作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班音樂游戲教案及評議意見篇一

1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據樂曲舒緩的節奏進行鏡面游戲。

2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準備各種樂器

一、朗誦童謠小白兔，引入主題

二、嘗試為童謠編排不同的節奏型

1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。

2、篩選結果，全體共同演繹。

3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。

4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。

5、分聲部，保留一個主聲部，節奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。

6、再次鞏固練習三聲部的融合。

三、嘗試用聲勢代替口說的節奏

1、教師簡單介紹什么是聲勢。

2、集體討論，用什么聲勢來分別表現三個聲部。

3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。

4、再次分聲部展示。

5、三聲部用聲勢進行合奏。

四、嘗試用樂曲來表現

1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

3、再次合奏。

五、嘗試串聯，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯。

2、發現問題，進行改善，再次演奏。

3、整理樂曲。活動效果

大班音樂游戲教案及評議意見篇二

1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花

一、故事導入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)

提問：聽了這段音樂，你有什么感受?

你覺得這段音樂表現的是哪個動物?

2、師講述故事

二、探索動作，完整練習

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作是兩個人合作完成的?(個別—集體)

2、聽口令練習動作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面。

3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?

再次表演一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習兩遍。

3、集體舞的發展

聽錄音機里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

四、結束：

t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

大班音樂游戲教案及評議意見篇三

【設計意圖】

大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

【活動目標】

1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）

3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。（難點）

【活動準備】

1、多媒體設備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場地。

【活動過程】

一、用游戲的形式引入主題。

1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

二、介紹并學習秧歌舞。

1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領幼兒學習秧歌舞。

三、舉行大秧歌舞會。

1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

四、結束。

師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

大班音樂游戲教案及評議意見篇四

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。

(一)、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。

2、闖關游戲：

(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

c、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作，教師做動作)。

(2)、第二關：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)

a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

b、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

d、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

a、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

b、小結：我們闖過了第2關。

(4)、第三關：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

e、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

g、面向聽課老師，學唱第三遍。

(三)、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

1、這節課采用了傳統的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。

2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

大班音樂游戲教案及評議意見篇五

在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節“開火車”的課，結合著小椅子，讓我突發奇想的設計了這節課。

1. 探索椅子的各種玩法。

2. 發展幼兒的平衡、協調能力，提高動作的協調和靈敏性。

3. 培養幼兒團隊合作的意識和能力。

4. 懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。

教學重點：探索椅子的各種玩法。

教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。

小椅子若干、音樂《開火車》、有關椅子游戲的各種圖片、教學光碟、dvd機

1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進行熱身運動。

2. 觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。

(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。

①擺對排 ②擺三排 ③擺成圈

④擺長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學習游戲規則)

(一) 游戲部分

1.讓幼兒發揮自己的創造力，嘗試各種游戲的玩法。

2.“開火車”游戲

規則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進教師指定的目的地，哪一組就為勝者。

3. 給優勝隊及時表揚，激發幼兒的競爭意識。

1. 讓幼兒表達此刻的心情。

2. 教師引導幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。

大班音樂游戲教案及評議意見篇六

活動目標

1、引導孩子發現生活中的各種節奏，區分四分音符和八分音符的節奏型。

2、能模仿音樂配上合適的樂器及創編優美的身體動作，并能愉快地參與游戲。

活動準備

1、鐘

2、音樂《快樂的時間》

3、樂器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。

活動過程

一、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏

1、提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？

2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節奏聲（四分音符和八分音符）

二、出示鐘，欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒選樂器伴奏

1、觀看時鐘，復習其特征。

咱們生活中還有一種聲音，看看是什么？對了是鐘，你們聽過鐘的聲音嗎？到點時，有一種大鐘，它能發出什么聲音（當當……四分節奏），1點時敲幾下？3點、6點呢？

2、聽音樂辨別不同的聲音。

提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當鐘到點時當當的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了？

3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。

（1）那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適？鐘聲呢？(請個別幼兒上前演奏)

（2）看指揮集體演奏。

（3）聽音樂集體指揮。

三、通過時鐘，復習原有認知經驗，為游戲作準備

1、在老師提供的時鐘里，找出音樂里表演的鐘點（3點、6點、12點）

2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，并運用到游戲里。

四、音樂游戲

1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。

2、集體表演。

3、加樂器分組表演。

五、結束

大班音樂游戲教案及評議意見篇七

1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學唱革命歌曲。

給孩子們講過紅軍的故事。

1、欣賞與感受

①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

②熟悉歌曲中的歌詞。

理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。

2、學唱與表演。

①聽老師完整地演唱一遍。

②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。

③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

④自由組合，結伴學習唱歌。

⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。

大班音樂游戲教案及評議意見篇八

1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

小海螺、音樂《小海螺》

一、引起興趣

師：今天老師請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？

2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）

5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

大班音樂游戲教案及評議意見篇九

相關知識：

披在肩上的寬大無袖的御寒外衣。立領，對襟，穿時以領部短帶系結，領部以下散開無紐扣，上部小下部大。

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戲規則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備：

1、一件大斗篷、

2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”

3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法：

一、“猜娃娃”的游戲引出活動。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒

捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱

完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續玩游戲。

教師提醒幼兒積極遵守游戲規則,游戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂游戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

大班音樂游戲教案及評議意見篇十

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、開始部分

(一)、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小朋友們回答的`真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

大班音樂游戲教案及評議意見篇十一

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

"熊"頭飾一個

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。

2、復習兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。

集體歌表演。結合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現它們的不同神態。

3、學習歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。

教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？""如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習。

4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態不動，既變為石頭人了。

5、學習"熊走"動作。

鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

6、完整游戲

大班音樂游戲教案及評議意見篇十二

1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節奏做動作。

2、體驗小松鼠采松果的情趣。

松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果

1、老師示范歌曲

2、幼兒學唱歌曲

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。

4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。

5、幼兒游戲二至三遍

《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發展幼兒的平衡能力。

教師在活動前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。

建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。

大班音樂游戲教案及評議意見篇十三

1、體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態對待輸贏。

2、在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協調能力。

3、根據音樂旋律和節奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規則。

一、復習歌曲《石頭剪刀布》。

二、新授游戲《石頭剪刀布》。

1、游戲一：石頭剪刀布。

（1）初步嘗試合著音樂玩游戲。

（2）提問：剛剛玩游戲誰贏了？誰輸了？輸的人要怎樣？歌里是怎樣唱的？由誰來打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什么動作來表示友好與加油？

（3）合著音樂完整玩游戲。

2、游戲二：變魔術

（1）魔法師引入。

魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲。

（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？

（5）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。

（6）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。

3、游戲三：換位置找朋友玩游戲。

（1）引導幼兒將單圈變成雙圈。

（2）教師示范換位置找朋友。

（3）請幼兒練習換位置找朋友。

（4）合著音樂完整游戲。

三、與客人老師一起玩游戲，結束活動。

大班音樂游戲教案及評議意見篇十四

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

喜愛音樂活動，愿意在集體中表現。

讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現音樂強與弱。

一、感受音樂

1．圣誕節快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）

2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強弱

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。

3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參加圣誕音樂會

1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）

2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

大班音樂游戲教案及評議意見篇十五

1、理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、認識附點和休止符，并唱準附點和休止音符。

3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

1、圖譜

2、各種色彩的紙質笑臉娃娃

一、導入，激發幼兒對果娃娃的興趣。

師：小朋友，今天果園里發生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發生什么事情呢？

師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來聽一聽果園里到底發生什么有趣的事情。

二、理解歌詞內容，學唱休止音符。

教師第一次范唱。

師：小朋友，誰來到了果園里？

師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。

師：果娃娃都出現了什么表情？

師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。

三、認識附點，并能唱準附點音符。

教師根據圖譜，第二次范唱。

師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？

師：是附點，你們已經學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？

師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。

三處附點，每處唱兩遍。

四、完整學唱歌曲。

師：現在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。