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2023年蜘蛛先生要搬家繪本教案(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-17 14:30:50
2023年蜘蛛先生要搬家繪本教案(四篇)
時間:2024-07-17 14:30:50     小編:zdfb

作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

蜘蛛先生要搬家繪本教案篇一

(一)自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。

(二)感知體驗故事的問答式結構。

(一)初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環境。

(二)自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

(三)蜘蛛結圖。

一、回憶知識經驗,引出蜘蛛先生。

(一)你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?

(二)今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)

請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

(三)明確要求,帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書,

兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。

(二)閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽?(隨兒童指定的頁數,觀察大圖書)

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

(一)這個故事說的是誰呀?

(二)蜘蛛先生怎么啦?

(三)為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

(四)什么時候搬家?怎么搬?

(五)爬到屋頂以后呢?還繼續搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

(六)最后到了哪里?

(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

(八)用什么蓋房子呢?

(九)蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂)

(十)蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

蜘蛛先生要搬家繪本教案篇二

1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。

2、感知故事中的問答式結構。

3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活,創造快樂。

ppt課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。

一、引出主角,交代故事名稱,激發幼兒興趣。

1、今天我們一起去小舞臺看演出,小姑娘和小男孩要給我們講故事(ppt1),故事的主角是誰呢?瞧,主角出場了,是誰?(ppt2)

2、請你猜猜它是先生還是位小姐,你從哪里看出來的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)這只蜘蛛有什么特別的地方?和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?

3、蜘蛛先生的故事開始了:你說誰呀,我說蜘蛛先生呀。

二、由故事引出,講述故事情節。

1、翻開第二頁,引出故事情節。

ppt3:蜘蛛先生怎么啦?(引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心,引導幼兒觀察蜘蛛網破了)

它的家破了,蜘蛛先生就決定要搬家。

2、ppt4:蛛蛛先生為什么要搬家呢?

(引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)

3、ppt5:剛才蜘蛛先生很痛苦,那現在蜘蛛先生的表情呢?(開心)

你來猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)

蜘蛛先生是什么時候搬家的?為什么?

4、了解蜘蛛先生搬家的路線。

(1)后來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方?(引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁

(2)教師根據幼兒的回答出示圖片畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)

(3)具體蜘蛛先生是怎么搬家的?我們一起來看看。教師演示:用線拉著蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的?用八只腳,一二三四五六七八地爬到屋頂。

②爬到屋頂以后呢?它是怎么到過去的,我們可以用一個什么動詞?(蕩)。

③最后呢?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的?

5、ppt6:蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?

那他現在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?(讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。)

6、ppt8:蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個好聽的詞來說說。

三、通過ppt畫面和錄音完整欣賞故事。

1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?

2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同?(一問一答的形式)

四、幼兒和老師結伴,再次完整講述故事。

老師問,老師帶著幼兒回答,一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)

五、幼兒續編故事。

ppt9:蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢?為什么?(鼓勵幼兒以后續編故事情節,結束活動。

蜘蛛先生要搬家繪本教案篇三

(一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。

(二) 感知體驗的問答式結構。

(一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網生存環境。

(二) 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

(三) 蜘蛛結網圖。

一、 回憶知識經驗,引出蜘蛛先生。

(一) 你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結網圖)?關于蜘蛛你們知道些什么?

(二) 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

(三) 明確要求,帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書,兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

(一) 兩人閱讀圖書,邊看邊議。

(二) 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?(隨幼兒指定的頁數,觀察大圖書)

三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

(一) 這個說的是誰呀?

(二) 蜘蛛先生怎么啦?

(三) 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。(四) 什么時候搬家?怎么搬?

(五) 爬到屋頂以后呢?還繼續搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生啊!)

(六) 最后到了哪里?

(七) 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

(八) 用什么蓋房子呢?

(九) 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)

(十) 蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書。

蜘蛛先生要搬家繪本教案篇四

1、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。

2、感知體驗故事的問答式的結構。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

圖畫書人手一本。

1、獨立閱讀。

——先讓幼兒自由閱讀,從頭到尾按照順序翻閱圖書、閱讀圖書內容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動作、表情、想一想故事中發生了什么事情。

——提問:書上都有什么人,發生了什么事情?

2、理解故事,講述故事內容。

——模仿故事的`語言,用問答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個故事說的是誰呀?”“這個故事說的是一只蜘蛛呀。”允許幼兒的回答與書上有出入,不必給幼兒提供所謂的標準答案。

——采用你問我答的形式看完故事后,幼兒對一問一答的故事結構有了初步的了解。然后,由成人自問自答完整講一遍故事,要求幼兒認真傾聽,邊聽邊翻到相應的一頁。

——鼓勵幼兒想一想:自己的回答與書上的答案是否有差異。

3、合作閱讀。

——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節講給同伴聽,聽者可以提出自己的問題。

——鼓勵幼兒改編故事的結尾,例如:“蜘蛛先生以后還會不會搬家呢?我也不知道,你說呢?”“我想它會再搬家的……”

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進行的敘事故事,從語言的結構上來說符合幼兒語言發展和心理發展特點。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進行,非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點。幼兒一定會非常喜歡并且有一定的生活基礎進行仿編。

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