作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
勤勞的小小手教案篇一
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1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。
2．從小學習生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養勞動習慣。
：討論、小品等。
：明白手的用處非常大，從小學習生活自理，自己的事情要靠自己。
：主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養勞動意識和習慣。
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謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、小品《手的自白》,邀請部分家長委員會成員參加。
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十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。
學生猜一猜：手。
1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。
朗誦《人有兩個寶》。
2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。
班里就有一雙笨手，聽聽他是怎樣說的。欣賞小品《手的自白》。
手：我是一雙手，是小主人的一雙笨手，除了做作業，拿東西吃，和小朋友一起玩外，什么也不會干，也不愿干。這是什么原因造成的呢？請聽聽我的自白吧！
媽媽：寶寶，掃地我來掃，快去吃點心吧！
爸爸：寶寶，去玩吧，我來整理書包。
寶寶：家務事應該由大人做，我還小，不用干又臟又累的活。
3．學生談談看了這個小品的感受。
同桌討論，再派代表說說自己的感受：小朋友自己的事情要自己做。
4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。
4人小組討論，哪些事是力所能及的事。
代表交流。
5．比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。
開展比賽:整理書包比賽。要求整理動作迅速,書包內擺放合理。
分四人小組開展評價,對優勝者發獎。
今天的活動,我們認識了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來去創造美好的人生。
四、活動反思
二年級學生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養成他們飯來張口，衣來伸手的壞習慣，連一些簡單的家務如掃地、整理書包等都不會，有些學生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學生明白手的'作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務勞動，從小養成熱愛勞動的好習慣。
勤勞的小小手教案篇二
讓學生了解自己小手的作用,學會勤動手，培養勞動意識和習慣。
1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。
2．從小學習生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務勞動和自我服務勞動，培養勞動習慣。
謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、邀請部分家長參加。
十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。
學生猜一猜：手。
1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。
朗誦《人有兩個寶》。
2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。
怎樣才能有一雙靈巧又勤勞的手呢？
3小組討論，交流，
（小朋友自己的事情要自己做。）
4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。小組討論，哪些事是力所能及的事。
5．比比誰的手兒巧,誰的手兒最能干。
今天的活動,我們認識了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來去創造美好的人生。
低年級學生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養成他們飯來張口，衣來伸手的壞習慣，連一些簡單的家務如掃地、整理書包等都不會，有些學生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學生明白手的作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務勞動，從小養成熱愛勞動的好習慣。
勤勞的小小手教案篇三
1、通過活動，讓學生了解勤勞的雙手可以做許多有意義的事情。
2、通過講述、展示、交流、體驗等方式，調動學生積極性，讓學生自己體會勤勞雙手的作用。
3、培養學生從小學會勤勞，長大為社會做貢獻的意識。
：1、讓學生留心發現一下身邊的人，了解我們勤勞的雙手可以做哪些事情。
2、教師收集相關圖片、文字資料制作課件。拍攝相關照片，收集部分學生作品。
3、邀請部分家長參與。
師：小朋友們，今天沈老師給大家帶來了一則謎語，看看哪位聰明的小朋友能幫老師猜出這個謎底的？
（課件出示）“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
生答（雙手）
師：你們真聰明，我們這雙勤勞的手本領可大啦！今天我們就來好好認識一下它吧。
師：小朋友們，一雙手，雖然不大，只有十個指頭，但是，當它們團結起來，勤勞的干活，那么它們的力量可是不小哦！不信，我們一起來看一看。
1、（出示圖片——各類具有代表性崗位人的雙手和相應的景象圖）
2、請小朋友們看一看，連一連，這些景象是和誰的雙手有關？
3、生思考，指名學生上來連一連。
農民伯伯的雙手對應豐收的糧食
工人叔叔的雙手對應座座高樓大廈
解放軍叔叔的雙手對應抗洪救災時情景
畫家們的雙手對應畫廊里展示的作品
4、請學生說一說，他們的雙手都發揮了怎樣的作用？
5、師提問：如果他們身上沒有勤勞的精神，這些美好的景象還會出現嗎？那樣，我們的生活會變成什么樣？
（生討論回答，師相機點撥）
師：是啊，如果沒有了勤勞的雙手，世界便會變得不再美麗，人們的生活也會非常不便。那么現在，作為小學生的你們，利用這雙勤勞的小手做過些什么呢？
（學生討論發言）
師：說的真好，老師相信你們確實用這雙小手做出許多有意義的事情，因為我這都有照片為證呢！
（課件出示）
2、照片一：原本凌亂的圖書角對比圖書管理員整理后干凈、整潔的圖書角
照片二：原本字跡難看的作業本對比字跡工整的作業本
照片三：班上幾位同學手工制作的精美卡片。
照片四：班級某位同學伸手拉起另一位跌倒的同學。
2、看了這些照片，你們發現了什么？
是啊，在我們身邊就有這么多小朋友用勤勞的雙手做著有意義的事情，這一雙雙勤勞的小手，不正是體現了我們熱愛勞動、熱愛集體、關心他人的良好品質嗎？凡事從小做起，老師相信，只要現在的我們能夠擁有一雙勤勞的手，將來，我們也一定可以像那些叔叔阿姨們一樣，為社會貢獻自己的力量。
每人自制一個名為“我有一雙勤勞小手”的小冊，每天記錄下自己用勤勞的雙手做的有意義事情。每周一的晨會課全班進行分享交流。
最后，讓我們牽起彼此的手，一起說出“我們都有一雙勤勞的手”。
勤勞的小小手教案篇四
能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。
每人一張白紙，彩筆，小印章。
1.日常指導。
1)在學習活動、區角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。
2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2.結合班上的值日生活動引導幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。
3.布置墻面環境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。
1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
2)每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。
3)每月根據幼兒"手印"上的印章數評出"天才小能手"。
4.請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
勤勞的小小手教案篇五
1、知道小手的用處大， 使學生懂得自己的事情自己做， 別人的事情幫著做，不會做的事情學著做。
2、讓學生懂得從身邊的點點滴滴小事做起，立志做個勤勞的人。
歌曲《我有一雙勤勞的手》、小紅花、小朋友的手工作品、農民豐收和城市建筑的照片
邀請部分家長參加
一、歌曲導入
師：今天的晨會課老師先請小朋友們欣賞一首歌曲《我有一雙勤勞的手》。
二、小手的作用可真大
師：這首歌中所唱的小朋友有一雙勤勞的手，我們每個人也都有一雙手，你的小手會為自己做些什么呢？
四人小組討論：說說自己的小手能做什么？
指名說（戴紅領巾、整理書包、寫字……）
師:小朋友會做的事情真多，你們的小手真勤勞，真能干！
師：我們已經是二年級的小學生了，要自己的事情自己做。那我們除了用自己的小小手做自己力所能及的事情外，還可以幫助他人，做一些有助于他人的事情，你幫別人做過什么?
指名說。（幫同學遞本子，幫老師收作業，為校園的美好環境撿起地上的垃圾……）
師：同學們，你們的小手可真能干 ，會做這么多事情，我們來夸夸自己吧。
學生（齊）：嘿嘿，我很棒！
三、小手大比拼
師：啊,手的本領可真大呀！下面，大家來比一比，好不好？
1、活動內容
（1）：系鞋帶比賽
四個小組各推選一位選手上臺比賽，要求：速度快、系得漂亮；第一名的小朋友獎勵紅花，并為小朋友們介紹自己系鞋帶的經驗。
（2）：手工作品展示
分組展示勞動成果，評選勤勞小組。
四、展示各行各業的勞動成果
師：勤勞的雙手給我們帶來了美好的生活，請看，
多媒體演示農民豐收、城市建筑的照片。
2、小朋友，你們知道哪些人會用勤勞的雙手帶來美好的生活嗎？
五、總結
