作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇一

1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具：幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤(pán)子、水彩筆。

一、自制座位票

1、談話導(dǎo)入

今天許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)和后面的客人老師打個(gè)招呼。看！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排？

2、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

小朋友看，這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫(xiě)幾排？請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的？

3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫(xiě)1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫(xiě)2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們……

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座？

請(qǐng)所有5座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1座的小朋友舉雙手。

4、認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請(qǐng)小朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。

5、認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小結(jié)：

我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。

小朋友看，老師這里有許多禮物，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

請(qǐng)小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒(méi)有送錯(cuò)。

今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒(méi)有拿到禮物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來(lái)送禮物給下面的客人老師。

五、小結(jié)：

小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。

小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇二

1、分辨不同的聲音。

2、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器。

3、樂(lè)于參加打擊樂(lè)活動(dòng)。

各種打擊樂(lè)器、打擊樂(lè)器的圖片（若干）、魔術(shù)箱、錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分：

教師：今天咱們班來(lái)了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌啊？播放錄音（打擊樂(lè)）

二、基本部分：

1、介紹打擊樂(lè)器

教師：剛剛小朋友們，聽(tīng)了小客人們的表演，你們覺(jué)得怎么樣？

幼兒：真好聽(tīng)。

教師：那你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊？

幼兒：想！

教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來(lái)呢。他們的名字叫“打擊樂(lè)器”，來(lái)和老師一起叫他們名字吧。

2、分辨不同打擊樂(lè)器的聲音

教師：哎呀，來(lái)了這么多小客人。（拿出打擊樂(lè)器）

教師介紹打擊樂(lè)器的名字，讓幼兒聽(tīng)不同樂(lè)器的聲音。

3、游戲《找朋友》

教師把圖片和樂(lè)器放在大桌子上，請(qǐng)幼兒為他們找朋友。

引導(dǎo)幼兒找與圖片上相同的樂(lè)器。

4、游戲《對(duì)號(hào)入座》

教師把樂(lè)器圖片發(fā)給小朋友（每個(gè)小朋友一張），教師拿出魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里發(fā)出不同的聲音，小朋友聽(tīng)到與自己圖片上樂(lè)器聲音一樣時(shí)，就站起來(lái)，看誰(shuí)最快、最準(zhǔn)。

三、結(jié)束部分：

幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器，跟隨音樂(lè)一起演奏（節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)）。

音樂(lè)活動(dòng): 對(duì)號(hào)入座

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇三

1、學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

2、增進(jìn)與歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)特征和特性進(jìn)行序數(shù)練習(xí)。

椅子，自制座位票卡，我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

將椅子排成左右兩排，每排各排成3列，每列有5個(gè)位子。

請(qǐng)幼兒先根據(jù)一個(gè)條件尋找，找到后再找第二個(gè)，慢慢找出與票卡號(hào)相符的位置。

當(dāng)幼兒按照座位卡坐定之后，邀請(qǐng)幼兒表演。

第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。

--幫忙找到3張票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的顏色。

第三、四組：加減法材料。

第五、六組：附加題材料。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇四

1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。

學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排_(tái)___座”；小盤(pán)子、水彩筆。

一、自制座位票

1.談話導(dǎo)入

看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友?，請(qǐng)第二排的小朋友?，請(qǐng)第三排的幼兒?，請(qǐng)第四排的小朋友?。

2.認(rèn)識(shí)排，幼兒自做“排”號(hào)

這是什么字（排）什么排？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫(xiě)幾排？請(qǐng)小朋友從小盤(pán)子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

哪些是寫(xiě)1排的，老師送你們一個(gè)大大的1排給你們，哪些是寫(xiě)2排的，老師送你們一個(gè)大大的2排給你們

請(qǐng)小朋友把筆和紙放回盤(pán)子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？

4.認(rèn)識(shí)“座”幼兒制作“座”位號(hào)。

看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請(qǐng)小朋友寫(xiě)座位號(hào)時(shí)一定要從你這一排的第一個(gè)有標(biāo)記的地方開(kāi)始數(shù)起。

請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾排幾座？

請(qǐng)所有4座的小朋友?，請(qǐng)所有3座的小朋友?，請(qǐng)所有2座的小朋友?，請(qǐng)所有1座的小朋友舉?

5.認(rèn)讀座位票

請(qǐng)小朋友把你們的紙打開(kāi)，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

請(qǐng)小朋友把筆放回盤(pán)子里，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、根據(jù)電影票找座位

我們看座位票找座位時(shí)，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇五

1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，能看懂座位表和入場(chǎng)券，找到相應(yīng)的座位。

2、形成與座位相列相關(guān)的空間知覺(jué)。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè)的早操》；

座位表（用長(zhǎng)方形表示座位，共6排，每排6個(gè)）；

入場(chǎng)券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。

1、快樂(lè)的早操

師：我們剛剛做完了早操，每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒，跳的很出色，動(dòng)作也做的很到位。有個(gè)叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下玲玲。

師：（出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《快樂(lè)的早操》）我們看，這個(gè)扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊(duì)伍中找到玲玲么？我們先來(lái)看看第一排。（等待幾秒鐘）

師：你們發(fā)現(xiàn)了么，玲玲在哪里？我們從左往右數(shù)，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個(gè)。

師：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們自己來(lái)找找在第二排中玲玲在哪里？

幼：在第二個(gè)。

師：嗯，對(duì)的，我們把話說(shuō)完整，玲玲在第二排的第二個(gè)。

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？

幼：玲玲在第四排的第六個(gè)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整）

師：最后一節(jié)操玲玲在哪里呢？

幼：玲玲在第四排的第五個(gè)。

2、看座位表

師：我們幼兒園打算請(qǐng)小朋友去看電影，到時(shí)候我們每個(gè)人都能拿到一張入場(chǎng)券，我們要根據(jù)入場(chǎng)券上的號(hào)碼找到相應(yīng)的位子。

師：（出示座位表）這個(gè)是我們到時(shí)候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個(gè)座位么？

幼：六個(gè)。

師：嗯，對(duì)，每一排有六個(gè)座位。

3、發(fā)入場(chǎng)券

師：看，這是我們的入場(chǎng)券，哪個(gè)小朋友能告訴我入場(chǎng)券上的號(hào)碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）

幼：表示的是在第二排第三個(gè)座位。

師：現(xiàn)在老師給你們每人發(fā)一張入場(chǎng)券，請(qǐng)你們看一下然后和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的座位是第幾排第幾座好么？

師：（請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己的入場(chǎng)券是幾排幾座）

4、排座位

師：現(xiàn)在請(qǐng)拿起你們的入場(chǎng)券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

我們要先把座位排好，我先請(qǐng)入場(chǎng)券上寫(xiě)的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來(lái)，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細(xì)看，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友排錯(cuò)了座位。

第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

師：我們看看第一排的小朋友排的對(duì)不對(duì)啊？

幼：對(duì)。

師：那請(qǐng)我們第二排的小朋友來(lái)排座位吧。

師：好，第三排的小朋友請(qǐng)上來(lái)把座位排排好。

接下來(lái)是第四排的小朋友。

5、找座位

師：你們真能干，座位都排對(duì)了，現(xiàn)在我們就可以拿著我們新的入場(chǎng)券到里面去找座位坐下了，請(qǐng)你們先排好隊(duì)來(lái)買(mǎi)票。記住進(jìn)去以后要對(duì)號(hào)入座哦。

師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現(xiàn)在我是檢票員，我要來(lái)檢查你們有沒(méi)有坐錯(cuò)位置。

（有錯(cuò)誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。

現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了如何找到正確的位置，以后我們?nèi)タ措娪盎蛘叱塑?chē)的時(shí)候記得要對(duì)號(hào)入座哦。

中班數(shù)學(xué)對(duì)號(hào)入座教案篇六

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求中，反復(fù)出現(xiàn)的“身邊事物和現(xiàn)象”、“周?chē)沫h(huán)境”、“生活經(jīng)驗(yàn)”等詞句，再一次明確了數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)取材于現(xiàn)實(shí)生活，適應(yīng)幼兒的實(shí)際水平，《對(duì)號(hào)入座》正是這樣一個(gè)取材于日常生活，并為幼兒解決生活問(wèn)題的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)、可親身體驗(yàn)的游戲情景，使幼兒在直接參與中了解座位票中的“排”與“座”。通過(guò)自制座位票、看票找座位兩大環(huán)節(jié)，在座位的逐漸遞增中，將幾排幾座這個(gè)二維條件的知識(shí)點(diǎn)，有遞進(jìn)、有層次的讓幼兒在游戲性參與中自然掌握和鞏固，而與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交往，更讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

1．通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。2．學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件對(duì)號(hào)入座，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

了解座位票中“排”與“座”的意義。

學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件找到相應(yīng)座位的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具：一張大的“排座”；1—7排的標(biāo)記。