在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中詩歌作文450字篇一

午后，溫暖的陽光，照進(jìn)窗戶，那一道光的罅隙，是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。

以前總是在給中考倒計(jì)時(shí)，因?yàn)榭梢杂袃蓚€(gè)多月漫長的暑假，那是我們期待已久的.。以前總是在怨恨初三的苦，可是現(xiàn)在的高一就像那時(shí)的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀(jì)主任不好不好、很兇、更年期來了，如今我們想再聽到她的罵聲，已經(jīng)不可能了。以前總是說哪個(gè)老師下課拖堂到拖到下節(jié)課的上課，現(xiàn)在高中的老師，一下課就走人。

你們知道嗎？現(xiàn)在的我，在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們，已成了常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué)，但是我會(huì)想念老蔣激情昂揚(yáng)、信心十足的數(shù)學(xué)課，記起他每次課上的名言：“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場。”想念初一我們的幼稚與懵懂，周末爬著學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場玩游戲，結(jié)果被保安抓個(gè)正著，還好后來沒有被處分，只是被年級(jí)主任教育了一下；想念初二那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于一時(shí)沖動(dòng)，我報(bào)了一個(gè)800米的項(xiàng)目，你們?cè)诮K點(diǎn)做了一個(gè)要抬著我去醫(yī)院的表情，依稀可見。想念初三那年，我們?cè)跉v史課上趕其它學(xué)科的作業(yè)，然后被老師發(fā)現(xiàn)，她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍，我們集體沒抄，覺得是浪費(fèi)時(shí)間，最后老師那我們沒轍。想念中考前段的日子，那些天，中考從126天開始倒計(jì)時(shí)，黑板上鮮亮的字眼“距中考（xx）天”，看得我們觸目驚心，因?yàn)樗惶煲惶斓販p下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的時(shí)光，我們?cè)谡Z文課上趕數(shù)學(xué)試卷，在英語課上趕科學(xué)試卷，我們都抓緊時(shí)間做理科作業(yè)，好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到，我們卻面不改色地回答老師的問題，偷偷相視一笑時(shí)的快樂與喜悅。新街鎮(zhèn)中，我們的母校，那里有我們的回憶！

溫暖的陽光正如畢業(yè)典禮那般的絢麗。我們拍照、擁抱、寫同學(xué)錄。想盡一切辦法來挽留記憶。青春彼岸，盛夏正一天燦爛過一天，我們就這樣分離了。七月的季節(jié)，是傷感的。

現(xiàn)在的我，開始漸漸地認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開始熟悉蕭山十中這個(gè)新學(xué)校，開始一段嶄新的高中生活。這里的同學(xué)還不錯(cuò)，老師也很好。只是沒有你們地日子，有些許的空虛，有點(diǎn)寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來了，不大不小剛剛好。可是我們?cè)僖矡o法回到當(dāng)初甩著寬大的校服袖子，驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。

我沒什么事，只是突然想起你們。我想在浩蕩的時(shí)光洪流中，我們總會(huì)長大。也許十年后，我們會(huì)一起重回那個(gè)地方，母校，那是一切終于真的塵埃落定了吧。

初中詩歌作文450字篇二

詩，像一束陽光，給我?guī)砹藴嘏?詩，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，我看到了許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細(xì)語。

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，紅紅的掌，白白的羽毛，把我?guī)胍环利惖膱D畫。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲，帶著對(duì)童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕陽西下時(shí)，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)化。”我知道了奉獻(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>

在詩中，我與古今牽手，與世界對(duì)話。我愛詩歌，愛得深沉，愛得心切。

進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》，讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要志存高遠(yuǎn)，胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我求學(xué)的路坎坷曲折，要勇于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)，只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長，要有堅(jiān)持不懈，勇于探索的精神。我讀詩，讀的是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”的英氣;讀的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”的悲壯;讀的是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”的愛憎;讀的是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。”的憂國情懷。

倘徉于詩海，它的浪花，它的清涼已侵入我的心房，融入我的生命。

初中詩歌作文450字篇三

那是一個(gè)九月三十的下午，那個(gè)下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會(huì)是否會(huì)如期進(jìn)行呢？” 沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍(lán)，我覺得天再也不會(huì)藍(lán)了，但這會(huì)我錯(cuò)了。在快要演出的時(shí)候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。

第一個(gè)朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達(dá)了愛國的心情。我覺得應(yīng)該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會(huì)寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

第四個(gè)節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個(gè)氣球跑來跑去就像一個(gè)個(gè)飛舞的花蝴蝶。

我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強(qiáng)大。

那是一個(gè)九月三十的下午，那個(gè)下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會(huì)是否會(huì)如期進(jìn)行呢？” 沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍(lán)，我覺得天再也不會(huì)藍(lán)了，但這會(huì)我錯(cuò)了。在快要演出的時(shí)候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。

第一個(gè)朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達(dá)了愛國的心情。我覺得應(yīng)該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會(huì)寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

第四個(gè)節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個(gè)氣球跑來跑去就像一個(gè)個(gè)飛舞的花蝴蝶。

我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強(qiáng)大。

初中詩歌作文450字篇四

一種思念

當(dāng)一個(gè)人靜悄悄時(shí)

一種孤獨(dú)感油然而生

當(dāng)走在寂寞的小巷里時(shí)

一種寂寞萌發(fā)而生

我多么想要拋棄這種糾纏人的思維

我多么想要擺脫這種念頭

可是上帝好像用一把金鎖將我的思維永遠(yuǎn)留在了寂寞中

雖不是永世不得翻身

可是誰又能受得了寂寞的考驗(yàn)

我可以痛苦，可以悲傷

但我不能有寂寞

因?yàn)榧拍碇闶菦]有人陪伴，沒有人搭理的一只枯草

他會(huì)因?yàn)榧拍ド?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍バ判?/p>

他會(huì)因?yàn)榧拍プ鹬?/p>

這樣的感覺

讓我感到了全身的疲乏 生活的空洞無趣

偶然間

我看到了一句話

“人，是在為自己而活”

對(duì)啊，何嘗不是呢？

人生來就是來受罪的

如果你猜不透，摸不著生活的規(guī)律

你當(dāng)然感到空虛無意

呆呆的

忽然有了更深的理解

其實(shí)我并不是孤單的

我身體上的零件

在跟我一起分擔(dān)快樂與寂寞

原來，只要看得開，想明白了

生活就是由你來主宰的

為孤獨(dú)的人們

打開一扇窗

希望你能走進(jìn)來

初中詩歌作文450字篇五

那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字，會(huì)在詩歌的對(duì)偶成雙的押韻下散發(fā)光輝，讓我被感動(dòng)，被撥動(dòng)心弦，讓我與作者共鳴……

從“床前明月光，疑是地上霜”我深刻的體會(huì)到作者的孤單以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，引發(fā)了我對(duì)詩歌的喜愛，因?yàn)樗茏対h字變得更加具有魅力。

從“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”我知道了友誼的光輝，那種對(duì)摯友的依依不舍，激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步，因?yàn)樗芨屛颐靼诐h字富有情感。

從“了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對(duì)國家的衷心，但卻不能施展抱負(fù)的無奈、不滿，讓我知道了社會(huì)并不是完全美好的，也讓我對(duì)詩歌所能表達(dá)情感的豪氣所敬佩。

詩歌就像一個(gè)老師，教會(huì)了我很多。

詩歌就像一個(gè)朋友，讓我的生活更精彩。

詩歌就像一個(gè)愛人，情感傾灑在我的腦海，與我共鳴。

與詩歌相見恨晚，那種初讀詩歌如獲至寶的心情，我至今仍然記得。

詩歌教會(huì)了我什么叫親情，“家書抵過萬重金”作者對(duì)家人的情感引發(fā)了我的深思。

詩歌教會(huì)了我什么叫愛情，“求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對(duì)暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。

詩歌對(duì)我如師如友，讓我手不釋卷，深深的沉迷陶醉。