在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級(jí)篇一

臺(tái)灣.陳啟佑

那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。

為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？

媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

（本小說(shuō)影響深遠(yuǎn)，根據(jù)本小說(shuō)還創(chuàng)造了同名歌曲《永遠(yuǎn)的蝴蝶》）

（選自《美文鑒賞》）

小題1:小說(shuō)多次寫(xiě)到“雨”，這“雨”在文中起什么作用？（至少答出兩點(diǎn)）（2分）

小題2:“我”為什么把櫻子比做“蝴蝶”？ （2分）

小題3:小說(shuō)直到作品的結(jié)尾處才告訴讀者信的內(nèi)容，這樣處理有什么用意？（2分）

小題4:對(duì)該小說(shuō)的分析鑒賞有錯(cuò)的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）

a．該小說(shuō)的故事情節(jié)極其簡(jiǎn)單，但由于作者善于謀篇布局，匠心獨(dú)運(yùn)，從而使小說(shuō)具有很強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了每一個(gè)讀者的心。

b．小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

c．文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”

d．造成櫻子車(chē)禍的原因是因?yàn)椤拔摇敝粠Я艘话褌悖蝗绻拔摇睅Я藘砂褌悖拔摇焙蜋炎右黄鹑ゼ男牛瑱炎泳筒粫?huì)發(fā)生車(chē)禍了。所以對(duì)櫻子的死，“我”有著不可推卸的責(zé)任，“我”的心里也就特別的難受。

e．“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”在失去櫻子以后的悲痛欲絕，“我”的感覺(jué)似乎也已發(fā)生了錯(cuò)亂。

參考答案：

小題1:雨是全文的線索，貫穿全文始終；雨是悲劇的起因；雨是淚水和痛苦的象征；雨使全文籠罩陰冷凄涼的氛圍。 （任意兩點(diǎn)即可）

小題1:把櫻子比喻成蝴蝶，一是蝴蝶是美的象征，櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的美；二是櫻子的生命像蝴蝶那么短暫，蝴蝶的生命雖然結(jié)束了，但它將永遠(yuǎn)活在“我”的心里。

小題1:加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

小題1:d e(對(duì)一個(gè)得兩分）

小題1:本題考查“雨“的作用。雨在文中的作用有：（1）線索，（2）渲染氣氛。

小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及蝴蝶的形象來(lái)分析即可。

小題1:本題考查小說(shuō)的結(jié)尾效果。此處的效果為加重了作品的悲劇色彩，使人哀痛欲絕。

小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容d、e兩項(xiàng)不合文章的意思。

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級(jí)篇二

（臺(tái)灣）陳啟佑

那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。

“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是秋深了。

她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的行動(dòng)，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫(xiě)給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？“媽媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。”

1.小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫串全文，這樣寫(xiě)的作用是（至少答出兩條，每條答案不超過(guò)15字）

①______________________________

②______________________________

③______________________________

[解析]此題考查對(duì)作品構(gòu)思的鑒賞。悲劇因雨而生，小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)雨，正是對(duì)不幸和災(zāi)難起因的一個(gè)交代。櫻子遭遇不幸后，又寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”，濺到生命里，成為“一世中最大的一場(chǎng)雨”。顯然，貫串全文的“雨”已成為淚水和痛苦的象征，并造成籠罩全文的陰冷氛圍。

「答案）（1）交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因；（2）以“雨”為淚水和痛苦的象征；（3）造成籠罩全文的陰冷氛圍。

2.小說(shuō)最后再次描寫(xiě)了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫(xiě)的作用是（至少答出兩條，每條答案不少于15字） .

①______________________________

②______________________________

③______________________________

「解析l此題考查對(duì)作品構(gòu)思的鑒賞。櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”過(guò)馬路的形象，伴著“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小說(shuō)再次描寫(xiě)這一形象，是為了突出我“對(duì)櫻子的深切懷念和愛(ài)戀。小說(shuō)最后交代給母親信的內(nèi)容，這樣構(gòu)思，既增加了小說(shuō)的悲劇色彩，又照應(yīng)了前文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

（答案]（1）使櫻子的形象更加鮮明突出；（2）表達(dá)了“我”對(duì)櫻子永不磨滅的愛(ài)；（3）照應(yīng)前文。

3.開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，其作用是：（不超過(guò)20字）

______________________________

[解析]此題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。兩個(gè)細(xì)節(jié)基本一致，不同的是，前一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)感情色彩，是后一細(xì)節(jié)的襯托。同樣是“雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上”。但后一個(gè)“雨點(diǎn)”更是濺到生命里的痛苦和淚水。看似寫(xiě)景，實(shí)是寫(xiě)情，寫(xiě)“我”的內(nèi)心痛苦。

[答案]通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，展現(xiàn)了內(nèi)心深處的極大痛苦。

4.下列幾種說(shuō)法。與原文不一致的兩項(xiàng)是：（ ）

a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”

b.“雖然是春天，好像已是深秋了。”這句話表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空虛的心境。

c.小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

d.把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌。

e.題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說(shuō)蝴蝶是永恒的，我愛(ài)蝴蝶，我也愛(ài)櫻子。

[解析]此題考查分析理解的能力。d項(xiàng)“長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌”不是把櫻子比喻成蝴蝶的原因，e項(xiàng)對(duì)題目含義的理解不正確。

（答案）d

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級(jí)篇三

那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的剎車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是深秋了。

她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。

為什么呢？只帶一把雨傘？

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的'櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢？

“媽，我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。”

（1）簡(jiǎn)析小說(shuō)中“雨”的作用。（6分）

19．（1）答案：①“雨”是不幸和災(zāi)難的起因和發(fā)生的場(chǎng)景；②“雨”是線索，貫穿全文始終。③“雨”奠定了全文悲傷的情感基調(diào)，營(yíng)造了籠罩全文的陰冷、傷感、凄美的氛圍；④“雨”是淚水和痛苦的象征，也是災(zāi)難和不幸的象征。（答出三點(diǎn)即可給滿分，其他說(shuō)法只要言之成理也可。）

（2）小說(shuō)的標(biāo)題“永遠(yuǎn)的蝴蝶”生動(dòng)形象，蘊(yùn)含豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（2）答案：①永遠(yuǎn)的蝴蝶是永遠(yuǎn)年輕、美麗、可愛(ài)的櫻子的化身（或象征），她永遠(yuǎn)活在“我”的心中。②將慘烈的車(chē)禍場(chǎng)面浪漫化（或詩(shī)意化），以輕寫(xiě)重，虛實(shí)結(jié)合，給人一種凄艷的美感。③表達(dá)了“我”對(duì)櫻子深切的眷戀和懷念，蘊(yùn)含著刻骨銘心的哀愁和傷痛。④寄托了“我”希望與櫻子像蝴蝶般比翼雙飛的美好的愛(ài)情理想。（答出三點(diǎn)即可給滿分，其他說(shuō)法只要言之成理也可。）

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級(jí)篇四

那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部母親的信。

櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪。她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已經(jīng)是秋深了。

她只是過(guò)馬路幫我去寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，就是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。

為什么呢?只帶一把雨傘?

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢?

媽，我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

(1)小說(shuō)中使用了哪些意象，它們分別象征什么?

雨象征車(chē)禍，眼鏡玻璃象征心靈，蝴蝶象征戀人櫻子。

(2)舉例說(shuō)明小說(shuō)中使用了哪些照應(yīng)手法?

行文與標(biāo)題照應(yīng);結(jié)尾和開(kāi)頭照應(yīng);行文間互相照應(yīng)。

(3) 小說(shuō)的結(jié)尾為什么要揭示信的內(nèi)容， 目的是什么?

是為了加強(qiáng)小說(shuō)的悲劇色影。

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案三年級(jí)篇五

那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕泠泠的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪。”她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一陣拔尖的煞車(chē)聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕泠泠的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好像已是深秋了。

她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車(chē)子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。

為什么呢?只帶一把雨傘?

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫(xiě)給南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫(xiě)的，年輕的櫻子知不知道呢?

媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

閱讀題一：

1.小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫穿全文，對(duì)這樣寫(xiě)的作用分析不正確的一項(xiàng)是[ ]

a.交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起因

b.以“雨”為淚水和痛苦的象征

c.因?yàn)楫?dāng)時(shí)天空確實(shí)下著雨

d.造成籠罩全文的陰冷氛圍

2.小說(shuō)最后再次描寫(xiě)了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，對(duì)這樣寫(xiě)的作用分析正確的項(xiàng)是[ ]

a.使櫻子的形象更加鮮明突出

b.表達(dá)了“我”對(duì)櫻子永不磨滅的愛(ài)

c.說(shuō)明“我”對(duì)櫻子印象深刻，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

d.照應(yīng)前文

3.小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，其作用是什么?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.小說(shuō)中最能表現(xiàn)“我”的“悔恨”情緒的一句話是：

____________________________________________________________________

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案：

1.c

3.指出了“我”的思緒的過(guò)程。

4.為什么呢?只帶一把傘?

閱讀題二：

1、小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫串全文，這樣寫(xiě)的作用是(答出兩條理由)(4分)

2、小說(shuō)最后再次描寫(xiě)了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫(xiě)的作用是(答出兩條理由)(4分)

3、開(kāi)始寫(xiě)“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫(xiě)“更大的雨點(diǎn)”濺在眼鏡上，其作用是(3分)

4、下列幾種說(shuō)法，與原文不一致的三項(xiàng)是( )(3分)

a、文中最能表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢?只帶一把雨傘?”

b、櫻子是聽(tīng)了“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

c、“雖然是春天，好像已是深秋了”，表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼的心境。

d、小說(shuō)三次寫(xiě)到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。

e、把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長(zhǎng)得像蝴蝶一樣的外貌。

f、題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說(shuō)蝴蝶是永恒的，我愛(ài)蝴蝶，我也愛(ài)櫻子。

永遠(yuǎn)的蝴蝶閱讀答案：

1、①交代“雨”是不幸和災(zāi)難的起源②以“雨”為淚水和痛苦的象征

2、①使櫻子的形象更鮮明突出②表達(dá)了“我”對(duì)櫻子永不磨滅的愛(ài)

3、寫(xiě)景抒情，展現(xiàn)內(nèi)心之痛。

4、bef