在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“我有一個夢想”篇一
1.下列詞語中加粗的字，讀音全正確的一項是（）
a.大（nuò）????????? 人（gāi）????????? 情（yí）????????? 情（jìn）
b.急（pǎi）?????????? 苦（nàn）???????? 心（jué）????????? 改（biàn）
c.歡（yú）??????????? 虹（ní）????????? 言（nuò）???????? 亡（liú）
d.根（zhā）????????? 沙（mò）???????? 優（liē）?????????? 綠（zōu）
2.下列有兩個錯別字的一項是（）
a.蕪雜????????????????????? 誹謗???????????????????? 豁然開郎???????????????????? 輕輕抹去
b.紛繁?????????????????????? 敷淺???????????????????? 卓有成效???????????????????? 尊敬愛載
c.藏蜇????????????????????? 楔子???????????????????? 夜啼達旦???????????????????? 隱居修道
d.擂同????????????????????? 春暮???????????????????? 悅耳動聽???????????????????? 鵑而啼瘦
3.在文中空缺處填上適當的詞，正確的一項是（）
不，我們現在并不滿足，我們__________也不滿足，除非，正義和__________，猶如海之波濤，__________，滾滾而來。
a.將來自由巨浪高揚???????????????????????????? b.將來平等洶涌澎湃
c.將來公平巨浪高揚???????????????????????????? d.將來公正洶涌澎湃
4.下列句中加粗的詞，使用不正確的一項是（）
a.唐代大詩人白樂天，有“杜鵑花落杜鵑啼”之句。
b.杜鵑的一切，這里說得很明白。
c.我雖然不知道它的詞兒，料想它是一片歡愉之聲，悅耳動聽。
d.死了之后，化為杜鵑，到了春天，總要悲啼起來，使人聽了心酸。
5.依次填入下面四句話中橫線處的虛詞，正確的一項是（）
①兄弟我再糊涂，也__________好話歹話都聽不出來。
②我們先看錄像，__________又唱起了歌。
③問題__________點破，大家便會明白真相。
④這真是一件__________妙的藝術品。
a.不至于繼而一經絕???????????????????????????????? b.不至于既而已經決
c.不致于既而已經決???????????????????????????????? d.不致于繼而一經絕
6.文中空缺處應填的最恰當的是（）
我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：
“我們認為這些真理是不言而喻的①__________。
我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起②__________。
我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡、壓迫成風、如同沙漠般的地方③__________。
我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度里生活。
①a人人生而平等 ?????????????????????????????????? ①b為自由而戰
②a共敘兄弟情誼???????????????????????????????? ②b情同手足
③a也將變成自由和正義的綠洲??????????? ③b沙漠不復存在
a.①a②a③b????????????? b.①b②a③a????????????? c.①a②a③a???????????????????? d.①a②b③a
閱讀下文，回答問題。
但是對于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的。在爭取合法地位的過程中，我們不要采取錯誤的做法。我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。我們斗爭時必須永遠舉止得體，紀律嚴明。我們不能容許我們的具有嶄新內容的抗議蛻變為暴力行動。我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去。
現在黑人社會充滿著了不起的新的戰斗精神，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。因為我們的許多白人兄弟已經認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證。他們的自由與我們的自由是息息相關的。我們不能單獨行動。
當我們行動時，我們必須保證向前進。我們不能倒退。現在有人問熱心民權運動的人：“你們什么時候才能滿足？”
只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。
只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會滿足。
只要黑人的基本活動范圍只是從少數民族聚居的小貧民區轉移到大貧民區，我們就絕不會滿足。
只要密西西比仍然有一個黑人不能參加選舉，只要紐約有一個黑人認為他投票無濟于事，我們就絕不會滿足。
7.文中提到心急如焚的人們指誰？
8.在爭取合法地位的過程中，錯誤的做法指什么？
9.文中提到兩種境界的斗爭，你怎么理解？
10.文中提到的我們絕不會滿足的原因是什么？
11.對這場種族的斗爭，誰是你支持的一方，申述理由。
一、1.c2.b3.d4.a
5.a（不至于：是不會達到某種程度。不致于是不會導致某種后果。繼而是側重表示前后兩件事的發生緊緊相接。既而是側重前后兩件事的發生時間相隔不久。已經是達到某程度。一經是連詞用于條件復句。決是強調肯定，堅決。絕是最、極）
6.c
二、7.為自由而戰的黑人。
8.使合理正義的斗爭成為暴力行動。
9.略
10.選文未存在的幾種不平等現象。可展開說。
11.略
“我有一個夢想”篇二
【同步達綱練習】
一、為下面加粗的字注音
一隅（）駭（）人聽聞兌（）現憲（）法
侈（）談（）起拯（）救磐（）石
義憤填膺（）颶（）風心急如焚（）蛻（）變
贖（）罪貧民窟（）匿（）跡祈（）禱
二、辨別下列形近字，并注音組詞
三、填空
馬丁·路德·金是________國著名黑人民權運動領袖，于1964年獲得諾貝爾和平獎。1963年他在________領導了25萬人參加的示威游行集會，發表了著名的演說《我有一個夢想》，抨擊________政策。
四、閱讀下面文段，回答問題
（一）
一百年前，一位偉大的美國人簽署了解放黑奴宣言，今天我們就是站在他的靈魂安息處集會。這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中備受煎熬的黑奴帶來了希望。它之到來猶如歡樂的黎明，結束了束縛黑人的漫漫長夜。
然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實：一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人備受壓榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上；一百年后的今天，黑人仍舊在美國社會的一隅受苦受難，并且發現自己竟然是自己所在國土上的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公之于眾。
就某種意義而言，今天我們是為了要求兌現諾言而匯集到我們國家的首都來的。我們共和國的締造草擬憲法和獨立宣言的氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了諾言，他們承諾給予所有人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。
就有色公民而論，美國顯然沒有實踐她的諾言。美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子便退了回來。但是我們決不相信，正義的銀行已經破產；我們決不相信，在這個國家儲存機遇的巨大金庫里竟然沒有足夠的儲備。因此，今天我們要求兌現支票，這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障。
1.結合上下文，解釋下列詞語。
①摧殘：_______________________________________________________________
②束縛：_______________________________________________________________
③歧視：_______________________________________________________________
④枷鎖：_______________________________________________________________
⑤一隅：_______________________________________________________________
⑥駭人聽聞：___________________________________________________________
⑦兌現：_______________________________________________________________
⑧締造：_______________________________________________________________
2.文中“一位偉大的美國人”指的是___________________________。
3.為什么說“一百年后的今天，黑人……發現自己竟然是自己所在國土上的流亡者”?
答：_______________________________________________________________
4.第四段用了一系列比喻：空頭支票比喻_________，銀行比喻__________，巨大金庫比喻________，支票最后兌現的是______________。
（二）
人們常會天真地認為，人類是大自然的主宰。你看，有那么些人，帶著全副裝備，歷盡千難萬險，爬到千年積雪的頂峰，把手中的小旗往腳下一插，就豪邁地宣布：我們已經征服了高山。
有句話說“人類一思考，上帝就發笑”。如果高山有情，面對這些“征服者”，也會笑得前仰后合。一只螞蟻，有幸艱難地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了這只大象。這是不是太滑稽了?意大利有位女探險家，不遠萬里來到新疆塔克拉瑪干沙漠。她要挑戰自然，徒步穿越大沙漠，創造奇跡。可是當她走出沙漠時，卻跪倒在沙漠邊上。記者問她有什么感想。她說她不承認征服了沙漠，而是感謝沙漠能讓她通過。
我們曾那么意氣風發地相信“人定勝天”，口口聲聲說要創造自然。大片大片地開山墾荒、圍湖造田，大肆砍伐森林，無節制地掠奪自然資源。幾百年才長成的林木，人類可以在短短的幾十分鐘內讓它們在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內將它們變成光禿禿的平地；幾百萬年才進化而成的物種，可以在幾十年間使它們絕跡。人類還有什么不能辦到的?大家說人類的力量真是偉大。可是，還沒有來得及陶醉，大自然就反過來懲罰人類了。水土流失使江河床位上升，水災頻發，生靈涂炭；沙塵暴肆虐，大氣污染，局部地區的空氣質量已不適合人類居住。這到底是誰征服誰?
究竟什么才是人類的力量?
當我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉……這才叫人類的力量──理性的力量。
1.文中“螞蟻征服大象”的例子論證了什么觀點?
答：_______________________________________________________________
2.下列對第二自然段中畫線語句的理解，不正確的一項是????????????????????（）
a.女探險家認為成功穿越大沙漠，是因為大自然提供了機會和條件。
b.女探險家以謙虛謹慎的態度看待自己成功穿越大沙漠。
c.女探險家成功穿越大沙漠后，感受到大自然無與倫比的威力。
d.女探險家成功穿越大沙漠后，認識到不應把大自然作為征服的對象。
3.文中第三自然段加粗的詞語形成時間上的強烈對照，這對于文章思想內容和作者思想感情的表達起什么作用?
答：_______________________________________________________________
4.根據文意，概括指出“人類的力量──理性的力量”是什么。
答：_______________________________________________________________
參考答案
【同步達綱練習】
一、yú????hài????duì????xiàn????chǐ????jué???zhěng????pán????yīng????jù
fén????tuì????shú???kū???nì?????qí
二、1.dì真諦????dì締造????2.pàn判斷????pàn叛徒????3.lǚ履行??fù覆蓋?4.yú一隅????ǒu偶然????óng崇拜????suì鬼鬼祟祟????6.fù束縛?????bó博士????bó搏斗
三、美??華盛頓??種族歧視
四、（一）1.①使（政治、經濟、文化、身體、精神等）蒙受嚴重損失。????②使受到約束限制；使停留在狹窄的范圍里。????③不平等地看待。????④枷和鎖是古時兩種刑具，比喻所受的壓迫和束縛。????⑤一個角落。????⑥使人聽了非常吃驚。????⑦憑票據向銀行換取現款。比喻諾言的實現。????⑧創立；建立。????2.林肯????3.因為黑人們根本享受不到解放黑奴宣言所宣稱的作為國家公民應有的權利、平等和自由。????4.解放黑奴宣言????正義????國家????自由和正義的保障????（二）1.人類征服自然的說法是可笑的???2.b???3.深刻揭示人類砍伐森林、破壞生態環境的嚴重后果，表達了作者對無節制地掠奪自然資源的痛恨和惋惜。????4.熱愛自然、保護自然。
“我有一個夢想”篇三
教學目標?
知識目標
1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2.了解演講的背景及主要內容。
3.在反復誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運用。
能力目標
1.揣縻重要詞句，結合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用,提高理解能力。
2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運?用到寫作中去,提高語言表達能力。
德育目標
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題,我們應樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。
教學重點
1.結合語境,聯系時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學難點?
1.對本文背景的了解和認識。
2.深層理解本文演講后產生的意義及其影響。
教學方法
1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上,感悟體會重點句段,從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設疑的前提下,點撥、解答難題；同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解.。
教具準備
多媒體、錄音機、教學磁帶、馬丁·路德·金遺像.
課時安排
2課時
教學步驟?
預習提綱
1.熟讀課文，積累字詞。
2..結合演講詞的特點，整體把握文章要點。
3.初步揣摩關鍵詞語,嘗試完成練習一，列出預習中發現的問題。
第一課時
[教學要點]
作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意；精讀課文,理清全文思路。
一、導語?設計
同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“the united?states”
（美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。 可是,?我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞____《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹
教師分發文字資料，每人一份，資料內容如下：
1.馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學習班和工作。1948年他大學畢業，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫院。公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學。花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續深造。他畢業生相信，如呆人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案,規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個永遠值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)
2背景簡介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁·路德·金被子關進了監獄。他說：“我們已經為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都有關滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學生有感受情地朗讀課文
四、學生大聲讀課文，教師根據演講詞的特點，結合演講的內容。場合。對象，設計相應的問題，引導學生深入理解課文，從而整體把握文意
1.多媒體顯示：
（1） 這一次演講是針對什么人的？（2） 這一次演講的時間。地點和場合各是什么？（3） 這次演講涉及哪些內容？（4） 這次演講想達到什么目的？
2.學生分組討論，指定學生發言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現理想的步伐。
五.學生精讀課文，分組計論分析全文的結構層次
1. 學生討論，各組組長組織學生發言，組長做好記錄。
2. 選交流較好的小組??面向全體同學發言，其佘各組點評。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1?自然段，回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當的要求。
第三部分（第17自然段到結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結構圖，要求學生填寫空缺內容。
多媒體顯示：
一、回顧；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現狀諷刺???????????①?????????許諾提出???????????②?????????要求二、 提醒當局不兌現許諾的后果講究???????????③?????????策略表明????????????④????????決心三、展望：斗爭必勝
學生明確：（1）當局空頭許諾
（2）得出自由。平等要求
（3）講究斗爭策略
（4）表明斗爭決心
六.布置作業?
1， 仔細讀課文，揣麾文中關鍵語句的含義，體味優美的句子，分析它們的表達效果。
2， 回憶所學過的演講詞，看看它們有什么共同點。
第二課時
[教學要點]
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞特點。
[教學過程?]
一、 讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內容要點
1. 多媒體顯示：
（1）“偉大的美國人”指誰？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？
2. 學生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關林肯的圖片及相關文字資料.資料內容如下：
3. 林肯（abraham lincoln. 1862 ~~1865）,美國總統(1861~~1865).共和黨人.曾任律師，1848~1849年當選為眾議員.主張維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度，當選總統后，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰爆發。戰爭的初期，曾謁力設法與南方諸州妥協，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》，美國南北戰爭期間林肯總統于1862年9月22日頒布的宣言，它規定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民群眾的支持，并使戰爭形勢轉向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰爭后的黑人依然受到歧視。
關于第三個問題，學生明確：本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀前就被當時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時至今日，黑人的權利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。
二、 讀課文的第二.三部分,有意識地指導同學們誦讀本部分中的重點段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運用,進而更好地感受文章的感染力與號召力
1. 誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語調的緩急.語音的輕重.
2. 請同學們試讀課文的確.2.3自然段.
(1) 明確:第2自然段是作者揭示黑人的現今生活的,同時又是演講的開始,因此讀時既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國?人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“權利”
（2）學生再讀以上兩段，同學之間互評。
3.學生試讀第5、7、8段。
（1）明確：經過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現在是……時候”，一方面這是情感發泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內容的表達，極強地突出了現實為自由。平等而戰的重要性，至于7、8自然段，因其內容講的是斗爭的策略，所以它的語調是平和的。是理智的，是語重心長的。
（2）學生再讀以上段落，大家互評。
4.同學再讀10到14自然段。
（1） 教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭?；你們就不該?提這樣的要求等等）。面對黑人的現狀，面對此公的質問，作者定會義憤膺，怒不可遏?，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日。”
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時以不失理智,這一點我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術。
(2) 學生反復朗讀,直至成誦.
5.朗讀第18段到第25段.
(1) 明確:本段快要接近演講的尾部,從內容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現出來。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調動著聽眾的情緒,他設喻非凡,他語勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而億是不可戰勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。
(2) 學生聲情并茂朗讀第18~25段。
6.教師總結。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學們對本文有了更深刻的認識,現在請同學們一起朗讀課文。
三、 總結歸納演講詞的特點
同學們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.現在,我們對黑人領袖馬丁`路德金的<我有一個夢想>已經在了更深的理解。那么，學請同學齡前們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點和實質。
1. 學生思考,自由發言.
2. 明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現在是…..時候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。
除了語言方面的特點，在內容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想，多悟一悟。
四、 課堂練習
多媒體顯示：
1.聯系上下文，研讀以下句子，回答括號中的問題。????????（1）美國沒有履行這種神圣的義務，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）（2） 自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學不會過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）（3） 有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）2. 用了排比的手法，選取擇一處自已喜歡的，對它進行簡評，，并仿照此處的排比格式寫一段話。3. 課文第26段到課文結尾，談一談自已在朗讀時，是如何處理的？
學生分組討論，明確：
1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰斗。
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結果是什么，從而促使他們更自覺地去戰斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，表現出了黑人為“秋天”的到公平而戰的追趕切性和必要性。?????
3）聯系上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。
第2、3小題由學生自主回答，教師以鼓勵為主。
五、課堂小結
本文情感充沛，詞句優美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
六、布置作業?
1,背誦課文的17段到結尾.。
2.閱讀下課文,作出簡單評價。
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束好一生時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻.第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們取決于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩.她的堅強,她的意志的純潔,她的律已之嚴,她的客觀,她的公正不阿的判斷____所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自已是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠不給自已滿留下任何佘地。由于社會的嚴醒和不平等,她的心情總是抑郁的.這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發生誤解____這是一種無法用任何藝術氣質來解脫的少風的嚴肅性。一旦她認識到某一條道貌岸然路是正確的,她就毫不妥協地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績_____證明放射性元素的存在并把它們分離出來_____所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的末來。
提示：這一篇悼詞,作者沒有把重點放在介紹居里夫人學術上的卓著成就,而是著重介紹她的偉大品格,評述這些品格對推動時代和歷史前進的巨大作用.第二段介紹居里夫人的偉大品格:性格堅強,意志純潔,嚴于律已,客觀公正,謙虛謹慎以及為實現理想堅持到底的精神。第3段分析居里夫人科學功績的取得正源于她的偉大品格。結尾一段,熱情謳歌居里夫人品德的力量推動了時代和歷史的發展,號召歐洲的知識分子向居里夫人學習。
3寫一篇短文,談談自已對演講詞的認識。
板書設計?????????????????????回顧:：肯定《宣》的重大意義??????????????????（斗爭的藍本）?????????????????????????????????揭露?????????現狀?????????????我??????????????????諷刺?????????當局????????正義的吶喊?????????????有??????????????????提醒?????????政府????????時代的呼喚?????????????一????現實?：???????講究?????????策略?????????????個???（斗爭的必要）?表明?????????決心?????????????夢?????????????想???????????????????????末來：???????斗爭必勝?????末來光明???????????????????（斗爭的展望）
“我有一個夢想”篇四
教者：四川省江油市明鏡中學? 劉海燕?
教學目標
知識目標1、? 了解作者及演講背景。2、? 反復朗讀體會本文慷慨激昂的語言。3、? 積累一些詞語。?
能力目標1、? 自主學習的能力。2、? 提高朗讀能力。3、? 培養演講能力。4、? 培養學生的詞語概括能力。?
情感目標1、??? 體悟馬丁?路德?金的崇高獻身精神。2、??? 教育學生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。?
教學重點1、? 分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神2、? 教育學生樹立遠大的理想。?
教學難點1、了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說的背景 2、演講詞的特點及運用?
教學方法
或 課 件1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。 教具：多媒體課件 ?
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖?導語①：同學們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節課里，能讓我領略到大家的風采。一舉手，一投足，都能體現出我們的高素質。有沒有信心上好這節課？首先，我要給同學們出一道問題，請你根據我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱。“喬丹、華盛頓、好萊塢、911”---看來同學們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續到19世紀，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現實生活中呢？圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進，黑人請出。（shou out !滾！）師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我們應該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？美國的黑人在20世紀50年代，展開爭取民權的運動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續的抗議行動。當時在教會當傳道士的馬丁.路德.金（martin luther king），也投入爭取黑人民權運動的行列，并成為了民權運動的領袖。（圖片展示） 環節1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。環節2；寫作背景介紹1963年8月28日， 25萬人響應馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發表著名的「我有一個夢想」（i have a dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現演講的視頻資料）環節3：檢查預習
詞語積累：
駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。
義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。
安之若素：安定鎮靜，跟平常一樣。
心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎極不穩固，馬上就要垮臺的樣子。環節4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。下面我給同學們范讀一段，接下來同學們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢想是什么？（把相關段落標識出來）[出示幻燈片]找出相關段落后，指讀一遍。再提要求；請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想（2）馬丁路德金當時向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢想，是因為當時黑人享受這些權利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提要求；請同學跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）
（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天作為黑人當然應當討回自己的權利，實現“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現這個夢想呢？（出示大屏幕：怎么實現夢想？）
老師明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現夢想？用非暴力解決問題，爭取權利是金博士一貫的主張。（4）小結；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實現所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。環節5：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）師：同學們讀得真好，如果在課下多練習，你會讀得更棒！環節6：拓展訓練? 即興演講如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會結出甜美的夢想之花。這個夢想不但是金博士一個人的，也是千千萬萬個美國黑人的夢想，更是全人類共同的夢想。那么同學們，你們有什么夢想能告訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個夢想”為題，說一段話，表明你對未來的展望。環節7：結束語聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經受了一次洗禮，我們人生的目標又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風寫的一首詩送給大家：我有一個夢想那一天世界不在動蕩沒有戰爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不在憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍我有一個夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現夢想愿大家珍惜時光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧！（在《我有一個夢想》歌聲中結束）
響應老師的號召
同學回答出美國
同學們可能有各種答案
同學們看圖片
學生回答學生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個問題生找出相關段落（11—17）生概括；自由、平等、友愛生答沒有跳讀課文，思考問題同桌討論交流，回答問題跳讀課文，找出答案學生可能會找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀律嚴明”、“堅持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學朗讀喜歡的段落暢談夢想生例：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；
我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；
我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；
我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。為拉近和學生的距離，和學生進行交流
激
起
學
生
的
熱
情
了解
黑人
的歷
史和
現在
，熟悉
馬丁
路德
金的
經歷
和思
想
我讀我積累
我讀我思考
分析夢想是什么
分析為什么有這個夢想分析怎樣實現夢想我讀我提高拓展訓練
《我有一個夢想》教案（二）
第一課時
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意? 圖
導
語
設
計
同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunited?states” （美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。可是,?我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞——《我有一個夢想》。
“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知欲望，從而調動其學習的積極性和主動性。
預習
檢查
1.重點字詞積累
駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語
2.請同學簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發預習資料；教師作相應補充）
教師有針對性的進行預習檢查，促使學生養成課前預習的習慣。
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意? 圖
整
體
感
知
1.思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？）我們現在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應的段落。
夢想是什么？（17-25節）
為什么要實現夢想？（1-5節）
怎樣實現夢想？（6-16節）
2.熟知課文內容
（1）學生齊讀17-25節，結合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）
（2）指名朗讀1-5節，概括為什么要實現夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。）
（3）指名朗讀6-16節，概括怎樣實現夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）
為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。
發展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。
問
題
探
究
1.為什么直到17節作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？
2.如何理解文章第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標榜本國最講人權嗎？結合預習資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴酷事實談談你的理解。
（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結果的方式，進行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結）
探究文章結構，體會其強大的邏輯性。
學生理解這個問題，才能進一步理解作者講話的深遠意義。
注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。
課堂小結
通過本節課學習，說說演講詞具有什么特點
（學生通過本節課學習很容易說出演講目的明確、邏輯性強，內容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充，過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達技巧，具備較強的說服力和感染力）
在教師的指導下，由學生自己進行小結。
兼具小結和過渡的作用
布置作業
有感情地朗讀課文，體味優美的句子，分析它們的表達效果
好文章值得反復誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平
第二課時
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意 ?圖
導語設計
演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）
引出本課時的重點內容：體會排比句的表達效果，并應用到寫作中去
比
較
閱
讀
1.刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
（去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）
2.學生齊讀第二段
讓學生體在朗讀中體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞
反復誦讀
文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。
采用個別朗讀與齊讀相結合的方式（必要時教師范讀），在反復朗讀中體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點,感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。
拓展訓練
讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業，師讀自己寫的，師生互評。
學以至用,提高語言表達能力。
布置作業
以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）
學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。
“我有一個夢想”篇五
各位領導、老師，你們好！今天，我所說課的篇目是《我有一個夢想》。現就教材、教學目標、教學重難點、教法學法、課時安排及教學過程等方面加以說明。
一、教材分析
《我有一個夢想》是高中語文（必修）第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發學生為實現理想不斷奮斗的精神。
二、制定教學目標
<一>教學目標制定的依據
1.課程的基本理念：“根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態度和價值觀’三個方面出發設計課程目標。”
2.新課標對必修課程的設計目的：“學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。”
3. 新課標關于必修課程中常用應用文教學的建議：“應借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。”
4.單元學習指導與目標：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現手法”，“領悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。
<二>制定教學目標
1.知識目標
進一步了解演講詞的特點
結合背景資料理解演講目的及意義
2.能力目標
理清演講思路，體會其強大的邏輯性
體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。
3.德育目標
領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念
三、確定教學重難點
1.結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
由于學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。
2.感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。
本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學生語文基礎較差，普遍存在著表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學的重點。
四.教學方法與學法指導
本文是應用文，要充分發揮學生的主動性，真正體現以學生為主體與學以致用的指導思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養學生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。
五、課時安排
本課計劃二課時完成。
第一課時：熟讀課文，結合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會其強大的邏輯性。
第二課時：在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力；在反復誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。
六、教學過程
第一課時
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意? 圖
導語設計
同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunited states” （美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。可是, 我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞——《我有一個夢想》。
“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知欲望，從而調動其學習的積極性和主動性。
預習
檢查
1.重點字詞積累
駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語
2.請同學簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發預習資料；教師作相應補充）
教師有針對性的進行預習檢查，促使學生養成課前預習的習慣。
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意? 圖
整體感知
1.思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？）我們現在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應的段落。
夢想是什么？（17-25節）
為什么要實現夢想？（1-5節）
怎樣實現夢想？（6-16節）
2.熟知課文內容
（1）學生齊讀17-25節，結合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）
（2）指名朗讀1-5節，概括為什么要實現夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。）
（3）指名朗讀6-16節，概括怎樣實現夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）
為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。
發展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。
問題探究
1.為什么直到17節作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？
2.如何理解文章第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標榜本國最講人權嗎？結合預習資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴酷事實談談你的理解。
（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結果的方式，進行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結）
探究文章結構，體會其強大的邏輯性。
學生理解這個問題，才能進一步理解作者講話的深遠意義。
注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。
課堂小結
通過本節課學習，說說演講詞具有什么特點
（學生通過本節課學習很容易說出演講目的明確、邏輯性強，內容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充，過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達技巧，具備較強的說服力和感染力）
在教師的指導下，由學生自己進行小結。
兼具小結和過渡的作用
布置作業
有感情地朗讀課文，體味優美的句子，分析它們的表達效果
好文章值得反復誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平
第二課時
教學
環節
教?? 學?? 程?? 序
設? 計? 意? 圖
導語設計
演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）
引出本課時的重點內容：體會排比句的表達效果，并應用到寫作中去
比較閱讀
1.刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
（去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）
2.學生齊讀第二段
讓學生體在朗讀中體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞
反復誦讀
文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。
采用個別朗讀與齊讀相結合的方式（必要時教師范讀），在反復朗讀中體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點,感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。
拓展訓練
讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業，師讀自己寫的，師生互評。
學以至用,提高語言表達能力。
布置作業
以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）
學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。
《我有一個夢想》說課稿
大家好，今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學校特有的網絡教室，通過人機互動、?生生互動?、師生互動的形式突破本課的教學重點、?教學難點。
教學過程我設計了以下五個步驟：
第一步，追星夢想，游戲導入：因為游戲對學生的吸引力遠遠大于說教，因此首先我通過一組來源于中國語文資源網的有關黑人領袖和明星的圖片，試著讓學生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環節創設了寬松民主的學習環境，讓學生變成學習的參與者而老師變為競爭者。從而激發了學生自主學習的興趣。?
第二步，感悟夢想，整體感知：?播放馬丁.路德.金的演講視頻，學生通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實現演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學生的情感閘門讓學生感悟到馬丁.路德.金的夢想，就是要求美國政府“兌現諾言”“爭取民權和自由”這是憲法所賦予黑人的正當權利是正義的，合法的。?
第三步，采擷夢想，突破難點：這一環節我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網絡特性的結合，使學生能自主的從網絡重獲取采摘必要的知識和理論方法，來突破背景材料中反映黑人生活的嚴酷實施，這一難點。馬丁.路德.金的夢想還未完全實現，消除種族歧視我們任重道遠，從而更深刻理解作者講話的深遠意義。
為此我充分利用網絡資源的豐富性，在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學網站.為學生自主發現式學習提供了一個資源平臺，最大限度的激發了學生創造性學習的潛能。
第四步，展示夢想，解決重點：在學生獲取必要的知識儲備和理論方法后，，我在討論社區中建立了留言板，將學生分成8個組，?各組可以通過留言板提問質疑，主要是讓學生通過以上環節的聽.說在這一環節解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，極有力地強化了鼓動的效果，更集中體現了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學重點。
第五步，夢想成真，鏈接生活：語文學習更可貴的是向課外延伸，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實現黑人與白人的平等，王進喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢想是讓二十二中的學生都有希望成才，那你們的夢想呢？以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網上鄰居進行共享瀏覽，這種作文網絡互動式,將作文虛擬為網友的聊天，學生可以互相欣賞、點評，可以一人作文多人點評。教師也可以在回復中找尋學生的具體亮點，給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話套話去應付學生了。從而真正實現了師生平等，因此網絡式作文教學不僅僅是教學的成功，更是教育的成功。?
至此教學任務圓滿完成，信息技術與課程的整合構建了一種新型的發現——探究——創造的教學模式。利用網絡技術，把文字、聲音、動畫、色彩結合起來，學生動眼觀察，動口敘述，動腦思考，動手操作，各個不同的界面都留給學生充分參與的機會和空間，充分發揮了學生的主動性、創造性，突破了教學重點和難點，優化了教學過程，體現了信息技術不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學設計，歡迎各位批評指導，謝謝
各位領導、老師，你們好！今天，我所說課的篇目是《我有一個夢想》。現就教材、教學目標、教學重難點、教法學法、課時安排及教學過程等方面加以說明。?一、教材分析《我有一個夢想》是高中語文（必修）第一冊第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發學生為實現理想不斷奮斗的精神。?二、制定教學目標<一>教學目標制定的依據1.課程的基本理念：“根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態度和價值觀’三個方面出發設計課程目標。”2.新課標對必修課程的設計目的：“學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。”3. 新課標關于必修課程中常用應用文教學的建議：“應借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。”4.單元學習指導與目標：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現手法”，“領悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。<二>制定教學目標1.知識目標進一步了解演講詞的特點結合背景資料理解演講目的及意義2.能力目標理清演講思路，體會其強大的邏輯性體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。 3.德育目標領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念?三、確定教學重難點1.結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。由于學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。2.感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學生語文基礎較差，普遍存在著表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學的重點。?四.教學方法與學法指導本文是應用文，要充分發揮學生的主動性，真正體現以學生為主體與學以致用的指導思想，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養學生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，以啟發引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。?五、課時安排本課計劃二課時完成。第一課時：熟讀課文，結合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會其強大的邏輯性。第二課時：在朗讀中體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力；在反復誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。?? 六、教學過程第一課時
教學環節教?? 學?? 程?? 序設? 計? 意? 圖導語設計同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunited?states” （美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。可是,?我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞——《我有一個夢想》。??“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知欲望，從而調動其學習的積極性和主動性。預習檢查1.重點字詞積累?駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語2.請同學簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發預習資料；教師作相應補充）?教師有針對性的進行預習檢查，促使學生養成課前預習的習慣。?教學環節教?? 學?? 程?? 序設? 計? 意? 圖整體感知1.思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？）我們現在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應的段落。 ??? 夢想是什么？（17-25節）為什么要實現夢想？（1-5節）怎樣實現夢想？（6-16節）2.熟知課文內容（1）學生齊讀17-25節，結合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）（2）指名朗讀1-5節，概括為什么要實現夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。）（3）指名朗讀6-16節，概括怎樣實現夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。 ??????發展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。??????問?題?探?究1.為什么直到17節作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？?2.如何理解文章第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標榜本國最講人權嗎？結合預習資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴酷事實談談你的理解。?（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結果的方式，進行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結）探究文章結構，體會其強大的邏輯性。?學生理解這個問題，才能進一步理解作者講話的深遠意義。?注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。課堂小結通過本節課學習，說說演講詞具有什么特點（學生通過本節課學習很容易說出演講目的明確、邏輯性強，內容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充，過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達技巧，具備較強的說服力和感染力）?在教師的指導下，由學生自己進行小結。?兼具小結和過渡的作用布置作業有感情地朗讀課文，體味優美的句子，分析它們的表達效果好文章值得反復誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平
第二課時
教學環節教?? 學?? 程?? 序設? 計? 意 ?圖導語設計演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）引出本課時的重點內容：體會排比句的表達效果，并應用到寫作中去比?較?閱?讀1.刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”（去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）2.學生齊讀第二段讓學生體在朗讀中體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞反復誦讀?文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。?采用個別朗讀與齊讀相結合的方式（必要時教師范讀），在反復朗讀中體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點,感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念。拓展訓練讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業，師讀自己寫的，師生互評。學以至用,提高語言表達能力。布置作業以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。
“我有一個夢想”篇六
大家好，我是大慶二十二中學的語文教師李揚。今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學校特有的網絡教室，通過人機互動、 生生互動 、師生互動的形式突破本課的教學重點、 教學難點。
教學過程（）我設計了以下五個步驟：第一步，追星夢想，游戲導入：因為游戲對學生的吸引力遠遠大于說教，因此首先我通過一組來源于中國語文資源網的有關黑人領袖和明星的圖片，試著讓學生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環節創設了寬松民主的學習環境，讓學生變成學習的參與者而老師變為競爭者。從而激發了學生自主學習的興趣。
第二步，感悟夢想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻，學生通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實現演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學生的情感閘門讓學生感悟到馬丁.路德.金的夢想，就是要求美國政府“兌現諾言”“爭取民權和自由”這是憲法所賦予黑人的正當權利是正義的，合法的。
第三步，采擷夢想，突破難點：這一環節我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網絡特性的結合，使學生能自主的從網絡重獲取采摘必要的知識和理論方法，來突破背景材料中反映黑人生活的嚴酷實施，這一難點。馬丁.路德.金的夢想還未完全實現，消除種族歧視我們任重道遠，從而更深刻理解作者講話的深遠意義。
為此我充分利用網絡資源的豐富性，在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學網站.為學生自主發現式學習提供了一個資源平臺，最大限度的激發了學生創造性學習的潛能。
第四步，展示夢想，解決重點：在學生獲取必要的知識儲備和理論方法后，，我在討論社區中建立了留言板，將學生分成8個組， 各組可以通過留言板提問質疑，主要是讓學生通過以上環節的聽.說在這一環節解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，極有力地強化了鼓動的效果，更集中體現了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學重點。
第五步，夢想成真，鏈接生活：語文學習更可貴的是向課外延伸，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實現黑人與白人的平等，王進喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢想是讓二十二中的學生都有希望成才，那你們的夢想呢？以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網上鄰居進行共享瀏覽，這種作文網絡互動式,將作文虛擬為網友的聊天，學生可以互相欣賞、點評，可以一人作文多人點評。教師也可以在回復中找尋學生的具體亮點，給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話套話去應付學生了。從而真正實現了師生平等，因此網絡式作文教學不僅僅是教學的成功，更是教育的成功。
至此教學任務圓滿完成，信息技術與課程的整合構建了一種新型的發現——探究——創造的教學模式。利用網絡技術，把文字、聲音、動畫、色彩結合起來，學生動眼觀察，動口敘述，動腦思考，動手操作，各個不同的界面都留給學生充分參與的機會和空間，充分發揮了學生的主動性、創造性，突破了教學重點和難點，優化了教學過程（），體現了信息技術不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學設計，歡迎各位批評指導，謝謝
“我有一個夢想”篇七
學習目標：
1.了解本文的背景及主要內容。
2.體會比喻，排比的修辭手法的運用。
學習重點：
1.揣摩重點語段和詞語強烈的感情色彩。
2.體會本文富有感召力的語言特色。
學習時數??? 二課時
學習過程
一、作者與背景介紹
1、? 馬丁?路德?金（1929~1968），
美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖，被譽為“黑人之音”。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網球，踢足球。他把大量時間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。1948年他大學畢業，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫院、公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學，花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費城繼續深造。他畢業生相信，如果人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰爭和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權利。他主張以怨報德，以愛報恨。美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。” 1964年獲諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案,規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權。
由于馬丁?路德?金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日—一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。
2、背景簡介
1955年12月1日,一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁?路德?金被子關進了監獄。他說：“我們已經為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發表了一篇演說，這就是“我有一個夢想”
二、朗讀課文，思考下列問題
1、題目是《我有一個夢想》，那么，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？
2、黑人處在怎樣的處境？請提取文中的詞語進行概括。（理解黑人悲慘處境）
3、比較閱讀，刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同。
4、概括為什么要實現夢想的原因和目的。（60字內）
5、怎樣實現夢想？（40字內）
三、學習課文思路
對比以前的議論文，這篇文章在結構上的特別之處就在于沒有按提出觀點--為什么--怎么辦，的順序，非常新穎。邏輯上環環相扣，非常嚴密，別致。夢想放在后邊起到了怎樣的作用？引人思索讓人振奮，影響深刻。
（提示：要分析文章的層次主要是抓議論和評論性的句子要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關系。）
參考：?? 全文可分為三部分。
第一部分（1 ）回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分（2—16）揭示黑人生活的現狀，抨擊美國社會黑暗的一面，提出自已正當的要求。
第三部分（17到結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。
補充：第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。
四、拓展訓練：
出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句，表明自己對治理環境惡化的渴望。
參考：
我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；
我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；
我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；
我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。
“我有一個夢想”篇八
教學重點：
反復朗讀以感受排比的表達效果
體會演講思路的邏輯性。
教學難點?：
文章的整體思路發展
教學流程：
導入??語
1、請同學說說當你在學習煩悶時是什么支持你繼續學習？
2、請同學欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”
簡介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。
他主張以怨報德，以愛報恨
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）
題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？
夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？
我們現在從文章中找出相應的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？齊讀一遍。教師范讀，再請學生自讀。
請根據這些句子，在結合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）
美國真正實現人人平等
現在，請根據這六個排比，具體說說“夢想”的內容：
讓黑人享有政治平等權
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小節：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。
無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面
現在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價）
這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環環相扣（邏輯嚴密）
引申：早在中國春秋戰國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物--墨子
在戰國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等
（告訴學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結句，因為它們能顯露作者的觀點）
為什么要實現夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。
注：學生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現在是兌現承諾的時候
怎樣實現夢想？段落是--6——16段（40字內）
斗爭的方式：采用非暴力手段、
斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的
斗爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底。
引申：墨子曾經說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。
對比以前的議論文，這篇文章在結構上的特別之處就在于沒有按提出觀點--為什么--怎么辦，的順序，非常新穎。邏輯上環環相扣，非常嚴密，別致。夢想放在后邊起到的作用？引人思索，讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次，主要是抓議論和評論性的句子
小節：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關系
文章的結構層次分明，不但體現在段落之間，而且在某些段落內部也同樣嚴謹舉例：
課文一、二段，齊讀一遍。
第一段作者告訴了什么？和第二段怎樣聯系起來的？廢奴是燈塔
（然而，連詞來連接，聯系緊密，當然也方便聽眾理解）
請畫出第二段四句話之間關系的結構圖（并列、遞進、總分）
總（2）（3）分（4）總為什么？
小節：第一句：綜述現狀悲慘（2）（3）：物質上貧困，精神上遭受歧視。（4）想把現狀公諸于眾。在總結時學生會遇到理解上的困難，提示：采用了什么修辭手法。比喻，注意本體和喻體
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援
故國家園：美國?流亡者：沒有歸宿感（讓學生聯想生活中的例子，海外游子）
十一、在馬停逝世后的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？
“我有一個夢想”篇九
教學重點：
一、 反復朗讀以感受排比的表達效果
二、 體會演講思路的邏輯性。
教學難點?：
一、 文章的整體思路發展
教學流程：
一、 導入??語
1、請同學說說當你在學習煩悶時是什么支持你繼續學習？
2、請同學欣賞下面的一段話
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。”
二、 簡介作家
馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。
他主張以怨報德，以愛報恨
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。”
三、 請同學簡介這篇演說辭的時代背景（六十年代民權運動）
四、 題目是《我有一個夢想》，那么，請找出含有面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？
夢想的內容、怎樣實現夢想？為什么要實現夢想？
我們現在從文章中找出相應的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
五、 默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？齊讀一遍。教師范讀，再請學生自讀。
六、 請根據這些句子，在結合文章背景，作者的夢想究竟是什么？（15字內回答）
美國真正實現人人平等
現在，請根據這六個排比，具體說說“夢想”的內容：
讓黑人享有政治平等權
擁有正義和自由
消除種族歧視和隔離
黑人和白人能和睦共處，親如兄弟
小節：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。
無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面
現在，請大家用排比句的形式來評論這六個排比句（提示：可以從表達效果、內容、技巧等方面進行評價）
這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；如飛瀑直下，一氣呵成（表達酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環環相扣（邏輯嚴密）
引申：早在中國春秋戰國時代，也有一個可以和馬丁媲美的人物——墨子
在戰國時代，他就提出了兼愛非攻思想，希望天下人人平等
（告訴學生，在進行概括時，應注意一些議論句和總結句，因為它們能顯露作者的觀點）
七、 為什么要實現夢想呢？哪些段落寫到？1——5集會的原因和目的。（60字內）
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環境中，美國沒有實現百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現，美國將出現叛亂。
注：學生可能不能回答出來，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進，教師加以點撥，五段是說明現在是兌現承諾的時候
八、 怎樣實現夢想？段落是——6——16段（40字內）
斗爭的方式：采用非暴力手段、
斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的
斗爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底。
引申：墨子曾經說過：使天下人兼相愛，愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛，而惡人者必見惡也。
對比以前的議論文，這篇文章在結構上的特別之處就在于沒有按提出觀點——為什么——怎么辦，的順序，非常新穎。邏輯上環環相扣，非常嚴密，別致。夢想放在后邊起到的作用？引人思索，讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次，主要是抓議論和評論性的句子
小節：要讓文章寫得層次分明，需要注意邏輯關系
文章的結構層次分明，不但體現在段落之間，而且在某些段落內部也同樣嚴謹舉例：
課文一、二段，齊讀一遍。
第一段作者告訴了什么？和第二段怎樣聯系起來的？廢奴是燈塔
（然而，連詞來連接，聯系緊密，當然也方便聽眾理解）
請畫出第二段四句話之間關系的結構圖（并列、遞進、總分）
（1） 總（2）（3）分（4）總為什么？
小節：第一句：綜述現狀悲慘（2）（3）：物質上貧困，精神上遭受歧視。（4）想把現狀公諸于眾。在總結時學生會遇到理解上的困難，提示：采用了什么修辭手法。比喻，注意本體和喻體
窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援
故國家園：美國????流亡者：沒有歸宿感（讓學生聯想生活中的例子，海外游子）
十一、在馬丁逝世后的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？
“我有一個夢想”篇十
教學目標??
???知識目標?
??? 1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。?
??? 2.了解演講的背景及主要內容。?
??? 3.在反復誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運用。?
???能力目標?
??? 1.揣縻重要詞句，結合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用,提高理解能力。?
??? 2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運?用到寫作中去,提高語言表達能力。?
???德育目標?
?? 1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神?
?? 2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題,我們應樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業奮斗。?
教學重點?
?? 1.結合語境,聯系時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。?
?? 2.比喻、排比等修辭手法的運用。?
教學難點??
?? 1.對本文背景的了解和認識。?
?? 2.深層理解本文演講后產生的意義及其影響。?
教學方法?
?? 1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上,感悟體會重點句段,從更好地理解全文。?
?? 2.問答與拓展。在設疑的前提下,點撥、解答難題；同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解.。?
教具準備?
多媒體、錄音機、教學磁帶、馬丁·路德·金遺像.?
課時安排?
2課時?
教學步驟??
預習提綱?
??? 1.熟讀課文，積累字詞。?
??? 2..結合演講詞的特點，整體把握文章要點。?
??? 3.初步揣摩關鍵詞語,嘗試完成練習一，列出預習中發現的問題。?
??????????????????????????????????????????????第一課時?
[教學要點]?
作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意；精讀課文,理清全文思路。?
一、導語?設計?
同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥?克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“the united states”?
（美國）。看來同學們對美國是十分熟悉的。 可是,?我在問,我們對美國的社會現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優美的演講詞____《我有一個夢想》。?
??二、作者與背景介紹?
教師分發文字資料，每人一份，資料內容如下：?
1.馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。?
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學習班和工作。1948年他大學畢業，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫院。公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學。花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。?
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續深造。他畢業生相信，如呆人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權利。?
 1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案,規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權。?
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個永遠值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.?
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)?
2背景簡介?
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。?
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁·路德·金被子關進了監獄。他說：“我們已經為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都有關滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。?
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。?
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學生有感受情地朗讀課文?
四、學生大聲讀課文，教師根據演講詞的特點，結合演講的內容。場合。對象，設計相應的問題，引導學生深入理解課文，從而整體把握文意?
1.多媒體顯示：?
（1）?這一次演講是針對什么人的？（2）?這一次演講的時間。地點和場合各是什么？（3）?這次演講涉及哪些內容？（4）?這次演講想達到什么目的？?
2.學生分組討論，指定學生發言。?
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。?
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區組織二十五萬人的集會上。?
（3）要求自由、民主、種族的平等。?
（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現理想的步伐。?
五.學生精讀課文，分組計論分析全文的結構層次?
1.?學生討論，各組組長組織學生發言，組長做好記錄。?
2.?選交流較好的小組??面向全體同學發言，其佘各組點評。?
明確：全文可分為三部分。?
第一部分第1?自然段，回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。?
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當的要求。?
第三部分（第17自然段到結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。?
教師出示全文結構圖，要求學生填寫空缺內容。?
多媒體顯示：?
一、回顧；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現狀諷刺???????????①?????????許諾提出???????????②?????????要求二、?提醒當局不兌現許諾的后果講究???????????③?????????策略表明????????????④????????決心三、展望：斗爭必勝?
????
學生明確：（1）當局空頭許諾?
（2）得出自由。平等要求?
（3）講究斗爭策略?
（4）表明斗爭決心?
六.布置作業??
1，?仔細讀課文，揣麾文中關鍵語句的含義，體味優美的句子，分析它們的表達效果。?
2，?回憶所學過的演講詞，看看它們有什么共同點。?
???????????????????????????????????????????????第二課時?
??[教學要點]?
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞特點。?
[教學過程?]?
一、?讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內容要點?
1.?多媒體顯示：?
（1）“偉大的美國人”指誰？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？?
2.?學生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關林肯的圖片及相關文字資料.資料內容如下：?
3.?林肯（abraham lincoln. 1862 ~~1865）,美國總統(1861~~1865).共和黨人.曾任律師，1848~1849年當選為眾議員.主張維護聯邦統一，逐步廢除奴隸制度，當選總統后，南方各州相繼宣布脫離聯邦，內戰爆發。戰爭的初期，曾謁力設法與南方諸州妥協，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。?
《解放黑奴宣言》，美國南北戰爭期間林肯總統于1862年9月22日頒布的宣言，它規定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規定給黑人以土地。宣言當時受到國內外人民群眾的支持，并使戰爭形勢轉向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰爭后的黑人依然受到歧視。?
關于第三個問題，學生明確：本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀前就被當時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時至今日，黑人的權利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。?
二、?讀課文的第二.三部分,有意識地指導同學們誦讀本部分中的重點段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運用,進而更好地感受文章的感染力與號召力?
1.?誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語調的緩急.語音的輕重.?
2.?請同學們試讀課文的確.2.3自然段.?
(1)?明確:第2自然段是作者揭示黑人的現今生活的,同時又是演講的開始,因此讀時既要充滿激情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國?人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“權利”?
（2）學生再讀以上兩段，同學之間互評。?
3.學生試讀第5、7、8段。?
（1）明確：經過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現在是……時候”，一方面這是情感發泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內容的表達，極強地突出了現實為自由。平等而戰的重要性，至于7、8自然段，因其內容講的是斗爭的策略，所以它的語調是平和的。是理智的，是語重心長的。?
（2）學生再讀以上段落，大家互評。?
4.同學再讀10到14自然段。?
（1）?教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭?；你們就不該?提這樣的要求等等）。面對黑人的現狀，面對此公的質問，作者定會義憤膺，怒不可遏?，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日。”?
?????????這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時以不失理智,這一點我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術。?
(2)?學生反復朗讀,直至成誦.?
5.朗讀第18段到第25段.?
(1)?明確:本段快要接近演講的尾部,從內容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現出來。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調動著聽眾的情緒,他設喻非凡,他語勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而億是不可戰勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。?
(2)?學生聲情并茂朗讀第18~25段。?
6.教師總結。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學們對本文有了更深刻的認識,現在請同學們一起朗讀課文。?
三、?總結歸納演講詞的特點?
同學們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.現在,我們對黑人領袖馬丁`路德金的<我有一個夢想>已經在了更深的理解。那么，學請同學齡前們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點和實質。?
1.?學生思考,自由發言.?
2.?明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現在是…..時候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。?
除了語言方面的特點，在內容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想，多悟一悟。?
四、?課堂練習?
多媒體顯示：?
1.聯系上下文，研讀以下句子，回答括號中的問題。????????（1）美國沒有履行這種神圣的義務，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）（2）?自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學不會過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）（3）?有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）2.?用了排比的手法，選取擇一處自已喜歡的，對它進行簡評，，并仿照此處的排比格式寫一段話。3.?課文第26段到課文結尾，談一談自已在朗讀時，是如何處理的？?
學生分組討論，明確：?
???
1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰斗。?
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結果是什么，從而促使他們更自覺地去戰斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現狀，表現出了黑人為“秋天”的到公平而戰的追趕切性和必要性。??????
3）聯系上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。?
第2、3小題由學生自主回答，教師以鼓勵為主。?
五、課堂小結?
本文情感充沛，詞句優美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。?
六、布置作業??
1,背誦課文的17段到結尾.。?
2.閱讀下課文,作出簡單評價。?
悼念瑪麗·居里?
愛因斯坦?
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束好一生時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻.第一流人物對于時代和歷史進程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們取決于品格的程度,也遠超過通常所認為的那樣。&nbs
