人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)課堂作文結(jié)尾篇一
可每當(dāng)上課時(shí)，總在講臺(tái)上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識(shí)被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫(huà)畫(huà)，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫(huà)書(shū)······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······
有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的.課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人。”
“什么?我們來(lái)當(dāng)課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長(zhǎng)出第三只眼，仔細(xì)看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文。”以前，總是宋老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹(shù)林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對(duì)課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
描寫(xiě)課堂作文結(jié)尾篇二
午休鈴一響，同學(xué)們無(wú)精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球。因?yàn)椋看挝缧荩覀兌紩?huì)乖乖地聽(tīng)從“作業(yè)”的安排。
令人意想不到的是，平時(shí)一向反對(duì)我們轉(zhuǎn)書(shū)玩的老師“大人”，這次竟然主動(dòng)提出讓我們這些“微臣”們進(jìn)行一場(chǎng)轉(zhuǎn)書(shū)比賽，這讓我們有些防不勝防。但很快，興高采烈占據(jù)了我們的情緒。
老師“大人”讓“微臣”們主動(dòng)一點(diǎn)，我們便一致讓轉(zhuǎn)書(shū)技術(shù)一流的“冉”、“陳”等參戰(zhàn)，欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)我為你細(xì)細(xì)道來(lái)。
臺(tái)上已眾“江”云集，來(lái)自五湖四海的各位“豪杰”們，拿著自己心愛(ài)的書(shū)，做好“備戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。只聽(tīng)神氣十足的老師“大人”一聲令下，各位“微臣”們右手轉(zhuǎn)書(shū)，左手放在身體左側(cè)，全神貫注地展示自己引以為自豪的才華。“冉”很會(huì)捧場(chǎng)，一句“給點(diǎn)兒掌聲”就引得全班同學(xué)雷鳴般的掌聲。大戰(zhàn)“幾回合”后，有幾名“精英”先后被“精英中的精英”打敗，場(chǎng)面可不比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”差幾分。而下面的“小臣”們則為自己心中的偶像加油助威。終于，這場(chǎng)腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，“陳”獲得了最后的勝利，他甩甩自己發(fā)酸的手臂，一股明星派，還向我們敬一個(gè)禮，引得全班更熱烈的掌聲，我這個(gè)“無(wú)名小卒”心里喲!一個(gè)勁兒地酸哦!
充滿殺氣的氛圍并沒(méi)有散去，緊接著，第二場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”開(kāi)始了。
這場(chǎng)派的“大臣”依然意氣風(fēng)發(fā)，他們走向講臺(tái)，做好姿勢(shì)，只聽(tīng)老師“大人”發(fā)號(hào)施令了。很快，老師“大人”一喊“開(kāi)始”，各位就開(kāi)始轉(zhuǎn)書(shū)了。“胡大將”一臉沒(méi)有絲毫畏懼的樣子，專心致志地轉(zhuǎn)書(shū)，但轉(zhuǎn)了大約幾分鐘，各位就有些力不從心了，各個(gè)都叫天喊地的，終于，有幾名使用了“三十六計(jì)，走為上策”的戰(zhàn)略方法逃之夭夭，只剩下兩名了，“胡大將”和“吳大將”，這十分危機(jī)的時(shí)候，兩位臉上不禁浮現(xiàn)出緊張的神情，終于，“胡大將”用毅力打敗了趾高氣揚(yáng)的“吳大將”。臉上露出久違的一笑。
我也將書(shū)拿在手中轉(zhuǎn)，迅雷不及掩耳之勢(shì)，書(shū)就掉在地上，還應(yīng)了那句老話：“姜還是老的辣!”我也就對(duì)各位大將們甘拜下風(fēng)了。
沒(méi)想到，老師“大人”讓兩名大將再一決高下，決出個(gè)你我他。很快，教室里充滿了殺氣。在最激烈的時(shí)候，“陳”因?yàn)椤澳赀~已高”，早早地退出了比賽。“胡大將”贏得了最后勝利，成為老師“大人”不可低估的人物。這下，他可占了風(fēng)頭喲!
這一堂課真是有趣呀，讓我觀看了這樣一場(chǎng)“歷史之戰(zhàn)”。
午休鈴一響，同學(xué)們無(wú)精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球。因?yàn)椋看挝缧荩覀兌紩?huì)乖乖地聽(tīng)從“作業(yè)”的安排。
令人意想不到的是，平時(shí)一向反對(duì)我們轉(zhuǎn)書(shū)玩的老師“大人”，這次竟然主動(dòng)提出讓我們這些“微臣”們進(jìn)行一場(chǎng)轉(zhuǎn)書(shū)比賽，這讓我們有些防不勝防。但很快，興高采烈占據(jù)了我們的情緒。
老師“大人”讓“微臣”們主動(dòng)一點(diǎn)，我們便一致讓轉(zhuǎn)書(shū)技術(shù)一流的“冉”、“陳”等參戰(zhàn)，欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)我為你細(xì)細(xì)道來(lái)。
臺(tái)上已眾“江”云集，來(lái)自五湖四海的各位“豪杰”們，拿著自己心愛(ài)的書(shū)，做好“備戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。只聽(tīng)神氣十足的老師“大人”一聲令下，各位“微臣”們右手轉(zhuǎn)書(shū)，左手放在身體左側(cè)，全神貫注地展示自己引以為自豪的才華。“冉”很會(huì)捧場(chǎng)，一句“給點(diǎn)兒掌聲”就引得全班同學(xué)雷鳴般的掌聲。大戰(zhàn)“幾回合”后，有幾名“精英”先后被“精英中的精英”打敗，場(chǎng)面可不比“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”差幾分。而下面的“小臣”們則為自己心中的偶像加油助威。終于，這場(chǎng)腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，“陳”獲得了最后的勝利，他甩甩自己發(fā)酸的手臂，一股明星派，還向我們敬一個(gè)禮，引得全班更熱烈的掌聲，我這個(gè)“無(wú)名小卒”心里喲!一個(gè)勁兒地酸哦!
充滿殺氣的氛圍并沒(méi)有散去，緊接著，第二場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”開(kāi)始了。
這場(chǎng)派的“大臣”依然意氣風(fēng)發(fā)，他們走向講臺(tái)，做好姿勢(shì)，只聽(tīng)老師“大人”發(fā)號(hào)施令了。很快，老師“大人”一喊“開(kāi)始”，各位就開(kāi)始轉(zhuǎn)書(shū)了。“胡大將”一臉沒(méi)有絲毫畏懼的樣子，專心致志地轉(zhuǎn)書(shū)，但轉(zhuǎn)了大約
描寫(xiě)課堂作文結(jié)尾篇三
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
“學(xué)騎自行車”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家?guī)Щ亓艘惠v粉紅色的自行車。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話不說(shuō)牽起自行車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的小廣場(chǎng)上。我就對(duì)著媽媽喊道：“我要騎自行車。”
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車的基本要領(lǐng)：“上車前先要把鎖住的車輪打開(kāi)”、“騎車時(shí)不能握住剎”等。
我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿懷信心地騎在了自行車的座子上，得意地想象著自己就是跑道上的比賽選手，正準(zhǔn)備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車子，跑出幾步遠(yuǎn)，想當(dāng)“逃兵”，可轉(zhuǎn)念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著疼痛返回車旁，重新扶起車子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì)騎自行車?yán)玻?/p>
這一堂課讓我明白了：面對(duì)困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著必勝的信心，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。學(xué)騎車自行車如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
描寫(xiě)課堂作文結(jié)尾篇四
上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái)，然后舉起一張畫(huà)著孤貍的紙板，問(wèn)：“同學(xué)們，這上面畫(huà)的是什么呀？ ”
“孤——貍。”大家異口同聲地回答。
“我說(shuō)是一只妖精。”老師說(shuō)。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。
老師接著說(shuō)：“在農(nóng)村，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō)，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。
老師又說(shuō)：“不信，請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精。”同學(xué)們哈哈大笑，畫(huà)上分明是孤貍，怎能說(shuō)是妖精呢？真有趣！
老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！”只見(jiàn)老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí)，孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō)，大家才安靜下來(lái)。
“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”老師問(wèn)。“大概是孤貍的顏色退的吧。”“還有呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。
“讓我來(lái)告訴大家吧。”老師解釋說(shuō)，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)。”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們才憂然大悟。
最后，老師告誡大家說(shuō)：“自然界中，有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來(lái)。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，相信科學(xué)，破除迷信。”……
這真是一堂有趣的思品課呀！
