時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一語文教學計劃表篇一

全面提高學生的語文素養，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格，努力開發有活力的語文新課程。

這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

力求合格率達、優秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環境，感受與共鳴，質疑解難，啟迪與想象。

2、表達與交流

訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中的記敘。

3、口語交際：討論

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發揮學生在學習中的主體作用。

2、認真抓好課前三分鐘活動，實現資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5、努力鉆研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

（略）

高一語文教學計劃表篇二

1）課程名稱：高一語文必修二一個單元，必修三、必修四

2）教材使用情況： 蘇教版

3）任課班級：高一(1)

4）本學期周課時：4課時

5）計劃教學時數：16*4=64課時

6）已完成教學情況：兩課時

1）課程教學主要目的要求：

a提高學生的文化素養,養成獨立思考的習慣，完成語文必修三、必修四以及必修二一個單元的教學內容。

b 提高學生的觀察能力，寫作能力。

c 進一步扎實語文基礎。

教學要求：

要求學生課外多讀多看中外名著；要求學生每周一篇隨筆。

2）教學重點、難點：

文言文篇目實詞，虛詞，句式的理解，培養文言文自讀和翻譯的能力

教材體系及教學進度計劃

教學內容調整說明

周

日期

教學進度

根據需要適當調整課時安排

第一周

3.3~3.5

3.3期末試卷分析3.4《一個人的遭遇》

第二周

3.8~3.12

3.8《流浪人，你若到巴斯》3.9《安妮日記》3.10《圖片兩組》3.11 寫作指導

第三周

3.15~3.19

3.15《祖國山川頌》3.16《長江三峽》3.17《長江三峽》3.18《肖邦故園》

第四周

3.22~3.26

3.22《發現》《北方》3.23《祖國呵，我親愛的祖國》《祖國圖》3.24寫作3.25《指南錄后序》

第五周

3.29~4.2

3.29《指南錄后序》3.30《五人墓碑記》3.31《五人墓碑記》4.1《五人墓碑記》

第六周

4.5~4.9

4.5《品質》4.6《老王》4.7《離騷》4.8《離騷》

第七周

4.12~4.16

4.12《致西伯利亞的囚徒》《啊，船長，我的船長喲》4.13寫作4.14《傳統文化與文化傳統》4.15《東方和西方的科學》

第八周

4.19~4.23

4.19《拿來主義》4.20寫作4.21《燭之武退秦師》4.22《燭之武退秦師》

第九周

4.26~4.30

4.26《諫太宗十思疏》4.27《諫太宗十思疏》4.28《廉頗藺相如列傳》4.29《廉頗藺相如列傳》

第十周

5.3~5.7

5.3《鴻門宴》5.4《鴻門宴》5.5復習5.6期中考試

第十一周

5.10~5.14

5.10《秋水》5.11《非攻》5.12 《雷雨》5.13《雷雨》

第十二周

5.17~5.21

5.17《一滴眼淚換一滴水》5.18《辛德勒名單》5.19寫作5.20《蜀道難》

第十三周

5.24~5.28

5.24《蜀道難》《登高》5.25《琵琶行》5.26《琵琶行》《錦瑟》5.27《虞美人》《蝶戀花》

第十四周

5.31--6.4

5.31《雨霖鈴》《聲聲慢》6.1《滕王閣序》6.2《滕王閣序》6.3《滕王閣序》

第十五周

6.7—6.11

6.7《秋聲賦》6.8《秋聲賦》6.9 寫作6.10《不自由，毋寧死》

第十六周

6.14—6.18

6.14《奧林匹克精神》6.15《作為偶像》6.16《白發的期盼》6.17《關于北京城墻的存廢問題的討論》

第十七周

6.21—6.25

復習

第十八周

6.28—7.2

復習，期末考試

高一語文教學計劃表篇三

新編教材以實現不一樣本事層級目標而劃分單元，根據知識與本事、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。所以，使用教材時要注意教學單元的整體性、本事性以及讀寫結合的系統性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的本事。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文學習習慣。進取倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際本事，同時注意培養審美情趣，思維品質和文化品位，發展個性，構成健全人格。

1、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的'變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優輔差工作，異常是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創新等各方面的本事與素質，促使學生全面發展。

1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。

3—4周：必修一二單元寫景《論語》導讀。

5—6周：必修一三單元寫人對聯簡介。

7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽《大衛科波菲爾導讀?！?/p>

10周：期中復習知識梳理期中考試。

11—12周：必修二一單元描述成語簡介。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導讀。

17—18周：必修二四單元虛構姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導讀。

20周：期末復習考試總結。