為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書活動計劃方案篇一

1、文獻閱讀及綜述競賽

側重對文獻閱讀方法的闡述，也可以是學生對本專業文獻閱讀的綜述，目的是促進學生之間的交流，展示研究生的文獻檢索與閱讀水平和能力。

2、讀書報告競賽

由學院組織，以專業為單位開展讀書報告比賽活動，讀書報告也可選跨專業內容，提倡師生互動。為研究生提供一個學術交流與互動的平臺，促進研究生之間的學術文化交流，實現學術資源共享，全面提高研究生隊伍的專業水平和綜合素質。（讀書報告比賽要求詳見附件1）

3、科研設計競賽

旨在激發研究生的創新思維，提高科研選題與設計水平?？蒲性O計可以是本學科的科研課題，要求具有創新性、可操作性、實用性。參加比賽的科研設計只要求體現預期成果即可。此項比賽可以團隊參賽。

4、調查（研究）報告競賽

實現理論與實踐的結合，提高研究生科學文化素質和實際工作能力。報告內容要求有實證數據，要有一定應用價值和指導意義。此項比賽可以團隊參賽。

此外我院在研究生讀書報告月期間，為培養學術論辯能力，弘揚學術批判精神，營造學術氛圍，提高學術水平，特組織研究生學術辯論賽，比賽內容和方式詳見附件3《研究生讀書活動月學術辯論賽方案》。

注：1、3、4項比賽要求可參照附件1《教師專業發展學院研究生讀書報告比賽要求》。

1、2、4項比賽論文寫作要求可參照附件2《研究生文獻綜述、讀書報告和調查報告的格式要求》，其中科研設計比賽不做具體格式要求。

本次競賽分初賽和決賽兩部分，初賽在各專業進行，各專業可根據具體情況靈活設計比賽形式，決賽由學院統一組織。

院級決賽設一、二、三等獎，根據各單項參賽人數最終確定獲獎人數，由學院頒發獲獎證書，優秀選手及作品學院將推薦到學校參加比賽及展示。

此外，學院在將在讀書報告月中涌現出的優秀作品和論文整理后，形成《教師專業發展學院研究生學術精品文選》，向全院和學校進行宣傳和展示。

9 月28日前學院完成對各專業的競賽工作布置；

10月8日各專業負責人上報各專業總體比賽計劃；

10月20日前各專業完成各個比賽項目的初賽工作，及4項初賽學生所有材料（論文和ppt），確定參加學院決賽選手和作品；

10月29日前學院完成決賽和各類材料匯總工作，總結并表彰；

11月15日前學院推薦優秀選手及作品參加校級決賽

11月20日前學?？偨Y及表彰

1、所有參加學院各單項決賽的選手須經過各專業初賽（要求有導師參加）。研究生自愿參加比賽，參加學院各單項決賽的人數原則上每專業不超過一人。

2、所有各單項比賽均需準備ppt。

3、各專業可根據各專業的實際情況靈活設計本單位的各項初賽活動。

4、各單項院級決賽具體要求另行通知。

5、本活動方案研究生可登陸xxxx 查詢

讀書活動計劃方案篇二

一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃,設立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各

學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；

總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養成愛讀書的習慣。

讀書活動計劃方案篇三

閱讀，不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過：“把每個學生都領進書籍的世界，培養其對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。”的確，當讀書成為一種需要、一種樂趣的同時，他們所感悟地是人生的真善美，知識的深奧美，以及祖國文化的博大精深，更是個性發展、放飛理想的不竭動力。辦一個真正讀書的班級，讓每一個學生都做一個真正的“讀者”。是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導學生有計劃地多讀書、讀好書，養成愛讀書的好習慣,特制定讀書計劃。

1．新時期人才的需要。新時期的教育不僅要使學生具有淵博的知識，最重要的是讓學生成為會學習、會探索的創造型人才，而培養學生良好的閱讀能力正符合這一特征的需要。

2．課改的需要。小學階段的各學科，如果只偏重課本知識的傳授，那么對學生素質的發展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的課外閱讀來陶冶學生的情操，激發學生的興趣，使之成為一個善于閱讀的好少年。

1、通過活動，建立起以班級為主的班級圖書島。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

1、廣讀書，博采眾長；讀經典，收獲成長。

2、確定必讀書目：南京市浦口區頂山小學~6]x9x)g i

必讀篇目：《弟子規》《紅巖》

選讀篇目：閱讀自己喜歡的課外書，進行廣泛的課外閱讀。

1、做好讀書筆記

每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目。

2、舉辦讀書展覽 ：

定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍 。

3、出讀書手抄報：

（1）學生在老師或家長的.幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期定期出版讀書小小報。并組織讀書小小報評比活動。

4、建立班級圖書角：

（ 1 ） 讀書活動中，班級建立起班級圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（２） 在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

5、建立好書交換站 ：

每個學生每學期向班級捐2本書，進一步充實班級圖書角。

6、參與讀書實踐活動 ：

讀書活動中，要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

7、讀書活動管理辦法：

(1) 成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

（2）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為讀書活動積極分子。

（３）參加讀書活動獲獎的個人將按等級加星 。

班級各項讀書活動的開展力求扎實、有效，推動閱讀品質的提升，切實讓生命的底色在閱讀中得到潤染。

讀書活動計劃方案篇四

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

三、具體目標 ：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法；

下學期：

1、在上學期的基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣；

2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；

3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；

4、開展小故事會，評比“故事大王”；

5、開始寫配圖日記；

6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀；

7、期末進行小結，評比讀書之星。

讀書活動計劃方案篇五

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，著眼于學生的終身發展，結合班級學生實際，將在全班積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香環境，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

１．激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。

２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

３．營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

班級全體學生

1、每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書。

2、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立班級小書庫。

3、提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

4、班級小書庫實行全天性開放，充分利用空閑時間，保證學生在一周中的讀書時間不少于3小時。

5、每周二的第七節自主活動課，為規定閱讀時間，每周安排一課時向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

6、全體學生在老師和家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小報。

7、每學期組織一次好書推介會評比活動。

8、做好有關讀書活動的資料積累。

9、鼓勵能力強的孩子把閱讀中發現的好詞好句摘抄下來。

讀書活動計劃方案篇六

在“4·23世界讀書日”到來之際，我校將開展“20xx世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：

為了更好地貫徹落實區教育局校園讀書工程，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進學生綜合素質的提高，推動書香校園活動的深入開展，以“北園講壇”為主題，營造師生讀書、終身學習的良好氛圍，促進學習型學校的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧校園的構建。

20xx年xx月xx日—xx月底

宣傳“世界讀書日”，倡導兒童閱讀，營造書香校園，為構建和諧校園做出貢獻。

與童書相約，與快樂同行，與經典相約，與智慧同行。

書籍改變世界，讀書改變命運。

在升旗時開展世界讀書日主題演講，讓學生了解“世界讀書日”，從小養成讀書的好習慣。

世界閱讀日為何定于４月２３日？聯合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區大眾節日“圣喬治節”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀念世界讀書日，發出如下倡議：

在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

在這一天，讓我們為班級圖書角捐贈一本書，讓好書與大家共享；

在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；

在這一天，和朋友互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受；

在這一天，關閉電視和家人一起捧起書，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂；

從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，”；

從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

1．各班組織讀書日主題班會，同學之間互贈圖書。

2．各年級開展“迎奧運閱讀知識競賽”。

3．開展學生與家長互動讀書活動。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。

4．開展“我與數字圖書館”活動。引導（來自）學生正確上網。鼓勵學生參與有益的網絡信息實踐，廣泛開展校內外的網絡閱讀，并評選師生的優秀讀書博客。

5．評選百名閱讀小博士。

評選標準：一份本學期閱讀記錄卡、一本《讀書伴我成長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信、一張精致的讀書卡片。

評選程序：各班推薦5名學生，填寫《閱讀小博士推薦表》，根據評選標準提供材料，由學校審批確定。

表彰形式：頒發證書進行表彰，并有機會與作家面對面交流。

6．舉辦專題講座

主講人：王林北師大兒童文學博士、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社小學語文編輯室主任

伍美珍校園文學作家

7．展覽：在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。

讀書活動計劃方案篇七

本著立足于學校的發展，教師的專業成長發展，結合本校實際，制定我校教師讀書活動方案。

書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！我校將在上級教育部門的正確領導下，持續開展教師教育讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。將學校教育工作真正作為一門科學，樹立科學發展的教育觀，夯實學校教育理論修養積淀，推動學校各項工作科學有效的持續改進下去。

1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、努力建設學習型組織，書香型校園。

活動對象主要為學校在職專任教師，以教研組組成各讀書小組。

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學論》、加德納的《多云智能》等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法。

4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，廣大教師要提早進入對新課程的認識與理解，《走進新課程》、《研究型課程》等書籍要深入學習和鉆研。

5、新課程評價方面。新課程評價方式、評價內容、評價體系等是引導教師教學行為的關鍵，評價改革也是新課程改革的難點。因此教師要學習《教學中的檢測與評價》和《新課程與評價改革》等書籍。

6、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

建橋小學開展教師教育讀書活動是一項長期的工作，應該始終不渝地堅持下去，為教師的教育理論修養提升，以及形成濃厚的校園文化氛圍奠基。以教育理論的不斷積淀，促進學校教學與科研工作的可持續發展。具體要求如下：

1、每年的寒暑假為教師讀書吸收階段。教師應該利用這兩段假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教育理論儲備，每個假期針對所讀教育專著，寫出不少于3000字的讀書筆記。讀書筆記應當達到以下要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

第二，對書的章架結構應有所體現。

第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。

第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

2、每年的兩個學期為讀書實踐提升階段。在這兩個階段，教師應有意識地以假期讀書理論收獲指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育意識，切實做到以優化教育教學過程達到提高教育教學質量的根本初衷。并要求教師在教育實踐中思考自己的教育觀念，形成能體現個人實踐特色的教育教學論文（每學期至少一篇，3000字以上）積極參加上級教育及教科研部門組織的教育論文評選活動。

3、要將讀書活動納入到學校的校本培訓活動之中，充分發揮教師讀書活動這種自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，并將之與學校的課題研究活動結合起來，特別是與學校開展的大閱讀、高效作文教學實驗工作結合起來，努力探索激發學生學習興趣、培養學生學習習慣、指導學生學習方法的有效途徑。

4、最佳的做法是，要廣泛涉獵某一領域的多種書籍。在通讀的基礎上，選準一本優秀的進行精讀。在這里，一定要明白讀書“博”與“精”的辯證道理：沒有博，無法選精，沒有精，無法識博。沒有博與精的結合，就不會產生新思想，就無法為我所用。

5、對那些不易理解的難懂的書，如果經過自己讀，自己思索，是最能夠提高理解能力和思維水平的。這些書，才是啟人心智、化解疑難、升華思想的好書。這種書看上去難懂，必須經過靜下心來苦讀、思考、反復讀、反復思考，或許能理解或許還不能理解，逼得你非要記下自己的困惑去拜師解惑不可。要“讀難懂之書，做求索之人”。

1、教師讀書要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2、教師讀書要有自覺性。時不我待，教育改革的緊迫性，要求教師把讀書學習作為生活和工作中的重要事情，讀書是一種常規的教學任務，而非課外活動。要嚴肅認真的對待，特別要提高自覺性。

3、學校要高度重視教師讀書活動的開展，要把此舉作為學校的發展戰略，擺到學校工作的重要位置，要安排專人負責，要有組織、有計劃，不走過場、扎實推進，使教師讀書活動深入開展，取得良好效果，真正為學校發展提供動力。

4、學校要為廣大教師提供良好的讀書條件。要想方設法改變缺乏教師用書的狀況，加強學校圖書館建設，使教師通過讀書實現拓展視野、豐富知識結構成為可能。

5、學校要組織教師利用互聯網開展讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

6、以教研組為單位，上報所讀書目，制訂讀書計劃。

1、領導小組要高度重視，每學期開學初由領導小組成員分工對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施，并取消其本學期的評優資格。

2、每學期開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。

3、建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

4、教導處和教科室每學期至少組織一次教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上評推薦有機地結合起來，并將之與教師的工作量化結合起來。

5、舉辦多種形式的相關活動，如：教師讀書演講比賽，讀書論壇，教學語錄評比等。