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2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字(6篇)

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2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字(6篇)
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇一

一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師

生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇二

本人這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板書(shū)詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

(4)及時(shí)批改作業(yè),對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測(cè)今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。

(1)抓住合理機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹(shù)立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。

(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹(shù)立信心。

(3)教學(xué)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對(duì)解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上

的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。

總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇三

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已過(guò)去了,這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二13、14兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)。回想反思半年的工作,有些做法、教法值得肯定,師生都有所收獲,但有些教法很值得深思。馬上就進(jìn)入高三了,是學(xué)生辛苦、努力了十多年,就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年,是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望要實(shí)現(xiàn)的一年。所以為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,特對(duì)本學(xué)期工作從以下幾方面總結(jié)如下:

我覺(jué)得自己在這幾方面做的還是不錯(cuò)的,做到了讓每一位學(xué)的學(xué)生都能聽(tīng)懂,讓他們有學(xué)下去的信心,不至于放棄數(shù)學(xué)。由于我校學(xué)生生源質(zhì)量差,學(xué)生基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好,所以為了不讓學(xué)生掉隊(duì),我在傳授知識(shí)的時(shí)候考慮更多的是學(xué)生是否能聽(tīng)懂,而不是課標(biāo)考綱要求必須達(dá)到多高的程度,所以對(duì)于那些重要內(nèi)容并且我們的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,我會(huì)花更多的時(shí)間在這些內(nèi)容上,對(duì)于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉,對(duì)于那些同樣重要但我們的學(xué)生無(wú)論怎么學(xué)都不會(huì)的內(nèi)容也少講,節(jié)省出時(shí)間學(xué)習(xí)能得分的內(nèi)容。現(xiàn)在看這樣做效果還是不錯(cuò)的。

在這方面,我是下了功夫的,想了很多辦法采取的措施如:

1、上課必須多提問(wèn),一節(jié)課20多個(gè)尖子生基本可以提問(wèn)一遍。根據(jù)難易不同的問(wèn)題,找到適合作答的同學(xué)來(lái)回答、上黑板展示,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)。

2、勤檢查,勤督促,對(duì)于不做題,不動(dòng)筆的同學(xué)想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái),要有一定的懲罰措施,比如他們沒(méi)完成,不做,就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3、一周一測(cè)要重點(diǎn)分析他們,爭(zhēng)取使每個(gè)尖子生,把試題中存在的問(wèn)題做會(huì)。

4、每天布置一個(gè)重要問(wèn)題,要求學(xué)生在筆記本上整理一遍,不定期抽查。

5、特別制定了數(shù)學(xué)小組監(jiān)督測(cè)評(píng)表,小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督、輔導(dǎo)本組成員學(xué)習(xí),同時(shí)小組長(zhǎng)每天都要對(duì)本組成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分紀(jì)錄,最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),效果還不錯(cuò)。

1、如課堂語(yǔ)言太平淡,板書(shū)也不好看,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。所以需要我不斷錘煉語(yǔ)言,使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激起學(xué)生聽(tīng)得欲望。同時(shí)要好好練字,寫(xiě)一手漂亮的字,讓學(xué)生看著眼饞。

2、課堂管理監(jiān)督不夠,學(xué)生注意力不集中,聽(tīng)課效率不高,課后作業(yè)完成的不好,所以需要對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲點(diǎn)。

3、課堂講的多,學(xué)生練得少,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,以后一定要想各種辦法讓學(xué)生參與課堂,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使學(xué)生盡可能達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。我們高一的實(shí)驗(yàn)班就是最好的例子。

4、由于太了解學(xué)生,所以每次考試題都不敢出難題,也不敢講難題,出現(xiàn)了學(xué)生做簡(jiǎn)單或見(jiàn)過(guò)的題還可以,一旦遇到稍難一點(diǎn)的,就無(wú)從下手了。雖然學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差,但總還是有一兩個(gè)較好的,如13班的張智成、蔡飛揚(yáng),無(wú)論從基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度都是我見(jiàn)過(guò)最好的,但對(duì)他倆采取的的措施還不夠,沒(méi)有讓他倆上升到更高的一個(gè)層次。所以要重視培優(yōu)扶差,適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,不斷發(fā)掘潛力,最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今后我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力使自己的教學(xué)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇四

忙忙碌碌中,又到了期末。在本學(xué)期中,本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,覺(jué)得壓力還是挺大的。作 為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)高考的把握始終不夠。特別又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分 度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績(jī),數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為這一年,07-08 年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,可以說(shuō)是竭盡所能,結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。

下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì)。

在 高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,應(yīng) 該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專題, 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯 著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月,從四月底到五 月中有2到3周的時(shí)間,這段時(shí)間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),針對(duì)高考要 考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組 卷,這樣針對(duì)性較強(qiáng),難度適當(dāng),學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,主要是今年本省各地 市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時(shí)的需要。

高 考考什么,有蘇教版高中語(yǔ)文綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的,其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),只能出好,不能有錯(cuò),每年國(guó) 家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn),他們的評(píng)估客觀,尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重 壓力與他們自己的努力,我省的命題水平逐年提升,質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學(xué)習(xí)考 試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際情況也是如此,高考試卷的型式:22道試題,12道選擇 題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,都與去年考試中心 的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信 息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以 解答題的形式考,而且難度不會(huì)低,這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析,與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會(huì)相對(duì)容易,解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的,所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前 面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,集合與簡(jiǎn)易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng) 計(jì)部分都不是重點(diǎn),不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時(shí)的時(shí)間最寶貴,我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在 看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi) 容,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求,他們把它作為解答題顯然是超綱的,所以我們只是作了介紹,而不作過(guò)高要求。在各種教輔書(shū)中二次 函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題,各類函數(shù)問(wèn)題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會(huì)很大,所以我們降低了 對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn),要以我為主。

我 們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,同時(shí)不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看,學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難 的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),用較多 的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,差一 些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的,我們這么做的效果也是很好的。

雖 然高考中選擇填空題占分的比例超過(guò)50%,但它不是重點(diǎn),高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類,體育類考生)高考一定要考基 礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。 所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,平時(shí)的練習(xí)起不到什么 作用。所以在第二個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情 況出發(fā),等等,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題的難度不大,得滿分的不少,我們學(xué)生大題題型都有做過(guò),但是平時(shí)練得比較少,因此整體都做不好。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇五

20××—20××年我任教高三理科(2)(3)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂(lè),苦中有收獲,相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑,聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路,聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì),聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽(tīng)課比起高一,高二自然也就多了很多,聽(tīng)一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)不是靠別人,更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。

另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過(guò)程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長(zhǎng)但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來(lái)的,當(dāng)然我們也沒(méi)有必要全部否定自己,自己有自己的特長(zhǎng),把自己的特長(zhǎng)好好利用,也許就是一種成功。

作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問(wèn),多去歸納和總結(jié),通過(guò)不段的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課,爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)400字篇六

作為一名一線教師,雖然課堂教學(xué)暫時(shí)結(jié)束了,然而我的教學(xué)工作還沒(méi)有結(jié)束。回顧這一年來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,使我受益匪淺,讓我對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排為:一輪(基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)):20xx年8月至20xx年1月;二輪(數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)):20xx年2月至20xx年4月;三輪(綜合題模擬訓(xùn)練):20xx年3月至高考前(與二輪交叉進(jìn)行)我認(rèn)為這樣的復(fù)習(xí)時(shí)間安排很合理,是數(shù)學(xué)組多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是特別針對(duì)新的課改新的教材,更是針對(duì)于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識(shí)面廣,層次深,能力要求標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)。高考試題基于大綱,又不拘泥于大綱;源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新。根據(jù)高考大綱及試題特點(diǎn),我制定了以下重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn):數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn),分布在各章節(jié)中,這就要求學(xué)生必須有扎實(shí)的基本功。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實(shí)基礎(chǔ),千萬(wàn)不能圖快圖難,讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)中的基本知識(shí),基本定理定義,以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點(diǎn):數(shù)學(xué)高考試題中的難點(diǎn),有些體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生分析能力的'要求上,有的體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生解題計(jì)算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求,我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中突破。這時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí),對(duì)高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握,再在難度上分專題逐一攻破。

3、本屆高三一輪練習(xí)冊(cè)選用的是《優(yōu)化探究》,二輪是《高考熱點(diǎn)專題訓(xùn)練》。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度安排,學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中平均每天的作業(yè)量有10題左右(大部分為小題)。由于學(xué)生在一輪后期進(jìn)入疲憊期,經(jīng)常完不成作業(yè),我也適當(dāng)安排學(xué)生在課堂限時(shí)做題,提高效率。二輪復(fù)習(xí)分專題,平均每天20至30小題或4至8大題,視試題難度而定,同時(shí)堅(jiān)持每周做2套模擬題。

本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來(lái)說(shuō),考查基礎(chǔ)與考查能力并重,注重能力并有所創(chuàng)新,梯度明顯,有一定運(yùn)算量,總體難度高于去年。

1、注重基礎(chǔ)(共104分)

比如選擇題中的第1題集合,第2題復(fù)數(shù),第3題概率,第5題三角圖像變換,第6題等比數(shù)列性質(zhì),第7題求拋物線焦半徑,第8題向量數(shù)量積定義,第9題圓錐曲線離心率,第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標(biāo)準(zhǔn)》。與我們平時(shí)的復(fù)習(xí)基本吻合,都是一些常用的基本方法和技巧,學(xué)生入手也比較容易。

解答題的第17題以三角形為切入點(diǎn),求三角函數(shù)最值問(wèn)題,第19題立體幾何圖形清晰建系容易,問(wèn)題也很簡(jiǎn)單,都是我們練習(xí)很多,且學(xué)生做起來(lái)很順手的題目。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新

比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計(jì)算形式,第12題能構(gòu)成三棱錐的條件,第18題概率題,結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在解題過(guò)程中探究發(fā)現(xiàn),自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎,設(shè)問(wèn)靈活,注重創(chuàng)新,又不偏離基礎(chǔ)。有效的考察了學(xué)生獨(dú)自分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對(duì)于這類創(chuàng)新題目,學(xué)生平時(shí)練習(xí)的還不夠,需要加強(qiáng),也要求我們教師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀。

3、數(shù)學(xué)思想

其實(shí)高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法,在這里僅分析學(xué)生易錯(cuò)的幾個(gè)題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點(diǎn),及全稱命題的實(shí)質(zhì)。學(xué)生如果沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解,就很難做好此題。解答題第21題,學(xué)生對(duì)于含有參數(shù)問(wèn)題的討論還是分析得不全面不嚴(yán)謹(jǐn),這就說(shuō)明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善,有待提高。還有解答題22、23、24選做題,22題較容易,但大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有選;23題和學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)設(shè)問(wèn)的方式不太一樣,有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好,24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容,我們復(fù)習(xí)時(shí)可供練習(xí)的題目較少,也較簡(jiǎn)單。雖然此題并不難,但沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的10分滿分。

1、針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)及自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)中,為了能有效的提高效率,我采用及時(shí)限時(shí)練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時(shí)間,即練即講,有針對(duì)性解決問(wèn)題,省時(shí)高效,學(xué)生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí),對(duì)于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐,教師檢查幫助指導(dǎo)并規(guī)范書(shū)寫(xiě)過(guò)程格式。

2、對(duì)于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生,他們有的數(shù)學(xué)成績(jī)很突出,而且對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣(如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨,十一班張誠(chéng)明、劉宇馳、李天嬌等),我就向他們推薦一些好題讓他們做,開(kāi)拓視野,并及時(shí)給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績(jī)還可以,但明顯數(shù)學(xué)是弱項(xiàng),僅算中等水平(如三班張圣卿、樸煜潤(rùn)、成智博,十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等),我通過(guò)談話或作業(yè)中寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過(guò)努力也可以學(xué)得很好,均衡他們各科的發(fā)展。

3、進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期,班級(jí)里的后進(jìn)生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,逐漸開(kāi)始掉隊(duì)。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘,放了幾天假之后后進(jìn)生的狀態(tài)大不如從前。對(duì)于兩個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生,我有針對(duì)性的進(jìn)行鼓勵(lì),學(xué)點(diǎn)就會(huì)點(diǎn),會(huì)點(diǎn)高考就能得點(diǎn)分,鼓勵(lì)他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變,而且還是在我的不斷的鼓勵(lì)和督促下,才能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái);仍有一些學(xué)生仍舊對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中,對(duì)這類學(xué)生我還需繼續(xù)探索方法。

以上是我對(duì)今年高三教學(xué)的一些想法,有好的地方也有很多不足之處,還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索,在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。

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