時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教學計劃標題篇一

本學期拼音教學內容：復習6個單韻母，23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀，本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和和整體認讀音節四部分組成，教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當，便于教和學。每個復韻母都配上一幅圖，以插圖指導幼兒正確發音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認讀四聲的標號。通過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節的學習，使幼兒學會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調的拼音方法，不數調，一口讀出，并初步地學習了部分整體認讀音節及其直呼方法。

1.了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。

2.繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

3.幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。

4.這一學期幼兒主要掌握九個復韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5.通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

拼音教學的組織與實施：為了使幼兒所學拼音知識，能夠為入小學打下良好的基礎。首先，根據漢語拼音的教學規律，并且遵循幼兒身心發展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學活動為主，采用小組活動，個別活動相結合的組織形式。在教學活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進行鞏固復習，把重點，難點穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯能力逐步提高。

教師應與家長經常保持聯系，及時了解孩子在園與家里的學習情況，以便發現問題及時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識，能夠及時的反饋給教師。

教學計劃標題篇二

本課以體育與健康課程標準為依據，針對初中學生生理、心理特征，以學生發展為中心,教師為主導，在教學中充分發揮學生主觀能動性，培養學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進一步考慮中考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。

1、提高學生自主學習，團隊學習的能力;

2、促進學生對足球運動的興趣;

3、提高學生的身體協調性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平;

4、提高學生足球運球技術。

學習對象為初二年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發展的叛逆期，在家嬌生慣養意志品質比較差。傳統的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產生抗拒心理，另外足球運動作為開發區中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養這一年級學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態下完成課的任務和達到的運動量。

足球繞桿是發展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。

重點：兩腳控球過桿的力量和方向

難點：運球繞桿的速度節奏

1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發現問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據學生的學習情況、身體素質等來調整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以

教學計劃標題篇三

隨著社會對英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學習英語的關鍵。所以提高學生的英語實踐水平以增強學校的綜合業務素質變得尤為重要。我校在英語學習方面還有很大的發展空間，同學們對英語學習的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環境。為了給同學們構建一個英語學習和交流的平臺，創造一個良好的英語學習氛圍，決定成立英語興趣小組。

培養學生學英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學提供一個自由寬松的英語交流平臺。通過特色英語興趣小組的活動，鍛煉小學生的語言能力和交際能力，鼓勵他們大膽開口，用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高小學生說英語的積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。

要辦好英語角，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，要依據小學生對學習英語的興趣、年齡、學習規律等特點來開展活動。所以我覺得應該從以下幾方面著手：

教學方法生活化，讓生活走進英語小組，在活動中努力創設生動和真實的語言環境，找準交談內容與生活的契合點，把自己的意圖隱藏在友好的、毫無拘束的交談氛圍中，讓學生身臨其境地感受語言的作用，把抽象的語言形象化，運用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學生的感覺器官，充分發揮他們的想象力，讓所學至于所用，讓生活走進英語角。教師要做到精心計劃，精心準課，這樣才能保證英語角活動的深度、廣度和力度。

從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，創新教學類型，把學習的自由與空間還給學生，使學生通過親身參與體驗實踐，使自己的英語知識逐漸"沸騰"起來。鼓勵學生大膽開口。活動前鼓勵學生搜集有關資料，加深對英語語言的認識，活動的時候，以學生為主體，創設良好的說英語氛圍。這樣做，不僅活躍了活動氣氛，還給學生提供了一個廣闊的天空，讓學生積累了豐富的知識。

日常生活"英語化"，是指學生在教師的引導下，逐步具備在日常生活中運用英語的本領，使他們認識到英語已經進入我們的生活。通過營造氛圍，讓學生在日常生活中使用英語，開展英語每天一句訓練活動，創設英語氣息的校園環境，積極開展豐富多彩的英語校內外活動。

通過英語角興趣小組的活動，使學生的英語特長得到更好的發展，進一步打好英語基礎，培養學生的聽、說能力，觀察能力和創新思維能力，并提高學生學英語的信心，便他們有更高的求知欲。

人數：10-15名。

時間：周五下午第三節課

地點：一年級

內容：

1.播放英語原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學習英語，通 過娛樂的形式提高同學們學習英語的興趣。

2.定期舉行口語演講活動。

活動中要求同學們必須要用英語交流，使同學們的聽力和口語得到鍛煉，提高英語實踐能力。活動過程中還穿插猜謎語，簡單英文表演等小游戲，提高活動的互動性和參與性，讓同學們體會到英語學習的樂趣。

教學計劃標題篇四

這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候學知識，文章條理清晰，語言生動準確，使介紹的物候學知識通俗易懂，給人以深刻的印象。

學生對說明文是初次接觸，教師在教學時將淡化文體，重點引導學生積累科學知識，學習文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增強了文章的可讀性。

另外，這篇文章還告訴我們：科學就在我們身邊，教學時教師將滲透熱愛科學、熱愛自然的情感教育，激起學生探索自然奧秘的志趣。

1、理清作者的行文思路，積累科學知識。

2、了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動優美。

3、培養學生熱愛科學、熱愛大自然的情感，激起學生探索自然奧秘的志趣。

利用多媒體，引導學生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動優美的說明語言;文章的主體部分談決定物候現象來臨的四個因素，學生理解起來可能較難，教師將鼓勵學生大膽質疑，并利用多媒體，引導學生聯系地理知識深入理解。

1課時。

自制多媒體課件。

一、導入新課，激發興趣

1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。那么，大自然是怎么告訴我們春天來了呢?

2、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?

3、花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)

二、整體感知，概括要點

1、默讀全文，思考：

什么叫物候和物候學?

物候觀測對農業有什么重要意義?

決定物候現象來臨的因素有哪些?

研究物候學有什么意義?

2、同桌小議;

3、搶答交流，引發討論：明確決定物候現象來臨的四個因素的說明順序

(由主到次、從空間因素到時間因素)。

4、看中國地圖，學生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵學生質疑。

5、小結并板書：

條理清晰;

過渡：為了使大自然的語言這門物候學知識通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動性。

三、精讀賞析，品味語言

1、教師配樂范讀一、二兩段，多媒體展示四季風光，引導學生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?

2、先獨立思考，后小組合作，交流感受。(多媒體提供句式)

⑴ 我喜歡(句子或段落)，因為當中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。

⑵ 美讀一遍。

3、全班交流，教師相機點撥并指導朗讀。

4、本文運用了什么說明方法把道理說清楚的?

⑴ 選擇填空。(舉例子、列數據、分類別、作比較)

此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。( )

⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?

四、總結全文，拓展閱讀

1、根據板書巧總結。

2、考考你。(利用多媒體選題)

⑴ 農諺舉隅，一分鐘理解、應用。

⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?

⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對人類說什么?

3、布置：

作業(任選一項)：

讀一讀網絡中有關竺可楨及物候學等方面的文章，進一步探索自然;

背一背課文一、二自然段，體會語言的生動優美;

寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。

教學計劃標題篇五

我國古典詩詞源遠流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學遺產中，反映戰爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風光的（如王維的《使至塞上》），有敘述邊關戰事的（如李賀的《雁門太守行》），有借以傾訴思鄉之情的（如范仲淹的《漁家傲》，更有暢談從軍壯志抒發愛國之情的（如陸游的《十一月四日風雨大作》），那么我們今天來看一看這兩首詩歌又是從哪方面來反映戰爭的？

1、樂府詩：樂府，原是古代掌握音樂的官署，漢武帝時規模較大。后來將其演唱的詩歌稱為樂府詩。

1、誦讀：可教師范讀、學生誦讀、自由散讀、全班齊讀

2、詩歌大意：

《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的`情景。一位衣衫襤褸、鬢發全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經是那么熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望著東方……這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

1、請同學有感情地讀出自己所喜歡的詩句，及喜歡的理由。

2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動人民造成的苦難的？（板書）

3、你是怎樣看待戰爭的？

王昌齡——從軍行（一、二）

王 翰——涼州詞

背誦默寫

教學計劃標題篇六

我校的教育教學工作，以黨的十七大精神為指導，緊緊圍繞教育局和教研中心本年度工作要點，結合我校實際，積極開拓，努力工作，不斷推進精細化管理，進一步發揮制度管理和人性化管理的潛能，同時積極推進教學秩序改革，加強教師業務學習，加強教學過程管理，扎實開展教研活動，不斷深化課程改革，全面提升素質教育層次，努力推動學校教育教學工作健康快速地向前發展。

1.創新形式，改進方法，增強德育工作針對性和實效性。堅持育人為本、德育為先，把德育工作貫穿于學校工作始終。去年兩個學期，我校在加強學生日常管理和教育的基礎上，都組織了大型學生德育主題活動，收到了良好的效果。今年我們計劃大力體現“德育生活化、生活主題化、主題系列化”的工作思路，每學期仍然繼續開展大型主題教育活動，活動中組織學生開展創建文明教室、文明餐廳、文明宿舍、文明路隊、文明班級等活動，帶動全校德育質量和層次不斷提高。同時繼續深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育和心理健康教育，加大行為規范教育的力度，促使學生養成良好的行為習慣。

2.加強研究，優化方式，提高德育工作的科學性。認真貫徹執行《文登市教育局關于加強和改進中小學德育工作的意見》，強化全員育人觀念，建立全員和全方位的育人機制。強化教師服務意識，重視對學生的心理研究，向教師介紹高質量的德育方法，提高德育工作的科學性。加強班主任工作，加強對班主任工作方法的學習研究，向教師進行推介，認真落實市教研中心組織的“名班主任培養工程”，加快班主任專業化成長。同時在德育體制上進行研究探索，努力建立更高質量的德育體制。

1.規范教育教學管理。全面貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，堅持正確的辦學方向，優化校務管理，不斷加強教學過程管理，開齊學科，開足課時。全面落實課程標準，嚴格按照規定的課程設置和教育教學內容開展教學活動。嚴格控制學生作息時間和家庭書面作業總量，繼續認真實施我校去年制訂的各科作業量布置和檢查的規定，組織各科教師按時向級部上交學生作業，并搞好學生調查監督，保證學生每天的睡眠和休息時間，集體體育鍛煉不少于1小時，開展好課外活動，重視綜合實踐活動開展，將時間、健康、能力還給學生。

2.扎實推進課改實驗工作。認真貫徹落實教育局《關于深入推進義務教育課程改革工作的意見》。認真落實市教研中心制訂的學科課堂教學基本要求，并以促進學科課堂教學基本要求的落實為主要目標，組織教師加強對課程教學理念和過程方法的學習，深入開展學科教學的教研活動，組織課例教研，在教研活動中推動教育觀念轉變，要切實加強構建生命化課堂的教學研究，不斷提高課堂教學效率，推進課改工作走向深入。

3.優化學生評價管理。落實促進學生全面發展的評價體系，全面實行日常考試無分數評價，期末考試不按成績排隊，不公布學生成績。推行學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，探索實施學生成長記錄的良好方法。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。全面落實以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。重視對學生思想心理、組織交際等多種素質與能力的培養，探索通過評價來促進學生全面發展。積極探索素質教育體系下的教師教育質量評估體系，加大校本課程和非筆試考查力度。

1.實施“三項主題活動”。認真落實 “體育大課間”“良好行為習慣養成”和“綜合實踐活動”三項主題活動。課間操時間不但做好廣播操，而且組織學生開展跑步、自由活動等活動。在學生習慣養成方面，政教處組織學生開展系列主題活動，并組織一定的評比，以促進學生良好行為習慣的養成。在綜合實踐活動中，我校將開展信息技術課和勞動技術課，努力增強與實踐的聯系，提高課程的質量。學校將加強對活動的研究指導和管理，及時進行階段性總結、經驗交流及成果展示等活動，保證“三項主題活動”的有效開展。

2.加強課例研究。本年度，我們將緊緊抓住全市“課堂教學質量效益年”這一大好時機，認真落實市教研中心制訂的本年度教研活動主題月“課堂教學有效性研究”的主題。本年度我校將繼續大力發揚我校重視課例教研的特點，每學期將繼續組織開展全校性的大型教研活動。并要進一步提高課例教研的要求，組織領導參加，認真組織評課，努力將課例教研與研究課相結合，提高課例教研的質量，并將課例研究與小專題研究相結合，圍繞提高課堂效率，努力探索教師教學方式與學生學習方式的變革，探索學案導學教學模式，促進課例研究走向深入。下半年我們計劃根據課例教研中的優秀課例，選拔優秀教師上新一輪的全校公開課，帶動全校教學質量不斷提高。

3、加強教研活動。積極加強教研組建設，加強對各教研組長專業成長的引領，通過加強要求、外出學習、加重擔子等形式，加強他們的建設，促進他們的隊伍成長，提高學校教研層次與教學管理水平。在教研活動中，注重“教學反思，同伴互助，專業引領”。改進對集體備課的考核辦法，不斷推進集體備課的實施，努力提高集體備課的質量，將集體備課與教研活動相結合。對學校的重點教研活動，注意加強對外聯系，采取“走出去，請進來”的方式，加強交流，開闊教育視野，預約教研中心的領導到校，指導教研的開展，通過專家的引領促進我校教育向更高層次發展。積極參加伙伴校組織的教研活動，加強與伙伴校在管理經驗、教學資源等方面的交流與共享，借助伙伴校的帶動加快自身發展。

4.做好“小專題研究”。以教研中心《關于在義務教育學段開展“小專題研究”活動的意見》為指導，從影響教學質量的現象入手，尋找影響教學質量的原因，歸納影響教學質量的問題，確立有價值的小專題研究的課題。本年度各學科要在去年制訂的原有小專題研究的基礎上繼續認真實驗，提高實驗的質量，若原專題繼續實驗價值不大，應另行研究確立小專題。各科都要及時進行階段性總結，努力取得好的實驗成果，爭取通過實驗取得一定的成效，促進有關問題的解決，研究出新的有價值的教育教學方法。

5.強化網上教研。本年度，我們將要求教師進一步加強網上教研工作，要本著資源共享的原則，充分調動全體教師的積極性，共同加強校園網學科網站的建設，進一步豐富學科網站教學資源，提高網站使用率，把學科網站建設成為教師的精神家園，并充分利用論壇、博客加強教師的網上交流。而且還要組織教師積極瀏覽教研中心網站，積極向中心網上傳各種資料，利用博客等進行交流。學校也將利用上級業務網站，虛心向其他單位學習，取長補短。對教師的網上教研開展情況，學校將通過對教師上傳和登錄的次數和質量等，列入教師的考核之中。

1.加強教育教學領導班子建設。要加強學習，不斷提高領導班子的理論水平；同時要求他們加強調查研究，深入了解一線情況，重視一手資料，并關注學科教研的最新動向，認真研究和解決新課改中出現的新問題，加強他們指導教研的能力和針對性。同時，不斷轉變教研工作思路，在全面加強教學管理和教研工作的同時，注重培養和打造教研工作的重點，本著抓典型、出成果的思路，將重點放在小專題研究和骨干學科上，努力創出成果，帶動學校教研工作全面發展。

2.加強骨干教師隊伍培養。注重加強對骨干教師、特級教師的培養，通過外派培訓學習、承擔教研任務、牽頭課題研究等方式，促進骨干教師的快速成長。組織好威海市第四屆學科帶頭人和第九屆教學能手文登參評人選的評選工作。加強對骨干教師、特級教師的要求和使用，積極實施“一一二一”工程，讓他們成為帶動學校教育科研的領頭兵。在他們的帶動下，并通過積極組織教師參加市級名師課堂教學研討會等途徑，努力提高教師整體的教學質量，促進我校優秀教師隊伍的不斷壯大和學校教學質量的不斷提高。

3.加強教師隊伍整體建設。在全體教師中開展“做智慧型教師，構建生命化課堂”活動，繼續開展旨在促進教師專業成長的教師業務學習活動，并突出迎接暑期市教研中心舉行的“考教材、考備課、考命題”的“三考”活動，組織教師參加上級組織的培訓工作，切實將教師成長的著眼點放到課堂教學研究上。同時，繼續大力開展“讀書富腦”活動，學校將組織讀書小組、心得交流等讀書活動，積極培養教師的讀書習慣，將教師的讀書情況列入量化考核，并積極迎接新的“我的讀書生活”教師讀書征文活動。通過上述措施，不斷提高教師的理論素質和文化內涵。并且在讀書方面，還要面向全體學生，抓好年級讀書規劃的落實，開展形式多樣的讀書活動，積極迎接市學生讀書演講或現場作文比賽。

1.加強校園文化建設和特色校建設。積極加強校園文化設施的建設，形成更加濃厚的校園文化氛圍，同時落實以人為本的管理理念，加強對教師的人文化管理。在工作中堅持公正、公平、公開的原則，努力將工作做細致，尊重教師的權利和利益，關心教師的成長，積極聽取教師的意見，對教師不理解之處認真進行解釋，同時加強正面引導，在教師中不斷培養團結向上、勇爭一流的凝聚力和團隊精神，努力形成和諧、向上、積極進取的學校文化。同時，積極探索符合自身特點的特色辦學之路，圍繞這一主題積極加強教育思想管理，優化辦學理念與辦學行為，走內涵發展之路，探索特色高效的素質教育之路。

教學計劃標題篇七

以技術教師為核心，形成學習、交流、研究、應用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠程教育資源用好的前提。作為管理技術人員要增強責任感，提高服務意識，做好對科任教師的培訓，讓所有教師具有較好的設備、資源應用技能。

在培訓教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣大教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獲取這些資源，為獲取這些資源需要具備哪些知識和操作技能進行全員培訓。

一 培訓方案

1. 集中培訓 培訓期間提供教學展示、課件制作等評比活動，對全體教師分成不同的梯隊進行

第一梯隊基礎比較好的能自己進行操作的可以安排自己制作課件電子備課。

第二梯隊能上機瀏覽網頁的進行下載文件、word和powerpoint基礎知識培訓。

第三梯隊沒有基礎的教師從最基礎的進行，先從瀏覽遠程教育資源開始學習，最起碼先會用課程資源。

規定時間每天下午課外活動固定學習（沒有課的教師都到），其他課余時間的學習由教師自行安排，紀錄存檔，匯報教導處進行量化。

2. 日常學習

由技術骨干教師帶頭利用多媒體教學，每周上多媒體觀摩課3節，并進行教師自己制作的教學課件展示評比。每節課都以一名教師上課最少帶一名教師學習的形式進行，評比課件時其他教師可以自行參加聽課評比，并記錄量化。

3. 培訓形式

（1）理論學習與現場觀摩相結合；集中培訓與日常學習相結合；骨干教師與全員培訓相結合。（2）對能熟練操作電腦，能獨立制作課件的老師，在普遍培養的基礎上，讓這些教師帶頭，手把手，人教人，最終形成互相合作、交流、學習、探究的氛圍。

4. 教師資源文件夾的建立

每位教師使用固定編號的計算機，每次培訓的收獲、自己制作的課件、下載的資源、文字性的內容由教師自己保存在文件夾里，并根據資源文件夾的內容和積累資源的多少每學期進行量化。

二 制度保障

為了督促教師的全員參與我們把遠程資源的應用同教師的量化考核掛鉤。教師的上機記錄作為教師參加教研活動的一部分進行量化；多媒體教室上課記錄作為教師上課這個環節進行量化；應用多媒體和遠教資源是優質課評比的一個依據；每學期期末根據教師資源文件夾的內容和積累資源的多少進行直接量化等。最終績效同年度考核掛鉤、評選先進掛鉤、職稱晉升掛鉤。

三 記錄存檔

做好每個環節的紀錄對于提高教師學習和利用的主動性本身就是一個促進，更何況紀錄也是我校充分利用現代化教學手段對學生進行素質教育的一個有力證明。因此教師利用遠程教育資源教學的各個環節我們都認真做好記錄。包括：管理技術人員對教師的培訓記錄、教師利用資源備課的上機記錄、電教教材、光盤資源借用記錄、利用多媒體教室上課的使用記錄、教師教學設計中的利用多媒體的設計記錄等。教師在使用計算機電子備課時，計算機編號固定使用，這樣既便于教師使用，又有利于學校和管理人員對他們進行必要的督促和監督。

總體想法是設法增強教師教學的主動性和自覺性，從而達到進一步提高教師的應用能力和操作水平，堅決克服教師“不愿用，不會用，用不好，怕麻煩”的思想。校長本著“寧可讓設備用壞，決不能讓設備放壞”的原則給教師學習以最大的支持。

學校從四月份開始，每周對遠程教育設備的使用不得少于15節，每個教師每月最少上2節遠程教育課，真正做到“上課學生用，課余教師用”，切實發揮設備的學習與教育功能。

教學計劃標題篇八

本學期班級人員和幼兒人數沒有變化，這為新學期的各項工作提供了便利。

幼兒經過中班上學期集體生活的鍛煉，多數能夠有序自主地參與各項活動，遵守班級常規、區域規則，幫助老師取放戶外器械，同伴之間關系融洽，家園溝通暢通有效，班級事務開展井然有序。在此基礎上，制定新學期計劃如下：

1、適應幼兒園課程改革的要求，加強區域活動和戶外活動的組織與實施，尤其是戶外活動區間交換模式的啟動，在加強安全教育和良好行為習慣的基礎上，鼓勵引導幼兒大膽地去平行班參與活動，促進幼兒交往能力、身體動作等多種能力的平衡、協調發展。

2、加強生活自理能力培養，提高幼兒辨別是非能力和安全意識，引導幼兒參與班級管理，形成愛同伴、愛班級、愛幼兒園的情緒，樹立主人翁意識。

3、注重幼兒良好學習習慣、學習態度和學習能力的培養，愉快積極、認真主動參與各項活動，逐步引導個別幼兒克服在某些領域的畏難情緒。

4、創設有序的班級秩序，營造溫馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。

5、繼續保持家園溝通的連續性和有效性，促進家園配合，提高家長教育水平。

1、改變觀念，適應園本課程改革新要求。

①理解園本課程內涵，調整教學思路。

本學期繼續按照六星級評審標準，結合幼兒園作息時間和課程結構的調整，

及時調整教學思路，保證幼兒充分自主活動的時間，鼓勵幼兒自主交往，注重區域活動在幼兒日常活動和發展中的意義，鼓勵引導幼兒積極參與各個區域，加強個別指導，做好觀察記錄，提高幼兒個體進步。

②結合主題創設環境，讓環境推動幼兒不斷發展。

根據教研組、年級組的整體思路，有計劃開展各項主題活動，同時，嚴格按照作息時間開展各項活動，有效利用區域、戶外、快樂操場、自然角、功能室、主題墻等空間，發揮這些空間的作用，讓它們成為幼兒活動后軌跡呈現的平臺。我們老師要放手讓幼兒在空間里自主活動，保障空間的安全，使得幼兒能夠放開自己的思想，與同伴共同成長。

2、加強生活自理能力培養，引導幼兒參與班級管理，樹立主人翁意識。

①改變家長育兒觀念，提倡在家有孩子獨立的空間。

借助各種校訓平臺，向家長宣傳各種育兒經驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區，提倡為孩子創設獨立的空間，學習管理自己的生活小天地，提高生活自主性，在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示范、他們提高各項能力。

②通過值日生，樹立為大家服務的意識。

布置值日生活動安排表，指導每個孩子參與班級自然角、玩具整理、小幫手等事務，了解自己學習生活在一個大家庭中，是一個集體，自己是中二班的一員，時時刻刻要關心集體，愛護同伴，努力做一個有道德有禮貌的好孩子。

③注重細節，規范行為。

在一日活動中，注重各種細節培養，從小事做起，從自己做起，潛移默化影響幼兒，如：見到老師、同伴要打招呼；回答問題要舉手，安靜的傾聽他人的發言；搬椅子要兩只手、走路要輕輕等

3、培養幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。

①鼓勵幼兒說出自己的意愿，對于幼兒的意見給予積極地回應。

做到蹲下來與孩子說話，能夠耐心傾聽孩子的說話，對于幼兒的言行及時給予反饋，點、面結合，創造最大教育價值。

②認真組織好每一個教學活動。

采用游戲化的教學方式吸引幼兒的參與，提供每個孩子表現自我的機會。

③在各項活動中滲透對幼兒的學習要求。

針對幼兒的不同能力和發展水平，在每個活動能給予幼兒不同的表現機會，提出不同的問題，幫助他們獲得自信，產生對學習的興趣。

④及時肯定幼兒的點滴進步。

不吝嗇對幼兒的贊揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點進步都要用“放大鏡”式語言給予肯定。

4、創設有序的班級秩序，保障幼兒的安全。

①班級保教人員思想統一，要求一致，保證班級常規的持續有效性。

班級常規是幼兒在園生活學習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產生積極的學習動力，班級常規也不是一蹴而就，需要長期的積累。因此，班級保教人員要統一思想，朝著預定的目標對幼兒提出統一的要求，切忌心血來潮地搞“一陣風”，讓幼兒感覺茫然，無從適應。

②人到心到，認真組織一日活動。

不做與帶班無關的事情，隨時關注幼兒的活動狀況，有預知幼兒行為發展所產生后果的能力了；通過談話、具體事例、故事等教育形式，幫助小朋友提高自我保護意識，盡可能杜絕安全事故的發生。

5、做好各項家長工作，保持家園暢通。

①認真組織好家長會，通過家長會讓家長了解我們的教育內容，教育理念及各項活動安排，并虛心聽取家長建議改進班級工作。

②利用成長冊、班級論壇、班級qq群等途徑與家長保持及時溝通。

③及時告知班級事務、主題配合、家庭指導等，讓家長也能參與教學活動。

相信在老師、孩子、家長的共同努力下，班級工作蒸蒸日上！

教學計劃標題篇九

在《新課程標準》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。

1.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2.進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

1.三年級共有一個班，學生通過二年級的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目，同時有必要輔助速度練習。

2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學生全面發展，側重學生的柔韌練習。

3.根據前一學期學生的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

１.認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

２.認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3 .教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

4.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養。