者、實施者、裁決者為如今的策劃者、幫助者、引領者、推動者。由施予者轉化成引路者，從講壇邁向學員正中間，參加學習培訓產生的整個過程，感受一同成長的快樂。應對迅猛發展的科學知識，在今天教育現代化的服務平臺上，老師的肯定權威性已蕩然無存，因此老師做為終生學習的首當其沖者具備不凡的實際意義。過去提倡的換位思考一下、邏輯思維公平、了解學員等意識，在今天當然地變成老師的個人行為。

二是，教學方法的變化，科學研究融入教學方式變化的教案設計的更改，搭建合乎教學方式變化的教學方式群，開發設計、運用教育資源，為孩子學習給予服務平臺，探尋假期、短假、平常工作方式的更改，為學員給予實踐活動場、感受場，感悟獨立、協作、研究學習的快樂。學員的工作從昨日的備考專業知識、推進加重這一學習培訓的拓寬環節變為造成疑惑、探索解釋這一圍繞學習培訓整個過程的主題活動。

三是，教學方法的變化，重場景、重民主化、重全過程、重正確引導、重感受。要重視對學員綜合能力的塑造和練習，注重以同學為核心的更有意義的語言表達社會實踐活動，構建輕松自在、奮發向上的學習氣氛。例如：在課堂教學“毛絨絨的小動物”一課課堂教學中，老師正確引導學員觀看照片，“虛似小動物”的場景，用所教過的語言表達互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動物，隨后向學生們說一說小動的同樣和不一樣。學員學得生趣盎然、積極積極主動，想像力獲得了塑造。

還課堂教學給學員，讓教學變成學員探尋的圣殿，這也是如今老師們追求完美的一個人生境界，即使一個地方也絕不放過。老師讓學員用自已的方法感受、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實體演試這些。這類教案設計，擴展了小孩的邏輯思維，真真正正展現了學員獨立探尋的全過程。

四是，課堂教學展現方法的變化，重視信息科技與課程的融合，為學生上課構建便捷、高效率、大空間的信息高速公路，推動教學方式的變化。重視了老師科學素養的塑造和提升，開展學習培訓，推動信息科技與語文教育的融合。根據信息科技的在線學習早已變成諸多老師探尋的課題研究，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型?；境ＷR課堂教學的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式。

信息科技正被普遍，深層次地運用到每一個層面，正深入地更改著我們的學習培訓、工作中與生活，使學習內容更豐富，工作中更高效率，日常生活更有快樂。信息科技的發展趨勢，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機會。為了更好地迎來時期的試煉，教師務必主動地應用當今信息科技創新教育思想。

根據此次繼續再教育的學習培訓，使我升級教育觀驗、塑造現代教育思想、把握現代教育技術、提升知識體系、提升技術專業水準。我堅信自身再接再厲，將來我一定會用信息科技解決課堂教學工作中。

個人繼續教育自我總結篇六

時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色， 進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平而加緊學習，學習，再學習。

個人繼續教育自我總結篇七

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

這個意思吧! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

個人繼續教育自我總結篇八

我校在學年初明確提出了教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨干教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我校新的教育發展目標的重要性，我校以校為本的教學研究和教師培訓制度已初步確立，教師教育走上了良性發展的軌道。

1、進一步研究、細化、落實“分組探研、和諧高效””課堂教學模式，使課堂教學模式更具有可操作性、實效性。

2、學校千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。

侯文英、蓋鳳、孫喜艷、曹艷玲、李麗、朱家慶、張旭、楊潔、孫雷、閆飛、宋淑芬、屈國仲、陳軍等13名教師，參加遼南五市農村教師素質提升培訓，學校為13名參訓教師搭建了一個展示自我的平臺，在這次匯報課中，每名參訓教師都煞費苦心，絞盡心思，精心構思和設計，力爭把汲取到的精髓毫無保留的與全體教師分享，給我校的新課改注入了靈動的水源。聽課教師積極主動、自覺遵守聽課時間，態度端正，都能認真傾聽并做好聽課記錄，相互學習，取長補短，頗受感染和啟迪。由于學校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效開展。

學校行動跟進，教師主動發展。付磊、李麗、常世魯等16名教師主動請纓，積極探索我校課堂教學模式，從說課到上課，教師們能充分利用現代教育技術，把先進的理念，獨特的方法，多樣的手段在課堂中呈現出來。每位教師都有獨到之處，他們的風格各異，各有千秋，用自我獨特的魅力感染和熏陶學生，受到進修學校領導及研訓員的好評，為我?；匦＝ㄔO獻計獻策。

1、在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。引導教師在學習培訓中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;第二，變革學習方式。一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三，不斷改進學習手段。博客的建立為教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過博客進行合作學習的氛圍正在一步步形成。

2、為鼓勵廣大教師積極參與研訓信息化活動，大石橋市教師進修學校對在研訓平臺上表現突出的教師予以表獎，希望廣大教師向他們學習?，F已評選出11名在研訓平臺上表現突出的教師，我們學校的朱廣軍、李萍、朱家慶被評為大石橋市研訓信息化先進個人。評定的標準特別容易達到，即博客點擊量達到5000次，原創博文達到50篇。

3、5位教研組長工作踏實有魄力，集體教研開展得有聲有色。教學大比武、崗位大練兵彰顯了教師的特長。屈國仲、李萍2名教師榮登講臺，上了遼寧省農村教師課堂教學改革公開課，王海梅、孫喜艷、蓋鳳、苗啟春、于春華、閆飛、宋顯杰、何猛已在大石橋市140節教師小課題優質課中占有一席之地。

各種優質課及匯報課，如一把助推器，推進我校的教改步伐;又如一方羅盤，指引著我校前進的方向?？梢哉f，在教學的各方面，我們學校都是學有榜樣，前進有方向的，關鍵在于我們自己抱有什么樣的心態。教學是一門高超的藝術，需要我們不斷地去摸索，需要我們不斷的去研究，需要我們不斷地去反思，這樣我們會不斷地進步和提高。

4、讀書活動開展得有聲有色。能夠嚴格按照上級師訓要求，認真開展讀書活動《教海漫記》《給教師100條建議》《仰望星空》等書目教師讀的有聲有色，并且教師讀書筆記記的認真，感悟深刻，按時完成讀書任務，主動發表在博客上，以備教師之間相互學習。

1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助教師確定目標。通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以教師的需要為中心，力求解決教師的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的教育內容體系。

2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。

學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。

3、預設有效的問題，注重培訓的實踐性

在這一學年度培訓結束后，我們要求教師找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處于激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。

通過督導檢查，我校教師培訓任務質量很高。學校的集體備課、課題研究等都很有特色。建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，一批具有反思能力的教師茁壯成長?？傊?，我校教師通過繼續教育的培訓及自學，受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，為學生的健康成長和發展牢牢打好的各方面基礎。