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跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇一

生：鮮花是美麗的。

生：迷人的風(fēng)景是美麗的。

生：生動(dòng)的圖畫是美麗的；

生：幫助他人是美麗的。

……

師：是啊，生活中美無處不在，有一種美麗它竟可以跨越百年，是什么美麗呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

師：通過預(yù)習(xí)同學(xué)們對課文內(nèi)容有了初步了解，下面請同學(xué)們靜靜地默讀課文，邊讀邊思考，從哪些內(nèi)容可以感受到居里夫人的美麗？??????

師：剛才同學(xué)們交流得非常好，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還在旁邊寫出了感受。哪位同學(xué)先來談一談，你首先從哪些語句感受到了居里夫人的美麗？

生：讀描寫居里夫人外表美的句子，談感受。

師：從這里看出居里夫人的什么是美麗的？

生：從居里夫人的外貌，感受到了居里夫人的美麗。

師：剛才我們從居里夫人的外貌感受到了她的美麗，你還可以從哪些內(nèi)容感受到居里夫人的美麗？

生：讀提煉鐳這部分內(nèi)容的有關(guān)語句，我從這兒感受到：她不怕艱苦的條件，忘我地工作。

師：大家都再讀讀這段話?？纯茨男┰~語引起了你的關(guān)注？從中你體會(huì)到什么？

生：從這個(gè)詞我體會(huì)到整天在艱苦、惡劣的環(huán)境中辛苦的勞作。

師：我們一起看一下“終日”是什么意思？

生:整天的工作。

師：是啊！居里夫人從早到晚的工作！聯(lián)系下文你知道她是多長時(shí)間這么終日的工作呀？

生：三年又九個(gè)月。

師：你又從中體會(huì)到什么？

生：時(shí)間漫長、條件艱苦、堅(jiān)定執(zhí)著。?

師：鐳的發(fā)現(xiàn)給居里夫人帶來了巨大的榮譽(yù)，那她是如何面對的呢？

生：讀有關(guān)句子，談理解。

師：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳以后，完全可以申請專利，從而獲得巨大的經(jīng)濟(jì)利益，但是好卻無償?shù)貙⑻釤掕D的技術(shù)奉獻(xiàn)給了全世界。

師：你認(rèn)為她的什么是美麗的？

生：圍繞淡泊名利來談

師：是?。∷@種淡泊名利的人格是美麗的。

師：所以著名科學(xué)家愛因斯坦這樣高度評價(jià)居里夫人。在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

師：大家一起讀一讀。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了居里夫人外表是美麗的，堅(jiān)定執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)的精神是美麗的，淡泊名利的偉大人格也是美麗的！

師：那么現(xiàn)在，大家知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？

生：居里夫人這種堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著追求、熱愛科學(xué)的美好品質(zhì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。

師：外在的美是短暫的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的。居里夫人那堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，淡泊名利的偉大人格會(huì)牢牢銘刻在人們心中，跨越百年，成為永恒。?

分析:

在教學(xué)時(shí)，抓住“從哪些地方你體會(huì)到居里夫人的美麗？”這個(gè)問題，進(jìn)行整體教學(xué)，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，力求在教學(xué)中做到實(shí)與活相結(jié)合。

學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)前通過交流對居里夫人的了解，學(xué)生對居里夫人產(chǎn)生了敬佩之情。為理解“美麗”做好了鋪墊。在理解居里夫人的美麗時(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，在課文的學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生自己讀，讀得訓(xùn)練比較扎實(shí)，在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

所以教學(xué)中抓住一個(gè)核心問題，從整體展開教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對教學(xué)來說，是事半功倍的

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇二

教材解析:

本文是魯教版語文第十冊教材第七組中第二篇文章.這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神,以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利,表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí),但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索,超越時(shí)空,在人們的心中永遠(yuǎn)美麗.

設(shè)計(jì)理念:

以文本語言為依托,以自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),積極搭建"對話"平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化,創(chuàng)造性的閱讀,多角度,多層次解讀,感悟居里夫人的"美麗",同享對話情趣,閱讀樂趣,實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo):

1,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀記"冶煉,溶解,沉淀,分析,侵蝕,隱退,乏力,榮譽(yù),頭銜,人聲鼎沸,卓有成效"等詞語.

2,有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分.

3,能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.

4,體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵.

教學(xué)重難點(diǎn):

1,聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;

2,從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵

課前準(zhǔn)備:

1,教學(xué)課件(含圖片,文字,視頻資料).

2,鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料.

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

一,回顧整理,發(fā)現(xiàn)"美麗"

師: 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)《跨越百年的美麗》.

師:孩子們,在你們的身邊什么是美麗的

生:我覺得鮮花很美.

生:在我眼里清潔工是美麗的

生:我認(rèn)為美麗的風(fēng)景是美麗的.

師:在老師的眼里,你們小手林立的一幕是美麗的.能讓老師看到這種美嗎

生:在我眼里藍(lán)天白云是美麗的.

生:我認(rèn)為爸爸,媽媽,老師是美麗的.

師:是啊,孩子們你們剛才說了那么多的美麗.這些美麗經(jīng)過歷史的洗禮,有的黯淡無光,有的卻歷久彌新,居里夫人身上的美麗就是這樣.今天,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)你們一起穿越百年的風(fēng)塵,領(lǐng)略居里夫人身上的美麗,看誰有一雙慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它.

二,初讀課文,解讀"美麗"

師:孩子們打開你的課本,從書中劃出能體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,并且在旁邊寫上自己的感受.

生讀書劃句子.

師:劃好后,四個(gè)人在一起交流一下你劃的句子,進(jìn)一步補(bǔ)充好自己的內(nèi)容.

生在一起交流討論.

師:剛才同學(xué)們交流得非常熱鬧,讓我們看到了你們互相合作的美,那現(xiàn)在就讓老師欣賞一下你們積極回答問題的美吧!

三,精講品析,感悟美麗

生交流體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生悟讀.

(一)端莊美麗的外表.

師:哪位同學(xué)先說說

生: 請同學(xué)們看課本133頁第二段,我找的是"瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來.她的報(bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗,莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中."從這句話中我看出居里夫人非常美麗.

師:說得真好,她的美美在哪兒 你從她的外表能否看到一些內(nèi)在的東西

生:我從她的神態(tài)中看出了她的氣質(zhì).

生:我覺得她是一個(gè)淡泊的人.

生:從她的眼睛中我看出她是一個(gè)聰慧的人.

師:同學(xué)們說得真好,她的美是端莊的美,是智慧的美.有人說美是最難留住的東西,但課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——?dú)v史上,定格在——人們的心中

生:因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了放射性鐳.

師:是啊,居里夫人對科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn),成就了她的歷史地位,使她成為令世人欽佩的偉大女性,她美麗的形象永遠(yuǎn)定格在世人的心中.外在的美只是短暫的,是什么使居里夫人的美麗能夠跨越百年呢 這種美麗表現(xiàn)在哪些方面 我們繼續(xù)交流.

(二)堅(jiān)定執(zhí)著的美

生:請同學(xué)們看課本134頁,"就像是在海灘上撿到…… 別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根."我從這句話中看出她有著執(zhí)著追求的美.

師:誰能讀出她的執(zhí)著 抽生讀.

師:讀得真好,讓我們把這個(gè)句子齊讀一遍.

生:齊讀.

師:你還從哪兒能看出居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著.

生:我從"為了提煉純凈的鐳——一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣——"也看出了她的堅(jiān)定執(zhí)著.

師:這一噸廢渣中肯定有鐳嗎 從哪個(gè)詞看出來

生:可能.

師:可能的意義太多了:可能有就有可能沒有;即便有,也可能發(fā)現(xiàn)不了;即便發(fā)現(xiàn)了,也有可能提煉不出來.可是居里夫人是怎么做的

生:仍然終日冶煉.

師:你能體會(huì)出什么

生:居里夫人非常堅(jiān)定執(zhí)著.

師:這種品質(zhì)的確是美麗的.你從這段話中還能看出什么

生:我從"化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子——終日—煙熏火燎"看出居里夫人工作非常勞累,但她仍然堅(jiān)持.

師:你從哪些詞語中看出來的

生:煙熏火燎.

師:你有過煙熏的感覺嗎

生:刺激鼻子打噴嚏,眼睛睜不開流淚,特別難受的感覺.

師:是啊,可是居里夫人呢 終日在那里攪拌礦渣

師:終日是什么意思

生:每天.

師:雖然條件如此艱苦,但是居里夫人不論嚴(yán)冬與盛夏,不分白天和黑夜,整天緊張地工作著,在這個(gè)廢棄的破棚子里,瑪麗終日

生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

師: 已經(jīng)足足一個(gè)月了,瑪麗消瘦了,但她仍然終日

生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

半年過去了, 一年過去了,三年過去了,瑪麗病倒了,她還是

生讀:在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣.她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕.

師:當(dāng)刺鼻的酸堿啃蝕了她柔美的雙手,當(dāng)嗆人的煙氣吹皺了她秀美的額頭,她依然在堅(jiān)持,因?yàn)椤?/p>

生讀句子:"瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定,剛毅,頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大,執(zhí)著的追求."

師:讓我們來看一段錄像去親眼目睹一下瑪麗的工作吧.

師:看了這段錄像你有什么感受

生:我看到了她工作環(huán)境非常艱苦.

生:我感到她的工作非常疲累.

師:是啊,讓我們帶著這種感受來齊讀這段話.

生:齊讀.

師:功夫不負(fù)有心人,居里的執(zhí)著終于有了回報(bào).

生讀:"經(jīng)過三年又九個(gè)月,他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳."

師:你從文中的數(shù)字中體會(huì)到什么

生:從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳非常艱難.

師:是啊,你能感受到這0.1克鐳中包含著什么嗎 用數(shù)字來說:

生:飽含著三年又九個(gè)月的心血,汗水

生:飽含著八噸工業(yè)礦渣

生:飽含著458次的實(shí)驗(yàn),5677次的結(jié)晶

師:在此之前那可都是失敗啊!

生:無數(shù)次的失敗

用意志來說:

生:包含著頑強(qiáng)的毅力

堅(jiān)定的信念

師:這也正是她人生意義的詮釋啊!所以說:這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了——追求!(齊讀)

(三)科學(xué)奉獻(xiàn)精神

師:看來文中潛藏的美麗還真不少呢!那她的成就中是否也有美呢 誰能找到

生:她從一個(gè)漂亮的小姑娘——里程碑.

師:怎么理解呢

生:我從這句話中看出居里夫人把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè).

師:那我們一起來合作讀讀: 居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個(gè)端莊,堅(jiān)毅的女學(xué)者,因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科,所以人們說她變成了……;

生:科學(xué)教科書里的新名詞"放射線";

師:因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn),人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位,所以人們說她變成……;

生:物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位"居里";

師:因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索,所以人們說她變成了……;

生:變成一條條科學(xué)定律.

師:因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué),所以人們說她變成了…….

生:她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑.

師:居里夫人取得了這么大的成就,讓我們讀出來.準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……

師:這么好的句子想不想把它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里呀 下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來.一會(huì)找同學(xué)背,開始吧.指名試背.誰能有感情地再背一遍.

(四)淡泊名利的美.

師:是啊,她的執(zhí)著追求,她的勇于獻(xiàn)身都深深地打動(dòng)了我們,居里夫人,能以最美的外貌,在最佳的年齡,成就了最了不起的事業(yè),真是千古絕唱了!看來文章字里行間只要留心,處處都是美啊!還有潛藏著的美麗嗎

生:我從課本135頁最后一段看出居里夫人是位淡泊名利的人.

師:所以,愛因斯坦用他睿智的語言,評價(jià)居里夫人說——

生齊讀:"在所有的世界著名人物當(dāng)中,瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人."

四,總結(jié)概括,深入美

師:同學(xué)們,真正的美麗是什么呢

生齊讀板書.

師:居里夫人定格在歷史上,定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的,居里夫人執(zhí)著追求,勇于獻(xiàn)身是美麗的,居里夫人淡泊名利的偉大人格更是美麗的.這種美,再過百年,千年,也不會(huì)消逝.所以說,這是:跨越百年的美麗!

生讀課題.

師:這種精神可以激勵(lì)我們一代又一代人,這種美是可以跨越時(shí)間,成為永恒的.所以,她的美麗跨越了百年依然熠熠生輝!(板書:光芒)

五,深層拓展,延續(xù)美麗

大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有一顆感悟美的心靈,我們發(fā)現(xiàn)了文章中的美麗,感悟了文字背后的美麗,然而居里夫人身上的美麗僅有這些嗎 請同學(xué)繼續(xù)讀讀居里夫人其他的故事,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗

出示:閱讀小鏈接:

居里夫人對時(shí)間很看重,她珍惜每一分每一秒.1895年,居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí),新房里只有兩把椅子,正好兩人各一把.比埃爾·居里覺得椅子太少, 建議多添幾把,以免客人來了沒地方坐,居里夫人卻說:"有椅子是好的,可是,客人坐下來就不走啦.為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究,還是算了吧." 珍惜時(shí)間

1932 年5月,華沙鐳研究所建成,居里夫人回到祖國參加落成典禮.許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車?典禮將要開始的時(shí)候,居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來,穿過捧著鮮花的人群,來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前,深情地親吻了她的雙頰,親自推著她走上了主席臺(tái).這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師.在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng),熱情地鼓掌,老人也流下了熱淚.

居里夫人讀書非常專注,一次,小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候,悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔: 10分鐘過去了,20分鐘過去了,25分鐘過去了,居里夫人還沒有發(fā)覺,仍在聚精會(huì)神地讀書.

生:我從第一個(gè)故事中發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)珍惜時(shí)間的人.

生:從第二個(gè)小故事中看出她的尊師美.

生:我從最后一個(gè)小故事中看出她專心讀書的美.

六,作業(yè)布置:

師:其實(shí)居里夫人的美還有很多,像居里夫人一樣美麗的科學(xué)家也有很多,課后請同學(xué)們讀一讀《居里夫人》,《科學(xué)家故事》.并且寫一寫你眼中的美.

板書: 跨越百年的美麗

↓

莊重漂亮

堅(jiān)定執(zhí)著

勇于獻(xiàn)身

淡泊名利

……

教學(xué)反思:

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章.文章以"美麗"為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格.教學(xué)中,我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗,較好地完成了本課的教學(xué)內(nèi)容.

一, 我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生畫句子,寫感受,從多個(gè)方面逐步深入的交流"美麗"都表現(xiàn)在哪些方面學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,談出理解,談出感受,有理有據(jù),情真意切.同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解,感受還原到朗讀背誦之中.最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上.實(shí)現(xiàn)了讀中思,讀中感,讀中悟.

二,我能夠以學(xué)生為主體,把課堂和時(shí)間還給學(xué)生.課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流"最讓自己感動(dòng)的美麗是什么 "老師沒有畫圈子,設(shè)框框.學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分,比較到位,把理解語言與受到感染,激勵(lì)融為一體.

不足之處是,在學(xué)生抓住句子交流"美麗"時(shí),指導(dǎo)朗讀得少,因此整堂課給人前緊后松的感覺.另外學(xué)生發(fā)言面還是不夠大.

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇三

[課文分析]：

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

[學(xué)生分析]

學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

[教學(xué)重點(diǎn)] 理解“美麗”的深層含義。

[教學(xué)難點(diǎn)] 引用，類比等手法的作用。

[教學(xué)方法] 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

[學(xué)生活動(dòng)] 分小組討論，探究。

[課時(shí)安排] 第一課時(shí)。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。

1、（播放課件）這節(jié)課我先請大家認(rèn)識(shí)一位朋友，她是誰？

2、給你第一印象是什么？

3、有人說她美麗，有人說她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，那你對居里夫人還有哪些了解呢？

4、對于“鐳”，你們肯定有了解，誰來介紹一下。

5、現(xiàn)在，你此時(shí)的心中對居里夫人又有了怎樣的印象？

小結(jié)：是的，作者把大家的感受融合到了一起，寫下了這篇文章。（齊讀課題）

二、初讀課文、理清課文大意。

請同學(xué)們打開課本，翻開到100頁，課題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？讓我們自由輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順長句子。

1、檢查初讀情況。

（1）大家讀得很認(rèn)真，這篇課文有許多難讀的長句子，你能提醒大家讀一讀嗎？

（2）我相信同學(xué)們把這些長句子都讀準(zhǔn)了，相信你們能夠把課文讀得更通順，請同學(xué)們自由地大聲地把課文再讀一遍。

2、讀通順課文，接下來讓我們看看每個(gè)自然段大致寫了什么內(nèi)容？快速地默讀課文，并用簡單的語句在書上做批注。

3、咱們來交流一下，第一個(gè)自然段誰來說？

4、剛才通過讀課文，我們弄懂了每個(gè)自然段的內(nèi)容，能連起來說說這篇課文講了什么？先和同位練說一下吧？

5、這篇課文大致講了什么？誰來說說？

三、初悟外貌之美。

1、我們順著理清了這篇課文縱向的線索。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，課文里對于居里夫人的外貌；作者沒有過多地描述，請快速地瀏覽課文，畫出文中形容居里夫人容貌的詞語或者語句。

2、指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：1898年居里夫人在法國科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告。

四、初悟精神之美。

1、課文除了美麗的容貌，究竟是什么使居里夫人。。。。

2、是呀！著名科學(xué)家愛因斯坦這樣說過（放課件）。

小結(jié)：居里取得了如此大的成就，卻沒有被榮譽(yù)寵壞，用文中的語句來說：“。。。。?！边@種在名利面前的淡泊就是一種美麗，瑪麗。居里的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？居里夫人的美麗之所以能跨越百年，不僅是因?yàn)樗利惖娜菝?，還因?yàn)樗目茖W(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力，下節(jié)課，我們一起走進(jìn)居里夫人的精神世界，感受那份永恒的心靈之美。

【板書】

18、跨越百年的美麗

外貌的美? 精神的美

【教學(xué)反思】

《跨越百年的美麗》一課，是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)同學(xué)們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中。最后落腳到排比句的作用的領(lǐng)會(huì)上。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟。

以學(xué)生為主體，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手讓學(xué)生交流“最讓自己感動(dòng)的美麗是什么？”老師沒有畫圈子，設(shè)框框。學(xué)生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位，把理解語言與受到感染、激勵(lì)融為一體。

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇四

教材簡析：

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個(gè)事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，由于臨近畢業(yè)，他們會(huì)略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)"埃、倫"等12個(gè)生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4.體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備

1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑"美麗"

1.板書"美麗"，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?/p>

2.板書"跨越百年的"，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎？……

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的"美麗"入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進(jìn)入整篇課文的學(xué)習(xí)。）

二、初識(shí)"美麗"

1.自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事？

2、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人

（1）學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

（2）教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行交流，對居里夫人有大致了解即可）

3.在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個(gè)偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著"美麗"去認(rèn)識(shí)居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會(huì)外表美：

“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦。”

“而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點(diǎn)抓住"定格"品析：

讓我們把目光聚焦到"定格"這個(gè)詞語，"定格"是什么意思？

“定格”就是一個(gè)活的畫面，一個(gè)動(dòng)的畫面驟然停止，成為一個(gè)靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個(gè)靜止的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。）

（設(shè)計(jì)意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點(diǎn)進(jìn)行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強(qiáng)調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的偉大之舉?。?/p>

過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈?duì)栒f的那樣："你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個(gè)人"。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達(dá)的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的"美麗"絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。

三、解讀"美麗"：

（一）發(fā)現(xiàn)"美麗"：

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"？（學(xué)生閱讀圈劃、批注）

（二）解讀"美麗"：

1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的"美麗"！

2、交流匯報(bào)：（抓住重點(diǎn)品析，滲透學(xué)法）

（1）居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"

（2）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕……經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

（3）"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。"

（4）"皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

……

認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動(dòng)人心的是哪一個(gè)詞或哪句話？（這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個(gè)關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻(xiàn)身的執(zhí)著。）

教師一定要善于總結(jié)提升，示例：

生：終于。

師：誰來理解這個(gè)詞？

生：終于可以看出成果的來之不易，花費(fèi)了很多的努力

師：理解得不錯(cuò)，你能讀一下嗎？

生：（生示范讀）語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實(shí)驗(yàn)的艱難。

師：同學(xué)們，一年是365天，三年又九個(gè)月我們算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌"；

讓我們再看一組數(shù)字：1噸=1000000克，0.1克的鐳僅占1噸礦渣的千萬分之一，什么感覺？

生：提煉鐳的過程萬分艱難！

師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！表面看起來打動(dòng)人心的也許只是"終于"這一個(gè)詞，但每一個(gè)詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入！讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧！

補(bǔ)充資料：居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。）

四、升華"美麗"：

過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！請大家再認(rèn)真閱讀5、6段，相信我們會(huì)對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識(shí)！

（一）自由閱讀5、6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?/p>

10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜、兩次諾貝爾獎(jiǎng)--67歲離開人世，6歲女兒的玩具

看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么？

a、居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)

這里要注意聯(lián)系上文"它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞'放射線'，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位'居里'，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。"一起感受居里夫人的貢獻(xiàn)之大！

b、居里夫人淡泊名利

抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。" 來初步體會(huì)，尤其要聯(lián)系全文最后一段："著名科學(xué)家愛因斯坦說過：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。'"

（二）補(bǔ)充資料，升華"美麗"：

居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。

我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家--他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--

一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那美麗的容顏，那執(zhí)著的追求，那勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神，她的美麗還在于。

（設(shè)計(jì)意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。）

五、定義"美麗"

1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

百年是虛指：意即"永恒"，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2.如果現(xiàn)在請你給"美麗"下個(gè)定義，你會(huì)怎樣寫呢？示例：

美不在外表，而在內(nèi)心！

對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗！

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

（學(xué)生寫，教師巡視）

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

總結(jié)：

美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會(huì)，只有這種美才可以跨越時(shí)間，成為永恒，才能成就一份（出示課題）。

教學(xué)反思：

幾經(jīng)修改，教案終于成行，但是相比于幾位名師的設(shè)計(jì)又感覺欠缺了什么？其實(shí)欠缺的就是教師的文化底蘊(yùn)。做校長以來，讀書的時(shí)間明顯減少，自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍，我必須逼著自己去上課，逼著自己去思考，這樣才能不斷前行。

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇五

一、根據(jù)拼音寫字，使詞語完整

sù róng diàn dǐng

元（）（）解沉（）人聲（）沸

二、形近字組詞

倦（）燎（）譽(yù)（）蝕（）

鐫（）僚（）益（）濁（）

三、用下列的詞語造句

1、里程碑：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、從……變成……變成……

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、閱讀短文，回答問題

鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。

正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)金。

過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦說：“您如果去申請專利，定會(huì)成為百萬富翁！”

“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫的回答。

居里夫婦非常信奉“科學(xué)是無國界”的，也可以說，這是他們獻(xiàn)身科學(xué)的共同宏愿。但不幸的是，1906年4月的一天，在一次車禍中彼埃爾·居里失去了自己寶貴的生命。居里夫人強(qiáng)忍悲痛，繼續(xù)進(jìn)行自己的科學(xué)研究。1910年，居里夫人成功地分離出純鐳，分析出鐳元素的各種性質(zhì)，精確地測定了它的原子量。在同年居里夫人出席的國際放射學(xué)理事會(huì)上，制定了以居里名字命名的放射性單位，同時(shí)采用了居里夫人提出的鐳的國際標(biāo)準(zhǔn)。

1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。

“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎？”女記者不解地問。

“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的?！?/p>

這位記者聽完這番話，心中感慨萬千，被這位女科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動(dòng)，當(dāng)她回到美國后，寫了大量文章，介紹居里夫婦，并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，要贈(zèng)給居里夫人一克鐳。次年5月，美國總統(tǒng)在首都華盛頓親自把這克鐳轉(zhuǎn)贈(zèng)居里夫人。

在贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書上的文字，再次聲明：“美國贈(zèng)送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)?！?/p>

這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被聘為其它15個(gè)國家的科學(xué)院院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人！

1、給短文取一個(gè)標(biāo)題。

2、居里夫人在研究的鐳元素的過程中遭遇了怎樣的打擊？她是怎么做的？

3、“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

五、大顯身手

查閱資料，了解居里夫人的其它方面的奉獻(xiàn)。

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇六

一、說教材

1.教材解讀：課文《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)六年級下冊第五組的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而在于美麗的心靈和高貴的人格，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

作者采用了倒敘的手法，開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，知道發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)院的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

2.編寫意圖：

本組教材以科學(xué)精神為專題，編排、選編的課文從不同角度對科學(xué)精神作出了闡釋。課文著重讓學(xué)生感受在每次成功中不可或缺的科學(xué)精神，同時(shí)還要把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的寫作手法。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，能夠在讀中去理解，去感悟。在一次次不同形式、不同目的的朗讀過程中，理解與感悟也會(huì)逐步加深。學(xué)生在過去的語文學(xué)習(xí)和課外的閱讀中，已經(jīng)大概獲知了不少科學(xué)技術(shù)成就，了解了一些科學(xué)家的故事。將本次活動(dòng)小專題融入到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在不同程度上在將有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn)

（1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，通過對課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達(dá)的情感。

（2）讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

2、難點(diǎn)：

（1）聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

（2）讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字，圖片資料，新詞，重點(diǎn)詞句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)居里夫人的資料。

六、說教法

新課程下的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口和平臺(tái)，不能再將它視為語文教學(xué)的全部或大部時(shí)空。以生活語文學(xué)習(xí)的大背景、大舞臺(tái)來觀照課堂，它只是一個(gè)窗口，一個(gè)平臺(tái)，課堂之于生活，就如碼頭之于江河，亭臺(tái)之于秀山，本課教法的總體結(jié)構(gòu)是以閱讀教學(xué)為主，抓住文章的題眼“美麗”，“美麗”既指居里夫人的外在美：端莊美麗；又著重指她的人格美、精神美。剛開始讀時(shí)，學(xué)生只是停留在表面上，但是隨著課文一遍遍的朗讀，結(jié)合問題的思考，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深入，沿著“百年”“美麗”這條主線展開學(xué)習(xí)，同時(shí)補(bǔ)充一些課外資料，加深學(xué)生對居里夫人的了解。教師還準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容的課件，輔助教學(xué)。

七、說學(xué)法

在學(xué)法方面，鑒于學(xué)生已經(jīng)掌握了多種朗讀方法，因此，本節(jié)課，讓學(xué)生通過親自讀、親自畫、親自寫、親自議的方法，彼此交流心得體會(huì)，去感悟課文真諦并加深理解，體會(huì)居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表達(dá)的思想情感。

八、說教學(xué)流程（第二課時(shí)）

課時(shí)目標(biāo)：

1、精讀課文，深入體會(huì)居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學(xué)精神和高貴的人格魅力。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、說說課文的主要內(nèi)容。

2、上節(jié)課我們了解了居里夫人的美，誰來說說她的外在美表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生自由回答）

3、居里夫人的外在美不僅表現(xiàn)在她的容貌，更表現(xiàn)在她高貴的人格和美麗的心靈。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)居里夫人的“美”。

二、抓住題眼，品讀感悟

1、關(guān)于“美麗的探討”。

（1）默讀全文，劃出有關(guān)表現(xiàn)居里夫人高貴人格和美麗心靈的語句，并在旁邊作出批注。

（2）指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進(jìn)行朗讀、感悟。注意讀悟結(jié)合。

（3）現(xiàn)在我們一起進(jìn)行交流。

例：

（生）：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

（師）：課文那個(gè)部分讓你的感受最深？

（生）：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。

（4）教師隨機(jī)總結(jié)，歸納如下：

a、巨大貢獻(xiàn)是美。

關(guān)注語句。（課件出示相關(guān)語句，并指導(dǎo)朗讀）

“她的報(bào)告使全場震驚，使……每個(gè)人心中”

“她從一個(gè)漂亮的小姑娘……一塊永遠(yuǎn)的里程碑”。

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金.…..兩次諾貝爾獎(jiǎng)金”

b、勇于探索忘我獻(xiàn)身是美。（提問居里夫人是如何實(shí)現(xiàn)自己理想的？）關(guān)注語句（課件出示相關(guān)語句，并指導(dǎo)朗讀。）

“居里夫人卻對此提出了新的思考……別人摘葉她問根。”

“為了提煉純凈的鐳……點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“鐳射線也在……蒼白乏力”。

c、淡泊名利是美。

“她視名利如糞土……當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛因斯坦說過……寵壞的人”。

三、回顧整體，提升認(rèn)識(shí)

1、老師：美麗的容顏隨著時(shí)間的流逝而逝去，而優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。為什么說居里夫人的美麗能“跨越百年”？

（1）百年是虛詞：

永恒：她為人類的科學(xué)事業(yè)作出了里程碑式的貢獻(xiàn)，她所取得的成就和她優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（生）：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。

（生）：我覺得居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻(xiàn)。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共有的精神財(cái)富，流傳至今，而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。

（2）作者被居里夫人的事跡所感動(dòng)，整篇文章充滿了對居里夫人的贊美之意。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神——對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，以及淡泊名利，所以，愛因斯坦說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。”我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類做出貢獻(xiàn)。

3、學(xué)生閱讀課文后“閱讀鏈接”。

4、居里夫人的美麗給了我們展示了什么樣的啟迪，寫出自己的感受，朗讀展示。

四、作業(yè)

1、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

2、抄寫喜歡的語句，背誦喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)??????????

18、跨越百年的美麗

端莊美麗的形象

美麗???? 勇于探索的精神

堅(jiān)定執(zhí)著的精神

淡泊名利的品格

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇七

［教學(xué)目標(biāo)］

1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

［教學(xué)重點(diǎn)］ 理解“美麗”的深層含義。

［教學(xué)難點(diǎn)］ 引用、類比等手法的作用。

［教學(xué)方法］ 多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

［學(xué)生活動(dòng)］ 分小組討論、探究。

［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。

［教學(xué)過程］

一、 導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

二、 解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）

1、 請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。

2、 品析重點(diǎn)語句。

3、 你認(rèn)為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。

4、 用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？

三、 突破難點(diǎn)。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）

1、 毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個(gè)勁地炫耀自己的學(xué)識(shí)廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。

2、 請?jiān)谖闹姓页鲞@些材料，看看哪些材料是同一類的，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處？

3、 小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。

四、 引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）

有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià)，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎(jiǎng)金捐贈(zèng)出去，這種做法并不明智，因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財(cái)產(chǎn)，既能改善貧困的生活，又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等，說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！你認(rèn)為呢？

五、 練習(xí)設(shè)計(jì)。

各小組以“-.-.-.-.-.______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹。看哪個(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。

說課稿

一、 課文說明及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定。

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，但它與很多同類型的文章有所不同，這篇文章抓住“美麗”大做文章，指出居里夫人最不簡單的一點(diǎn)就是能超越天生美麗的容貌，而為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。而且，這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅長，學(xué)生很不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗。這當(dāng)然應(yīng)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。本文在材料運(yùn)用上與其它同類文章也有很大的不同：豐富的聯(lián)想，大量的引用，多處的類比和對比。既擴(kuò)展了文章的取材范圍，也使居里夫人在各種比較中更為豐滿，更為美麗。但學(xué)生對這一點(diǎn)，不容易掌握，因此將此作為教學(xué)的難點(diǎn)。

二、 教學(xué)思路及教學(xué)過程說明。

本著研究性學(xué)習(xí)的目的，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀居里——再現(xiàn)居里——探究居里。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的熱情，注重學(xué)生的分工、合作，自我體驗(yàn)。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。

教學(xué)過程依次的說明：

1、導(dǎo)入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

沒有對居里夫人的初步了解，是很難在感情上與作者產(chǎn)生共鳴的。因此，我將居里夫人的事跡提煉出十條，在課件中，用競猜的形式，讓學(xué)生掌握；學(xué)生不知道的，課件中也可展示出來。再輔以圖片，形象地讓學(xué)生對居里夫人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感受到她的美麗、偉大、崇高。

2、解決重點(diǎn)。（解讀居里——居里夫人的美麗）

主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括，并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達(dá)。這一步驟鍛煉學(xué)生在文中理解分析、歸納概括的能力。通過這一步，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的美麗大致是從兩大方面體現(xiàn)出來的，即外表美、內(nèi)在美；重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，信念堅(jiān)定，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，熱愛祖國，熱愛和平，超越自我，超凡脫俗……

懂得了“美麗”的具體表現(xiàn)，還要從課題進(jìn)一步地挖掘：用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“美麗”已成為人類共同擁有的精神財(cái)富，流傳至今，還要繼續(xù)流傳下去……

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇八

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué)，有成功，也有遺憾。

1、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對課文的理解，對居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。

2、感悟深刻。課文篇幅比較長，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn)，以文章課后第一題為線索，統(tǒng)領(lǐng)全文，從外表美麗、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點(diǎn)句子，以點(diǎn)帶面，上線串聯(lián)，內(nèi)外結(jié)合，舉一反三，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！蔽覀冏プ×恕皬摹兂伞边@個(gè)詞組，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫?，深刻體會(huì)。

3、展開想象。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達(dá)的。所以，在重點(diǎn)語句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！蔽覀冞\(yùn)用了展開想象的學(xué)習(xí)方法，通過情境的渲染烘托，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。

4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還增添了課外知識(shí)。課外知識(shí)的適度引用，對學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。

反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：

⑴讀課文，要求：正確流利。

⑵認(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。

⑶查解詞。(老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式)

⑷了解課文作者或文章寫作背景。

⑹結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語和語句，寫出體會(huì)。即“畫—圈—思—寫”

為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，這么做對深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。

3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

回顧這節(jié)課，也有遺憾：對于文章中居里夫人忘我執(zhí)著不懈追求的重點(diǎn)語句還需要深挖教材，讓學(xué)生全面理解當(dāng)時(shí)艱苦的條件，惡劣的環(huán)境下的主人公忘我執(zhí)著，效果會(huì)更好!

和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的!

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇九

一、導(dǎo)入

今天，老師想跟大家聊聊有關(guān)“美麗”這個(gè)話題，你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

剛才，同學(xué)們不但談到了許多事物外表的美，而且還談到了人的品質(zhì)心靈人格的美，你們真是一群會(huì)發(fā)現(xiàn)美的小天使。

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，去領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

出示居里夫人的介紹，從中你了解了那些信息。

二、初讀課文，感受形象美。

1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

2、朗讀指導(dǎo)：句子找得很對，但你沒有把居里夫人的美麗通過朗讀傳遞給大家，誰再來試試。

3、“定格”是什么意思？（活動(dòng)的畫面突然停止在某一個(gè)畫面上。）

4、人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？在她的身上還有什么美在感染著你？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，想一想，等會(huì)兒我們來交流。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)美

（一）、對科學(xué)執(zhí)著的追求

交流理解句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（在課文的字里行間里許多地方都能使我們感受到她的這種精神。）

（從時(shí)間之久，條件之艱苦，結(jié)果的未知，研究之危險(xiǎn)來體會(huì)居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。）

1、默讀第三節(jié)，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來。讀一讀，并說說自己的感受。

2、交流

（1）、就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢？正因?yàn)樗龍?zhí)著的探究精神才促使她遇到問題刨根問底，不搞清楚不罷休。

（2）、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

理解：

a、從這段話可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。研究的條件這樣艱苦，她退縮了嗎？（沒有）是什么讓她在這樣艱苦的條件下繼續(xù)從事研究工作？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）

b、從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”可以看出，工作不但辛苦，而且還很危險(xiǎn)，常常有被燒傷的危險(xiǎn)。研究這樣危險(xiǎn)她害怕了嗎？（沒有）是什么讓她不畏艱險(xiǎn)繼續(xù)研究？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）

c、從“可能”中還讀出實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說，他們的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)。在未知結(jié)果的情況下，她放棄了嗎？（沒有）是什么讓她不放棄？（是對科學(xué)執(zhí)著的追求）我想即使他們失敗了也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

（3）、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

從這句話的幾個(gè)數(shù)字體會(huì)到了什么？（雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了將近四年的時(shí)間才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求太令人佩服了。）

同學(xué)們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們平時(shí)寫字的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，是多么艱難?。∥颐丛谧x這句話時(shí)該怎么讀呢？（三個(gè)數(shù)字應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺，終于要讀出一種成功的喜悅。）

3、小結(jié)：從第三自然段的學(xué)習(xí)中我們了解了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地被居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無意是美麗的。正如書上所說：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！?/p>

4、朗讀：讓我們一起來讀讀第三自然段，讀出咱們的敬意好嗎？

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀其它幾個(gè)自然段。

（二）、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

你從哪里感受到的？

1、 第四自然段“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?/p>

既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。這也是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。）

2、從第五自然段“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

我們試想一下，居里夫人在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可還是堅(jiān)持工作，真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

3、她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

4、朗讀指導(dǎo)：這種變不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。讓我們再一次來贊美這位了不起的科學(xué)家。

（三） 淡泊名利

1、 還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里？

2、課文中的哪些句子體現(xiàn)了她的這種美麗呢？默讀最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考邊劃。

3、我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

4、居里夫人曾經(jīng)說過：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則將一事無成?！?/p>

5、所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價(jià)居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

三、總結(jié)

1、居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。你覺得對居里夫人來說，人生的意義是什么呢？（人生的意義價(jià)值不在于年輕貌美，不在于金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）

2、出示肖像：

居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會(huì)消逝嗎？

這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（齊讀板書）

四、鞏固拓展：

1、在居里夫人身上還有許多的“美麗”，用你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看，用你那顆感悟美的心靈去感受，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

閱讀小鏈接：

2、匯報(bào)

3、總結(jié)：難怪，愛因斯坦會(huì)這樣高度地贊揚(yáng)居里夫人：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。

4、練筆：面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫下來。

五、作業(yè)布置

將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”

推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在班級里進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。

六、板書設(shè)計(jì)

跨越百年的美麗

巨大執(zhí)著忘我

美麗 成就追求獻(xiàn)身 淡泊

莊重名利

居里夫人

永恒

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇十

教學(xué)要求：感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

有感情地朗讀全文。

對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

教學(xué)用具：幻燈片

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入1-

孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激qing，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學(xué)文——初讀課文，發(fā)現(xiàn)美。

1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-

居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子）

2.人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？25-

細(xì)讀課文——體會(huì)美（3-）

勾出能打動(dòng)你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。

預(yù)設(shè)：

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（? ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（? ）、分析（? ）。而所謂（? ）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。2-

工作環(huán)境惡劣，條件艱苦

這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前?????????? 。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀。

瑪麗終日在煙熏（? ）火燎（? ）中攪（? ）拌（? ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2-

勞動(dòng)狀況：勞動(dòng)繁重，工作危險(xiǎn)

她知道危險(xiǎn)嗎？勞動(dòng)如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)??????????????????

讀出你的感悟。

終于，經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（? ）鐳。2-

工作時(shí)間：時(shí)間漫長，懸殊對比，——非凡信念。

孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？

從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念????????????

讀出咱們的敬意好嗎？

錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個(gè)年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-

師配解說詞

老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f給同伴聽一聽。2-

指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)

（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會(huì)言中之情，言外之意，）

其余部分：淡泊名利

瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1-

在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。

把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？ 2-

淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽(yù)的？2-

（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)?、表揚(yáng)卡時(shí)……你會(huì)怎么辦？）

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價(jià)居里夫人說：“~”

所以，作者用他深邃的語言評價(jià)居里夫人說：~

出示肖像：

師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會(huì)消逝嗎？

這種精神可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“~”（板書課題）

正因?yàn)榫永锓蛉恕?，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！（板書光芒）1-

（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）

孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2-3-

三、鞏固拓展：

大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

閱讀小鏈接：3-

居里夫人對時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧?！?珍惜時(shí)間

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔： 10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會(huì)神地讀書。

匯報(bào)

你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。 2-

今天，還有沒有這個(gè)時(shí)代的居里夫人呢？

指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

比如兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋s交水稻之父袁隆平……

他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。3-

從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你

五、作業(yè)布置2-

將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”

推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。

六、結(jié)束語1-

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是~

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇十一

楊新安

《跨越百年的美麗》是梁梁衡的同名散文的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

本篇課文的教學(xué)我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入。(要求學(xué)生在課前對居里夫人有一定的了解，緊扣課題中“美麗”這一題眼來讀書。)

二、初讀課文，感知“美麗”。(主要是讓學(xué)生自學(xué)自悟，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面?然后逐句逐層交流，讓學(xué)生初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。)

三、品讀重點(diǎn)，感悟“人格”的美。(設(shè)想緊扣文章兩個(gè)關(guān)鍵句，通過讀、說、寫的形式來體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美。)

四、再扣文題，拓展延伸。(首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞擊學(xué)生的心靈，去感受居里夫人偉大的人格;然后再讀文題，將“美麗”升華，即居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀鏈接寫寫自己的感言。)

在實(shí)施的過程中，我基本上能根據(jù)學(xué)情，把握重難點(diǎn)有序地來組織教學(xué)，達(dá)到預(yù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。但也存在著幾許缺憾，具體說來有這么幾點(diǎn)：

1、“美麗”這條主張抓得不實(shí)。本來設(shè)計(jì)的時(shí)候要求學(xué)生品讀出居里夫人科學(xué)精神的美，執(zhí)著追求的美，堅(jiān)定剛毅的美，獻(xiàn)身科學(xué)的美，淡泊名利的人格美。但教學(xué)時(shí)沒能抓住這條主線，沒有突出這條主線，從而導(dǎo)致教學(xué)的層次感不強(qiáng)，給學(xué)生的感染力不夠。

2、朗讀的指導(dǎo)沒有到位。在品讀重點(diǎn)句子時(shí)，我設(shè)計(jì)了一讀：讀準(zhǔn)字音，二讀：讀得通順，三讀，讀出情感。但在操作的過程中，我指導(dǎo)朗讀語言的貧乏，教學(xué)方法的單一，找不到切入點(diǎn)，使得齊讀過多，使朗讀基本上是流于形式，簡單地為讀而讀，沒有較好地訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀技能。

3、重點(diǎn)語句感悟牽引太多。語文學(xué)習(xí)應(yīng)是在師生平等對話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。但在本堂課上，我片面地追求教學(xué)流程的落實(shí)，忽略了孩子的主體性，忽略了孩子的體驗(yàn)，將自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，沒有關(guān)注到學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生一臉的茫然，只知道跟著教師的節(jié)奏走，閱讀與思考的融合成了一句空話。

總之，我是“教而后知不足”，課堂中還存在許多的缺憾。惟有自己不斷的反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)才會(huì)讓自己的教學(xué)更實(shí)、更活。懇請同行們結(jié)合我的教學(xué)多提指導(dǎo)性的建議，謝謝!

跨越百年的美麗教學(xué)實(shí)錄篇十二

《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。

上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂學(xué)習(xí)。從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。

盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

2、更加精心備課。不僅僅是對教材的備，還有對學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對教材把握，將教材爛熟于心，還有對學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。