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2023年高中生邊城讀后感(10篇)

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2023年高中生邊城讀后感(10篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對(duì)大家有幫助!

高中生邊城讀后感篇一

于是一身舊布衫的少女等在碧水青山的碧溪岨,直到在那個(gè)雷雨將息的夜里圮坍的白塔又重新建好,她所等的夢(mèng)中人也不曾回來(lái)。

隔著一江靜謐的河水,氤氳的白霧淡如竹煙,輕柔地籠罩住河岸,模糊了河對(duì)岸那一丸朦朧的翠影,生于翠竹中,養(yǎng)在風(fēng)日里的少女在清晨夢(mèng)醒,接替祖父完成一天的工作,又于黃昏時(shí)獨(dú)坐在屋后的塔下,望著天空被夕陽(yáng)燒成桃紅色的薄云。她是否會(huì)懷念老船夫的音容笑貌,懷念他喑啞的嗓音唱出的歌?或者念起回不來(lái)的人兀自傷感?

翠翠是我只有在書(shū)中才能見(jiàn)得的女孩兒——生得眉清目秀,步步生蓮,又未曾沾染俗世的塵煙,純凈如白玉,端雅如仙子,她與年近古稀的祖父及一條忠誠(chéng)的大黃狗,同住于那條潺湲的溪流邊,清爽的山風(fēng)與滿目翠竹,白日喧囂與夜里寧?kù)o的渡船,還有林間少女翩躚如彩蝶,將碧溪岨這個(gè)小地方共同浸潤(rùn)在詩(shī)里畫(huà)里面。

后來(lái)翠翠遇見(jiàn)了一個(gè)人——那場(chǎng)遇見(jiàn)沒(méi)有溫柔的金色晚霞,也沒(méi)有彳亍雨巷間芬芳的丁香,更沒(méi)有一眼之間厚重如萬(wàn)年。而后我心醉于翠翠時(shí)常把那人掛念在心頭,心醉于她朦朧卻清新自然的情感,那是久覓人世而不可逢的極美意境,一如夢(mèng)中的蓬萊仙境。

儺送儺送,他是儺神送于翠翠的禮物。

他又是林中輕盈的竹雀,在盈滿皎潔月光的夜里,用歌聲將心上人的靈魂輕輕浮起。

在我以為這個(gè)故事即將走向圓滿的時(shí)候,接二連三的飛來(lái)橫禍讓翠翠本安穩(wěn)寧?kù)o的生活在一夜風(fēng)雨中,轟然傾圮。天保的不幸身殞,船總對(duì)老船夫的猜忌與懷疑,老船夫在冰冷的雨夜里將生命最后的微茫點(diǎn)亮,儺送從此遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

我仿佛能看見(jiàn)少女精致綺麗的夢(mèng)境支離破碎,每一片殘骸都折射出五彩的光。

我心中也彌漫著薄薄的凄涼了。我想在那個(gè)雨夜撐一把油紙傘走近,為少女輕輕拭去眼角滑落的淚水。她本該有一雙澄澈明亮如水晶般的眼睛。

可我又無(wú)奈于只能冷眼旁觀。書(shū)中的人物沿著已鋪設(shè)好的路,一步步走向既定的結(jié)局。那我們呢?命由人改,或由天定?

或許有些事從一開(kāi)始就注定毫無(wú)結(jié)局,可我們?nèi)詰阎环數(shù)挠職猓闳粵Q然地走向前方未知的黑暗和斜生的荊棘。

于是少女仍站在靜謐的一條碧水邊,等著一個(gè)或許永遠(yuǎn)回不來(lái),或許明天就回來(lái)的人。

高中生邊城讀后感篇二

沈從文是本世紀(jì)最為優(yōu)秀的文學(xué)家之一,也是著名的物質(zhì)文化史專家。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)他還是個(gè)謎:學(xué)歷高小,行伍出身,有著傳奇般的人生經(jīng)歷。時(shí)間證明,他許多作品今天依然顯出極強(qiáng)的生命力。

《邊城》是沈從文的代表作,展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)。《邊城》發(fā)表于1934年,小說(shuō)描寫(xiě)了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個(gè)兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛(ài)情。青山,綠水,河邊的老艄公,16歲的翠翠,江流木排上的天保,龍舟中生龍活虎的儺送……

《邊城》中的一切都是那樣純凈自然,展現(xiàn)出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類社會(huì)。然而最終美好的一切只能存留在記憶里:天保與儺送一個(gè)身亡,一個(gè)出走,祖父也在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚死去,一個(gè)順乎自然的愛(ài)情故事以悲劇告終。《邊城》是一個(gè)關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。

沈從文生于湖南鳳凰一個(gè)舊軍官家庭,后因家境轉(zhuǎn)入困頓,剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿十五歲時(shí),即廁身行伍,到人世間去“學(xué)習(xí)生存”。其后數(shù)年間,他隨當(dāng)?shù)剀婇y部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。

三十年代初,沈從文在創(chuàng)作的同時(shí),主編《大公報(bào)》文藝副刊,并以其在文壇的廣泛影響,被視為“京派”作家年輕一代的領(lǐng)袖。一九四九年以后,由于“歷史的誤會(huì)”,改行從事古代文物研究,并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國(guó)絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。

沈從文的一生是坎坷的一生,是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等,在國(guó)內(nèi)外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國(guó)、英國(guó)、前蘇聯(lián)等四十多個(gè)國(guó)家的文字出版,并被美國(guó)、日本、韓國(guó)、英國(guó)等十多個(gè)國(guó)家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本,兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選候選人。

沈從文1988年5月,因心臟病突發(fā),在其北京寓所逝世。故居于1991年被列為省重點(diǎn)文物保護(hù)單位,撥款進(jìn)行了整修。故居現(xiàn)陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像,成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一,每天來(lái)瞻仰者絡(luò)繹不絕。

高中生邊城讀后感篇三

作為一個(gè)從小在城市里長(zhǎng)大的女子,我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》,大師筆下那個(gè)小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。

《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對(duì)相依為命的祖孫平凡寧?kù)o的人生,以及這份平凡寧?kù)o中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說(shuō)的主人公翠翠有一段朦朧但沒(méi)有結(jié)局的愛(ài)情,可是愛(ài)情不是這本小說(shuō)的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情,原始單純的生活,以及那如詩(shī)如畫(huà)的景致。

湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白,一個(gè)人對(duì)一片土地的熱愛(ài),是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文,我就開(kāi)始向往那個(gè)遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓,搖曳的紅燈籠,潮濕的青石板,窄窄的渡船,亭亭的白塔,還有那升起在舊村莊上的青炊煙。

這一切,構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫(huà),在我的想象里千遍萬(wàn)遍地被描摹。在那片游離世外的土地上,時(shí)間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈,歌聲悠揚(yáng)清亮,老爺爺慈祥又寬厚,船夫們浪漫又豪爽,就連生活的無(wú)奈,在這個(gè)地方,都帶著詩(shī)意的色彩,美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓咱們看到湘西人在命運(yùn)面前的無(wú)助和憂傷,卻也讓咱們產(chǎn)生對(duì)生命的悲憫,對(duì)美好人性的信仰。

我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽,當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兎浅6喑缘摹S腥思胰⑿履铮浯涞淖娓杆退麄冞^(guò)河不收渡船錢。翠翠的祖父去世,周圍的鄉(xiāng)親都來(lái)幫忙。他們雖然生活非常清苦,卻能夠互相幫助,像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。

相比之下,咱們每天生活在鋼筋水泥的城市里,人與人之間人情淡漠,有時(shí)候,甚至鄰居之間都互不相識(shí)。這不得不讓人遺憾。

我希望,有那么一天,咱們的城市也能變得溫暖和諧。每一個(gè)人都有寧?kù)o的理想,人與人之間沒(méi)有私心,愛(ài)護(hù)著咱們生存的環(huán)境,彼此互幫互助,共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切,都需要咱們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。

高中生邊城讀后感篇四

"一條小溪,一個(gè)老人,一個(gè)女孩,一條黃狗和一艘方頭渡船."《邊城》年初,像一個(gè)長(zhǎng)者在悠閑地講故事,平靜的地方有波瀾,簡(jiǎn)單的地方有光彩。

故事發(fā)生在一個(gè)像天堂一樣的小山村。清澈的河流和小溪,綠色山坡上美麗的白色塔樓。整天在海峽兩岸間擺渡的少年們,仿佛青山綠水的鐘擺,在流逝的歲月里越來(lái)越老。在他微笑堆積的皺紋里,有著人類最深切的悲哀:對(duì)幸福的渴望和對(duì)這種渴望會(huì)失敗的恐懼。崔璀,老船夫的孫女,她的幸福就是老船夫的幸福——找到一個(gè)好家庭。船上總有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子,是舊日的保底,舊日的沙灘送的。兩兄弟同時(shí)愛(ài)上了擺渡人的孫女。這種幸福本來(lái)是可以看到和感受到的,但是眼前的幸福卻突然驚喜起來(lái)——天寶死了。這件事讓老船夫們產(chǎn)生了懷疑。他不能像以前那樣輕松,把它送到父親和第二老的沙灘上。他的舉止充滿了因不知所措而造成的做作,他的'笑容充滿了魅力。這位垂死的老人臨死前為崔璀的幸福所做的最后努力在他放棄生命的那一刻再次失敗了。地址后的結(jié)局是,所有的快樂(lè)都不會(huì)回來(lái).(看完)

這部小說(shuō),哦,也許應(yīng)該叫故事。文本中的文字非常簡(jiǎn)潔,每一個(gè)字都承擔(dān)著表達(dá)作者意圖的重任,人物之間的對(duì)話都包含著濃厚的地方特色。不知不覺(jué)中,人們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的地方,一個(gè)與世隔絕的仙境。沒(méi)有俗世的喧囂,沒(méi)有怨念和欺騙,每個(gè)人都那么善良單純。崔璀,老船夫,大老,勞爾,順順.雖然他們是虛構(gòu)的人物,但他們都有鮮明的性格:崔璀天真頑皮,船夫誠(chéng)實(shí)正直.

作者沈從文描繪了湘西淳樸的風(fēng)土人情,讓我們這些習(xí)慣于在陌陌水泥林中吶喊和生活的都市人看到了人間真情:崔璀對(duì)祖父的濃濃親情,兩位老人對(duì)崔璀的淳樸情懷,崔璀對(duì)兩位老人美麗淳樸的愛(ài)。

人間美好的真情實(shí)感,是人類精神的瑰寶。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中,很多人迷失了自我,對(duì)社會(huì)、對(duì)朋友、對(duì)老師都心存戒心。猜疑太多,是阻止人們吐露真情的重要原因。與此同時(shí),有些人在別人的建議面前盡力保持一只手,害怕自己的秘方被泄露。如果是這樣,人活在世上是不是有點(diǎn)太累了?

生活是美好的,生活需要的是幸福。活得輕松一點(diǎn),世界上有很多值得珍惜和留戀的東西,真情實(shí)感才是最寶貴的財(cái)富。

高中生邊城讀后感篇五

這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是:如水的平靜,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的那股硝煙。它描寫(xiě)的是住在山區(qū)的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個(gè)山村里有的是山,有的是水,有的是那樸素的人的一張張面孔。

作者曾經(jīng)講到:世間真有百思始得其解的怪事情,每次只要我規(guī)規(guī)整整地寫(xiě)下“沈從文”三個(gè)字,我就立刻會(huì)想到水,汪汪洋洋的水,這倒不是因?yàn)樗摹吧颉毙沼幸粋€(gè)三點(diǎn)水的偏旁,而是因?yàn)樗缢男郧椤?/p>

他曾在寫(xiě)于一九三一年的《自傳》中說(shuō):“我情感流動(dòng)而不凝固,一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活,大都不能和水分離。我受業(yè)的學(xué)校,可以說(shuō)永遠(yuǎn)設(shè)在水邊。我學(xué)會(huì)思索,認(rèn)識(shí)美,理解人生,水對(duì)我有極大關(guān)系。”

我是住在海邊城市的一位中學(xué)生,對(duì)于水我是不會(huì)陌生的,我能理解:水和沈從文的生命不可分,教育不可分,作品的傾向不可分。

我明白了,也領(lǐng)悟到了水的德性為兼容并包,從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流,滴水穿石,無(wú)堅(jiān)不摧。水教給我粘合卑微人生的平凡哀樂(lè),并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng),刺激我對(duì)于工作永遠(yuǎn)的渴望。

“正因?yàn)楣ぷ髡嬲N近土地人民,只承認(rèn)為人類多數(shù)而‘工作’,不為某一種某一時(shí)的‘工具’,存在于現(xiàn)代政治所培養(yǎng)的窄狹病態(tài)自私殘忍習(xí)慣空氣中,或反而容易遭受來(lái)自各方面的強(qiáng)力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環(huán)境,也并不容易。但這不妨事,倘若目的明確,信心堅(jiān)固,真有成就,即在另外一時(shí),將無(wú)疑依然會(huì)成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志!”

他的這段話極具預(yù)見(jiàn)性,隨后不久,他就因?yàn)椴豢献觥肮ぞ摺倍霸馐芨鞣矫娴膹?qiáng)力壓迫和有意忽視”,連“稍微有自主性的順利工作環(huán)境”也不可得了。這是作者的另一段描述,看出他當(dāng)時(shí)達(dá)到處境是非常之艱難的。

《邊城》就是從這樣一個(gè)人的筆下刻出來(lái)的,是多么的生動(dòng)傳神,文中的人物都是在這山水的哺育中長(zhǎng)大的,這一點(diǎn)一滴是生就了多少美夢(mèng)多少渴望。

高中生邊城讀后感篇六

看完了沈從文先生寫(xiě)的《邊城》,頗有些情緒,故小寫(xiě)以記之。

沈先生的文字,美如溪水,一路細(xì)碎地奔淌著,沿途的景色甚是沁人;帶有淡淡的憂傷。他所描繪的湘西小鎮(zhèn),古樸純真,淡淡的,甜甜的,置身其中,似乎畫(huà)中人都已然忘記了時(shí)間。清新的愛(ài)情,唯美的旋律,在沈先生的筆下那么的深切可感,那么的動(dòng)人心扉。

書(shū)中的世界仿佛靜止。

時(shí)間在走,歲月在長(zhǎng);翠翠從一個(gè)小雛孩兒長(zhǎng)成了14歲的嬌羞少女,眉清目秀,活潑可愛(ài)。她是自然的孩子,有著自然賦予的神氣,自然映照的明眸。

順順家的孩子,老大天保,老二儺送,竟同時(shí)喜歡上了這個(gè)擺渡人家的女兒。對(duì)天保來(lái)說(shuō),“車有車路,馬有馬路”,車路不通,馬路不擅,憤而離去,不幸遇難;對(duì)儺送來(lái)說(shuō),是碾坊,是渡船?是愛(ài)情,是兄弟情?生活之累在于選擇,他難于抉擇,亦選擇了離開(kāi)。“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了,也許‘明天’回來(lái)……”

是喜是悲,畫(huà)中人自知。

可是你說(shuō),儺送會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?那睡夢(mèng)中的一把虎耳草幾時(shí)再得一見(jiàn)呢?

書(shū)中的爺爺,守了渡船50年的爺爺,在雷雨將息的夜晚死去,留下翠翠一人 ,哭成了淚人兒。但我相信自然給她的力量會(huì)讓她勇敢堅(jiān)強(qiáng)地承受生活,我相信清純質(zhì)樸的湘西女子會(huì)撐起那一只渡船,不管儺送回是不回,她都還是那個(gè)快樂(lè)的翠翠,清澈的眸子,溫柔的心。

沈先生后來(lái)寫(xiě)說(shuō):“人事就是這樣子,自己造囚籠,關(guān)著自己;自己也做上帝,自己來(lái)崇拜。生存真是一件可憐的事情。 一個(gè)人記得太多事情真不幸。知道事情太多也不幸。體會(huì)到事情太多也不幸。”但我想,人生之美不就在于經(jīng)歷嗎?人事紛繁,要緊的是自己能有一顆平和安靜、強(qiáng)碩壯實(shí)的心,風(fēng)雨再大,亦能安之如怡。大學(xué)四年,到現(xiàn)在已經(jīng)匆匆過(guò)了將近一半了,未來(lái)還有一半,該怎么過(guò)?

這個(gè)問(wèn)題許久之前就想過(guò),當(dāng)時(shí)沒(méi)有答案,抱著走一步是一步的心態(tài);到現(xiàn)在,我不得不很慚愧地說(shuō),仍舊未知,仍舊不知道未來(lái)該怎樣走,不知道過(guò)了今天明天該為什么而奮斗……書(shū)中的生活太美,如云煙,如霧靄;現(xiàn)實(shí)的生活太難,如追日,如填海。我要怎么做,才能使自己的心靈強(qiáng)大?

高中生邊城讀后感篇七

高中的時(shí)候,老師上課時(shí)放過(guò)《邊城》的電影,時(shí)隔有些久了劇情記不太清了,只記得結(jié)局不太美好。這幾日讀完《邊城》,深深嘆息,有些可惜,純潔的愛(ài)情在故事的結(jié)尾并沒(méi)有圓滿的結(jié)局;又有些向往,向往邊城的生活,人情質(zhì)樸,風(fēng)光秀麗。讀完有很多感想,卻不知道從哪里說(shuō)起……

故事發(fā)生在民國(guó)初年,在湘西邊境的一個(gè)小山城里,有一個(gè)老船夫,守著一條渡船,幫來(lái)往的人渡河。他與外孫女翠翠相依為命,17年前,翠翠的母親與一名屯戍軍士未婚生子,后來(lái)二人雙雙殉情。老船夫不想翠翠重蹈覆轍,一心希望把翠翠托付給一個(gè)可靠的人。在一次端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅儺送,從此心中埋下朦朧的少女情懷。儺送的哥哥天保也喜歡上翠翠,托人向老船夫求親。兄弟倆人都愛(ài)上翠翠,他們相約唱歌求婚,讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘,遇意外而死。儺送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,癡心地等著儺送歸來(lái)。

小說(shuō)里描寫(xiě)的人情景是那么鮮活那么讓人覺(jué)得真實(shí)。純樸真誠(chéng)的人、難以言狀的情和如詩(shī)如畫(huà)的景都令人向往。

邊城的人,里面的每個(gè)人都如此個(gè)性鮮明。翠翠,她善良無(wú)心機(jī),如同一只小獸,美麗而羞澀,有著山里人特有的性格,溫柔單純,賢良淑德,勤苦耐勞。翠翠的爺爺,對(duì)翠翠呵護(hù)備至,為翠翠的親事操心擔(dān)憂,他是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的老人。大老天保,個(gè)性豪爽、慷慨。二老攤送,好勝,志在四方。

邊城里的情,我覺(jué)得里面真實(shí)的情感真的讓人無(wú)比動(dòng)容,爺爺對(duì)翠翠終生大事的憂慮,翠翠對(duì)爺爺深深的愛(ài)戀,這是祖孫之間的親情;翠翠與大老二老之前的情愫,這是男女之間的愛(ài)情;鄰里鄉(xiāng)親之間的友愛(ài),這是純樸的鄉(xiāng)情。

邊城,它是如桃花源般與世無(wú)爭(zhēng)的存在。“白河下游到辰州與沅水匯流后,便略顯渾濁,有出山泉水的意思。若溯流而上,則三丈五丈的深潭皆清澈見(jiàn)底。深潭為白日所映照,河底小小白石子,有花紋的瑪瑙石子,全看得明明白白。水中游魚(yú)來(lái)去,全如浮在空氣里。兩岸多高山,山中多可以造紙的細(xì)竹,常年作深翠顏色,逼人眼目。”充滿了安靜活潑、生機(jī)盎然的風(fēng)景美,仿佛在我面前展開(kāi)了一副優(yōu)美的畫(huà)卷,帶我走進(jìn)了世外桃源。

這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了,也許,明天回來(lái)。故事以此為結(jié)尾,我也以這句話作為讀后感的結(jié)尾,希望故事里的翠翠能夠等到她要等的人。

高中生邊城讀后感篇八

人向往的是什么?

一片樹(shù)林、一片大地、一個(gè)藍(lán)天,這是一個(gè)多么美好的世界。當(dāng)人類生存在這個(gè)世界的時(shí)候,這個(gè)世界形成了一個(gè)巨大的變化:一座小屋、一個(gè)村莊、一個(gè)城鎮(zhèn)……一個(gè)步伐、一輛自行車、一輛轎車……

不知道這個(gè)世界是在進(jìn)步還是在退化?人手所創(chuàng)造的不知道得否滿足于他們的心意?人心所追求的到底是什么?當(dāng)你貧乏的時(shí)候,追求的是財(cái)富;當(dāng)你動(dòng)蕩的時(shí)候,追求的是安定。

而如今這個(gè)時(shí)代,繁華的城鎮(zhèn)里高樓拔地而起、街道上車水馬龍、行色匆匆的人們?cè)诿β抵薪ㄔO(shè)著社會(huì)的發(fā)展。這景象本應(yīng)符合人類的追求,但經(jīng)歷過(guò)農(nóng)村生活的城鎮(zhèn)人們卻開(kāi)始向往農(nóng)村的環(huán)境。這似乎有點(diǎn)矛盾,從落后的農(nóng)村到發(fā)展的城鎮(zhèn),從發(fā)展的城鎮(zhèn)又到落后的農(nóng)村。

《邊城》所展現(xiàn)在我們面前的就是這樣一副畫(huà)面:“有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人,一個(gè)女孩子,一只黃狗。小溪流下去,繞山岨流,約三里便匯入茶峒的大河,人若過(guò)溪越小山走去,則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈,河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底,卻依然清澈透明,河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。”

在如今,城鎮(zhèn)的物質(zhì)建設(shè)雖然顯得騰飛發(fā)達(dá),但是在建設(shè)的背后又顯露出另一方面的破壞。就像自然環(huán)境,是那樣的污染不堪:樹(shù)木被伐、空氣干躁、噪聲不斷、垃圾成堆。這樣的環(huán)境,使人的身心受了嚴(yán)重的壓抑。所以,人又是那么向往農(nóng)村那種清靜、舒暢的生活空間。或許這也是《邊城》作者的思路。

并且在現(xiàn)今的時(shí)代中,人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益,大家似乎都卷入你爭(zhēng)我?jiàn)Z的潮流當(dāng)中。在建筑物空間越來(lái)越狹小的同時(shí),人與人的心靈同樣顯得狹窄;在交通便利的今天,人與人來(lái)往的途徑是那樣的便捷,但人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻,不單是隔絕了人與人之間的居住場(chǎng)所,也同時(shí)隔絕了人心靈的來(lái)往;一扇防盜門,似乎避免了外人的闖入,但同時(shí)也囚牢了自己與外界的聯(lián)絡(luò)。

而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。

高中生邊城讀后感篇九

夜深人靜的夜晚,躲開(kāi)白天城市的喧囂,讓自己沉浸在一片靜穆之中,在屬于自己的小天地里品讀《邊城》,思緒也隨著書(shū)中人物的變化發(fā)展起伏。

《邊城》寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的故事,情節(jié)簡(jiǎn)樸優(yōu)美,湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送,同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送,當(dāng)天保明白了實(shí)情后,深知不能勉強(qiáng),主動(dòng)退出了競(jìng)爭(zhēng),架船下辰州,好忘卻那里的一切,卻不幸遇難。儺送雖然一直愛(ài)著翠翠,但哥哥為此而死,使他心中壓抑,又對(duì)老船夫有誤會(huì),也在痛苦中離家去了桃源。而翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變故,在等著,等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái),也許明天就回來(lái)的人。

人世間的美好與凄涼,在文中體現(xiàn)得淋漓盡致。翠翠與爺爺至深的親情,天保、儺送兩兄弟的手足之情,祖孫二人與村里人的和諧融洽又質(zhì)樸的鄰里關(guān)系,人與自然的統(tǒng)一,淳厚的民俗與民風(fēng)……

又或許是秀美的景色,喧天的鑼鼓,熱鬧的節(jié)日,吸引了眼球,掩蓋了喜慶祥和背后的凄涼與傷痛。但作者清新雋永的筆詞下的確有絲絲憂傷的情懷。就像這里也有親人的離別與去世,有滿滿的期待未果,還有懵懂、朦朧,卻又無(wú)疾而終的愛(ài)情……

有些時(shí)候,我們看到繁華,卻看不穿繁華背后的蕭索與凄涼,經(jīng)歷了喧嘩,卻沒(méi)有想過(guò)曲終人散后的寂寞是否也會(huì)升華。

有些時(shí)候,我們看到了現(xiàn)象,卻撥不開(kāi)迷霧,也有些時(shí)候,有些話不說(shuō),就再難澄清,再難說(shuō)出口。

每個(gè)人都可以選擇自己的道路,但長(zhǎng)久以來(lái),生命便如一條河流,激流曲折,卻永遠(yuǎn)也回不了頭。

我們總抓不住一些東西,改變不了一些事物,美麗的背后也有訴說(shuō)不完的蒼涼。就像翠翠這樣明媚的孩子,最終也只得在江畔孑然一身獨(dú)自的癡癡盼想。

這里的憂愁是一滴化不開(kāi)的墨,滴到心上,糾纏不止,然后風(fēng)干,凝結(jié)在那里,無(wú)法抹去,只有那澄明的江水,依然訴說(shuō)著那些古老的故事……

高中生邊城讀后感篇十

川湘交界是茶峒,依山傍水有邊城;遠(yuǎn)離塵囂與世絕,平靜祥和如仙境;山環(huán)水繞景如畫(huà),白塔屹立人如蘭;一老一少孤相依,一狗一船常相伴。

讀了《邊城》這本書(shū),腦海便有了翠翠這個(gè)縮影;看了《邊城》這部電影,腦中就有了翠翠這個(gè)人影;重溫《邊城》這個(gè)故事,心中就想到了愛(ài)情,回顧《邊城》這一情節(jié),眼前便看到了親情。我忘不了翠翠那一雙不諳世事,清澈明朗的大眼睛;我忘不了翠翠那一張“清水出芙蓉,天然去雕飾”的臉龐;我忘不了翠翠那一段無(wú)疾而終,感天動(dòng)地的愛(ài)情。

我也忘不了爺爺那一雙飽含滄桑,深邃有神的眼眸;忘不了爺爺那一張皺褶慢慢,歷經(jīng)風(fēng)霜的面孔;忘不了爺爺那顆疼愛(ài)孫女,關(guān)懷朋友的真心;忘不了爺爺那一種豁達(dá)開(kāi)朗,海闊天空的釋然。

翠翠是那么的天真,那么的善良,那么的溫柔,那么的單純,那么的清純;她是那么的美麗,那么的動(dòng)人,那么的熱情,那么的勤儉,那么的質(zhì)樸;她是那么的堅(jiān)強(qiáng),那么的勇敢,那么的倔強(qiáng),那么的真摯,那么的純情,那么的真情。失去了雙親的她令人憐惜,沒(méi)有親人疼愛(ài)的她叫人同情,和外公相依為命的她使人疼惜,和渡船為伴的她讓人傷心,愛(ài)上儺送的她叫人揪心,矢志不渝等待愛(ài)人的她叫人痛心。

翠翠的爺爺是那般的善良,那般的樸實(shí),那般的勤勞那般的勤懇,那般的忠實(shí),那般的憨厚。他獨(dú)自承擔(dān)起了照顧翠翠的責(zé)任,一直在為翠翠的將來(lái)著想,為翠翠的未來(lái)鋪路,他一直忠于職守,克盡本分,他一直樂(lè)善好施,不求回報(bào)。可是老天爺對(duì)他實(shí)在太不公平了,他失去了兒子兒媳,只留下一個(gè)苦命的孩子要照顧;他一心為自己的孫女著想,卻讓翠翠留在了等待的苦海中;他一直樂(lè)觀討生活,卻不幸患病,死于非命;他一直爽朗豁達(dá),但卻帶著不舍,帶著遺憾,帶著無(wú)奈,帶著辛酸離開(kāi)了人世,這樣的結(jié)局,實(shí)在叫人心痛,實(shí)在叫人難受。

沈從文先生的《邊城》留給了我們悲痛,也留給了我們深思,但愿每個(gè)人都能從中學(xué)到一些有用的東西,看到一些有價(jià)值的東西,得到一些有深意的啟迪。

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