無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

農村貧困申請書篇一

［關鍵詞］農村返貧；特征；問題

從世界各國的情況看，返貧是一個世界性的、各國都在長期致力解決的難題。我國農村的返貧問題，與世界各國返貧現象有共同之處，如返貧往往發生在自然災害的年份，發生在經濟衰退時期，返貧農民往往自身素質不高，貧困發生地區生態環境惡化及設施薄弱等；因國情不同，農村經濟發展階段、經濟環境不同，我國農村的返貧問題也有自己的特點。

我國經過大規模扶貧開發，絕大多數貧困人口已經解決溫飽問題，扶貧開發進入攻堅階段以后，農村經濟運行環境逐步向市場經濟轉化，我國農村返貧呈現以下新的特點：

第一，返貧現象呈現明顯的地域性。我國地域廣大，農村貧困地區分布極不平衡，經濟發達地區農村雖有返貧現象，但也僅僅是個別農戶的問題。而自然環境條件惡劣、經濟發展水平低、原先貧困面積較大的中西部連片地帶是我國農村返貧的集中發生地區。據有關調查研究表明，盡管在總體上我國無論是那些貧困面積大的連片地帶，還是貧困面積小的零星插花地帶都有返貧現象。但從地域上來看，返貧的分布卻是不均勻的。返貧程度深、返貧率高的地區往往出現在那些貧困面積大的連片地帶，而貧困面小的東部地區的返貧率相對要低許多。比如，貧困面大的西南、西北地區的返貧率高達２０％以上；西北有個別省份甚至出現過返貧人口超過脫貧人口的情況。老少邊窮地區返貧率高。老少邊窮地區中有相當一部分地區屬于自然災害多發地區，生產、生活條件差，抵御自然災害的能力低，一遇災害就容易造成大面積的返貧。近年來，由于未脫貧人口主要集中在經濟欠發達、自然環境惡劣的地區，雖然經過艱苦卓絕的努力，脫貧人口數量停滯不前的狀況依然難以改善，即使是我國農村扶貧形勢出現重大轉機，脫貧人口數量創五年來最高的２００４年，脫貧人口也僅有３００萬，返貧率仍在１０％左右。［１］

第二，返貧現象的嚴重性。雖然中國的反貧困行動取得了很大的成就，但中國的返貧現象仍十分嚴重。據有關部門統計，中國目前各地返貧率平均達到１５％左右，而有的統計則認為中國目前返貧率為１５％~２０％，甚至達到２０％～３０％。例如，世界銀行“秦巴”扶貧項目中，１９９８－１９９９年的脫貧農戶比重為８％，返貧農戶卻高達１１．５％。［２］西南、西北的一些地區更高達２０％以上。有些地方脫貧農民的返貧率高達５０％以上。［３］

尤其值得注意的是，２００３年，中國農村貧困人口首次出現反彈。來自扶貧辦的數據表明，２００３年，全國多數省份的貧困人口均有減少，但以下省份卻有所增加，黑龍江省４３萬，陜西省３７萬，安徽省６６萬，河南省５３萬。４省返貧人口數量超過了２００萬人。此消彼長，新增８０萬人。［4］

第三，返貧現象的頻發性和反復性。從時間上來看，中國的返貧問題具有頻繁性和易發性。中國有些地區幾乎每年都要發生一兩次大的返貧。而且返貧往往來得很快，外界一有些不利因素，馬上就會造成返貧的出現。這反映了中國脫貧戶的抗貧能力和基本素質較差。尤其是少數經濟基礎差的脫貧農戶抗御經濟風險能力薄弱，在某些因素的制約下，往往陷入“脫貧—返貧—再脫貧—再返貧”循環之中難以自拔，甚至脫貧后富裕起來的農戶也會因家庭經濟條件惡化而返貧。據有關資料顯示，目前中國農村還極有可能返貧的農村低收入人口５８２５萬人。［5］

第四，返貧現象的個體性。據對返貧戶的分析顯示，無論是返貧率高的地區，還是返貧率低的地區，在返貧戶身上普遍都存在著身體健康狀況差、受教育程度低、收入來源單一、觀念落后等個人素質問題。這反映了返貧戶的一般特征。

第五，農村返貧原因的不均衡性。它不僅反映在地區之間返貧發生率不均衡，而且主要表現在發生返貧的時期上，各個年份也不盡相同。返貧的反復性、不均衡性特征，從一定意義上說，是由于導致返貧因素的多樣性造成的。從我國農戶返貧的原因看，有的是因災返貧，有的是因病返貧，有的是因子女教育費用迅猛上升返貧，有的是結婚大操大辦返貧，有的是因生態惡化返貧，有的是因扶貧項目效益短期化返貧，有的是因市場風險返貧，有的是因亂集資、亂收費返貧，有的是因聚賭而返貧等等。這些導致返貧的因素，雖然對不同農戶返貧所起的作用不同，但是，所導致的結果大體是相同的——重新返貧。

在我國政府的扶貧開發工作取得一定成績的同時，也不能忽略扶貧對策本身及其具體實施的種種不足，例如，目前的“數字脫貧”和“政績脫貧”的“限期脫貧”、“快速催肥式”的“短期脫貧”、“只輸血不造血”的“項目扶貧”［６］等都不能從根本上有效遏制返貧現象，主要表現在以下幾個方面：

第一，“數字脫貧”和“政績脫貧”問題。

為確保完成“八七”扶貧攻堅計劃，各地縣乃至鄉村都制訂了年度脫貧計劃，即要求一個縣每年要有多少個鄉、多少個村、多少人解決溫飽，一年要有幾個縣實現整體脫貧，這種“限期脫貧”的目標責任制，對加大扶貧工作力度當然是有利的，但同時也免不了浮夸和弄虛作假。一些地方的政府在扶貧時熱衷于在公路旁搞集中連片的示范工程，也就是面子工程。由于這些樣板工程都是投入大量資金建成的，其他貧困地區難以從中借鑒。一些地方在扶貧問題上搞數字游戲，對上爭取資金時，就把貧困人口數增大；而當談及政績時，又瞞報貧困人口。這些來自基層的數字是上級黨組織和政府決策的重要依據，數字游戲使一些決策一出臺就脫離了實際。“數字脫貧”和“政績脫貧”問題導致扶貧統計工作嚴重失真，影響扶貧工作的決策和規劃。

第二，政府短期行為問題。

政府短期行為嚴重，“快速催肥式”扶貧導致脫貧基礎不牢固，扶貧政策缺乏長期有效的發展戰略。進行扶貧攻堅，在一些地區最常用的辦法就是千方百計尋找“短、平、快”的項目。［７］這種做法立竿見影，短期內貧困者在有關方面的大力扶持下也許一時躍到貧困線之上，然而并沒有從根本上提高貧困者生存和發展的能力。一些地方政府及其工作人員習慣于消極的救濟，常把扶貧當作行政任務，當作施舍與救濟，認為給物給錢就完事，過分注重短期內脫貧的人數，忽視了扶貧質量，從而使扶貧缺乏長期有效的發展戰略。實踐證明，這樣的扶貧治標不治本，很難持續發展。所以貧困者總是徘徊在貧困的邊緣，一遇天災人禍，就會再次陷入困境。

第三，重視物質投入，忽視精神脫貧。

我國政府利用行政體系推動的扶貧方式對經濟、物質投入比較重視，而對貧困人口精神、思想觀念、人力資本等方面的扶持卻非常少。由于貧困者長期生活在貧困之中，形成了一種特定的生活方式和特定的思維模式，以及特定的行為規范和價值觀念，例如，“好吃懶做”、“不思進取”、“安于現狀”等，這些價值觀念不同程度地阻礙了貧困地區的發展，而我國長期以來形成的以政府為主體的扶貧模式在某種程度上又強化了這種文化。“伸手要錢要物，安于現狀與清貧，不能苦干，但愿苦熬，坐以待援，溫飽即安”等觀念構成了貧困農村的“敗血”機制的主體部分，如果不轉變這些價值觀念，貧困文化就不可能消除，就不能從根本上改變貧窮，一遇外在環境變化就很容易返貧。

第四，貧困者并非真正的脫貧主體。

貧困地區尤其是貧困戶的主觀能動性和積極性不能充分發揮，未能讓貧困戶、貧困地區真正成為扶貧、脫貧的主體。然而，反貧困中的政府主導行為，常常使貧困者對政府和基層行政組織產生依賴。由于扶貧工程大多被當作政績來完成，沒有充分考慮是否符合貧困者的實際情況，在扶貧過程中也沒有把貧困者當成脫貧的主體，而是把他們當作脫貧的工具，所以，在貧困者看來，反貧困就是政府的事，而與自己無關，政府給錢就要，政府讓干就干，項目成功固然好，不成功也沒有自己的事，并且越貧困，自我發展能力越弱，政府投入就越大，由此形成了“等、靠、要”的思維模式，出現了貧困者與政府在反貧困中的博弈。一旦政府投入減少或不能持續投入時，他們中的有些人就會重新步入貧困。

第五，農村扶貧投資結構不合理的問題。

國家雖然每年向貧困地區注入大量資金，但在資金投入結構上往往是農業占較大的比重，用于教育、醫療、衛生、保障等方面的資金較少。在農業投資結構中，種植業投資偏多；與農業生產關系不大的一些項目投入過重。這種“項目扶貧”只注重“輸血”而不注重“造血”，不能從根本上解決貧困問題。由于脫貧農民的素質沒有得到有效提高，同時缺乏醫療衛生條件和社會保障，使那些脫貧農民很容易因疾病而返貧。

農村貧困申請書篇二

敬愛的學校領導：

我來自貴州的一個偏僻山區。那是一個生活簡單中小農村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區，跳出農村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現在我妹妹正在處于高考階段，營養是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。

在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續兩年被授予“優秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。

我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力.我會更努力!!

因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點父母的經濟壓力。

此致

敬禮

農村貧困申請書篇三

愛的學校領導：

本人是xx級機制本科三班學生xx，因家庭經濟困難，特申請貧困補助。

我來自貴州的一個偏僻山區。那是一個生活簡單中小農村，從我懂事開始就明白父母都是認為僅有憑讀書跳出山區，跳出農村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農村來講，有兩個兒女能夠讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰明白背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎樣方便的農村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些能夠換錢的農作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我必須不要辜負爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，可是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就僅有媽媽了，媽媽比往常更累，而此刻我妹妹正在處于高考階段，營養是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。

在校期間：我始終以奉獻學院，服務同學為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為學校建設盡心盡力，工作中大膽創新，銳意積極，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就理解，同時堅持自我的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續兩年被授予優秀團干部榮譽稱號，所在支部連續兩年被授予校先進團支部榮譽稱號。

我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自我的經歷，我的經歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，僅有你克服了自我的貧困心理，你才能做的更好，人窮志不窮，‘窮且益堅，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自我不會被貧困擊倒。并且會更加努力。來改變我們的現狀，因為僅有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一向貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力！！

所以期望能夠得到學院的補助，緩解一點父母的經濟壓力。

此致

敬禮

申請人：xxx

x年x月x日

農村貧困申請書篇四

尊敬的領導：

我是xx學院xxxx系xx級二班的貧困學生xxx，來自xx的一個農村家庭，我很榮幸來到咱們學校就讀，大學教育是人生學習歷程中最高等的教育，是人人所向往，向往歸向往，現實終究還是現實，大學的學費遠遠超過了以前的高中和初中，超額的經濟消費對我們這些來自農村的人來說簡直就是個天文數字。我的父母都是務農，僅靠種地來支撐我的學業、支撐我們整個家。爺爺奶奶在世時都曾患過重病，巨額的醫藥費幾乎花光了家里所有的積蓄。而且一直以來媽媽都是體弱多病，全靠賣農作物開支的我們又欠下好多外債。

又是一年交學費季，由于今年天氣不好，農作物產量頗不如從前。而且我前幾年的學費大部分是靠親戚朋友借來的，今年真是無處借錢，所以今年要把學費交齊就更加困難了。為了不因經濟困難而影響自己的學業，能及時、足額地把所欠學費交清，于是，我向院里提出學費緩交的申請，但我保證畢業前一定將學費全部繳清，同時我會繼續努力學習，爭取以優良的成績來回報學校對我的關心和扶持。

希望領導批準。

申請人：xxx

20xx年11月8日

農村貧困申請書篇五

敬愛的學校領導：

本人是xx級機制本科三班學生xx，因家庭經濟困難，特申請貧困補助。

我來自貴州的一個偏僻山區。那是一個生活簡單中小農村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區，跳出農村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負爸媽的期望。爸爸雖然是做建筑，但收入很不穩定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現在我妹妹正在處于高考階段，營養是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。

在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續兩年被授予“優秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。

我們班的貧困生是比較多的，我想貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”， ‘窮且益堅”，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。 我會更努力！

因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點父母的經濟壓力。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

農村貧困申請書篇六

親愛的學校領導：

你好，我是xx建筑工程系的學生xxx，因家庭經濟困難，特申請貧困生。

我來自xx省xx市xx縣里的一個偏遠的農村地區。從我懂事起，我就知道我的父母認為他們只能通過閱讀跳出山區和農村。因此，我的父母不努力為我和妹妹學習。在農村地區，有兩個孩子在家上學是多么罕見。同齡的孩子羨慕我們，但誰知道他們背后的父母有多辛苦和疲憊，尤其是在交通不便的農村地區。我母親沒有文化，所以她種了一些可以換錢的作物。由于山路不便，我父母必須提前一天準備馬車，并將貨物托運到市場上。我父親也到處工作。不管他做什么工作，工作有多困難，只要他需要，他就會這樣做。當我看著父親的汗水流下來時，我想我必須努力不辜負他們的期望。

我父親的收入非常不穩定。大一的時候，因為家里發生了事故，我父親再也不能工作了，但他讓我堅持學習，不要放棄。從那時起，家庭的負擔就落在了我母親身上。我母親比以前更累了。現在我姐姐正在上高中。這是用錢的階段，營養也很重要。我經常在學校做兼職來賺取生活費。當我在村里看到我的家庭環境時，我和姐姐都不學習，但我父親不同意。這樣，村里就沒有辦法了，只能每年補貼一些口糧。在學校期間，我始終以奉獻學院為宗旨，為學生服務，真正為學生服務，代表學生行使合法權益，為校園建設盡最大努力，虛心向他人學習，改正錯誤，接受好意見，堅持自己的原則；面對學生的利益，我堅持以學校的利益為重。在課堂上，積極參與學院的各種活動。

我們班有更多的貧困學生，貧困可以磨練我們的意志，我是一個貧困學生，我有自己的經驗，我的經驗讓我意識到貧困不能給我們帶來任何障礙，我們最大的障礙在我們心中，只有你克服他們的貧困，你可以做得更好，窮人，這樣一句老話告訴我們，我想我不會被貧困擊倒，會更努力地改變我們的現狀。因為只有這樣，我才能擺脫貧困，否則我們將永遠貧困，貧困不是我的絆腳石，相反，它會激勵我繼續前進，我會更加努力！

所以我特意向學院申請，希望能得到學院的補貼，緩解家長的經濟壓力。希望學院領導能批準！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

農村貧困申請書篇七

敬愛的學校領導：

本人是xx級機制本科三班學生xx，因家庭經濟困難，特申請貧困補助。

我來自貴州的一個偏僻山區。那是一個生活簡單中小農村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區，跳出農村。所以父親媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農作物。由于山路不方便，有東西父親媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。

父親是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到父親在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負父親媽的期望。父親雖然是做建筑，但收入很不穩定。在我大一的時候，更是雪上加霜，父親在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，父親就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現在我妹妹正在處于高考階段，營養是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環境，都讓我和妹妹不要讀書了，我父親卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。

在校期間：我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力，工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續兩年被授予“優秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。

我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經歷，我的經歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力！！

因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點父母的經濟壓力。

此致

敬禮！

申請人：

xxxx年x月x日

農村貧困申請書篇八

尊敬的領導：

我的家庭有四口人：爺爺、爸爸、媽媽，還有我。由于工廠的效益很不好，我的父母在1996年前后分別下崗。從那時開始，我們的家就陷入了窘迫之中。年老體弱的爺爺需要媽媽的悉心照料，所以家里的重負一下子都落到了爸爸一個人的肩膀上。

上大學兩年以來，我深知著上學的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學，在班里名列前茅。大一的時候就通過了英語四級考試，大二的時候通過了計算機二級的考試，一直是入黨積極分子。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

再次真摯的感謝各位領導。

此致

敬禮

20xx年x月x日