范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

絕活老師作文300篇一

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，總愛把頭發(fā)攏做一束系于腦后，她就是我們的英語老師missyu。或許，她簡單而平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。

絕活之一：敏銳的洞察力。她的眼睛就像探照燈一樣，經常在同學們身上來回仔細地掃射，只要是她上課，同學們總是繃緊神經，小心謹慎。瞧！有同學在悄悄地做小動作，于老師用她那犀利的眼神掃了那個同學一眼，嚇得他趕緊乖乖坐好。

絕活之二：精湛的畫功。于老師每次畫四線格時，不用尺子就能畫得筆直。還有一次，有一個單詞我們不認識，于老師沒有說話，而是不慌不忙地拿起粉筆，三筆兩筆就畫出了一幅世界地圖，我們才知道這個單詞的意思是世界地圖。而每當這時，教室里總是發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。可是這對于老師來說，只是張飛吃豆芽小菜一碟。

絕活之三：高超的球技。瞧！比賽開始了，只見于老師手握球拍，兩腿呈弓步，專注地盯著前方，那羽毛球在空中劃出了一道道美妙的弧線，不到三個回合，對方就敗下陣來了。

于老師不僅是我學習的引路人，更是我崇拜的偶像。missyu真是一位絕活老師！

絕活老師作文300篇二

苗條的身材，瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙慈愛的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地攏作一束系于腦后。她就是我們的數(shù)學老師一一王老師。或許，她那簡單平凡的外表并不引人注目，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。

王老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書。雖不看書，卻總和書上的內容一致，而且滔滔不絕、有聲有色。倘若講到某一重要概念，她甚至能準確地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行，而且從未說出錯。

王老師的“絕活”之二就是畫圓從來不用圓規(guī)。每當上數(shù)學課時，王老師總是不慌不忙地拈來一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫一條美麗的弧線，一個準的圓立刻出現(xiàn)在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當這時，教室里總是“哇”聲一片。可這只是張飛吃豆芽一一小菜一碟，更絕的還在后頭呢！

王老師的“絕活”之三就是她那超強的記憶力。圓周率是多少？那還用問，3.14啊！不，王老師能背到小數(shù)點后100多位呢！當那一連串的數(shù)字一個接一個從王老師那薄薄的嘴唇里蹦出來時，我們一個個目瞪口呆！“臺上一分鐘，臺下十年功”，這需要多么驚人的記憶力，又包含著多少年的心血啊！

除了這些，王老師還采用“課堂答問與作業(yè)記分”的新教學方法，不僅使課堂生動有趣，提高了我們參與的積極性，而且很好地把應試教育與素質教育結合了起來。因此，我們的數(shù)學成績真是芝麻開花一一節(jié)節(jié)高。

好一位“絕活”老師！

點評：“傷其十指，不如斷其一指”，寫人面面俱到，只會蜻蜓點水，什么也寫不透，小朋友不如只寫一點，把它寫深寫透。本文只抓住數(shù)學王老師的“絕活”一點來寫，選取三個典型事例，將人物寫得“絕”，寫得“活”。這樣的文章，誰能不喜歡呢？

絕活老師作文300篇三

中等個子，圓圓的臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地攏成一束系于腦后，她就是我們的語文老師王老師。或許，她簡單而平凡的外表并不能給你留下深刻的印象，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。

見字如見人

這個“絕活”是她在教學中練就的。班里的學生為了不在家庭作業(yè)上花費太多的'時間，總是匆忙地趕完作業(yè)就去玩，那字跡可是伸胳膊蹬腿的，令人難以辨認。

“這樣下去可不行！”善于觀察的王老師開始開動腦筋。有空的時候她就靜靜的觀察學生的一言一行，研究他們寫字的筆跡和風格。漸漸地，王老師就有這招見字如見人的“絕活”。她能輕而易舉地從學生的筆跡中看出不同學生的個性。王老師的“絕活”引起了學生們的好奇。一些學生企圖改變一貫的筆跡蒙一蒙她，可是這種小聰明怎能敵過王老師呢？她接過紙條，開始“對癥下藥”：字跡潦草，性情暴躁。學生們就這樣眼睜睜的看著王老師道出自己的個性。

火眼金睛

說到王老師的眼睛，那可有點兒不可思議了。只要是上課時，不管是誰動一下，都逃不過她的火眼金睛。更奇妙的是，當她轉身在黑板上書寫時，底下稍有動靜，她都能準確無誤地指出。要是誰被發(fā)現(xiàn)了，她又亮出她的利劍眼死盯著，直至你羞愧地低頭認罪，才肯罷休。雖然王老師的眼神是嚴厲的，但也有溫柔的時候。當你失落時，她向你投出鼓勵的眼光；當你成功時，她的眼睛會告訴你不能驕傲。

離書講課

王老師的“絕活”三就是上課從不拿書，也不看書，卻總和書上講的一模一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一個詞語，她甚至能毫厘不差地講出在書上第幾頁第幾行，而且從未出錯。

好一位“絕活”老師。

絕活老師作文300篇四

每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現(xiàn)在讓我給你娓娓道來。

雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來說：“現(xiàn)在是電腦閱卷，一定要把字寫工整，有些同學那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不愿意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費口舌，有些人真的是純屬把我的話當成了耳旁風……”

當劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試著做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，說：“鄔文高！干嘛呢？我沒回頭并不代表我看不見你在干嘛。”我心想：劉老師后腦勺是長了一只眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔。“歐陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話說“不作死就不會死”，我好好的干嘛呀？這不是作死嗎？

我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我說：“我跟你們說了多少次，沒筆問老師要。”劉老師的耳朵夠神的吧。

我們老師的絕活要全說出來，那就多了去了，你們的老師有什么絕活呢？

絕活老師作文300篇五

數(shù)學老師被調到教育局，因而換了好像一位性格十分有趣而又可以說成怪異的新老師。

“咳，上課了，注意保持安靜。”葉老師還沒走進教室就在走廊發(fā)布了這樣一個公告，全班感到新奇，從來沒有見過這樣堪稱奇葩的提醒，教室一片安靜，等待老師出場。

走廊遠處是一陣清脆的高跟鞋碰地的聲音，說不準是走路太慢，還是聲音太大，就這么安靜地等了一會兒，才見著葉老師從后門的衛(wèi)生角儀態(tài)端莊地走了過來。

葉老師年紀不輕，據說教完我們就要退休了，還有小道消息說葉老師快做外婆了呢，不過仍然精神很好，笑容可掬。開場白不多，直接開始上課。

第一節(jié)課葉老師的印象已深深把同學們折服了，整個下午全班都議論紛紛，大家期盼著明天早上葉老師的表現(xiàn)。

次晨，發(fā)現(xiàn)我們猜疑太多了，葉老師也不是童話中的女巫，只怪我們好奇心過重。

說實話，第一堂課那隔老遠兒講紀律的習慣也難怪惹起我們對那時還是一團迷的老師浮想聯(lián)翩，雖說不上特殊，但也實在不同凡響。

葉老師畫幾何體實在過人，早上出操回來，黑板上赫然漂亮的長方體、三角形透視圖，無論是近大遠小，還是透視關系，都畫得非常好，在我們一群學生眼里，簡直是出神入化。

一次課上，上節(jié)課的任課老師拖課，數(shù)學課縮減成了短短十分鐘，本以為又要占據我們快樂的課間，不料到，語速緩慢，話語煩瑣的葉老師仿佛抓住了我們的心，完成了課程。

大家萬分敬佩，常常與葉老師談起她教學水平之高超，而她眉毛一揚，如少女般羞澀地笑了，爬滿了皺紋的臉上仿佛綻開了一朵花，笑里有著滿足、有著喜悅，還有時長四十多年教齡后淡淡的驕傲。

大家本以為新老師性格怪趣，一經幾度波折，原來，一個好老師。

初見的印象，并不能代表全部。