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最新大班美術(shù)公開活動(dòng)方案及流程(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 16:19:49
最新大班美術(shù)公開活動(dòng)方案及流程(3篇)
時(shí)間:2023-03-21 16:19:49     小編:zdfb

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)公開活動(dòng)方案及流程篇一

1、能觀察日常生活用品的花邊,找出他們對(duì)稱排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱美。

2、用目測找中心和對(duì)稱排列的方法裝飾花邊。

3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長方形紙、油畫棒、范例花紋、活動(dòng)花邊,有花邊的毛衣、臉盆、帽子

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問:小朋友看這是什么東西?它們什么地方最漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫出來的?

幼兒回答后教師總結(jié):這些花邊是由點(diǎn)、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律,間隔開的花紋是一樣的,形狀大小顏色都是一樣的,這叫對(duì)稱,花邊的顏色有的很鮮艷,有的很柔和。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。

教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示:

用目測的方法找出中心點(diǎn),畫上簡單的花紋,在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。

換一種顏色在中間和兩端的 花紋之間畫另一種花紋,花紋之間要間隔均勻。

用這種方法往下畫,畫出來的花邊就對(duì)稱了。

3、交代要求,幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

教師:請(qǐng)小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊,小朋友先想好選擇什么樣的花紋,然后想好顏色再開始畫。畫時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對(duì)稱,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋,搭配顏色。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來,教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)公開活動(dòng)方案及流程篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置場景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料,排筆若干,長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

【活動(dòng)過程】

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導(dǎo)入:

師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

幼:想。

師:讓我們一起來欣賞吧!

2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

(點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

二、表演影子造型舞

師:小朋友!你們想表演嗎?

幼:想。

師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流。

師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。

我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師:你們喜歡什么造型?

6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

三、創(chuàng)作影子造型畫。

1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。

(點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

2、幼兒作畫。

師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開始自由作畫)

(點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機(jī)地問一問:是誰畫的?)

我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……

師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

大班美術(shù)公開活動(dòng)方案及流程篇三

活動(dòng)背景

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

活動(dòng)過程

1.出示線條畫范例,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。

(1)師:再告訴你們一個(gè)秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師:老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②師:形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

①師:其他形狀里也藏著很多小魚呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

②小結(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時(shí),如果有幼兒提出他已找到小魚,則請(qǐng)幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。

師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。

(1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖游戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。

(2)分享交流。

師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級(jí)里去,繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議:拼圖游戲時(shí),可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng),結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

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