為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學生讀書活動策劃方案怎么寫篇1
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求,著眼于學生的終身發展,學校將積極開展大閱讀教育,努力為學生營造一個書香校園,使讀書成為學生的習慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
1、激發學生讀書的興趣,養成博覽群書的好習慣。
2、使學生開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。
3、進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高教學質量。
4、營造書香班級,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
全班學生
我讀書,我快樂。
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標,具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
(2)每個學生結合實際情況,制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。
(3)組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則,在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點,認識能力等的不同,合理規定學生的閱讀量:背誦優秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于800萬字。
3、編制閱讀書目,合理選擇讀物,不同孩子閱讀的內容、重點,形式應有所不同。中年級學生的思想還不成熟,閱讀速度不是很快,識字量并不是很多,因此可選擇中篇文章。
1、建立三級書庫,讓學生有書可讀。
(1)教育學生節約零用錢用于購買課外讀物,建立個人小書庫。
(2)調查家中的藏書量和種類,特別是適合小學生的書籍,作出統計,繪制成表,要求每人選一至兩本帶到學校,建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。
(3)圖書角定時向學生出借圖書(每月不少于4次)。
(提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。)
(4)班級小書庫實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間,保證學生在一天中的`讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學,保證課外閱讀正常、有效地開展
(1)每周一、三、五的早自修,為規定閱讀時間,由各班讀書管理員組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的班級讀書氛圍。
(2)每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩,每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課,可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
(3)每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。
1、建立讀書成長冊:
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
(2)。校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、出讀書小報:
(1)。每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版兩期讀書小小報。
(2)。學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展“讀書節”活動:
將舉行為時一個月的“讀書節”活動。
4、“寶庫小書房”評比
根據讀書活動的班級布置和讀書成效,評出最佳“寶庫小書房”。
5、“讀書活動積極分子” 評比
每學期能讀書4本以上,并能精讀其中4篇的學生,在該班級讀書活動管理小組考核中申報,可評為校讀書活動積極分子。
各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學生,增強讀書興趣,體驗成功的快樂。
1、制定學校讀書活動計劃。
2、宣傳發動,每位學生課外收集1--2句關于讀書有益的名言,讀讀、背背,利用晨會課等時間在班中進行交流,并選擇教室內合適的地點予以張貼。
3、開展“讀書筆記”征文活動。
1、制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2、建立家庭小書庫。
3、各班開始舉行每周“讀書博覽會”。
4、出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報
1、寫出班級讀書活動小結。
2、評比表彰讀書活動積極分子。
3、評比表彰最佳“寶庫小書房”。
小學生讀書活動策劃方案怎么寫篇2
“讀書,就是一種儀式,我們要幫助孩子養成儀式感”——曹文軒
1.4月23日,是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風,我區再次開展小學生讀書活動,進一步推動我區小學生讀書新高潮。
2.促閱讀成為我區小學生的一種習慣,促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。
20xx年4月18日——6月18日
三、四、五、六年級的學生
1.啟動(4月18日—4月22日)
教師印發《給家長的一封信》,繼續向家長宣傳兒童閱讀,宣傳我區的小學生讀書活動。
教師利用班會時間,向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。
閱讀書籍推薦(書目附后)
2.閱讀(4月23日—6月14日)
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
競賽時間:(6月15日下午2:30-4:30)
組織形式:
①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。(說明:如一個年級2-4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。)競賽時間一結束,教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。
②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。(說明:如一個年級2-4個班的,派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的,派2名學生參加,但這2名學生不能是同一班級的學生。)
競賽形式:閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制)
競賽地點:街道教辦確定街道比賽的地點,直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。
閱卷時間(6月16、17日)
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況,按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件,學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。
2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動,但在宣傳時,要注意方式方法。同時,教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上,要認真斟酌,切不可含有硬性規定或強制推行的意思,容易令人誤解的話語也應盡量避免。
3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外,本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
小學生讀書活動策劃方案怎么寫篇3
為進一步推進讀書活動深入開展,引導全市中小學生多讀書、讀好書,豐富學生假期文化生活,特制定本方案。
傳承中華經典,弘揚優秀中華傳統文化。
(一)假期讀書活動。
各縣區、學校要組織學生在教師、家長的指導下根據暑假讀一本好書活動推薦書目(見附件 1)認真選擇 1—2 本好書,利用假期時間認真閱讀,做好讀書筆記并撰寫讀后感,鼓勵家長與孩子同讀一本好書。
(二)讀書成果交流展示。
各縣區、學校要在開學后組織開展形式多樣、內容豐富的讀書成果交流展示活動,通過開展讀書筆記展示,經典段落、篇章誦讀,讀后感展評等形式對學生假期讀書成果進行交流展示。
(三)優秀讀后感征文評選。
開學后,市教育局將組織開展暑假讀一本好書活動優秀讀后感評選。
本活動由市教育局主辦,山東新華書店集團有限公司菏澤分公司協辦。
(一)放假前,做好組織發動工作,引導學生積極參加暑假讀一本好書活動,指導學生根據推薦書目確定暑假期間閱讀書籍、制定暑假讀書計劃,倡導學生與家長同讀一本好書。
(二)暑假期間,各縣區、學校要了解學生假期讀書情況,督促學生按時完成讀書計劃,做好讀書筆記并撰寫讀后感。
(三)開學后,各學校要通過開展讀書筆記展示,經典段落、篇章誦讀,讀后感展評等形式對學生假期讀書成果進行交流展示,各縣區教育部門要統籌做好轄區內學校活動開展工作,及時檢查、總結活動開展情況,并做好優秀讀后感評選上報。市教育局將對各縣區、學校活動開展情況進行抽查。
(四)市教育局將分學段(小學組、中學組、教師組)進行暑假讀一本好書活動優秀讀后感征文評選,并評出一、二、三等獎及優秀組織獎若干。獲獎作品將由市新華書店結集出版。
(一)各縣區、學校要高度重視,精心組織,將推薦書目推薦給每一位學生,充分調動學生積極性,指導學生利用假期時間,多讀書,讀好書,確保活動取得實效。
(二)讀后感題材不限,字數要求高中生不超過1000字,初中生不超過800字、小學生不超過600字,文面整潔、版式規范,統一用 A4 紙雙面打印,稿件首頁左上角需注明縣區、學校、年級、作者姓名等信息。
(三)稿件以縣區、市直學校為單位統一上報,稿件一式兩份并填寫讀一本好書活動優秀讀后感推薦匯總表于20xx年9月30日前報市教育局基礎教育科,各縣區、市直屬學校活動總結一并報送。所有材料均需報送電子版。