制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇一

學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

（一）內容變動情況

1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的.除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1.各領域內容穿插編排，互相搭配。

2.繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3.繼續注重體現數學背景知識。

4.在完整的過程中培養解決問題的能力。

5.練習的層次、功能分明。

6.為教學評價提供線索。

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使同學們初步認識乘、除法之間的關系。使同學們初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使同學們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數和組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。

難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

1．科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

3．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5．提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發同學們對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇二

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4~5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求會寫的350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養愛心;26~29課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境;30~34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

202班大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，具有良好的學習習慣和明確的學習目的性。但課程的開放意識不夠，把學語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多，能“享受學習樂趣”的較少。所以本學期在學生已經有良好的識記習慣的基礎上，引導學生感受學習語文的情趣上要加大措施，應時地開展較多的語文綜合實踐活動。

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀 450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

1、識字教學與語言積累相結合，盡量體現開放課程理念。

2、心情日記繼續寫，緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

3、加強課外閱讀，每月進行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導學生對所讀之內容有自己簡單的看法和評價。

第一周 識字1(秋的四字語)、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石;

第二周 3、植物媽媽有辦法、4、古詩兩首、語文園地一;

第三周 識字2(校園生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;

第四周 7、一分鐘、8、難忘的一天、語文園地二;

第五周 秋假

第六周 識字3(華夏文化三字經)、9、歡慶、10、北京;

第七周 11、我們成功了、12、看雪、 語文園地三;

第八周 識字4(哲理成語)、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆;

第九周 15、小柳樹和小棗樹、16風娃娃、17、酸的和甜的、語文園地四;

第十周 期中檢測

第十一周 識字5(處世為人的諺語)、18、稱贊、19、藍色的樹葉;

第十二周 20、紙船和風箏、21、從現在開始、語文園地五;

第十三周 識字6(關愛他人的對文)、22、窗前的氣球、23、假如;

第十四周 24、日記兩則 25、古詩兩首 語文園地六;

第十五周 識字7(人與自然的拍手歌)、26、“紅領巾”真好、27、清澈的湖水;

第十六周 28、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥、語文園地七;

第十七周 識字8(科學四字語)、30、我是什么、 31、回聲;

第十八周 32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農業的變化真大;

第十九周 語文園地八、期末總復習;

第二十周 期末總復習

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇三

以新課程改革為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以“生本課堂”為重點的素質教育，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

我所執教的班級共有29名學生，其中蔣梓嫣由于父母在外務工轉走。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

（一）內容變動情況

1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排，互相搭配。

2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3、繼續注重體現數學背景知識。

4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

5、練習的層次、功能分明。

6、為教學評價提供線索。

（四）教學目標

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

（五）教學重難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

難點：

培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

1、學期總體奮斗目標：全力以赴培優轉差，力爭達到鎮下達的質量標高，并超過90。

2、學期具體奮斗目標：人均得分90，及格率95，優分率85。

3、通過本學期的努力，及格人數力爭達到29人，優生人數力爭達到25人。針對學生特性，培養特優生7人：宦思淇，李梓涵，陳俊豪，張繼志，余汝潔，劉乾鵬，陳志遠，力爭達95以上。轉化后進生1人：宦仁旭，力爭達60分以上。促進中等生6人：張瀾，張爍，吳佳怡，楊青山，李楠欣，李鑫杰，力爭達到85分以上。

4、班級雙優目標：除宦仁旭外，其余28人，力爭全部培養成雙優生。

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

2、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

3、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，教師從講臺上走下來，學生走上講臺，落實好生本課堂。

4、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

6、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

7、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

8、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

9、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇四

教學計劃根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，那么，人教版二年級語文上冊的教學計劃怎樣制定？

本學期有學生54名，其中男生25名，女生29名；按年齡劃分，不足六周歲者（4）人；就測試成績而言，上學期成績不理想的有幾名學生。

通過上學年的教學發現：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養主動識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：

（1）熱愛祖國；

（2）革命傳統、愛心；

（3）明理；

（4）愛科學；

（5）保護環境和可愛的小動物；

（6）優秀品格；

（7）快樂的冬天；

（8）中外優秀傳統文化。

語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

1、繼續復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的.語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌）。

6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養自己的創新精神、實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽：第15周。

6、期末復習、測試：第21周。

1、緊抓學生的習慣養成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養。

3、采用愉快和情境教學法，激發學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。

1、《秋天來了》（p7）

2、《老師，我想對你說》（p21）

3、《救小鳥》（p36）

4、《我喜歡它》（p76）

5、《我希望》（p81）

6、《我喜歡的照片》（p123）

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇五

本年級學生通過一年多的學習，對音樂課有一定全面認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

奮斗目標：以美育人培養興趣

發展個性享受音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣

教育家蘇霍姆林斯基說過：在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如、、、等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的.步伐，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受，，，以及小鬧鐘的走動聲來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

法國大文豪雨果說：小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇六

遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

本冊教材以專題組織單元，設計了八個專題。依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個“語文園地”。多音字隨文注音用方括號標出。

共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地“我的發現”──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

4、閱讀教學，要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。

5、在口語交際教學之前，要提早布置，重視情境創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇七

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二年級小朋友由于接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經初步養成了，很多學生都非常喜歡上英語課。但是有少部分的學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，上課也不愛開口讀英語，特別是唱歌環節只喜歡做動作，而不開口，這個真的好讓我頭疼，所以在今后的教學中，應激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對英語的自信心更足。2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、學生能自覺用手指句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。

本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的.知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本

書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。

1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，認真備好每節課，精心設計教案，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇八

一、指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

二年級（1）班學生共有69人，從這學期數學學習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學生、學生與學生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結協作，共同努力的結果集體。在學習新知識和復習階段，我認真整合復習教材，認真指定切實可行的習題練習，著重對班級的后進生的輔導做了大量細致的工作，不讓一個學生掉隊。具體表現在：大部分學生已養成良好的課前準備、上課聽講、思考發言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣，并樂于參加各種數學實踐活動。、由于家長非常配合學校工作，90%以上的學生能在家長的配合下完成各項數學活動，為養成良好的計算習慣打下良好的基礎。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

四、 教學目標

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

（二）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的`信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數

學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

六、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數加一位數3課時左右

2、兩位數減一位數5課時左右

3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復習1課時左右我長高了1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識3課時左右2、2--6的乘法口訣

5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣4課時左右6的乘法口訣3課時左右復習和整理1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣5課時左右8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復習1課時左右看一看 擺一擺1課時左右

（七）、統計（3課時左右）

（八）、數學廣角（2課時左右）

（九）、總復習（4課時左右）

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇九

從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收。

1、進一步明確寫字特色創建的重要性。

(1)認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的.認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。

(2)認真學習《全日制義務教育小學語文新課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。

(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現。

(4)把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

(1)指導好每一次寫字。

(2)教學中，依據《語文課程標準》優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，推進寫字特色創建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)定期檢查學生的執筆、坐姿及寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。

(2)期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品并評選出寫字優秀小組。

4、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。

5、學期中，加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇十

一.本學期教學的指導思想

1、重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探索，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學發展適當改進評價同學的方法。

二、班級分析：

我班共有36名同學，二年級的同學在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是同學之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學剛分到這個班級，對于這些同學在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的同學得到不同的發展。

三、教材分析

表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規律.

本學期教學的主要目的要求

(一)、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)、解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重同學的學習負擔。

2、要尊重同學，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習。

3、要注意培養同學的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視同學獲取知識的思維過程。

4、要注重培養同學的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發同學的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于同學對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養同學的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓勵同學多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使同學學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇十一

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

一、解決問題(4課時)

二、表內除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習 ……………………………………………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪 …………………………………………………1課時

四、表內除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題 …………………………………………………4課時左右

整理和復習 ………………………………………………2課時

五、萬以內數的認識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重 ……………………………………………………1課時

八、統計(3課時)

九、找規律(4課時)

十、總復習(4課時

周次 起訖月日 教學內容 教時 執行

情況

1 2.18-2.24 開學教育;解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認識 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商(一) 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復習 5

5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5

7 3.31-4.6 解決問題;整理和復習 5

8 4.7-4.13 千以內數的認識;萬以內數的認識; 5

9 4.14-4.20 期中檢測 5

10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5

周次 起訖月日 教學內容 教時執行

情況

11 4.28-5.4 五一長假

12 5.5-5.11 克與千克的認識;稱一稱;兩位數加減

兩位數(口算) 5

13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復

習;有多重; 5

14 5.19-5.25 統計 5

15 5.26-6.1 找規律 5

16 6.2-6.8 總復習 5

17 6.9-6.15 總復習 5

18 6.16-6.22 期末檢測 5

19

6.23-6.29

期末總結

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇十二

一、同學情況分析：

本年級同學23人，家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余同學全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率100%，優生率49%。總體來看，同學在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數同學的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，同學有解決實際問題的興趣，但一部分同學欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但同學在學會審題上還需要培養和訓練。

二、教材分析：

教學內容

內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標：

1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的位數順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的`排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造沒的意識；初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

四、教學重點：

1、表內除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

教學難點：

培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。教學用具：

表內除法練習表、萬以內數位表、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等

五、教學措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

3、對同學的要求要合理，充分肯定每一個同學的優點，不用一個刻度要求每一個同學，作業布置分層進行，避免部分同學過重的作業負擔和心理負擔。

六、課時安排：

各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題（4課時）

(二)表內除法（一）（13課時）

1．除法的初步認識

平均分（2課時左右）

除法（3課時左右 ）

2．用2～6的乘法口訣求商7課時左右

整理和復習1課時

(三)圖形與變換（4課時）

剪一剪(1課時)

（四）、表內除法（二）（9課時）

用7、8、9的乘法口訣求商（3課時左右）

解決問題（4課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、萬以內數的認識（8課時）

（六）、克和千克（2課時）

（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重（1課時）

（八）、統計（3課時）

（九）、找規律（4課時）

（十）、總復習（4課時）

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇十三

班級中大多數學生通過一年的學習，已養成了良好的學習習慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學生發言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。

如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生，學習態度不端正，有不做作業的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素質。

1、達到本冊教材所要求的目標。

2、全班合格率達100%

3、期末考試成績，爭取超聯考平均分。

4、拓寬學生的思路，培養學生靈活多變的解題方法。

1、認真備課，提高35分鐘的教學質量。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養學生良好的.學習習慣。

2、利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學生的課外知識。

3、充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的課外知識。個別學生需每節課后及時幫助消化。

4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質量。

本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現在以下幾個方面。

1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。

2、啟發思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設計了說話練習，盡可能多地為學生創造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。

3、注重積累。加強運用，引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。

美術二年級教學計劃 二年級教學計劃語文下冊篇十四

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。

小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

1、學寫字就是學做人。

當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。

寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的.，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發展學生的主體性。

主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

1、整體優化。

(1)認真制訂實施寫字教學計劃。

(2)嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

2、抓好表率。

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。