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2023年中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 16:08:14
2023年中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案(六篇)
時(shí)間:2023-03-19 16:08:14     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇一

1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”;幼兒禮物每人二份,老師禮物若干,小盤(pán)子、水彩筆。

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái),請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?

2、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做“排”號(hào)

小朋友看,這是什么字(排)什么排?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排?請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上,你是第幾排的?

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫(xiě)1排的,老師送你們一個(gè)大大的1排給你們,哪些是寫(xiě)2排的,老師送你們一個(gè)大大的2排給你們……

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座?

請(qǐng)所有5座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請(qǐng)小朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開(kāi),這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié):

我們看座位票找座位時(shí),要先找到“排”,再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票,給同伴送禮物。

小朋友看,老師這里有許多禮物,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的座位票,找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請(qǐng)小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣,他們有沒(méi)有送錯(cuò)。

今天,小朋友都拿到了禮物,但后面好有許多客人老師沒(méi)有拿到禮物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來(lái)送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié):

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。

小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?

用于生活的模擬游戲,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的,在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇二

1、分辨不同的聲音。

2、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器。

3、樂(lè)于參加打擊樂(lè)活動(dòng)。

各種打擊樂(lè)器、打擊樂(lè)器的圖片(若干)、魔術(shù)箱、錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分:

教師:今天咱們班來(lái)了,許多小客人,他們都特別喜歡唱歌,小朋友們想不想聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌啊?播放錄音(打擊樂(lè))

二、基本部分:

1、介紹打擊樂(lè)器

教師:剛剛小朋友們,聽(tīng)了小客人們的表演,你們覺(jué)得怎么樣?

幼兒:真好聽(tīng)。

教師:那你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?

幼兒:想!

教師:可是小客人們特別害羞,你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來(lái)呢。他們的名字叫“打擊樂(lè)器”,來(lái)和老師一起叫他們名字吧。

2、分辨不同打擊樂(lè)器的聲音

教師:哎呀,來(lái)了這么多小客人。(拿出打擊樂(lè)器)

教師介紹打擊樂(lè)器的名字,讓幼兒聽(tīng)不同樂(lè)器的聲音。

3、游戲《找朋友》

教師把圖片和樂(lè)器放在大桌子上,請(qǐng)幼兒為他們找朋友。

引導(dǎo)幼兒找與圖片上相同的樂(lè)器。

4、游戲《對(duì)號(hào)入座》

教師把樂(lè)器圖片發(fā)給小朋友(每個(gè)小朋友一張),教師拿出魔術(shù)箱,魔術(shù)箱里發(fā)出不同的聲音,小朋友聽(tīng)到與自己圖片上樂(lè)器聲音一樣時(shí),就站起來(lái),看誰(shuí)最快、最準(zhǔn)。

三、結(jié)束部分:

幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器,跟隨音樂(lè)一起演奏(節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂(lè))。

音樂(lè)活動(dòng): 對(duì)號(hào)入座

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇三

1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

2、增進(jìn)與歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

椅子,自制座位票卡,我的數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。

將椅子排成左右兩排,每排各排成3列,每列有5個(gè)位子。

請(qǐng)幼兒先根據(jù)一個(gè)條件尋找,找到后再找第二個(gè),慢慢找出與票卡號(hào)相符的位置。

當(dāng)幼兒按照座位卡坐定之后,邀請(qǐng)幼兒表演。

第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。

--幫忙找到3張票的座位在哪里,找到后就涂上和票根相同的顏色。

第三、四組:加減法材料。

第五、六組:附加題材料。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇四

1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

教具:一張大的“排”、“座”;1——4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”;小盤(pán)子、水彩筆。

一、自制座位票

1.談話導(dǎo)入

看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友?,請(qǐng)第二排的小朋友?,請(qǐng)第三排的幼兒?,請(qǐng)第四排的小朋友?。

2.認(rèn)識(shí)排,幼兒自做“排”號(hào)

這是什么字(排)什么排?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排?請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上,你是第幾排的?

3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫(xiě)1排的,老師送你們一個(gè)大大的1排給你們,哪些是寫(xiě)2排的,老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?

4.認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請(qǐng)小朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。

請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座?

請(qǐng)所有4座的小朋友?,請(qǐng)所有3座的小朋友?,請(qǐng)所有2座的小朋友?,請(qǐng)所有1座的小朋友舉?

5.認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開(kāi),這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。

三、根據(jù)電影票找座位

我們看座位票找座位時(shí),要先找到“排”,再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇五

1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),能看懂座位表和入場(chǎng)券,找到相應(yīng)的座位。

2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺(jué)。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè)的早操》;

座位表(用長(zhǎng)方形表示座位,共6排,每排6個(gè));

入場(chǎng)券兩套,其中一套后面貼有雙面膠。

1、快樂(lè)的早操

師:我們剛剛做完了早操,每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,跳的很出色,動(dòng)作也做的很到位。有個(gè)叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操,而且她做的特別精彩,現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下玲玲。

師:(出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè)的早操》)我們看,這個(gè)扎辮子的小女孩就是玲玲,你們能在旁邊做操的隊(duì)伍中找到玲玲么?我們先來(lái)看看第一排。(等待幾秒鐘)

師:你們發(fā)現(xiàn)了么,玲玲在哪里?我們從左往右數(shù),一二三四,所以玲玲在第一排的第四個(gè)。

師:好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們自己來(lái)找找在第二排中玲玲在哪里?

幼:在第二個(gè)。

師:嗯,對(duì)的,我們把話說(shuō)完整,玲玲在第二排的第二個(gè)。

師:接下來(lái)我們?cè)賮?lái)找找看,第三排中玲玲排在哪里啊?

幼:玲玲在第四排的第六個(gè)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)

師:最后一節(jié)操玲玲在哪里呢?

幼:玲玲在第四排的第五個(gè)。

2、看座位表

師:我們幼兒園打算請(qǐng)小朋友去看電影,到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券,我們要根據(jù)入場(chǎng)券上的號(hào)碼找到相應(yīng)的位子。

師:(出示座位表)這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表,你們能告訴我每一排有幾個(gè)座位么?

幼:六個(gè)。

師:嗯,對(duì),每一排有六個(gè)座位。

3、發(fā)入場(chǎng)券

師:看,這是我們的入場(chǎng)券,哪個(gè)小朋友能告訴我入場(chǎng)券上的號(hào)碼是多少,表示的是什么意思?(如2排3座)

幼:表示的是在第二排第三個(gè)座位。

師:現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場(chǎng)券,請(qǐng)你們看一下然后和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的座位是第幾排第幾座好么?

師:(請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己的入場(chǎng)券是幾排幾座)

4、排座位

師:現(xiàn)在請(qǐng)拿起你們的入場(chǎng)券,記住你的座位,然后把它貼在你的椅背上。

我們要先把座位排好,我先請(qǐng)入場(chǎng)券上寫(xiě)的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來(lái),其他的小朋友都是小小檢票員,我們睜大眼睛仔細(xì)看,有沒(méi)有哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了座位。

第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

師:我們看看第一排的小朋友排的對(duì)不對(duì)啊?

幼:對(duì)。

師:那請(qǐng)我們第二排的小朋友來(lái)排座位吧。

師:好,第三排的小朋友請(qǐng)上來(lái)把座位排排好。

接下來(lái)是第四排的小朋友。

5、找座位

師:你們真能干,座位都排對(duì)了,現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場(chǎng)券到里面去找座位坐下了,請(qǐng)你們先排好隊(duì)來(lái)買(mǎi)票。記住進(jìn)去以后要對(duì)號(hào)入座哦。

師:好了,我們的小觀眾們都坐好了,現(xiàn)在我是檢票員,我要來(lái)檢查你們有沒(méi)有坐錯(cuò)位置。

(有錯(cuò)誤的幼兒幫助他找到正確的位置)。

現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了如何找到正確的位置,以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑?chē)的時(shí)候記得要對(duì)號(hào)入座哦。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇六

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中,反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周?chē)沫h(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句,再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活,適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平,《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活,并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景,使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié),在座位的逐漸遞增中,將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn),有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固,而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往,更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。

1.通過(guò)自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

了解座位票中“排”與“座”的意義。

學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:一張大的“排座”;1—7排的標(biāo)記。

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