每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

給我放經典的篇一

以前你覺得他是你最好的朋友，可是后來，你發現他的心根本和你想象的不一樣。仿佛一桶冷水從頭澆灌下來，那些你不愿意承認的真相，你從未想象過的事情，都突然降臨，發生。

你像一只受了驚的兔子，只是那樣茫然地在這里站立著，然后想要逃跑，卻并沒有機會。你看著這個黑暗的牢籠里，無數的野獸在爭奪著食物，他們都得你死我活，最后誰都不得善終。

當然也有無數的人，從這里路過。可是卻沒有一個人愿意伸出援助之手，因為在他們看來，這一切都是如此的理所應當。當你能夠靜下心來的時候，想一想都感覺，細思極恐。

我認識那個時候的他們，青蔥歲月，透過陽光，美好的笑容綻放。他們從未想過太多，簡單的表達，就是最好的證明。一句話兩句話，概括不了他的辛苦歲月。

那些被人喜歡的文字，同樣也被人謾罵著。從來都不會有人珍惜，但是也會在未來的某個時光罅隙里，某個人一回頭，突然想起數年前看過的一篇文章，想要去再回憶一下。

那樣美好的故事，懷抱著青春，也紀念著青春。

給我放經典的篇二

是誰打翻了酒杯，醉了這煙雨畫卷。風月無情人已換，望不盡的楊柳依依，轉眼已過了千年，千百年的變遷帶不走的唯有這國學經典。

——題記

“怎么回事，怎么會有水呀？”我茫然的睜開雙眼，卻發現自己已不在家中，取而代之的是一個別致的庭院，院中的草坪，假山，庭院都坐落有致，遠處還有一座小橋。此刻的我就躺在院子中的草坪上，抬頭看著天空，細密的雨如絲線般把天地織在了一起。使得眼前的一切朦朦朧朧，似是一幅江南煙雨畫。

我站起來，小心翼翼地挪動著自己的腳步，好奇心驅使著我朝那邊房間走去。進入房間，里面一切像極了晚清時大戶人家的布局，這到底是怎么一回事？再往里走，只見書桌前坐著一個長相白皙的男子，可他卻似沒有看見我一般仍低頭看書，眉頭緊皺，看樣子很不耐煩，我甚是奇怪。

一個長相俏皮的姑娘的到來打破了這幅安靜的畫。她舉步輕盈卻不失優雅，可仔細看去，不難發現她的眼眸中充滿了憂傷。“黛玉姐姐，你怎么過來了？我正愁讀書無聊，想溜出去，正巧你來了，快陪我說說話。”原來那個男子是賈寶玉，而這姑娘應該就是林黛玉了。寶玉見到黛玉過來緊皺的眉頭不禁舒展開來，眼中也露出淡淡的笑意。“我就知道你坐不住。”黛玉笑著說。我看著他倆心有靈犀、情投意合，心中心中卻不免多了幾分憂傷。誰能料到如此相配的才子佳人最終卻落得那樣悲慘的下場。

懷著沉重的心情我走出了房間。天上的小雨仍在淅淅瀝瀝地下著，陰郁的天氣在我看來似乎預示了這戶人家的下場。漫步在傳說中的大觀園中，我的心中不知是喜是憂……

“叮鈴鈴……”鬧鈴聲打破了這如畫的夢。我不禁有些失意，賈寶玉、林黛玉的下場似是時代背景下的必然結果，可似乎又多了幾分歷史的悲哀。

夢游大觀園，我聽到了一個凄美的故事，看到了一幅美麗的畫卷，更欣賞了中國國學之美。

給我放經典的篇三

有那么一樣東西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣東西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣東西，在你迷茫時為你指引航向；有那么一樣東西，你永遠也無法舍棄它。

當你仰望星空時，你是否會因為太陽的光芒耀花了眼？當你觀賞到宇宙的浩瀚時，你是否因自己的渺小而悲嘆？當你惋惜時間的流逝時，你是否會感到自己的碌碌無為？朋友：不要悲傷！不要氣餒！捧起你手中的書，細細品讀，你就會發現一切都只是暫時的，你還有時間，有資本去做你想做的事，你就會知道前方有多遠的路等待著你去走，到那時，你就會明白古人說的“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”對于你將來有多大的啟發！

書有多種分類，每個人都有自己喜歡的那一類書。而相較之下，我最喜歡閱讀的莫過于那如涓涓細流滋潤人心田的散文了。

閱讀散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多的我能聽到書中囈語。于散文遨游：秋雨先生領我在霜雪的陽光道外尋覓敦煌舊事，聽到敦煌沉穩而又悲哀的搏動與嘆息；張愛玲點燃一株熏香，在煙霧裊娜中我仿佛回到舊上海，聽旗袍飄逸拂動的韻律，人力車穿梭其中生命的艱辛喘息；三毛帶我一路闖過西班牙、撒哈拉大沙漠，我仿佛耳聽沙漠上血陽駱駝的低低幽嘆……

捧一幀書冊，看史事五千，品一壺清茗，行通途八百。無須走馬塞人，便可看楚漢交兵，無須程門立雪，便可聽師長之諄諄教誨。

書是燈，讀書照亮前方的路；書是橋，讀書接通彼此的岸；書是帆，讀書推動人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩。

給我放經典的篇四

時間過得真快，夏天好像還沒離開了，秋天就神秘地到來。它悄悄地藏在我們周圍的各個角落，等著我們去尋找。

秋天悄悄來到了草地上。清晨，我和父母來到公園的一片草地上，脫了鞋，坐在上面，尖尖的小草“頭”刺得我跳了起來，趕緊坐到旁邊的石椅上。這才發現，“黃色病毒”已經從草尖蔓延開來！早晨的陽光斜照著，有些葉子上竟有點點閃亮，湊近一看，原來是草葉上掛著大大小小的露珠，晶瑩剔透的，像水晶、像珍珠、像草葉圓溜溜的眼睛，煞是好看。

秋天悄悄來到大樹上。我來到屋前的大樹旁，地上全是落葉，綠的、黃的、褐的，色彩斑斕。抬頭一看，這棵大樹，原是蒼翠茂密的，把天空遮得嚴嚴實實，但現在卻變得稀稀疏疏的，一眼就望見蔚藍的天空。

秋天悄悄來到我家里。它悄悄地把家里的空調給關上；悄悄地把熱水器的溫度調高一檔；悄悄地把背心短褲換成長袖長褲了的；悄悄地把涼席換成了絨毯。

不知不覺，秋天就來了，時間就這樣慢慢地流逝了。

時間啊！你怎么悄悄地走了，也不告訴我一聲，我今后一定要好好地珍惜你，別再輕易讓你“跑”掉。

給我放經典的篇五

凱勒曾經說過：一本新書就像一艘船，把我們從一個狹窄的地方帶到了生命的無限海洋。

書可以告訴你課本上學不到的東西，讓你知識淵博，改變你的人生。

書籍也可以向我們展示一個美好的世界。閱讀就像演奏美妙的音樂，演奏鋼琴琴鍵上五線譜里寫下的靈魂和深沉的震動，具有勵志的清晰，覺醒的明亮，智慧的旋律，創造性的激蕩，悲歡離合，豐富多彩的生活。

讀書也可以建立自己的思想，擺脫平庸。讀書讓我們拒絕平庸，我們的生存空間可能還很狹小，但讀書可以讓我們思考世界，暢飲世界！

書依然是你最忠實的朋友，你最溫暖的家。只要你有一雙善于發現的眼睛，你就會在閱讀中發現無數的奧秘。擁有一本書就像擁有整個世界；擁有一本書就像擁有一個美好的明天。

朱說：“說有三學，即心、眼、口三比一，心最急。心來了，眼口不來？

同學們，用心讀！一切都在夏風季節蟄伏，讓我們把讀書活動當成一種全新的培育和播種，等待豐碩的成果，讓迷人而厚重的書籍溢出校園，讓讀書生活，隨著我們成長的每一步，更加自信而充實地走向美好和未來！

給我放經典的篇六

欣賞是肯定，是鼓勵，人生在世，總有事情值得我們去。

欣賞是肯定，是鼓勵，人生在世，總有事情值得我們去欣賞，去品味，只有懂得欣賞，人生才會更燦爛。

欣賞人生，是我們了解了辛棄疾”沙場秋點兵，馬作的盧飛快“的豪情壯志，了解了杜甫”先天下之憂，后天下之樂而樂’的愛國愛民之情，了解了陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國之情。

一生，是由無數個昨天，今天，明天組成的，多一份努力，多一分收獲，不要等到‘黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”時，才獨自嘆息。

欣賞對手，有壓力才有動力。當對手在超過你時，不要嫉妒，無需生氣。反省自己不足，比對手更努力，總會超越他。欣賞也是一種寬容，一個人心與心之間溝通的橋梁，欣賞對手，才會使自己變得更強。

欣賞細節。點點滴滴的失誤都來源于細節，當你在為細節的失誤而生氣時，又何嘗能去欣賞細節。細節，是十分可怕的，設計宇宙飛船的人如果疏漏了一個小數點，可能是整個飛船爆炸，對于這個，我們更應該去欣賞它。

欣賞，是一種寬容，理解，是人生中必不可缺的。我們更應該去欣賞他人，彌補自己的不足，爭取更好。

給我放經典的篇七

這兩天一直悶在家里，除了寫作業還是寫作業，一步都沒踏出過家門。待著太無聊了，今天就出去轉了會兒。

轉眼間已經立秋了，也就是炎熱的夏天逐漸離我們遠去，涼爽的秋天來臨了。外面的風明顯不再悶熱，摻雜著一絲涼意。雖然現在的樹葉仍舊碧綠，但是街上一小部分行人已經穿起了長袖，空調也沒有多少人開了。

每天早上的晨練次次都是大汗淋漓，口干舌燥，后背也有一種令人厭惡的濕膩膩的感覺，但到了秋天，跑步是很愉快且涼爽的，邊跑邊吹風，這何嘗不是一種放松、一種享受呢？

“立秋”到了，但并不是秋天的氣候已經來了，今天天氣32℃，還挺熱的。這次立秋之日下了一場大雨，不得不說非常涼快。

古代的立秋之日，皇帝會率領文武百官到西郊祭祀迎秋，并下令武將開始操練士兵，以保家衛國。另外，不論朝廷還是民間，在立秋收成之后，會選一個黃道吉日，一方面祭拜感謝上蒼與祖先的庇護，另一方面則嘗試新收成的米谷，以慶祝。

告別了夏天后迎來了秋天，我喜歡秋，我愛秋的`一切。

給我放經典的篇八

國學經典是民族智慧的結晶, 在歷史傳承上具有永久的生命力。只要傳統與現代結合,人文與科技同步,必將在新時代展現其獨特的影響力。

子曰：“己欲立而立人,己欲達而達人。”說的是自己立身修德、通達事理，也要讓別人同樣而為之。當前的社會,重智力而輕道德,重個體而輕團體。中華民族傳統經典文化中包含的民族智慧和人生哲理,沒有得到很好的傳承和利用。國學經典文化教育的缺失就如同沙漠中的旅者久違甘霖，大海上的船舶迷失航向。

在彷徨與苦悶中，我開始了精神支柱的探尋之旅。 十八里長峽的曲徑通幽處，孔子正帶著寧靜安詳的微笑講學于綠蔭深處，高聲吟詠：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！” 聞之，我領悟到和諧是一種平和與寧靜；在落英繽紛的桃源仙境，陶淵明帶著悠然自得的神情對我說：“阡陌交通，雞犬相聞；黃發垂髫，怡然自樂。”原來和諧可以是生活悠閑，與自然友好相處；在人聲鼎沸的竹溪人民廣場與孟軻邂逅，他說“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”和諧是一種關懷與友愛； 竹林深處茅屋一間，躬耕于南陽的諸葛亮揮著羽扇，撫著瑤琴，說“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”我明白了，和諧其實還是一種寬廣博大的生活態度。一路南下，汨羅江邊，屈原在江風中對天長嘆。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這飽含無奈與堅定的嘆息聲中，他以自己的死昭示天下：永不停息的追求也是一種和諧。

與先賢交流可以益智，與國學經典為伴可以清心。只要我們懷著一顆寬廣、博大、平常之心，就一定能發現，只要不被名利所縛，文明和諧就在我們平凡的生活中。因為蒼鷹自由翱翔不是為了炫耀自己的羽翼，而是為了搏擊長空；舟楫穿越風雨不是為了夸耀自己的檣桅，而只為乘風破浪。其實，你我也一樣，只要擁有一顆平常心，就一定會找到屬于自己的星座。

“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”朋友們，為自己尋覓一個擁有文明和諧之美的桃花源吧。愿你播下精選的種子，收獲精美的花朵，閱讀國學經典之書，享受精致生活。然后躺在清風送爽的綠色大地上，仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的國學經典傳唱，它會讓你置身于另一個世界——一個充滿文明和諧的人間天堂。

讓國學經典的種子在中華民族大家園里開出文明和諧之花！

給我放經典的篇九

流年彈指過，歲月不知不覺間從我們身邊悄悄溜走，人生的某一階段終了，輕輕一轉身，又將進入新一個起點。

我習慣將時間劃分成若干個終點和起點。過去一年到了終點，這右腳緊跟左腳又踏上了新的征程，開始新的起點。多年來的輪回，我們已對這樣年復一年如此的反復沒有了新奇。在新老交替的此時，我們可能還在享受過去一年的某天，曾在工作和生活中獲得喜悅的美感。時值今日，歷史將翻開工作生活閱歷嶄新的一頁。也是每個人新的工作生活的開始。

同學，回顧過去，可曾記得，一紙通知書曾把我們五湖四海的緣份，聚首在礦大這個美麗的校園。韶華正茂的青年們猶如春天沾滿露水的花朵，青春的芬芳溢滿校園的每一個角落。

四年時光，不短也不長。但在這四年時間里，我們曾一起愉快地共讀過，努力過，奮斗過。清晨，我們曾一起漫步在曉風拂面的通幽小徑上，大口呼吸著學生時代的氣息；課堂上，我們曾一起坐在教室中認真地聽老師授課，心馳神往地翱翔在知識的海洋中；月色下，我們曾扒在晚自習教室的窗邊，欣賞著墨霄中的點點星光，互相吐訴著對家鄉的思念。

親朋好友，回顧過去，我記得，在多年的風雨歷程中，我的每一步成長進步都離不開你們的幫助和鼓勵，感謝你們陪我走過人生這段美好時光。我們在一起，曾努力地工作過，奮斗過，還有失落過。只因為有了你們，我的旅途才不再孤單，我的人生才不再青澀，也曾充滿芬芳，這使我感到所有的努力都很值得。

同學、朋友，如果說，友誼是棵繁茂大樹，那么澆灌它的必定是我們以誠心匯成的清泉。如果說，我們的友誼是朵嬌艷之花，那么讓它盛開的必定是真情常在的春天。

歷經風雨渴望見彩虹，我們收獲了友誼的果實，友誼的陽光驅散了我人生孤單的陰霾，真誠的心換來了我燦爛的笑容。盡管我們面前還布滿荊棘，但年復一年，我愿依舊向前，因為你們是我前行最堅實的依靠！

數九寒天，幽幽蒼夜，花已褪霓裳，葉也枯去綠。縱然時如逝水，一去不再回返，但在逝去的歲月中，我們還記載著許多后悔和遺憾，我們要站在新起點，痛革舊時舊念，努力去描繪好新的篇章！

給我放經典的篇十

我是一株無名的四葉小草，望著周圍那些身著五彩禮服的鮮花，我感覺我的地位是如此卑微，沒有人肯看我一眼。我好羨慕她們，甚至有些嫉妒。忽然，一個遙遠的聲音告訴我：看看你的四片葉子吧，你會有新的收獲！懷著好奇，我走進了我的葉子。

背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊凌亂的石頭。

a：這有什么好看的？暴雨、小路、溪流、石頭！

b：這里有許多東西。小路旁長滿青草，溪流邊藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴風雨后掛著彩虹……

全劇終。我凝神思考，其實生活中的任何東西都是美麗的，能發現這一美麗的就是美麗的眼睛，敏銳的思維，更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活中不是缺少美，而是缺少發現。我的眼睛突然亮起來，也許在別人眼中，我也是美麗的。

背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。

a：唉，天那！只剩下半個天面圈。（一臉無奈）

b：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。（一臉歡樂）

全劇終。

給我放經典的篇十一

人生在世一蜉蝣，轉眼烏頭換白頭。

時光流逝，年華短暫，有多少經典流逝于指縫之間，又有多少韶光可供你細細的品讀經典。

品讀經典，把握現在。你參多少次感嘆《紅樓夢》的傳奇;你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷;你參多少次徘徊于《飛鳥集》的意境，品讀經典，讓我們生命靈動，然我們靈魂流光溢彩!

很喜歡杜牧的“鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中”。于瞬間見永恒，生命，一場既定的旅程，你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人，那一條漫長又迂回的道路從遠處綿延而來，又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠方。旅途中，當我們選擇品味經典的方能感慨于杜牧至高無上的人生境界，方能探尋到生命最初的敬畏。

現實生活里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗;彩燈閃爍，爍干了安寧。《詩經》中素琴吟風的高雅不再，《繁星》中短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安逸難以尋求。經典這種集聚成功的大資產，讓你的文學字符如樂符一樣靈動地跳躍著。品讀經典，于問聲中創造了永恒。

川端康成淺淺的一句“今晨四點鐘，我看到海棠花未眠”。同樣是經典文學的化身，他瞬間感動了多少人的心靈，這是夢與現實最完美的結合，讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現實生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的，品讀經典不單單是華麗的欣賞，讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經典最好的饋贈。

其實，經典就在我們身邊，經典不僅影響著個人的心理素質的提高，經典更影響著個人的發展，莫言說《鋼鐵是怎樣煉成》場景還歷歷在目，我說這就是莫言延續歷史，走向成功的華麗轉身。我們需要保爾·科察金的信念，我們更需要他的意志力，因為那是詮釋成功的最好載體，更是延續經典的最好憑證，未來，我們會以更新的姿態來面對經典。未來，我們必是經典的傳承者。

文章，經國之大業，不朽之盛事。

經典，人生之支柱，不滅之光芒!

給我放經典的篇十二

“滾滾長江東逝水”在遙遠的天邊，有一條激流的河流，它滋養了中華民族，可有一天在這雄偉的長江之上，遙望佇立首的你，阻斷了滾滾的長江水。你，就是經典的三峽大壩。

初次聽說你，是在地理課上時，老師給我們講著你的偉大，并給我們看了視頻，視頻中，你打開閘門，“呼”地一聲，如離弦的箭一樣，飛一般沖了出去，擊打著你，產生朵朵浪花，老師說，你是中國很重要的工程，如果沒有你，我們長江中下游地區就會被大水淹沒，就在這一刻，我對你心生敬意，我敬佩，經典的你。

正是因為這種敬佩感，讓我想去你居住的地方一一宜昌。

我們跟著旅游團隊，到了屈原祠，便看到了水面中有一個灰色的龐然大物，紋絲不動的像個戰士一樣，傲然挺立在水面上，輪船在龐大的你的襯托下，像一只渺小的螞蟻，亳不起眼。

拿著望遠鏡看你的時候，只能看見你的一小部分，但是只是這一小部分，讓我感受到了你的龐大和雄奇，心中的敬意再次涌現，我敬佩，經典的你。

你，象征了祖國的強大，祖國的日益繁榮昌盛，是技術人員的智慧結晶，給我們帶來了至高無上的榮耀和快樂美好的生活。而現在的我，作為祖國新一代的青年，也會向著經典的你，繼續努力！

給我放經典的篇十三

月假正趕上清明節，一大清早，四處便傳來噼里啪啦的鞭炮聲，我仍然慵懶地在床上打著小呼嚕。“快點起床，吃早飯了！”奶奶又在叫了，我只好掀開被子，伸幾下懶腰，閉著眼把腳伸進拖鞋。

我一只手捂著嘴，正打著呵欠呢，任由那香噴噴的氣味直沖鼻孔。睜開眼睛一看，哇，奶奶又燉雞了，我說怎么一大早這雞怎么老是亂叫呢，原來是要葬身我腹了。眼睛左轉轉右轉轉，嘿嘿，沒人，手指不老實地準備嘗嘗鮮——“啊”地一聲，奶奶用筷子使勁地敲了一下我的手指頭，痛得我抽筋式地彎曲了半天。“快點刷牙洗臉，叫爺爺回來吃飯。”我嘟了嘟嘴，忍住口水，默默不舍地離開。

穿著拖鞋，松散著頭發，我一路飛奔向田野。一片一片的油菜花，還有田壩上的小草，一股股清新的香味真的很好聞，忍不住用力猛吸幾下。怎么不見爺爺呢，我疑惑地向前走著。這不是爺爺的茶壺嗎？前方好像有一把鋤頭在動，我確定地跑過去，原來爺爺在這里啊。可是眼前的景象讓我吃了一驚，爺爺竟然赤著腳在田溝里捉魚。哇塞，桶中的魚活蹦亂跳，爺爺的收獲還真不小。我激動地當起了指揮官：“這里，這里，爺爺，你的腳旁邊……”呵呵，恨不得自己跳進溝里去捉，可我很清楚衣服弄臟后奶奶的處決結果——自己看著辦，只好無奈地拿著鋤頭在淤泥里亂翻。干架了半小時左右，終于收工了，估計家里正打著雷吧，真不敢想象奶奶的面孔。

我幫爺爺提著鞋和衣服，看著活蹦亂跳的魚，心中那個樂呀。我疑惑地問：“爺爺，這水溝里怎么會有這么多魚呢？”爺爺不緊不慢地說：“上邊池塘放水，我堵住了田溝的出口，今天一大早去崗上沒見什么菜，就到這里來看看，沒想到這幾天天一干，魚全都露出來了。”我“哦”了一聲，怪不得這么多魚，原來爺爺也有這么高明的時候。

奶奶當然等不及了，幸好結局很完美。她接過爺爺手中的魚，催促我們趕快回家。和爺爺奶奶一起走著，我似乎又回到了小時候頑皮的樣子，兩個小辮子扎得老高，整天在田野里亂躥，沒有現在這么多煩惱，沒有莫名其妙的害怕。我仔細盯著爺爺的腿，好像有點紅紅的傷痕，應該是剛才捉魚時弄傷的吧，鼻子一陣陣地酸，但還是盡力忍住了。我只是走上前，邀著爺爺的胳膊有說有笑，努力重溫小時候的溫暖：每天早上起來送我上學，每天為我準備晚飯，每個星期都到崗上為我買許多零食……什么都沒變，只是那身影似乎彎曲了些，那溫暖的手掌似乎更粗糙了些。

和爺爺奶奶相處了十幾年，從兩個月大起就被他們疼愛呵護著，直到漸漸長大，直到上了高中，離他們越來越遠，我才懂得——我真的很幸福，原來有這么疼愛我的兩個人，對我寄予無限希望。

給我放經典的篇十四

秋天悄悄地來到了我們的生活當中。

秋風一吹，樹葉都紛紛落下，刮到人們的臉龐，冷颼颼的。

突然，下了一場細細的。小小的秋雨，沒完沒了地下著。一陣秋雨一陣涼啊！該加衣服嘍。

秋天也是一個顏色豐富的季節。因為有各種各樣的蔬菜、水果。甜甜的紅紅的柿子掛滿了枝頭、黃橙橙的橘子個個都水分飽滿、辣椒紅彤彤的，散發出了刺鼻的氣味，農婦在曬辣椒仿佛點燃了火紅的生活熱情……

秋天的景色也是很美的。你不要一直待在城市里，像一個膽子很小的蝸牛。你可以到鄉村、大山深處……去度假幾天，你一定會發現；打開窗戶，看見的不是高樓大廈，而是青山綠水，野渡無人，漁舟唱晚，看到的是霜葉紅于二月花。而且有些山里人家會有許多的特產；曬柿餅、番薯干、紅辣椒干……

不光是人類忙，小動物們也很忙。它們要搬運收藏足夠的食物準備過冬。

秋天真是一個充滿著色彩的季節，也是一個豐收的季節。稻穗笑彎了腰，農民伯伯喜笑顏開，汗水撒滿了黑色的土地。

我喜歡秋天！

給我放經典的篇十五

獨自徘徊，飲一杯清茶,任歲月荏苒，年華如歌。流年光影間，彼岸花開，如今已是十月深秋，這場纏綿秋雨，塵封了多少癡情不惘，望似水流年，青云掠影。約綠回眉痕，回首已迢迢，記憶里的年華，刻下有你的朱砂。

回眸瀲滟心扉的清泉，他日你笑靨如花，如妖嬈的粟櫻花，那氤氳在心間的容顏，定格在腦海，堙沒的柔情似水，沉淀了誓言。你是天青色柔情的女子，于群芳中嫣紅一季的芬香，我在閑逸歲月，念你千百遍。經年積淀的漫長幽夢，相思盡付，我愿為你摘下一縷夜光，看歲月變遷，繾綣青絲至白發。

前世曾癡迷你的容顏，今生丹青柔腸再生漣漪，繁華三千，姍姍來遲似水的紅塵。心心念念的蘭馨梅幽，關于你的記憶堆積成疊，你的淡雅素簡，清淺于時光，蔓開清香。時光慢慢流逝，蕩漾在似水般的年華里，你好似即將綻放的花蕾，一朵一朵開在我的內心。

流光蹉及，途經浮華，我撫琴西風，看蒼山香云，悠思淺淺。執戀的印記伴隨著箏音，灑盡嫵媚。年華煙雨間，太多滄桑與無奈，將憂擾融入弦音，隨風云散盡，聽風吟清寒，待心素無痕，心清若水。流年煙火里，愿浮生婉約，歲月湔裙。愿人生花香滿徑，與君比肩，傾盡天下。

長風醉清顏，煙花易冷,將一樁舊事輕染于千縷風華，在纏綿著溫馨的季節里蔓延。細雨流過雙眼，眷戀曾經你的溫暖，刻骨銘心的眷戀，久久于心中，你的一顰一眉，深深沉醉。煙雨彼年，清香幽美，夢里桃枝，梨云清淺，誰的孤影，搖曳了一地相思幕幕。

深秋季節的風景，流年染盡了鉛華，嫣然了夢中的柔情，溫柔了月光的輕念。試曾無意，奈何有痕，想到你，猶如綿綿秋水侵襲而來，十里柔情化骨。采一縷溫柔的夜色，抒一曲舊榻故提，回首歲月悠長，夕夢潮起長天。只以詩為證，以月為盟，彼岸為君憔悴，淺笑于你，不與時光話薄涼。

在紅塵中，等一場風雨，芬芳歲月。洇一筆漫漫流年，捻一萍千年的詩卷，隔著經年雨簾，為你，譜一曲素箋莫失莫忘。冷秋深處，歲月如詩，驚艷似水的時光，欣賞你絕代風華。

一紙筆墨素箋，打開記憶心扉，我心里攪起陣陣漣漪，那夜微風撩人，回首幾重舊事，煙云過眼，傷心重重見。往事已陌，依舊記得我們驚艷遇見，如蒼山綿延，溪水潺潺。青煙纏綿，風輕云淡，絲絲情懷，游蕩在心底，甜蜜且溫馨。

菩提淚，青蓮雪。佛說既然無緣，何必誓言，捻花一笑，我們相遇抵不過命運。文人墨客情懷，夢醒時，物是已人非。傾聽一季花開聲音，如梵音入耳，風蝶花影，月滿西樓。慚怨浮云難相遇，哪時解，歲月無情流逝。

幽靜的夜，撩撥傷感的文字，沉寂在記憶里，抹不去昨日最真的情。愿得在世如蓮，凈植素雅，看云聽水，望遍云淡風輕。隔世的遙望，就這樣遠離了熙攘，前世的深情，宛如煙雨江南小巷，彌漫著淡淡丁香。

秋雨絲絲縷縷，心如落花，開歲月的軒窗，今世彎曲纖細漫長，五百年多彩滄桑。淺淺回憶往事，卷起千層雪。人走茶涼，塵風搖曳，曲終人散，過去的曾經已成為絕唱。

流年如沙，緩緩的在指尖淌過，落定即塵埃。一簾幽夢醒來，縱然春風陌上，不見舊時痕跡。你從江南走過，梨花帶雨，不知縹緲云蹤。

歲月輕輕的走過，紅塵紛雜，時光薄涼，看清塵世冷暖。指尖輕盈，繁華了多少花開花謝，百轉千回后，一抹嫣然芬芳入心的煙火，溫馨沁人心。荒蕪里，品一杯清茗，捻一抹心香，靜靜的倘佯在如夢般的年華里，看淡前世情緣。涂抹淺秋的畫卷，執淡淡清歡，任紅塵往事，歲月薄涼。

往事已擱淺，唯美的遇見，落寞成此生最深的癡念。緣起緣落，擦肩回眸，前世我曾為你守候五百年，頁頁經卷，款款深情，朝朝暮暮，祈望今生遇見，再結一世情緣。

給我放經典的篇十六

暑假馬上就要結束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把班主任課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向班主任和同學請教。

其次，要認真完成班主任布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成；課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把她認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把她在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向班主任請教。

第四，要利用星期天和節假日，繼續參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。

給我放經典的篇十七

孤秋倚窗聽雨，手執瘦筆，傾盡筆墨。與君相遇是一場美麗的邂逅，水墨清箋上融入點點滴滴，任由年華飛逝，一盞清燈，便可渡千年寂寞。

七年的春夏秋冬，是時光于你無法抵擋的滄桑。潑一箋淡漠，輕輕拾起這生命中最浪漫的情懷，我們的緣分，猶如繁花盛開，纏綿了一地的相思。與你相遇，是我歲月中一道亮麗的風景。

捻一曲心音，回望而今。有了你的曾經，更添了我生命的厚重，回念和紅顏歷經桑田的情誼，在淡泊的寧靜里去填補歲月已沉的輪廓，點點詮釋生命雖渺如塵埃，卻靜流一溪善淵的悲歡。

如水的時光，在我指間輕輕流過。依舊記得那個令人癡迷的九月，疊語數不清煙雨紅塵舊事。那粉色信箋的思念，驚顫了飛逝的流光。

秋日蹣跚，星星點點的夜里枕著平淡懷想過去。只是抒寫一紙淡然幽香，鋪承著生命讓秋風融往昔的過程。踏入未來的毅然，注定了我不清靜的紅塵殘夢。

這個嫻靜的十月，曉風殘月沾襟。命運的輪回，無法去改變，不如享受靜待落花流水，樓臺幽靜從容，微笑順其自然。最后的清閑時光，我與君靜靜的度過。

生命中一切都會成為浮云，且把浮云當隨意飄蕩在世間的生靈。愛生命，把每一刻都用的刻骨銘心。紅塵中不求改變什么，緣起緣滅都是緣，起起落落都是夢，傾聽流年的風鈴，繾綣了多少記憶的春夏秋冬。

前路本已滄桑，回首時依舊是心中的傷痛。靜嘆一季又一季的辛酸，灑下許多無奈陪伴日子默默流逝。

七年的雁飛故榻，情愫千百回轉。嘆一曲冷暖自知，悠悠惆悵。與君相遇，寸寸相思寸寸灰，這段情傷，我三世彷徨。牽掛，等候，只愿許你一世傾戀，夢鎖清秋，唱一曲最美青春歲月。

穿越時光的層層漣漪，用婉約的文字續寫夢的癡纏，我們的相遇，美麗如煙花般綻放。

一夏，一秋，一生嘆，千般念，相思眷戀馨香素雅。生命很短，不過看幾場春日芳菲，等幾度新月變圓。冰心柔腸，情深一往，我祈愿放下繁華紛亂，在秋水無塵的日子，許君一顆素心，靜候天涯。

給我放經典的篇十八

世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。關愛有時是一個撫摸，關愛有時是微不足道的微笑，關愛有時是同學之間的一句問候與關心，就會令我們終生難忘，而我曾被一個同學友誼所感動。

一天晚上，由于最近的天氣變化無常，冷熱難以掌控，令人措手不及，我也正是因此發了高燒，早上醒來，看見趴在旁邊熟睡的媽媽，想起昨夜媽媽一晚未合眼，心中躍起一絲感動。我輕手輕腳地走出房間，整理完書包，我甩出一個帥氣的動作，讓書包在空中劃出一道弧線最后落到我的肩上，出發去學校。

我拖著無力的身體來到教室，剛來到教室，我看見電風扇開到最大，我熱切地跟大家打招呼，窗外的柳樹姐姐搖擺著優雅的柳條跳著舞，也在和我們打招呼，同學見到我來，也十分熱切地與我打招呼。打完招呼后，如果在平時他們肯定會各自干事，可今天他們卻對我問長問短，有的忙著關電風扇，有的忙著問候我病情，有的跟我講起我沒來時發生的有趣事件。我坐到座位上，津津有味地聽著同學們講述的故事。坐在我前面的同學轉過來問我：“你還難受嗎？”我看見所有同學都對我如此關心，有點受之有愧，心中涌起一股暖流，使我身體的難受漸漸消去。我用微微顫抖的聲音回答道：“我已經好多了，謝謝關心。”我心中十分疑惑不解，為什么連平時與我不和的同學都對我如此關心得無微不至。我問同學為什么大家都一反常態，他斷斷續續地回答了我的問題，我聽后半信半疑地點點頭。

時間“滴答滴答”地過去了，我摸摸額頭上的汗珠，抬起頭，掃視了一下全班，看見同學們的額頭上豆大的汗珠滾下來，臉仿佛猴子的屁股一般，紅彤彤的，有的同學只是小聲地說：“真熱呀。”也不多說什么。

事后，我才知道原來大家是怕我吹風會導致病情加重，所以才編制了一個善意的謊言，當時聽到這個我心頭不禁涌起一股暖流，淚水濕潤了眼睛，我情不自禁地哭了，這眼淚甜甜的，充滿同學對我的關愛。

明月的清輝灑滿人間，在這詩情畫意的世界里，同學友誼散發著平凡而偉大的光芒。這一天，令我終生難忘。

給我放經典的篇十九

當寒風卷起衣角，已又是一年。當我們忘記過去前行，那臉龐開始對著鏡子悄悄變形。

我以為自己還很年輕，可還是像母親一樣老去。不怕哪天像落葉一樣安靜的躺下，只后悔沒在離去時拼命的掙扎。

上帝負責撕掉日歷，然后將我們的生命扔進了垃圾桶。時間在年輪上打轉，把我卷進了死亡的漩渦。無法逃脫，時光在秒針上順時間的揮霍。

責任隨時光正比例的相加，身體沿拋物線下滑。家庭和事業的擔子愈加沉重，行走在荊棘的人生道路上，無時不刺痛著那疲憊的靈魂。它成了心頭的一把枷鎖，禁錮了我所有的自由。流年流走了童真稚氣，沉淀了沉悶老氣。正如80后，話開始少，好久沒肆意的狂笑，感覺周圍很陌生，自己更冷漠。

于是乎我開始拿過去和現在作對比，試圖搜尋那可慰籍心靈的美好事物。如果無憂無慮的童年是美好的，而我則是那充滿煩惱的維特。如果如今有車有房好工作是幸福的，笑，那我則一無所有。是的，我一直這樣多慮，即使面對陽光，也硬是要蒙住雙眼。還是要告訴自己一切很美好，因為有她作陪……

死亡是避免不了的生存規律，花開花謝，只是兜圈的殘酷游戲。如今正是花開的時期，請不要隱藏那份綻放的美麗。

給我放經典的篇二十

國學是中華民族固有的文化與學術；是從古至今無數代人智慧與汗水的結晶；是受無數世人所矚目與敬仰的高尚學術；是經受歷史的錘煉打磨與自然的甄選淘汰所匯聚而成的文化瑰寶。大到治國安邦，小到智慧啟迪。讓我們一起來學國學，品國學，用國學，讀有所悟，學有所得。讓我們一起來領悟國學的魅力吧！

——題記

阿柴折箭教子這一典故讓我感悟頗多。吐谷渾的國王阿柴身染重病時將自己的兩個兒子召集在一起，他拿起一支箭給自己的大兒子讓他將其折斷，大兒子不費吹灰之力輕松的將箭折斷了，接著他又讓大兒子將剩下的箭全部折斷，大兒子這次卻無論如何也折不斷。兒子們終是明白了父親的良苦用心，在阿柴去世后，他們團結一心，致使吐谷渾王國日漸強大起來。

即使自己是一顆星星，也應明白一星獨亮不算壯觀，浩瀚星海才最耀眼；即使自己是一塊石頭，也應明白一石之大不算雄偉，高聳入云才最巍峨；即使自己是一艘游船，也應明白一船入畫不算風景，千帆競發才最壯麗。一滴水微不足道，滲入泥土便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息；一粒沙卑微渺小，散落風中便會吹落遠方，可匯聚成沙漠卻綿延萬里；一個人的力量微乎其微，很難有大作為，可當我們團結起來卻可以創造無數奇跡。阿柴折箭教子這一典故正是要告訴我們這個道理：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。

曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放進海里。”這句話同樣簡短的揭示了一個道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

團結是什么？我認為團結就是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高的同心協力；團結就是一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山的眾志成城；團結就是一花獨放不是春，百花齊放春滿園的同甘共苦。團結是五指緊握的拳頭，是細線擰成的一股麻繩，是最美的音符彈奏出最動人的旋律。這就是這則典故所帶給我的啟發。

團結，有的時候不需要長期的合作，但它一定要有瞬間的默契；團結，有的時候沒有完美的結局，但它一定需要辛勤的汗水；團結有的時候不需要精湛的技藝，但它一定需要堅定的信念。這就是我通過這則典故所延伸得來的心得。

國學如海，團結作舟，泛舟于海，方知海之深邃。國學如山，團結為徑，循徑登山，方知山之高大。國學如歌，團結是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。學國學，品國學，悟國學，悟其深理，學有所得。

給我放經典的篇二十一

她是我做了兩年的“鐵妹”；是和我無話不談的密友；是一起學*的好同學；這是我學*的好榜樣。她是個誠實的好學生，從不抄題。

朱曉是我最好的朋友，我每天都要和她說上千句話。我如此喜歡她有一個重要的原因：朱曉遇到自己無法理解的問題時，總是讓我和她談談，但從不像其他學生那樣直接拿走別人的作業。這讓我太佩服她了！

但是，最*朱曉總是抄別人的話題，天天抄！我不認為朱曉會變成那樣。她可能只是一時糊涂。所以，我勸她不要抄題。朱曉聽了，然后笑著說：“好吧，我再也不抄題了！我要當小豬！”聽完之后，我滿心歡喜，覺得朱曉已經“折回岸邊”。于是，我又愛上了她！

然而，朱曉仍然沒有改過自新。才過了兩天，他就開始漫不經心的抄題了！有一次，數學老師讓我們寫很多頁。朱曉立刻轉過頭問李聰：“聰杰，你寫的是哪一頁？”“20頁！”李聰回答道。“哇！寫很多！借就抄吧！”朱曉立即拿起口算卡，飛快地抄了起來！“我看見了，很生氣，她忘了自己的諾言了嗎？我難過地說：“朱莉妍，我為你心碎！朱曉不以為然地回答：“如果你傷了你的心，就傷了你的心！“聽到這些我真的很心痛！

在接下來的日子里，朱曉成了一個瘋狂的文案，喜歡抄寫問題！即使在英語考試中（老師要求的是真實的成績，不是抄題），下課后老師沒注意的時候，朱曉也要抄別人的題！

朱曉，朱曉，你們怎么變成這樣了？你能變回以前沒有抄題的可愛的朱曉嗎？

給我放經典的篇二十二

深深朋友深深情，一滴雨表達了我們表彼此的情意，一句話代表了我們彼此之間的友好往來，有時只需要一句話，有時只需要一個行動，就可以體現出我們之間的同學情。

有一個人既是我的同學又是我的好朋友，他么名字叫——劉芳。

她戴著一副眼鏡，他們已經相識六年了（劉芳和這副眼鏡），她有一頭烏黑的長發，總是被一根“繩子”綁在一起，她有一張櫻桃小嘴，水汪汪的大眼睛，還有長長的睫毛，看起來好像一個洋娃娃。

我與她之間發生過無數次的沖突，但我們彼此之間的感情卻永遠也不會發生沖突，往常也只是斗斗嘴而已，并不動真格的；我們之間互幫互助，她有困難我會幫助她，我有困難她會幫助我。

有一次天下大雨，我急急忙忙的問同學借了電話卡，希望奶奶能夠來學校接我，可是電話一直打不通，我突然想起來：奶奶今天不回來了，要讓媽媽給我做飯。可是媽媽晚上七點多才下班！我又生氣又心急，心想：我今天豁出去了。于是我頭頂著書包就一個勁兒的往前跑，我跑著跑著就聽見好像有人在叫我，于是回頭一看，原來是劉芳，于是我就一個勁兒的想了起來，突然我想到劉芳的家不應該往這邊走，反而應該向相反的方向走，她向我走了過來，對我說：“我送你回家吧，千萬別感冒了。”聽了這一番話，我的心暖暖的，但還是禁不住打了一個寒戰，我還想說什么，但是我拉著我向前走去，在路上，我看見她的傘有意向我這里偏，我提醒了她一下，可她的傘還是有意向我這里偏，我到家了，看見她匆匆忙忙離去的身影，我禁不住又打了一個寒戰。

第二天，劉芳沒有來上學，聽老師說她感冒了，聽到這話，我的鼻子不禁酸了一下，差點兒沒哭出來。

大街上，無數的小花傘，像滿山遍野的蘑菇，在雨中開放，但是，我依然覺得她的那朵是最美麗的、最鮮艷的……她是我的伙伴也是我的知音，我永遠也不會忘記她，永遠永遠……

給我放經典的篇二十三

我們班主任姓姚，最大的特點就是眼鏡。你發現了嗎？戴眼鏡的人往往很有學問！不是嗎？就像《論語》孔子說的“我生而不知，我古板，我快求”，我們姚老師也是好學的。

我能引用《論語》的報價你驚訝嗎？告訴你，在我們班，這是很平常的事情，因為我們有一個“經典”的班主任。

姚老師是一位特殊的老師。她總是鼓勵我們讀經典書籍，背誦經典詩歌。她曾經給過我們一個形象比喻：“中國文化是一棵大樹，古典詩詞是這棵大樹的根。”所以高一我們背《弟子規》，高二，高三高四，《三字經》已經成為我們每天閱讀和背誦的必修課。快一年了，《論語》，我們已經學的很好了。所以，姚老師在閱讀課上彈《百家講壇》的時候，我們會背易中天說過的《論語》中的句子，比易中天教授還快！我們練到這個程度，證明班主任姚老師教的是美玉，不是硬石！

我的班主任姚老師總是講“終身學習”。我們學《先秦諸子百家爭鳴》，老師也學，背古詩背單詞！記得那次早讀課，老師心血來潮，給我們講了愛國詩人陸游和唐婉的愛情故事，還在沈園背誦了陸游題目的《論語》。告訴你，從那天開始，我們班很多同學都不自覺地加了兩個短語：“錯，錯，錯”和“mo，mo，mo”。你覺得好笑不好笑？

姚老師也教我們從古典文化中學習做人的道理。學習《論語》的時候，她教我們要像孔子一樣去愛人，比如“馬廄燒”。兒子退到朝鮮說：‘傷人嗎？’別問馬。”“對別人做你不想做的事”等等。老師自己實踐他們所做的。我記得三年級的一節早讀課，當時班上的“非洲女王”李婷宜正在喝水，她的下巴和脖子被熱開水燙傷了，皮膚脫落了。姚小姐心疼極了，冷靜而迅速地解開襯衫的扣子，拉上衣服的拉鏈，叫來了校車，急匆匆地把我們可憐的“非洲女王”送到了醫院。

姚老師對教育的熱愛就像一點點春雨。我們健康快樂地成長。我們熱愛中國，熱愛中國文化。在幕后，我們都把姚老師尊為“經典”班主任。

給我放經典的篇二十四

“還會再見面的！”“你真是一個好孩子！”……這是校長先生對小豆豆說的話。“再見”，只是為了再次更好地遇見。小豆豆遇見了她生命中“巴學園”，遇見了小林宗作校長，遇見了他的同學、老師。當她坐上電車教室的那個剎那，她的生活有了樂趣，有了喜悅，更有了溫暖。

好想嘗一下“海的味道”、“山的味道”。好想唱著校歌，在校園內散步。好想參加他們的暑假大冒險……我已沉醉在《窗邊的小豆豆》這本書里了。

讀著讀著，喜歡上了這個淘氣、奇怪的小豆豆。不為別的，只為她的純真，她的可愛，她的善良。

當許多人，在排斥、質疑這個古古怪怪的孩子時，上天卻讓她來到了巴學園，開始了她不一樣的人生。

不禁為她慶幸，在慶幸之余，我忽然有了一種莫名的沉重。生活中，常常會聽到這樣的話：“別跟他（她）玩，他（她）是壞孩子，會影響你的。”就連我，多多少少也會對周圍的同伴，冠以好壞之分。記得小時候，我有一個同伴，隔三差五被投訴，喜歡惡作劇，欺侮同學，我總認為他是一個壞孩子。現在想來，真是讓我慚愧不已。在小豆豆的眼里，從來沒有好壞之分，就連得過小兒麻痹癥的泰明也是小豆豆的好朋友。

其實，我們都是好孩子，都是一張純潔的白紙。我相信，我們每一個人的個性都需要而且都可以被呵護，被鼓勵。個性不應該被抹殺、被拋棄，猶如那個窗邊的小豆豆一樣。其實，她熱愛上學，她不歧視別人，樂于助人，她是一個好孩子。在寬容、在溫暖的氛圍中，她找到了幸福，也找到了屬于自己的燦爛童年。

《窗邊的小豆豆》讓我們堅定了我們都是好孩子。我要大聲地說：“我們都是好孩子！”

給我放經典的篇二十五

國學是什么？

國學對于我們現代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家幾乎都知道。

但儒家的確與國學有關。

國學，一國所固有之學術也。國學是指以儒家為主體的中華傳統文化與學術。國學是中華傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。

“近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。”管寧和華歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鉆研學問上，可華歆就很羨慕有權勢的人。管寧認為華歆與他不是同種人，于是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實際上，我們也需要長時間觀察自己的小伙伴們，才能交到真正的朋友，日久見人心。

國學經典，實在堪稱傳統文化的精華，儒家才能在我們國家源遠流長，根深蒂固的原因，給我們后世無窮無盡非物質的的文化遺產，令我們望塵莫及呀！

大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”， “雪中送炭”……常為人津津樂道。古人創作了成語，字詞，還有文言文呢！

“學者如禾如稻，不學者如蒿如草。學不尚實行，馬牛而襟裾。”我們要做禾稻，不要做蒿草，努力學習，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當柴燒。學習了道理而不按理行事的人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質。唯有按道理和自己的睿智的主見來做事，我們才會不適得其反。“進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。

“己所不欲勿施于人”，“求人須求大丈夫，濟人須濟急時無。渴時一滴如甘露，醉后添杯不如無。”幫助別人，應當幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調的慈善，不做亂幫助的人。酒醉后，再添酒還不如不添;口渴時，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。

國學并沒有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見。我們品讀著國學經典，做有國學的人，我們需要不斷努力，以自己獨有的方式過自己的人生。這就是經典國學。

給我放經典的篇二十六

夜，神秘，安寧，皎潔的滿月掛在深邃的夜空之上，疏稀零散的星星似乎是一道弧形，這經典的“弧”把我推入無盡的漩渦……

光陰轉瞬即逝，兒時的我還只是一個稚嫩的小女孩，我經常膩在一個溫暖的“弧形”里，那個“弧”好像是我一個小小的遮風港，在“弧”里，我總是掛著甜蜜的笑容。

只是，我不知離開了那個“弧”多久了，好多年了吧，不知離開了奶奶的懷抱多久了，數不清了吧，我卻淡忘了似，直到去年。

嘈雜的電話鈴令人心煩，意外的噩耗令人絕望，爺爺告訴我，趁著放假，去醫院看看奶奶吧，奶奶生病了，我腦海里立刻波濤洶涌，萬馬奔騰似的想起昔日的一幕幕，以及那個經典的“弧”，眼眶微潤……

來到醫院，看見嘴唇發白，雙眼深凹，經歲月磨礪的手輕輕地搭在被上，醫院潔白的色調使我平靜下來，只是那個經典的，在我腦海里揮之不去的“弧”依然存在。

奶奶看見我來了，眼睛像被清泉洗滌過似的，濕潤清澈而明凈，我的世界頓時模糊了。

我三步并作兩步，踉蹌地跑過去握住奶奶粗糙、布滿繭子的手。

大手和小手，礪過的、滄桑的、黝黑的大手和稚嫩的、細膩的、未經時間沖刷的小手，兩只截然不同，卻緊握著，不愿松開的手。

奶奶將我擁入懷中，我的眼淚似乎積蓄了許久許久，終于流出，奶奶任憑我的眼淚沾濕衣裳，也不愿將我放開，我在奶奶的懷中再次感受到了那個“弧”的溫暖。

奶奶她睡著了，嘴角微微上揚，露出一個經典的“弧”，奶奶和我的嘴上心里洋溢的都是幸福。

雙手合抱，形成一個“弧”，嘴角微微上揚，也是一個弧，這兩個弧比任何弧都來得經典，一個是懷抱，一個是笑容，前者后者都是幸福溫暖的經典代表。

我和奶奶的手，再次相握，這個“弧”是“我愛你”的又一個經典代表，幸福、溫暖，以及“我愛你”都是這個親情之間的“弧”。

情深深，弧經典，經典之中我愛你，奶奶你現在還好嗎?幽深的月夜，伴我入睡，慰我寂寥，經典的“弧”，我要用你去溫暖關心我的每一個人，經典之中，愛常在!

給我放經典的篇二十七

像風一樣的日子，伴隨著片片深秋的落葉，悄悄地飄向了大地。

我們不可能孤立地生活在這個世界上，身邊有我們的親人和朋友，花草和樹木，他們也證明了我們存在的價值，千絲萬縷，一切美好而和諧。

春天，一條孤獨的小溪想要一滴雨水，你卻給了它整個海洋。夏天，它想要一朵白云，你卻給了它整個藍天。秋天，它只想要一片落葉，你卻給了它盛開的菊花。冬天，它會想要一朵雪花，你又會給它一個純潔的靈魂。

人生都有走進誤區的時侯，工作過程中的千變萬化，會使你無數次計劃的改變，佛珠伴著我有了充足的準備，就是成也準備、敗也準備。

收獲的季節，感謝你讓我懂得了什么叫成熟，也懂得了什么叫勞心與勞力，也明白了什么叫幸福，因為我背后有一個默默關心和支持他的人。

佛說，要想成為一個善良的人，首先要學會感激，再去創造更多的價值去幫助別人。

我感激世上的所有人，更感激那個懂我的人，給了我生命的勃勃生機，使我發現了靈魂里的寶貴資源以及生活的溫情。

因為感激，所以快樂，那怕是面對陰雨連綿的日子里。

因為有你，所以幸福，那怕是生命中永遠平淡的歲月。

給我放經典的篇二十八

在四季里，我們成長著。品味這四季的春夏秋冬。感受著成長中的酸甜苦辣

春，綠草如段。成長中的小孩只知玩耍。四季里的春天，我們一直在成長，收獲了的是洋溢著童真的幸福。

夏，如勝火般。夏天來了，我們也變了一副模樣，雖說還未到盛夏，但我們這群孩子早已成那一輪驕陽下的燒烤，絲毫不顧忌自己的形象。那年盛夏我們過得很快樂。

我們這群活在四季里的孩子，也漸漸少了一些童意，我們也慢慢明白，四季更替，也意味著我們成長。成長在四季里，我們也明白我們已經到了人生中的夏天，但我們還只是在初夏。是不是跌倒在挫折面前，我們即將告別小學，還有半學期，是多麼短的時間呀！因為六年來我們同學之間建立下了深厚的友誼，當然還有師生情和母校的不舍。。。快要離開母校了，我們好像也懂了，過去對老師的做法不滿同學之間的矛盾，這些全都化解了！我們漸漸告別童年。我們也珍惜了，堅持了，收獲了，成長了，我們總會經歷秋冬，經歷完四季。

成長，給生命貼上色彩，就像四季一樣色彩斑斕！~~

經典的作文10篇擴展閱讀

經典的作文10篇（擴展1）

——我與經典的優秀作文10篇

給我放經典的篇二十九

國學是中華民族智慧與人格的載體;國學是中華民族文化與思想的縮影;國學是中華民族前進過程中的精神動力。

古詩、古詞，繪的是意境，是心情。櫻花散，羽扇開，婀娜細柳舞清秀;詩頁攤，暖風醉，多情明月笑含羞，閑云悠去，野鶴駐留，默然采菊間，轉身一眸，身后，是那遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽。失落時，最愛讀的是清照的那句“花自飄零水自流”，無所雕琢，無所修飾，只借“花的獨自凋落，水的獨自游走”，便將人世間的無奈道出，將人哀愁到末路時對凄苦的不屑之情道出。清照的詩是凄婉的，是精辟的。

虛度時，最愛讀的是李煜的那句“胭脂淚，留人醉，幾時重？”無須苦思，無須冥想，只借“以淚洗面的傾國紅顏，悲惜猶醉的亡國君主"，來道出心中的悔恨，道出對“再現往昔美景的”深切期盼。李煜的詩是傷感的，是深邃的。

張若虛的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”是思念，是癡心;蘇東坡的“誰怕，一蓑煙雨任平生”是樂觀，是豁達；李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然"是悔恨，是眷戀。古詩，古詞是人類智慧、情感和人格的共同體現，而《論語》、《弟子規》則是在提高人的精神境界等方面起著重要的作用。從”學而不思則罔，思而不學則殆"的有效學習方法到“知之為知之，不知為不知”的正確學習態度，再到“擇其善者而從之，其不善者而改之”的完美修身法則，我們看到的不只是中國人的智慧，還有他們一絲不茍的處事態度。

從“親有疾，要先嘗，晝夜侍，不離床”的孝順到“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”的簡樸，再到“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”的平等待人，我們看到的不只是中國人的品德，還有他們淳樸善良的內心。從浩如煙海的文化典籍，到福澤世界的科技工藝;從造型獨特的語言文字到精彩紛呈的文學藝術;從充滿智慧的哲學思想，到細致完備的道德倫理，它們無不使國學的內容更充實，無不使國學的思想更深刻，無不使國學的光彩更熠熠生輝。

泱泱中華五千年的智慧、五千年的文明猶如那一望無垠，波瀾壯闊的大海，年代越是深遠，越是悠久，他積聚的文明，積聚的智慧就越是濃厚，他卷起的白浪就愈是壯闊，愈是雄偉，愈是令人贊嘆，令人著迷！同學們，讓我們一起誦讀國學，品味國學吧，讓我們投身于國學的海洋中，共同去品味中華民族輝煌多姿的文化!

給我放經典的篇三十

語文學習是一種終身學習，語文素養的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學生來說，提升語文素養的途徑是什么？我認為主要是課堂有效教學。課堂教學教什么、提升什么呢？我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養和提升。

首先，“聽”這一能力的培養和訓練貫穿在語文課堂教學的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷；聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》，我們感受到了蘇軾的豁達和豪邁；聽同學們探討《記念劉和珍君》，我們感受到了青年的熱血和執著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養在傾聽中慢慢提升。

其次，“說”在語文課堂上呈現的方式多種多樣，成為提升語文素重要的手段，受到了同學們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中，我們體會到了濃濃的不舍情思；在《中國夢》的演講中，我們體會到了祖國的繁榮昌盛；在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養。

再次，“讀”作為提升語文素養最有效的手段，在語文課堂教學中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞，感受語言之美；我們對《拿來主義》進行思考和領悟，感受思辨之強；我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘。通過這些優秀篇章的賞讀，我們全面提高了語言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養。

最后，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動、情感的共鳴、理性的思考都可以在寫作中呈現，沒有“寫”，語文素養就無法從根本提升。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動；我們寫作《霜葉紅于二月花》，描繪自然的美景；我們寫作《我心中的孔子》，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養的提升。

這四種能力的培養最終達到了提升語文素養的目的，這是正在接受學校教育的中學生提升語文素養最有效的途徑。當然，除了課堂有效教學之外，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養也起到了一定的作用。

給我放經典的篇

兇猛的藏獒也不過如此，鸚鵡不過就是一只破鳥，又能把我怎么樣？于是，他就大膽地逗鸚鵡。結果，他被鸚鵡使喚藏獒咬得血肉模糊。這是他輕視鸚鵡，對鸚鵡缺少一定的尊重結果。

尊重，是臉上一抹真誠的微笑；尊重，是在他人發表不同意見時的傾聽；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻給身邊的人。

我們從小都受到過“孔融讓梨”的教育，也都知道要在公車上給老人讓座，不能嘲笑諷刺殘疾人。這樣的理論有時候粗看上去是很不近情理的，為什么年紀小便要吃小的梨呢？為什么一定要讓座如果我也已經很累了？為什么不可以直接說出心中所想到的一切？

其實真正的道理在這兒：尊重別人就是尊重自己。

有句話叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報。所謂禮尚往來，在人類的社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多不會少，總有一天一定實現。這是規則。規則在大多數時候對大多數人都是平等的，所以你對他人的尊重禮貌會在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會如你所做般對待你。

不是沒有這樣的反例吧，試問哪見過一個憤世嫉俗目中無人的狂小子會贏得別人發自內心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“與眾不同”來吸引大眾好奇的目光罷了。

尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。尊重旁人與自己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實些微的光芒。難的是尊重旁人與自己的相異之處。比如：你認為吸煙有害健康而且污染環境，他卻將其視作一種調劑，他說人生就是要積極進取、鮮活濃烈，而你只求平淡、安詳、恰然、舒適的過一輩子。所以每個人都有不盡相同的差異何止千千萬？尊重便是守著自己的人生信條并從客觀的角度和欣賞的目光去看對方，并不苛求相同，只求正視相異。

因此，懂得尊重旁人的人都感悟明了了人生的大智慧。所以姿態優雅、舉止從容，因為有足夠的自信支撐自己，也有足夠的寬容去審視旁人。所以會被旁人所尊重，只是因為其身上所散發出的高貴又平和的氣息實在是讓人向往和吸引。

尊重會讓人心情愉悅、呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關系，若是有對彼此足夠的尊重，戰爭都是可以避免。

古人云：愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。

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探究是一種很棒的學習方式，這道理說出來大多數

人都會點頭稱是。沒錯，我們不僅要"學而時習之"，還要多多探究，把學來的知識化為己有。可是說歸說，卻鮮有人把探究真當回事，認真地去做一回。

學校的課不提也罷，上學十二年，向來都是老師在上面講，我在下面聽，想就某個問題或現象來堂探究課？對不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現在！

學校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關鍵還在于自己的興趣。對什么有興趣了，就算學校沒安排，自己獨自探究也可。達爾文在讀書時，樂此不疲地收集和對比各種甲蟲，這可不是學校老師讓他這樣干的。

我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句"將登太行雪滿山"，后來我卻在一本書里看到另一個說法"將登太行雪暗天"。古人有"一字之師"和"一字千金"的說法，這兩個版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣！

從詩的意境上看，"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"，已經足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結冰了，無法行舟只能履著冰層穿越；而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉？

那么"學暗天"又是怎樣的境界呢？這就得發揮我們的想象力了。

一般說來，當我們看到"將登太行雪滿山"時，腦海里即可浮現出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象；可"雪暗天"卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡。

這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心！如此探究一番，我倒覺得"雪暗天"的說法更符合行路難的境界了！

怎么樣，有意思吧！你若有興趣，也可學我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學習中得出不少樂子來！

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大家都知道，夏天是炎熱的。不過，在我看來夏天是多姿多彩的。夏天就像一個任性的小孩，脾氣時好時壞，誰都搞不清楚！

在早晨，夏天的天氣可就不一樣啦。一出門，一股清晰的空氣撲鼻迎來，一陣陣涼風向我吹來，是我感覺特別涼爽。小草伸了伸懶腰，他身上的露珠晶瑩透亮，就像一顆露珠在陽光下照耀。荷花池 里的荷花舒展著葉子，在風中搖擺。

這簡直像進入了仙境，一對蜻蜓在空中飛舞，婀娜多姿，看著他們那絢麗的舞姿，我被深深地陶醉住了！

在中午，晴空萬里，太陽火辣辣的，四周樹木上得知了一個勁地叫著。沒有人敢看太陽在哪里，只覺得到處都在閃眼。空中·屋頂上·墻上·地上，到處都白亮亮的，白里透著點紅。就連天上的云都 是奇形怪狀：扯高氣揚的大公雞，縮在殼里的烏龜；威風凜凜的獅子······

天已近黃昏，太陽慢慢的鉆進云層，變成一個紅紅的圓球。西邊的天際出現了比胖娃娃還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍最紅，紅的那樣迷人。

這就是多姿多彩的夏季！

給我放經典的篇

經典，是一襲淡淡的竹簡香；經典，是一抹濃濃的墨香；經典，是正在空氣中醞釀的花香……

不知何時，我的心被它深深地迷住，戀上了它。喜歡它濃縮于筆尖的精華，喜歡它淡雅的歲月滄桑。

記得幼時常趴在爺爺的搖椅邊上，經過歲月腐蝕的搖椅，發出吱呀吱呀的響聲。初次與它相識，便是在這古色古香的書房中。爺爺經常坐在搖椅上，我就在它的周圍玩耍。爺爺只要一念起瑯瑯上口的古詞，我便會馬上安靜下來坐在爺爺身旁。似懂非懂地點點頭，睜大水汪汪的眼睛瞧著在那時十分陌生但又新奇的文字。

爺爺慈祥地摸摸我的頭，耐心地一個字一個字教我讀。這種對經典的渴求，慢慢在我心中播下了文學的種子。

又過了幾個春秋，那時無知的我也漸漸長大了。可一回到老家仍舊習慣性的鉆進那簡陋但書香氣十足的書房，坐在爺爺曾經的“專座”。拿著那本陪伴我成長的《西游記》。慢慢地撫摸著那布滿灰塵的書頁，仔細品讀。卻不知經典的種子正在心中萌芽。

老家的房子要裝修，我特意千里迢迢趕來，并不是為了來看房子，而是為了那幾本掛在我心頭的書。其實我并不用擔心，因為就算我不趕來，爺爺也會保護那一箱裝在書房里的“心頭至愛”。因為里面并不只有在別人看來是“破爛”的幾本經典之作，還有我與爺爺之間從小到大的珍貴無比的回憶。不只哪時，經典的種子已長出了嫩葉。

現在，我更愛它了，經典仿佛已與我連在一起，我們共同成長，共同進步。

經典，你是我永遠的指明星，為我指點迷津，為我導航！

給我放經典的篇

大家好！今天我要演講的題目是：熱愛讀書。

有人說讀書時苦的，是累的。可我認為，讀書是一件很快樂的事情。我們就好比是脆弱的花朵，書籍是甜美的雨露，是溫暖的陽光，只有不斷吮吸著雨露，沐浴著陽光，再加上園丁的修剪，我們才能茁壯成長。作為學生，我們除了課堂上學*知識，自己也必須進行大量的閱讀。

書籍傳播了人類的文明，記錄了人類的智慧。讀書可以幫我們打開知識的大門，拓展我們的視野，充實我們的大腦。

司馬遷遍讀史書。最終成“一家之言”，寫出了*歷史上第一部紀傳體史書——《史記》；趙普熟讀《論語》，最終半部《論語》治天下，官至宰相；李時珍研讀醫書，最終寫出了*古代藥物學的百科全書——《本草綱目》。

閱讀書籍不僅豐富了我們的大，也會讓我們的感情變得更加深刻。

魯迅的文章《野馬》寫出了種子的力量，讓我們感受到了生命力的可貴，鼓勵著人們去xxx；夏洛蒂。勃朗特的《簡愛》告訴了我們一個人要勇敢、獨立，并且大膽地表達自己的愛；《綠山墻的安妮》告訴我們無論在什么情況下都要樂觀地面對生活。

因此，我喜歡讀書，也正是因為我讀了許多書，讓我自己變得豐富起來。

有一次學校考試，試卷上出現了一道課本上沒有學過的知識題。其他同學面面相覷，不知所措，但是我卻再熟悉不過了，所以很快寫上了答案。考試過后，這道題我們班幾乎全軍覆沒，我不禁有點自豪。

書籍充實了我們的頭腦，豐富了我們的思想情感，希望大家也能夠愛上閱讀，讓我們的人生變得豐富多彩起來。

我的演講完畢，謝謝大家！

給我放經典的篇

國學，你是沙漠中的綠洲，給了我希望；國學，你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學，你是陽光雨露，沐浴我茁壯成長。國學，是我的最愛。

現在，我已經跨入了國學的大門，準備去這浩瀚的知識海洋暢游。國學，能讓我讀圣賢書，立君子品，做有德人，與經典通行，與賢為友；國學能讓我了解更多的課外知識，讓我學習做人的道理。讓我們做國學的好伙伴，國學的讀者吧！

《論語》教我們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導我們為人處事的規范；《孔記》告訴我們修身做人的準則；而《大學》教導我們要格物致和……

說實在的，我覺得古人挺幸福的：小時候就有這么一套叫你怎沒做人的書，使自身不斷改善。“德”是《弟子規》主要講的內容，他教會你如何尊重長輩，愛護小輩，孝敬父母老師，關心兄弟姐妹。時時刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛幼。

學習《弟子規》之后，我感觸特別深刻，因為自身平日里的一些舉動，使自身對《弟子規》有了更深刻的了解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”的時候，我想到自身，腦子里浮現出了一幅畫面：在學習的太少太少了！時間抓得不緊；在處事做人上還有很大差距。

記得有一次，我正在聚精會神、津津有味的看著電視，忽然聽到姥姥叫我：“吃飯了彤彤！”而我對著電視機跟姥姥說：“知道了，一會就來。”接著又埋頭看電視，姥姥一而再再而三的催促才來吃飯，這是多么不應該啊！

國學是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利于提高民族文化素質，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時間學習這經典的國學，去品味其中的真情實感，學會出事，學會做人。