總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
六年級數(shù)學學期工作總結篇一
在工作中,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改善教育教學方法,努力提高教育、教學和科研水平。在教學中為了提高教學質量我采取了超多的措施:在課堂教學中保證講清重點,力求掌握知識少而精,學扎實。加強作業(yè)完成的管理,每組設數(shù)學小組長一名,負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,進行單獨輔導。對自己的教學經(jīng)常進行總結,對學生的每個知識點的掌握狀況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系,及時反映學生的學習狀況。
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,不但備教材、備教法。根據(jù)教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時反思,寫下學生學習中的閃光點或困惑。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量,向40分鐘要成績。
在課堂上我個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式,表此刻數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記,以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭再創(chuàng)佳績.
六年級數(shù)學學期工作總結篇二
回顧本學期的教學工作,既有很多的收獲,也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數(shù)學,能認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情景,全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業(yè)務水平和教學本事,構成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,進取探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。
在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真專研新課程標準,注重和同行教師進行教學方法、策略的交流,結合本班的學生的學習情景及班級情景,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自我的教學工作,提高自我的執(zhí)教本事,現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結,總結經(jīng)驗教訓,以促使今后的教學工作做的更好。
一、認真?zhèn)湔n。
認真撰寫了課時教案,上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級,學生和教材對我來說都比較陌生,所以每上一節(jié)課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情景。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情景,掌握了學生的學習情景和學習興趣,分析課堂上可能出現(xiàn)的情景。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題能夠在第一時間討論解決的策略,對于好的教學思路和方法能夠及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。并及時對課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。
二、利用各種資源進行學習,是給自我“充電”,提高自我的業(yè)務本事。
1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,比如在網(wǎng)上我參加了“小學數(shù)學教師交流群”經(jīng)常和全國各地的數(shù)學教師一齊討論、交流,提高我的業(yè)務本事的。
2、繼續(xù)堅持寫自我個人的教育博客,經(jīng)過博客的建設使與許多同行進行了交流,使我的業(yè)務有了較大的提高。
3、進取參加學校的各種培訓,做到有記錄有感受。
三、認真批改作業(yè)
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業(yè)質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情景,對出現(xiàn)問題及時講評,訂正錯誤。
四、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習本事、方法、態(tài)度上都是不一樣的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我異常注重分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,養(yǎng)成進取參與數(shù)學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,我就另外要求他每一天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到教師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自我的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對教師的害怕,對數(shù)學的膽怯,有很多學生數(shù)學不好,是由于害怕數(shù)學造成的,學生的心里放簡便了,學起來就容易理解。還要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方
法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子構成了不良的習慣。作業(yè)寫,可是十分馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協(xié)助教育孩子。
五、進取推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情景進行本事的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、狠抓學風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問教師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。異常對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級構成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自我的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應當多學習,多總結,努力提高自身素質,使自我走上一個新臺階!
六年級數(shù)學學期工作總結篇三
學期將過去,能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,進取探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,不但備學生,并且備教材、備教法。根據(jù)教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上我異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡便,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢#瑢W生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的`結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我經(jīng)過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自我制定一個目標,同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。經(jīng)過一學期“時間、地點、資料、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學學期工作總結篇四
本學期,我從各方面嚴格要求自我,結合本班學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,未能更好的提高教育教學質量,完成教學任務。先將本學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
平時認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.帶領搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自我的行動準則。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人,為人。
二、教育教學工作方面
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生,并且備教材、備教法。根據(jù)教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡便,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情景,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自我的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、進取推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了本事的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數(shù)學學期工作總結篇五
本學期,我繼續(xù)擔任六年級(3)班班主任兼數(shù)學教學工作。一學期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期工作做出如下總結:
一、班主任工作學生已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結,對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
二、教學工作開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想動態(tài),家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
三、總結經(jīng)驗回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。經(jīng)過幾年的教學經(jīng)驗,我總結了要提高數(shù)學成績必須做到:
1、將學過的數(shù)學公式,性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質等知識必須讓學生記會。,2、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關,這樣有利于提高數(shù)學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關。
4、在課堂教學中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化,這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,也才能提高數(shù)學成績。
5、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。
四、存在的問題與主要原因1、“先學后教,當堂訓練”的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。
五、今后的工作的思路一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。
六年級數(shù)學學期工作總結篇六
本學期,本人擔任六年(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來,能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,順利完成了教育教學任務。現(xiàn)總結如下:
一、認真?zhèn)浜谜n、上好課
我認真鉆研教材,仔細研究教材重難點和注意點,了解教材前后相關的知識體系,再根據(jù)學生的具體情況,認真撰寫課時教案,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,每一課都做到“有備而來”。課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,努力提高了課堂教學質量。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,并認真搜集知識要點相關的資料,整理歸納,形成題組。
其次經(jīng)常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題、閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時地互相交流,互相促進。
二、認真批改作業(yè)
課后,我總是留給學生適量、適度的練習題,對學生的作業(yè),我全批全改,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,對出現(xiàn)問題及時講評,訂正錯誤。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
三、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作
對于班里的優(yōu)秀生,我主要從學生的興趣入手,利用他們想報考重點初中的心理,與他們一起研究一些較難的數(shù)學題。這樣,學生感受到老師的關心和幫助,學習勁頭很大,在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學思維,開闊了解題思路,又能在同學中起到榜樣示范作用,帶動了班里的學習氛圍。同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導,我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓,多與他們談心、動之以情,曉之以理,同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關照,并經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長的支持,共同做好幫教工作。
四、狠抓學風
這個學期,有為數(shù)不少的學生覺得反正是電腦派位,升中問題已經(jīng)解決,從思想上放松了要求,上課不專心聽講,隨便抄襲他人的作業(yè)應付老師的檢查,這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話,分別為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。他們一有進步,即使很小,我也及時地表揚鼓勵。經(jīng)過一個學期的努力,絕大部分的同學都有進步,能夠在老師的帶領下努力拼搏,認真復習,以較好的成績順利畢業(yè)。
五、認真做好教科研工作
在努力做好教學工作的同時,我積極參與網(wǎng)絡教研和實地教研,在全區(qū)數(shù)學教研活動上,我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期,在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料,經(jīng)過和科組老師的反復研究,申報了區(qū)級小課題研究,爭取科研促教。
教學工作苦樂相伴,今后我將一如既往地勤勉、務實地工作,再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效。
六年級數(shù)學學期工作總結篇七
1、本教期本課程講授目的請求戰(zhàn)義務
(一)常識與技藝:
1.懂得分數(shù)乘、除法的意義,控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法,會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算。
2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。
3.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。
4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。
5.曉得圓是軸對稱圖形,進一步熟悉軸對稱圖形;能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉設想簡略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標的思惟。
7.懂得百分數(shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分數(shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績。
8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(兩)進程與方式
1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。
2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識,開端構成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場代價不雅
1.體味進修數(shù)教的興趣,進步進修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。
2.養(yǎng)成當真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風俗。
重面:分數(shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分數(shù)等。
易面:
1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。
2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。
3、經(jīng)過對直線圖形——圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進修,開端熟悉研討直線圖形的根本方式,增進學生空間不雅念的進一步成長。
2、學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的詳細步伐
(一)學生根本狀況剖析
1、認知狀況
經(jīng)由后面5年的數(shù)教進修,年夜部門學生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能,教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分數(shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。
但多數(shù)學生關于較量爭論還沒有純熟,籠統(tǒng)才能成長滯后,關于應用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦,缺少綜開剖析才能。
2、感情、立場
學生講堂規(guī)律較好,進修風俗較好,但也存正在不服衡性,有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心,以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性,正在講授中邊教新常識,邊贊助他們補充舊常識。
有部門學生曾經(jīng)延遲進進芳華期,正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求,贊助他們靜下心去教好數(shù)教。
(兩)本教期進步講授量量的詳細步伐
1、起首吃透本冊課本的內容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的。
3、增強學生考訂錯題的任務。
4、閉注后30%的學生的進修,并增強一般學生課余時光教導。
5、用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內涵念頭。
3、課本剖析與步伐
(一)、課本剖析
本冊課本關于講授內容的編排戰(zhàn)處置,是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導,力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性,繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風與特色。本冊課本仍舊具有內容豐盛、閉注學生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構成進程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學生的進修方法,表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時,因為講授內容的差別,本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。
1.改善分數(shù)乘、除法的編排,表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念,減深學生對數(shù)教常識的懂得,培育種植提拔學生的利用認識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同,分數(shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授,一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以,實行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。
(1)不但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生經(jīng)過辦理實踐成績,分離詳細情境戰(zhàn)較量爭論進程去懂得運算意義。
(2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分數(shù)乘、除法較量爭論的成績,讓學生正在實際情境中體味、懂得分數(shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理,將辦理成績講授與較量爭論講授無機地分離正在一路。
(3)借助操縱與圖示,引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。
(4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則,簡化了算理推導進程的論述及辦理成績思緒的提醒,經(jīng)過曲不雅與操縱等手腕,正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘,為學生索求與交換供應更多的空間。
(5)調解了分數(shù)乘、除法利用成績的編排,重視培育種植提拔學生用數(shù)教辦理實踐成績的才能。
2.改善百分數(shù)的編排,注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡實踐,增強學生進修才能戰(zhàn)利用認識的培育種植提拔。
3.供應豐盛的空間與圖形的講授內容,重視脫手理論與自立索求,增進學生空間不雅念的成長。
小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學生的空間不雅念,與前幾冊一樣,本冊課本繼承把增進學生空間不雅念的成長做為空間與圖形內容編排的研討重面。正在講授內容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。
4.增強統(tǒng)計常識的講授,成長學生的統(tǒng)計不雅念,慢慢構成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風俗。
5.有步調地滲入數(shù)教思惟方式,培育種植提拔學生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能。
6.感情、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數(shù)教講授中,用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進修的收成引發(fā)學生的進修興致與內涵念頭。(1)供應豐盛的培育種植提拔進修數(shù)教興致喜好的素材。
(2)注重反應數(shù)教與人類糊口的緊密親密聯(lián)絡和數(shù)教的文明代價。
(3)經(jīng)過自立索求的舉止,讓學生得到進修勝利的體驗,促進教好數(shù)教的疑心。
4、講授目的
(一)常識與技藝:
1.懂得分數(shù)乘、除法的意義,控制分數(shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分數(shù)乘、除法,會停止簡略的分數(shù)四則混淆運算。
2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。
3.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實踐成績。
4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。
5.曉得圓是軸對稱圖形,進一步熟悉軸對稱圖形;能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉設想簡略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標的思惟。
7.懂得百分數(shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分數(shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分數(shù)的簡略實踐成績
8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(兩)進程與方式
1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。
2.體味辦理成績計謀的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認識,開端構成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場代價不雅
1.體味進修數(shù)教的興趣,進步進修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。
2.養(yǎng)成當真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風俗。
重面:
分數(shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分數(shù)等。
易面:
1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。
2、懂得百分數(shù)的意義、控制百分數(shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分數(shù)的實踐成績。
4、進步量量的詳細步伐
標的目的劣于方式,紀律重于規(guī)矩。肯定講授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。
1、起首吃透本冊課本的內容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的。
3、增強學生考訂錯題的任務。
4、閉注后30%的學生的進修,并增強一般學生課余時光教導。
5、用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內涵念頭。
“擅教者擅言(趣道、妙問、擅喻、智問)”。
六年級數(shù)學學期工作總結篇八
一、基本情況
本次六年級期中數(shù)學考試基本情況如下:
二、試卷命題特點
1、選擇現(xiàn)實鮮活的素材。
將一些與生活實際息息相關的素材改編成有新意的試題,引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用。
2、關注數(shù)學思考的含量。
有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的數(shù)學規(guī)律,既運用了所學知識,又培養(yǎng)了學生的應用意識。試題了選擇新的背景材料,又適當改變題目結構的程式化,為學生提供更多的自主探究的機會。
三、試卷分析
1、主要成績。從卷面來看,有以下幾點成績值得肯定:
(1)大部分學生的基本概念掌握得比較扎實,能夠在理解的基礎上較好地運用。
(2)大部分學生的計算技能較為熟練。
(3)學生能夠較好地掌握應用題中基本的數(shù)量關系。
從這次期中檢測的情況來看,大多數(shù)學生能夠較好地理解應用題數(shù)量之間的關系,基本掌握了應用題的結構特征,具備了一定的解答應用題的能力。大部分學生的基本概念掌握得比較扎實,能夠在理解的基礎上較好地運用,并且大部分學生計算能力較強。從這次數(shù)學檢測的卷面情況也說明了這一點,部分學生完成的比較好。
2、存在的主要問題。在看到成績的同時,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
1、稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。
2、對題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。
3、卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要數(shù)學教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng)。面對以上諸多問題,我和多位數(shù)學教師在一起針對試卷中的問題進行了有針對性的教學研究,深刻反思了我們平時的教學行為改進措施如下:
(1)繼續(xù)加強計算基本功的訓練。
“課標”中提到“應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化”。“課標”中也提到“應避免繁雜的運算”,但是基本訓練還要堅持,計算還應該達到一定的速度。要培養(yǎng)學生的計算能力,必須打好口算的基礎,學生還應該具備一定的口算能力,為學生今后的學習打下良好的基礎。總之,要經(jīng)常地、有計劃地堅持訓練。
(2)要注重思維訓練,不要“應試”訓練。
思維訓練就像口算訓練一樣,要經(jīng)常地、有計劃地進行。因為現(xiàn)行教材中的題目都比較簡單,難度較小,學生遇到靈活一點的題目就不會做。教師要根據(jù)教學內容充分挖掘生活資源,轉變教學觀念,用足,用活教學資源,做到數(shù)學內容生活化,生活內容數(shù)學化。這樣的數(shù)學課堂學生一定會感覺到生動有趣。這樣做可以有利于學生(至少是一部分學生)思維靈活性的訓練。
(3)要注重學習的結果,更要注重學習的過程。
比如“圓柱體與圓錐體的體積之間的關系問題”,讓學生知道等底等高的圓錐體的體積是圓柱體積的,固然很重要;但是讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程就更為重要。試卷填空題中的第12小題失分率最高,是77%;值得我們深思!要想讓學生真正理解,就必須讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的過程。
(4)要注重數(shù)學知識的學習,更要注重數(shù)學知識的應用。“課標”中多處提到“培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力”。問題是數(shù)學的心臟。兒童學習數(shù)學的本質是一種發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、提煉出數(shù)學模型,利用已有的知識經(jīng)驗解決問題的過程。也就是說學習數(shù)學是為了應用數(shù)學,而這恰恰就是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)。學生掌握數(shù)學知識并不難,難的是靈活運用所學知識解決實際問題。例如第八大題的(4)下圖是承德露露集團生產的罐裝杏仁露,若將這樣的6罐裝入一個長方體形狀的塑料袋中,長寬高各多少?這樣的問題在平日的教學中是被我們忽略了學生的動手操作的培養(yǎng),這樣的實踐活動我們開展的還不夠,動手操作能力培養(yǎng)還有待于加強。
(5)要關注每一個學生的發(fā)展,更要關注學習有困難學生的發(fā)展。
這些學生可以說是“學習有困難”的。造成他們“學習有困難”的原因很多,但是不管什么原因,他們既然在我們的班級中學習,我們就要盡最大努力,更多地關注他們,注重對他們學習方法的指導,學習習慣的培養(yǎng)等,使他們在自己原有的基礎上得到發(fā)展。
最后,我們真誠地希望我們的教學能百尺竿頭,更進一步!這有賴于我們每一位數(shù)學教師以更為飽滿的熱情,高度的社會責任感和使命感,在學習中探索、在探索中實踐、在實踐中提升。
六年級數(shù)學學期工作總結篇九
本學期,本人擔任六年級數(shù)學教學工作,現(xiàn)已到學期末,在此對本學期的教學工作作以回顧和總結。
一、班級基本情況
我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在20人左右,一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個,多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無從下手。
二、采取措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,這樣一周下來四個小組每人輪一次,不僅有個人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。
2、堅持每天寫數(shù)學筆記,從六年級上學期開始我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記,從一開始二三句話到后來的整段文字,從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫,從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考,學生學習數(shù)學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。
3、課堂中堅持老師少講,學生多練。堅持不是簡單地給學生知識,而是注重知識的生成過程,思考方法。在計算方面:
(1)強調書寫規(guī)范,這樣會整齊美觀。
(2)強調計算的簡便,這樣會突出學數(shù)學的巧。
在應用題方面:
(1)學生讀題,現(xiàn)解題意。
(2)學生自己根據(jù)已有知識結構拿出解決新問題的方案。
(3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的知識點,補充新知識,得出正確的答案。
(4)進一步要求一題多解,拓展學生的思維,達到解題的靈活性。
三、總結得失
1、成績:通過學年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。
2、不足:不及格人數(shù)有18人,這也占據(jù)了相當?shù)谋壤渲杏?人是屬于大腦有損傷的孩子,另有4人是屬于基礎極差,接受能力非常慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分學生在教學中沒有調動起來,課堂上講的對他們并沒有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)驗教訓,要特別關注差生對基礎知識的掌握,使他們能對夠得著的知識掌握精準,熟練。
六年級數(shù)學學期工作總結篇十
本學期我擔任六(6)班的語文教學工作。因此,我對教學工作不敢怠慢。一學期來,我努力強化自身業(yè)務學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規(guī)教學仍然是最重要的。
一、關注學生,鏈接情感
1.心理輔導,緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2.制定目標,激勵不斷進步。在復習期間,我們還要幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作表明,目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,學生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。3.有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現(xiàn)差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規(guī)補習。
二、關注課堂,啟迪智慧
1.教材處理,使之適合班級實際。內容含量大,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習題設計,鞏固知識的最佳途徑。
3.教學預案,尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,學生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業(yè),提高復習效率
1.課內作業(yè),全面鋪開。復習課的當堂作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè),分層練習。復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3.平時檢測,重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學,我還是強調淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學生來教學生,也是一種很好的教學方法。
四、聯(lián)系家長,保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學習成績比較差的學生,我們更要如此,讓他認識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心。如果我們調動了家長的積極性,就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習,采取適當?shù)拇胧敲矗虒W將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,學習的質量還會上不去嗎?
六年級數(shù)學學期工作總結篇十一
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學已經(jīng)結束。由于我擔任六年級的語文教學,經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生參差不齊,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學生每天認真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標準,認真上好課
(1)根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。
(2)充分發(fā)揮學生的主體作用。
口語交際教學中,我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點的表達自己的觀點。
一句名言可以改變人的生活和學習,所以引導學生收集名人名言,使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能,是取得本節(jié)口語交際成功的關鍵。
小學六級的學生,好像到了一個"羞澀期",他們不愿意講話,有的更不愿意與人交流,這就要求我們的老師很好地利用口語交際課,激發(fā)學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中,我盡量做到多表揚少批評,多鼓勵少指責,讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣,學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中,學生學習口語交際的自信心增強了,就能釋放出蘊藏著的巨大潛能,從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣,學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時,會遇到這樣或那樣的問題,我們的老師一定要有耐心,不要動輒隨意批評、訓斥學生,要善于發(fā)現(xiàn)學生哪怕是細小的、一點點的進步,并及時給予表揚,幫助學生樹立學習的信心。
在閱讀教學中,我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,正確的理解課文的思想內容,受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文,使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內容,借以抒發(fā)內心的情感。我認為一節(jié)好課,應該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節(jié)課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線,層層深入,扎實讀悟,最終,讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過讀,培養(yǎng)孩子對語言文字敏銳的感悟能力,尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用,謂之語感。積淀語感之后,并嘗試在口語交際與寫作中運用,最終促使人的言語生命的發(fā)展和言語品位的提升。其次,每一篇文章,都蘊涵著人類優(yōu)秀的文化。學生在閱讀的同時,情感得以陶冶,品格得以提升。本課的教學以“讀”字當頭,學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點,輔以教師的點撥、引導,使學生的感受走向深刻。
閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻,是體驗感悟的深刻。就本課教學而言,引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”,無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中,我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,陶冶情操,評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,看他們喜歡哪些事物,有什么情感要傾吐,然后恰當?shù)脑O計訓練題,使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育。
本學期除完成每個單元的習作之外,每周至少安排兩次小練筆,練筆的范圍很廣,選的也都是學生會寫、樂寫的題,如讀完一本書后,為這本書作一個推薦,只要同學看了推薦后,對這本書感興趣,那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個人;也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。有一次,無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說:“來到這個班,經(jīng)常要寫作文,我原來不會寫作文,現(xiàn)在都變得會寫作文了。”孩子這句不經(jīng)意的話,是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況,我首先對他們進行情況分析,根據(jù)問題,對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關,他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學作品,讀整本的書,學生的課外閱讀量大大增加,本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右。
2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑
六、積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高業(yè)務水平
在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在問題,今后還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。經(jīng)過全班同學的共同努力,本次考試所有學生全部及格,平均分為83.57分的較理想
六年級數(shù)學學期工作總結篇十二
德育工作
教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就我引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我采取小組合作學習法這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結合,我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如,學生學過統(tǒng)計后,我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣讓學生既可以掌握有關數(shù)學知識,又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講數(shù)學家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用。
主要業(yè)績
所教班級的數(shù)學成績一直在學年名列全茅。
教學工作
本人任教六年級(2)班數(shù)學,能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。
一、課堂教學,師生、學生之間交往互動,共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考,常研究,常總結,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
二、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
三、狠抓學風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
校本研修
1、在業(yè)務方面,我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,上好每一堂課,多學習別人的優(yōu)點和長處。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗。
六年級數(shù)學學期工作總結篇十三
本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真?zhèn)湔n
備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的交往互動,提高教學質量
在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢#瑢W生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名學生中,學習中下者將占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。
首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;
其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學學期工作總結篇十四
本學期已結束,作為六年級的數(shù)學教師,經(jīng)過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結。
一、備課方面:
數(shù)學有效備課教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中,許多問題是無法預設到的,因為學習活動的主體是學生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個學生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學習活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異,備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學同語文一樣,課堂語言直接影響到教學效果,而且也決定著學生語言的發(fā)展。數(shù)學本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數(shù)學生活化的學習過程中,我們讓學生在數(shù)學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數(shù)學資源也非常重要。
二、教學方面:
教學中,我注意為學生提供合作學習的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中,要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
三、作業(yè)批改:
數(shù)學作業(yè)是數(shù)學課堂教學的延續(xù)和補充,也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學效果,調整教學方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導孩子們學習,影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學習的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣等。
四、培優(yōu)補差工作:
有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒,在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學習數(shù)學無直接關系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去,就會為引導他們學好數(shù)學創(chuàng)造有利條件。
總之,本人在今后的數(shù)學教學中進一步做到精講多練,在教學方法上要更加多樣,不斷了解學生探索教學藝術,對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。
六年級數(shù)學學期工作總結篇十五
時間過的真快,轉眼間,一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數(shù)學教學工作,一年來,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,用心探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,教學反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改善課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.
三做好課后輔導工作。
學生學習潛力各有不同,在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差,加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,構成了不良的習慣。作業(yè)寫的十分馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放下進行個別教育,及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數(shù)不少的學生,因為怕老師批評,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題明白來問老師了。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫忙他們。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫忙他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘,一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫忙下,本學期在教學方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,用心參加教學教研活動,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學工作做得更好。