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生態(tài)校園的暢想和設計篇一

隨著社會的進步和人們環(huán)保意識的增強，生態(tài)校園已經(jīng)成為當今大學校園建設的主流趨勢。作為一名大學生，在參觀、觀察和體驗了生態(tài)校園之后，本人深深地認識到了生態(tài)校園建設的意義和重要性。本文將從感悟、收獲、問題、提升和展望五個方面來進行分析。

第二段：感悟和收獲

在實際的體驗中，筆者不難發(fā)現(xiàn)，生態(tài)校園的建設不僅體現(xiàn)在環(huán)境、景觀、設施、服務等方面，更重要的是通過各種形式的思想教育來培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。這在以前很難實現(xiàn)，但是在今天生態(tài)文明的時代背景下，生態(tài)校園正在成為一種創(chuàng)新、亮眼、風景的代名詞。通過在生態(tài)校園逗留，我深入思考了生態(tài)建設的本質和意義，并深刻認識到了生態(tài)校園的價值。

第三段：問題

盡管生態(tài)校園的建設有諸多優(yōu)異之處，但仍然存在許多重要問題。比如生態(tài)校園的建設成本較高，在許多不發(fā)達地區(qū)尚處于起步階段；在日益發(fā)達的技術和時代之下，生態(tài)學知識并沒有完全理解和傳遞到普通人的生活中；生態(tài)校園建設這項工作也涉及到政治、文化、環(huán)境等方面的問題，一些學校為了標榜自己的環(huán)保理念，卻忽略了校園文化建設等其他方面的問題。

第四段：提升

針對存在的問題，應該采取更加主動的措施來加以改進和提升。在這個過程中，一個主要的方向就是通過生態(tài)教育和校園間相互促進等形式來逐步完善和發(fā)展校園生態(tài)。生態(tài)校園建設最終的目標是積極塑造人們的文化、科學、道德思想與生態(tài)平衡，促進可持續(xù)發(fā)展，建立和諧社會。因此應該特別關注該方面的研究和工作。

第五段：展望

面對未來，我們應該擁抱更加多元化和科學化的發(fā)展趨勢，在今后的生態(tài)校園建設中，通過精準謀劃、理性引導和有效管理，使生態(tài)校園建設不僅是一項具備實際意義、美化和實益的工作，更是一種展示愿景的精神、一種傳遞價值的啟示和一種體驗美好的人生。我們應當樹立科學的生態(tài)思想，不斷強化生態(tài)教育，推廣生態(tài)理念，以期達到全球綠色和諧社會的美好愿景。

總之，生態(tài)校園已經(jīng)成為當今的發(fā)展主題，應該積極倡導、廣泛宣傳、積極監(jiān)管、注重管控，通過創(chuàng)新思想、加強培訓、堅持方向，推進生態(tài)校園建設進程，為全面創(chuàng)新社會積極奉獻青春的智慧和力量。

生態(tài)校園的暢想和設計篇二

家是避風的港灣，校園是我們的第二個家。白云朵朵，綠草如茵，是每個人所向往的。可隨著社會的發(fā)展，這種生活已離我們越來越遠了，生態(tài)環(huán)境已遭到了嚴重的破壞，就是因為我們的一些小錯誤才引發(fā)成現(xiàn)在的大錯誤。

記得，我剛搬進這所新學校時，一切都是那么靜謐美好。走進操場，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的桂花樹，沁人心脾的桂花香正指引著我們去開拓一條屬于自己的智慧之路。走在草坪間，聽那春風親切地和綠樹的新芽綿綿絮語；看著那嬌嫩的迎春花與蝴蝶小姐共舞，這時的我們，仿佛正處于一個令人如癡如醉的世界。這聲音，是那么的舒靜；這景色，是那么的怡人。而今，我們犯了許多的錯誤，比如：洗手后忘關水龍頭，那生命之源就嘩嘩地流向盡頭；還有不知道為什么垃圾桶離我們這么近，我們也把垃圾隨手一扔，就是這樣操場上垃圾越來越多了。就是因為這些小行為而毀了我們美麗的家！

校園內隨處可見愛護植物的警標，可大家還是一臉不屑，自然地就踏入草坪，隨手攀花折枝，孱弱的生命就這樣離開了人間。如果沒有了植物，我們還能看見春天的翠綠嗎？如果沒有了植物，我們還能遠離夏天的炎熱嗎？如果沒有了植物，我們還能享用秋天的果實嗎？如果沒有了植物，我們還能低檔冬天的嚴寒嗎？植物就是人類的守護神，它在守護著我們，同時它也需要我們的守護。讓我們發(fā)出綠色的宣言，讓更多的人去愛護植物吧！

我們心中的生態(tài)文明美麗校園應該是這樣的……

瞧，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的校園了。道路兩旁的桂花樹已被春姑娘換上了春的宴服，準備去參加春的宴會。這些桂花樹好像一群亭亭玉立的姐姐，守護著校園里的學生和老師們。

夏天，太陽向一位烤魚師傅，把我們烤成了香噴噴的烤魚。小賣部人來人往，大家排著隊急著買冰淇淋和冰水消除夏日的炎熱。“那，是什么？”仔細一看，原來是成群的學生們呀，他們正在樹蔭下看著書、吃著冰淇淋，討論著老師上課問的問題，這是多么和諧的校園呀！

秋天，整個校園都彌漫著淡淡的桂花香，此時此刻，學習的疲憊已經(jīng)瞬間消失得無影無蹤。校園里還有一棵獨特的楓樹，它獨樹成林，時不時飄落下似火的楓葉，給大地母親添了一件火紅的衣服。

冬天鵝毛般的大雪紛紛揚揚的漂落在大地上，給大地母親換上了一件毛大衣。一下課同學們都爭先恐后地跑了出來，玩著大地母親的毛大衣，大地母親并沒有介意學生們玩她的毛大衣，讓孩子們盡情地展現(xiàn)出他們的天性，孩子們有的打雪仗；有的堆雪人；還有的把雪當米飯和鹽一樣來過家家。

夕陽西下，通學生們都回家了，寄宿生們躺在草坪上，看著那似火的夕陽，夕陽嵌在微藍的天空上。它沒有中午的太陽那般刺眼，它就那樣緊緊地貼著母親的懷抱，它送給了大地母親一個橘黃色的吻，夕陽像一位魔術師，一會兒換了一件橘黃色的衣服；一會兒又換上了美麗的紅裙子……夕陽給我們變了又變，使我們眼花繚亂，過了會魔術師夕陽謝幕結束了，大家都散了，去吃飯了，吃完飯，許多同學們都去看夏夜的星空了，繁星閃爍著，“看是什么！”有位同學驚喜地說。一位同學仔細地看了看星空大徹大悟地說：“那是星星組成的天蝎座！”我們在南方地平線附近找到了天蝎座的，天蝎座由1顆火紅的1等星、3顆2等星、10顆3等星組成的實力龐大的星座，是黃道上最壯麗的一個星座。它的左下方的一長串星形成卷曲著的蝎子尾已，右上方的幾顆星組成的蝎子頭，以及在頭側的兩枚毒針，除腰圓臉了活象一只張牙舞爪的蝎子外，不會作第二種想象。

不管我們是貧窮還是富裕，是愚蠢還是聰明，只要人人出一份力，就能創(chuàng)造出我們心中的生態(tài)文明美麗校園的！校園是我們智慧的搖籃；校園是我們快樂的伙伴；校園是鍛煉自己的競賽場；校園是我們第二個家！

生態(tài)校園的暢想和設計篇三

近年來，全球氣候變暖、自然災害頻發(fā)，人們對于保護環(huán)境的意識愈發(fā)強烈。一方面，政府加強力度控制能源消耗和空氣污染，而另一方面，我們每個人也要從自身做起，積極行動，自覺保護環(huán)境。作為一名大學生，我們身處的校園是「生態(tài)文明先行區(qū)」，因此強調校園生態(tài)真是價值不凡。 在校園環(huán)境方面，要注重的，“愛護生態(tài)校園”已被校園環(huán)保委員會于全校師生強烈倡導并積極實踐。那么作為一位追求環(huán)保的校園生活中，我是如何實現(xiàn)“愛護生態(tài)校園”這一宏大的目標的呢？下面就由我綜合各個方面進行闡述。

首先，作為大學生，我們要了解什么是“生態(tài)校園”， 所謂生態(tài)校園，就是一個良好的自然環(huán)境，具有可持續(xù)性，人類與自然和諧共處的地方。因此我們也需要掌握一些校園開展的環(huán)保知識。例如，珍惜水資源，勤洗手，縮短淋浴時間，減少水的浪費，在擦洗教室、路面時要用拖把而非水管沖洗，減少淋浴、洗手間水龍頭的流量等等。學校環(huán)保委員會的廣告海報、宣傳冊和多種形式的宣傳活動都可以教育我們如何愛惜水資源，減少浪費，達到合理節(jié)約水資源的目的。

其次，在綠化植物方面，校園將經(jīng)常的綠色植物注入到人們的日常活動中，在提高環(huán)境美化的同時，還能生產新鮮的空氣。在校園內部有很多綠化帶、花壇、草坪等公共區(qū)域，可以學習植樹種樹的時候，可節(jié)約電能、降低二氧化碳排放。所以在春季，我們可以參加植樹活動，幫助校園植樹增壓，惠及千秋萬代，共同為保護環(huán)境盡我們的一份力。

再者，我們在日常生活中要實現(xiàn)分類回收。每一次使用過的物品，如：報紙、廢品、瓶罐、塑料袋等，都需要分類回收。其目標是將資源循環(huán)利用，減少浪費，降低環(huán)境污染。我們可以從自己做起，不亂扔廢棄物，盡量使用環(huán)保袋和紙袋，無當量餐具，多使用筷子，減少一次性餐具和塑料袋的使用量。更加貼近現(xiàn)實，我們可以關注校園各個分類回收箱，在垃圾分類回收上自覺行動起來，為愛護生態(tài)校園出一份力，從而更好地打造出一個更加優(yōu)美的環(huán)境。

再次，我們需要支持低碳出行。以往我們都可能感覺到很多步行路線、步行時間都會相差甚遠，而又動不了太多的時間，因此我們更多的習慣了選擇交通工具代替走路。 然而，在日常生活中，踩單車、步行、乘坐公共交通工具，如：地鐵，公交車、電車有助于保持環(huán)保。出現(xiàn)各種便捷服務的智慧充電站，我們也能很輕松地對車內的電池進行更快捷綠色的充電。因此雖然各種現(xiàn)代交通設施高效快捷，但我們應該以愛環(huán)保為原則，合理安排出行需求，選擇低碳環(huán)保的交通工具，從我做起，從小處做起，扶持低碳出行之路。

最后，作為一位大學生，我們應該在關注校園環(huán)保的同時，將環(huán)保理念與日常的學習與生活緊密地聯(lián)系在一起。因此我們不僅僅限于如此，還要通過參加環(huán)保學習和社會實踐，增強保護環(huán)境的意識，實現(xiàn)本人處處行動，全員參與，全員推廣的環(huán)保達標目標。我們要認 clear空調風扇，勿亂開關柜門，避免不必要造成的電力損失，積極節(jié)能降耗，從起點做起，我們要在日常生活中多多進行環(huán)保意識的宣傳，倡導全部員工、職員從小事做起，愛護生態(tài)環(huán)境，共建和諧校園，實現(xiàn)無廢。實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，愛護生態(tài)校園從我做起。通過宣傳和行動，我們可以幫助校園環(huán)保進行全面提升，讓校園生態(tài)文明建設走得更穩(wěn)、更實，也可以促進人們對環(huán)保和生態(tài)保護的認識，讓我們成為參與校園環(huán)保、倡導綠色生態(tài)的一員，讓我們的環(huán)保理念成為行動力。

生態(tài)校園的暢想和設計篇四

建國100年，我是一名舞蹈家。

同學們站在校門口等待著沒有到的同學，老師們也到了。過了好久，大家終于到齊了，我發(fā)現(xiàn)同學們當年的夢想都已實現(xiàn)：發(fā)明家、作家、演員……當年那幾位調皮的同學如今還是那么心急，迫不及待地想沖擊校園尋找他們的童年。突然“砰”地一聲，他們被透明的校門撞到了。毛老師笑著說“如今的學校進校門是需要指紋的！”同學們也哈哈大笑起來。毛老師的手指在一個感應器上輕輕一碰，我們突然被地上冒出來的傳送帶“嗖”的一聲傳送到了教室里。

我們吃驚地發(fā)現(xiàn)每一間教室是多功能的，只要按動操控臺上的按鈕就可以變換教室：按一個按鈕就會變成電腦室，按第二個按鈕就會變成音樂室，按第三個按鈕就會變成美室……黑板變成了全自動的，它安裝了語言識別系統(tǒng)，能根據(jù)老師們講課的內容在黑板上板書出重點。教室內的音響會自動朗誦課文。課桌和機器人一樣，它可以幫人自動收拾好桌子上的所有物品，和學習沒有關系的物品，都會被它用傳送帶送到垃圾桶里，它還可以清潔桌面和椅子。如果有學習用品沒有帶，它會用傳送帶立刻把備用文具送過來，一點都不會影響學習。

我們來到操場，昔日的操場也變得更大了，地上鋪滿了溫度變色的防滑地板，人摔在地上一點也不疼。操場上有一個全校的課表，按照課程，會出現(xiàn)游泳館、體操館，居然還有溜冰館。老師們每人配備一個漂亮的包包，包里裝有各種各樣的教學用品，里面還有一個神奇的按鈕，這個按鈕聯(lián)結每一位同學們校服上的校徽標志，只要老師按一下按鈕我們就會被傳送過來。

學校的讀書林也變大了，里面還有好多好多的小動物，有小羊、小貓、小狗……而且它們很乖很乖，不會打架，也不會跑出去。圖書館當然更大了，書也越來越多，我們想看的書都能在里面找到。

2049，站在校園里感慨：我真想回到學校，再重新上一次小學，那該會有多么的幸福快樂啊！

生態(tài)校園的暢想和設計篇五

隨著人們對環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的學校開始注重生態(tài)校園的設計與建設。我最近參觀了一所生態(tài)校園，并對其設計理念及實踐有了一些心得體會。以下是我對生態(tài)校園設計的五個方面的深入思考和感悟。

首先，生態(tài)校園的設計應注重自然元素的融入。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)校園的綠植覆蓋率非常高，無論是行道樹、花壇還是花墻，都能看到各類植物的身影。這些植物不僅美化了校園環(huán)境，還能有效地凈化空氣，為師生提供清新的呼吸。此外，校園中還建有多個生態(tài)湖泊和水系，使整個校園充滿了豐富的水生生物。自然元素的融入不僅讓學生更容易接觸到大自然，了解自然的奧妙，也激發(fā)了他們的保護自然的熱情。

其次，生態(tài)校園的設計應提倡可持續(xù)發(fā)展理念。在參觀的過程中，我了解到該校園實施了多項可持續(xù)發(fā)展措施，例如，建有光伏發(fā)電系統(tǒng)，將太陽能轉化為可用電能，為學校提供了一部分電力需求。此外，校園中還設置了垃圾分類回收系統(tǒng)，并使用再生紙制作教室用品。這些舉措不僅降低了學校的能源消耗，減少了廢物的排放，還為學生提供了一個可持續(xù)發(fā)展的學習環(huán)境，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

再次，生態(tài)校園的設計應增強學生的互動與參與感。在參觀的過程中，我注意到校園中建有很多供學生休閑娛樂的空間，例如草地、露天劇場等。這些空間不僅提供了學生放松心情的地方，還成為了他們交流與互動的場所。此外，校園中還設置了許多統(tǒng)一管理的小園區(qū)，讓學生能夠參與栽培和管理植物。這樣的參與感不僅增強了學生對校園的歸屬感，還促進了他們的團隊合作和主動性。

此外，生態(tài)校園的設計應注重教育功能的發(fā)揮。參觀中，我發(fā)現(xiàn)該校園利用校園的自然環(huán)境開展了許多生態(tài)教育活動，如舉辦廢物利用展覽、開展植物知識競賽等。這些活動不僅豐富了學生的課堂學習，還提升了他們的生態(tài)意識和環(huán)保意識。此外，校園中還建有多個專業(yè)的實驗室和科研基地，為學生提供實踐探索的平臺，培養(yǎng)他們的科學研究能力。

最后，生態(tài)校園的設計應注重與社區(qū)的聯(lián)動。在參觀中，我了解到該校園與周邊社區(qū)合作開展了多項環(huán)境保護項目，如舉辦社區(qū)義工活動清掃公共區(qū)域、開展環(huán)境教育講座等。這種校園與社區(qū)的聯(lián)動不僅促進了環(huán)境保護理念的傳播，也構建了一個良好的社區(qū)環(huán)境。通過這種方式，學生能夠將所學到的環(huán)保知識運用到實際中，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

綜上所述，生態(tài)校園的設計涉及自然元素的融入、可持續(xù)發(fā)展的可行措施、學生互動與參與感的增強、教育功能的發(fā)揮以及與社區(qū)的聯(lián)動。通過參觀和思考，我對生態(tài)校園的設計有了更深刻的理解，并對將來其他學校的設計和建設提供了一些建議。希望越來越多的學校能夠注重生態(tài)校園的設計，為學生創(chuàng)造一個美麗、健康的學習環(huán)境。

生態(tài)校園的暢想和設計篇六

隨著人口的增加和城市化的加速，環(huán)境問題日益突出，校園生態(tài)建設也變得愈加重要。作為教師，我們有著責任為學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境，也有義務教育學生保護環(huán)境、重視生態(tài)文明建設。因此，加強校園生態(tài)建設，變得尤為重要。

第二段：校園生態(tài)建設的現(xiàn)狀

校園生態(tài)建設是一個長期而艱巨的任務。在我所在的學校，雖然學校已經(jīng)進行了“建設綠色校園”的宣傳活動，但實際情況并不如人意。校園內廢舊紙張、塑料瓶等都隨處可見，學生對建設綠色環(huán)境的認識還比較模糊。而且，學校的廢棄物處理設施不夠完善，垃圾分類、垃圾處理方式等也需要進一步改善。

第三段：推動校園生態(tài)建設的方法

教育是校園環(huán)境改善的重要途徑，而理論的教育效果可能并不理想。因此，我們需要從學校實際情況出發(fā)，采取多種措施推動校園生態(tài)建設。例如，可以在學校開展環(huán)保宣傳活動，讓學生了解生態(tài)保育的重要性，加深學生對生態(tài)環(huán)保的認識。另外，可以出臺提高垃圾分類效率的政策，加強校園廢棄物的管理，并將管理的經(jīng)驗反饋給學生和相關人員，不斷推動生態(tài)建設。

第四段：校園生態(tài)建設的成效

隨著我們不斷地付出努力，校園生態(tài)環(huán)境逐步得到改善，達到了預期效果。學生逐漸認識到保護環(huán)境的重要性，開始通過書寫口號、參加公益活動等方式來積極參與校園生態(tài)建設。同時，學校廢棄物處理設施的專業(yè)化程度逐步提高，校園綠化得到了進一步改善，在室外教學和校園生活中享有了更安全、更舒適的環(huán)境。

第五段：展望校園生態(tài)建設的未來

校園生態(tài)建設是一個長期的任務，需要教師、學生、教育管理機構多方面的參與與支持。校園生態(tài)建設的成果需要在時間的積累下逐步顯現(xiàn)。因此，我們應該繼續(xù)努力，提高學生的環(huán)保意識，推動校園環(huán)境的改善，為未來的生態(tài)文明建設奠定基礎。同時，校園的良好生態(tài)環(huán)境也能夠提高師生的學習效率和生活品質，讓學校更加宜學、宜居、宜業(yè)。

生態(tài)校園的暢想和設計篇七

我們的行知小學在杭州市西湖區(qū)。在行知樓與行知樓之間，是我們的生態(tài)園。

從行知樓二樓向下看生態(tài)園，它猶如一塊碧綠的翡翠，嵌在校園中。它里面有兩個區(qū)，一個是十二生肖區(qū)，還有就是綠化區(qū)。十二生肖區(qū)形狀就像一個大圓盤一樣，中間有一顆雞爪槭，這顆樹是我們學校成立這年栽下的，經(jīng)歷了三十余年的風吹雨打，陪伴了好幾屆學生。遠遠看去，它就像一位威風凜凜的'武士，站在花壇中央，它的枝葉疏密有致，到了秋天紅葉似火。威風吹來，它好像在與我們招手。綠化區(qū)的植物遍布每一塊土地，大樹分布錯落有致，真是獨具匠心。還有許多動物雕塑，雕得栩栩如生，生機盎然。

生態(tài)園的左邊有兩個大字“博愛”教導我們一生。再低下頭看，十二生肖出現(xiàn)在我們眼前。這十二生肖是陰刻的，如同走進了動物園一般。我迫不急待沿著邊緣跑了一圈，發(fā)現(xiàn)十二生肖是按順序排到雞爪槭周圍。這些雕塑活靈活現(xiàn)，呼之欲出。比如公雞好像在仰頭引吭大叫，老虎在草原上追趕獵物，牛好像在揚起尾巴......仔細看我的生肖-鼠，好像在撒開四蹄狂奔，仿佛后面有一只大貓，會撲上來。

圓盤外面綠化區(qū)的各種人文景觀也很吸引人，比如丹頂鶴好像在吃野果，旁邊的鱷魚張大嘴，仿佛要吃掉它。我迫不及待地找到了自己的斑馬雕像，它身上的斑紋黑白相間，昂首挺胸，眼看四路，隨時準備繞暈來襲者。

動物進化牌詳細的記錄著動植物進化的圖示。

原來我們的生態(tài)園里有那么多的知識，這里不是動物園而是自然知識的寶庫。十二生肖代表在行知十二個學期里吸收的知識快樂成長。生態(tài)園一定還有許多秘密等我去發(fā)現(xiàn)。

生態(tài)校園的暢想和設計篇八

隨著環(huán)保意識不斷提高，校園生態(tài)建設也成為了教師們日常工作中不可缺少的內容之一。我作為一名教師，多年來一直致力于校園生態(tài)建設的開展，下面將就此分享我的一些心得與體會。

第二段：強調校園生態(tài)建設的重要性

校園生態(tài)建設的重要性不言而喻。一方面，良好的生態(tài)環(huán)境有利于學生身心健康的發(fā)展，從而為學生的學習成績和未來發(fā)展打好基礎；另一方面，校園生態(tài)建設也有利于提高學校形象，為學校的全面發(fā)展做出積極貢獻。因此，在實際生活中，我們要時刻強調校園生態(tài)建設的重要性，讓每一個人都能參與到校園生態(tài)建設中。

第三段：具體措施及實踐效果

校園生態(tài)建設需要具體的措施來實現(xiàn)。在這里，我想分享一下一些我曾經(jīng)采取的措施及所取得的實踐效果。比如，在教學過程中，我們可以通過引導學生多閱讀關于環(huán)保的文章，讓他們學會珍惜環(huán)境；在日常管理中，我們可以采用分類垃圾桶的方式來鼓勵學生養(yǎng)成分類收集垃圾的習慣；在學校里種植一些樹木和花卉，以此來美化校園環(huán)境。這些措施都產生了非常明顯的效果。

第四段：困難與經(jīng)驗

在校園生態(tài)建設過程中，我們也面臨著各種各樣的困難。其中，最大的困難主要來自于學生的行為習慣。很多學生對環(huán)境保護缺乏意識，他們經(jīng)常會在校園里亂扔垃圾，或者無意中破壞校園環(huán)境。因此，在校園生態(tài)建設中，我們需要采取更多的方式去引導學生樹立環(huán)保意識。對于這些困難，我們應該緊緊抓住根本，從教育入手，讓孩子們從小就養(yǎng)成環(huán)保習慣。

第五段：總結

綜上所述，校園生態(tài)建設是我們每個人的責任。作為一名教師，我們不僅要為學生提供優(yōu)質的教育，還要通過實際行動來引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣。通過這次經(jīng)驗的分享，相信每個人都會更加有意識地關注自己所處環(huán)境，并且為校園生態(tài)建設做出更多的貢獻。

生態(tài)校園的暢想和設計篇九

眼前的情景熟悉而又陌生，在碧波蕩漾的滇池映照下只見各種功能齊全、分門別類的樓宇錯落有致、精美壯麗；在秀美恢弘的西山襯托中格調清新、內涵豐富的生態(tài)農場及運動休閑場所生機盎然、美不勝收，而隨處可見的依然是朝氣蓬勃的學生及和藹可親的老師，校園里都市氣息和生態(tài)氛圍交相輝映，所有在這的人都體會著學習的自由自在、生活的安康幸福！完美詮釋著“愉悅生活、愉快學習”校園理念！

生態(tài)校園的暢想和設計篇十

近年來，隨著環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題日益凸顯，各個領域都開始加大力度進行生態(tài)建設。作為學生，我們也積極投身到校園生態(tài)建設的行列中。通過參與學校生態(tài)建設活動，我深深體會到了生態(tài)建設的重要性和方法。下面我將從生態(tài)建設的意義、具體行動、心理感受、團隊合作和個人收獲等方面，總結一下我在校園生態(tài)建設中的心得體會。

首先，校園生態(tài)建設對于改善環(huán)境質量和保護生態(tài)平衡具有重要意義。隨著工業(yè)化進程的加快，環(huán)境污染日益嚴重，空氣質量、水質和土壤質量都遭到了嚴重破壞。而校園作為一個相對封閉的環(huán)境，生態(tài)環(huán)境問題更容易被忽視。因此，進行校園生態(tài)建設不僅能夠使學生深切了解生態(tài)環(huán)境的重要性和脆弱性，而且能夠改善學校的生態(tài)環(huán)境，為學生創(chuàng)設一個良好的學習和成長環(huán)境。

其次，校園生態(tài)建設需要我們積極行動。在生態(tài)建設方面，一些小的改變就能產生巨大的效果。我們可以從日常生活的點點滴滴開始，比如節(jié)約用水、垃圾分類等。我曾在學校生態(tài)社團中參與了一個節(jié)約用水的宣傳活動，通過制作海報、發(fā)放宣傳資料等方式，向同學們宣傳節(jié)約用水的重要性，并提供了一些具體的節(jié)水方法。通過這個活動，同學們真正意識到節(jié)約用水的重要性，并開始在日常生活中行動起來。這樣的小改變不僅在學校中有效，還可以為全社會節(jié)約資源，減少污染貢獻一份力量。

除了具體行動，校園生態(tài)建設還讓我體會到了心理上的滿足感。參與生態(tài)建設活動讓我感受到了自然與人類和諧相處的美好。在種植樹木和花卉的過程中，我深深體會到大自然能夠給予人們無限的驚喜和快樂。每一棵樹苗和鮮花都是我的勞動的結晶，我在其中找到了一份平靜與滿足。而且，看到生態(tài)環(huán)境的改善，學校的綠化面積和植被種類增加了，這更讓我感受到了自己為學校做出的貢獻，成就感油然而生。

在校園生態(tài)建設過程中，我還體驗到了團隊合作的重要性。校園生態(tài)建設是一個綜合性的工作，需要多個部門的通力合作。在種植樹木和草坪的過程中，我與同學們一起分工合作，共同完成了任務。大家不僅一起繪制種植計劃，還一起購買種苗和沙土，并且共同動手實施種植。這些團隊合作的經(jīng)歷不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還增強了彼此之間的友誼和信任。只有團結協(xié)作，我們才能完成各項校園生態(tài)建設任務，讓學校的生態(tài)環(huán)境越來越好。

最后，通過參與校園生態(tài)建設，我也收獲了許多個人成長和教益。在參與生態(tài)建設的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有責任感和使命感，當看到一地廢棄物被清理、一棵樹苗生長茁壯，我內心得到了滿足。同時，通過了解和學習環(huán)保知識，我逐漸形成了綠色意識和環(huán)保習慣，教育了我如何正確對待大自然，明白了身為一名學生應當如何承擔起保護生態(tài)環(huán)境的責任。

總之，校園生態(tài)建設不僅是一項具體的環(huán)境保護行動，更是培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感的有效途徑。通過參與生態(tài)建設，我深刻感受到了校園生態(tài)建設的重要性和意義，理解到了個人行動的重要性和力量。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)積極參與校園生態(tài)建設，為創(chuàng)造更美好的校園環(huán)境和社會環(huán)境而努力。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十一

“一抹綠意，一片陽光，幾縷清風，幾聲鳥鳴……”漫步在我們的校園中，你會發(fā)現(xiàn)我們的校園是“路在樹中，校在林中，人在景中”，你一定會好奇，也會被我們這個生態(tài)式的學校所吸引。

漫步在校園，那些溫馨的提示語讓我們美麗的校園變得更加靈動：草坪上，“別踩我，我怕疼！”；廁所里，“請別讓我流淚”。每當看到這些，我們都會保護好我們身邊這綠意盎然的環(huán)境。

在如此美麗的校園里，我們接受著如此美的熏陶，我們一定會以最美的行動去把我們這個生態(tài)文明的校園理念發(fā)揚得更好！

生態(tài)校園的暢想和設計篇十二

進入新時代，生態(tài)環(huán)境問題更加凸顯，人們的環(huán)保意識也得到了進一步的提高。作為學校一份子，我們更有責任來構建一個良好的校園生態(tài)環(huán)境。在參與校園生態(tài)建設的過程中，我深刻認識到了生態(tài)與我們的生活息息相關，同時也換得了一些心得體會。

首先，我明白了保護環(huán)境是我們每個人的責任。作為一名高中生，盡管我們對于環(huán)保知識有一定的了解，但是在實際行動中卻常常心有余而力不足。然而，我深信每個人的一點努力都能夠產生巨大的影響。參與校園生態(tài)建設活動之后，我開始主動拾起校園垃圾并投放分類垃圾桶，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。我也鼓勵身邊的同學們加入到環(huán)保行動中來，逐漸形成了校園環(huán)保的良好氛圍。通過這些個人努力，我更加意識到保護環(huán)境是屬于每個人的責任，只有每個人都積極參與，我們才能夠共同建設美麗的校園。

其次，我認識到生態(tài)建設需要全員參與。在校園生態(tài)建設過程中，我意識到?jīng)]有一人可以獨善其身，每個人都需要為我們的校園做出貢獻。學校組織了多場環(huán)保宣傳會議和講座，提高了全體師生的環(huán)保意識。在班級里，我們的班主任鼓勵我們班級定期開展環(huán)保活動，如每周清理班級周邊的垃圾、給花草澆水等。同時，我們也獲得了學校領導的大力支持，學校修建了更多的綠地，栽植了更多的樹木，使我們的校園更加美麗宜人。通過全員參與，我們更加堅信生態(tài)建設是一項長期的任務，需要每個人的共同參與和努力。

此外，我還體會到校園生態(tài)建設的重要性。校園生態(tài)建設不僅僅是美化校園環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識和習慣。在校園生態(tài)建設的過程中，我跟隨環(huán)保志愿者到社區(qū)進行宣傳，向居民分享環(huán)保知識，引導他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。這個過程中，我看到了許多居民都非常愿意主動參與到環(huán)保行動中來。這讓我意識到校園生態(tài)建設不僅僅對于我們學校，對于我們整個社會也具有重要的意義。只有每個人都成為環(huán)保行動的參與者，我們才能夠共同營造一個更加美好的社會環(huán)境。

最后，我認識到不僅要有行動，還要注重環(huán)保理念的傳播。校園生態(tài)建設需要有理念的指導，需要有正確的環(huán)保觀念來引導行動。在校園生態(tài)建設的過程中，學校注重環(huán)保知識的普及和環(huán)保觀念的灌輸。通過開展一系列的環(huán)保講座和宣傳活動，使我們了解到環(huán)保是一種責任、一種習慣，是我們每個人應該承擔的義務。在班級內，我們也進行了環(huán)保主題的宣傳海報制作和環(huán)保主題的演講比賽，使我們更加深入地理解環(huán)保的重要性。通過這些行動，我明白了環(huán)保理念的傳播對于校園生態(tài)建設起著至關重要的作用。

綜上所述，參與校園生態(tài)建設的過程中，我們明白了保護環(huán)境是我們每個人的責任，生態(tài)建設需要全員參與，校園生態(tài)建設具有重要性，以及注重環(huán)保理念的傳播。通過這些心得體會，我將繼續(xù)堅持環(huán)保行動，積極參與校園生態(tài)建設，希望和更多的人一起，共同打造一個綠色、美麗的校園。只有我們每個人都以理念為引領，用行動去踐行，才能夠實現(xiàn)真正的校園生態(tài)建設。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十三

當我們得知要去濮家小學筧新校區(qū)時，我們全班同學幾乎都嗨了起來，因為那兒是一座高級生態(tài)化校園。

不去不知道，一去嚇一跳。上有空中菜園，下有豬舍豬窩。頂樓的生態(tài)園林綠意濃濃。一樓表著“豬寶堡”的豬舍生機勃勃……這校區(qū)跟我們萬家校區(qū)比起來，差遠了。這不公平！

雖說不公平，但也要好好地參觀參觀。來這兒并不是只看豬的，還要喂豬、參觀頂樓生態(tài)園等。

我從塑料袋中掏出青菜、蘿卜。我非常興奮，馬上跑進去喂豬，結果又匆匆的跑了出來。這是我沒想到這個原因————臭。

我看見有些人用紅領巾捂住口鼻，進去好像安然無恙。于是我也模仿他們，我把紅領巾戴在嘴巴上，捂住口鼻，走了進去。臭味還是有點，不過至少比之前好了許多。

左邊有兩頭金華豬，右邊有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、尾巴下垂、體型肥大。金華豬黑白交加、甩著尾巴、體型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬圈里。有一頭土豬，慢吞吞地走到菜邊津津有味的啃了我的菜。這真有意思！

這次活動雖然結束了，但也讓我收到了不少的知識。

這真是一個美麗的校園。我們流連忘返。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十四

隨著人們生活水平的提高，環(huán)境問題已經(jīng)逐漸引起了全球范圍內的關注。作為未來的主力軍，青少年對于環(huán)境保護的認識和責任感越來越強烈。校園生態(tài)建設作為培養(yǎng)學生環(huán)保意識的一種重要途徑，已經(jīng)在全國范圍內得到了廣泛推廣。在參與校園生態(tài)建設活動的過程中，我深深感受到了這種意識的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

首先，校園生態(tài)建設注重細節(jié)。在我所在的學校，我們通過植樹造林、花壇美化等活動，逐漸改善了學校的生態(tài)環(huán)境。其中最令我印象深刻的是校園內的小溪。在改造前，小溪周圍雜草叢生，垃圾遍地。而經(jīng)過大家的共同努力，小溪變得干凈、整潔，周圍花草繁茂，甚至還有小魚兒嬉戲其間。這一切的變化都是在細節(jié)之中體現(xiàn)出來的。通過去除雜草、清除垃圾，我們?yōu)樾∠獎?chuàng)造了一個良好的生態(tài)環(huán)境，這讓我深刻認識到，環(huán)保不僅僅是大規(guī)模的行動，更應該注重生活的點滴細節(jié)。

其次，校園生態(tài)建設需要倡導團隊合作。在參與校園生態(tài)建設的過程中，我遇到了很多困難，但是通過大家的共同努力和團隊合作，我們克服了一個又一個困難。比如，在植樹造林活動中，我們需要安排樹木的選購、挖坑、澆水等一系列工作。雖然每個環(huán)節(jié)都只是一個小細節(jié)，但是如果其中一個環(huán)節(jié)出了差錯，整個活動的順利進行就會受到影響。因此，團隊合作是校園生態(tài)建設的關鍵。通過參與團隊活動，我學會了傾聽他人的意見，學會了與他人合作，這是一種寶貴的經(jīng)驗。

第三，校園生態(tài)建設需要積極參與。在參與校園生態(tài)建設活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，越是積極參與，越能充分感受到其中的樂趣。一個人在感受到環(huán)保行動的樂趣后，便不再是被動地參與，而是會自愿主動地投入其中。每次看著學校植樹造林的成果，我都會覺得非常興奮和自豪。這種參與讓我體會到，環(huán)保事業(yè)不僅僅是責任和義務，更是一種幸福和滿足感。

第四，校園生態(tài)建設需要傳承。作為學生，我們應當時刻保持對環(huán)境保護的關注，并將環(huán)保理念傳承下去。只有把環(huán)保理念融入我們的生活，才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，在我的學校，我們通過開展環(huán)境保護知識的宣講、舉辦環(huán)境保護主題活動等方式，讓更多的同學了解到環(huán)保的重要性，并讓這種意識在校園內得到傳播。只有這樣，才能真正從根本上改變人們的環(huán)保行為。

最后，校園生態(tài)建設需要與科技相結合。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會利用科技手段推進校園生態(tài)建設。比如利用智能設備進行環(huán)境監(jiān)測，通過數(shù)據(jù)分析和人工智能技術來優(yōu)化校園的生態(tài)系統(tǒng)。這些科技手段不僅能提高效率，還能為我們提供更好的環(huán)境保護方案。因此，我們應當積極學習和應用科技知識，使科技成為校園生態(tài)建設的強大助力。

總之，校園生態(tài)建設不僅改善了學校的環(huán)境質量，也培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識和責任感。通過參與校園生態(tài)建設活動，我深刻體會到環(huán)保細節(jié)的重要性，團隊合作的價值，積極參與的樂趣，傳承的責任以及科技的應用。我相信，在全社會的共同努力下，校園生態(tài)建設會不斷取得更大的成就，為我們的未來創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十五

在我們獲知要去濮家中小學筧新教學區(qū)時，大家全體同學基本上都嗨了起恚由于那里是一座高生態(tài)性校園內。

沒去不清楚，一去嚇一跳。上面有空中菜園，下有豬圈豬房。樓房頂層的生態(tài)景觀新綠濃濃的。一樓表著“豬寶堡”的豬圈生機盎然……這教學區(qū)跟大家萬家和教學區(qū)比起恚差勁。這不合理！

雖然不合理，但還要好好參觀考察參觀考察。來這里并并不是只看豬的，也要喂豬、參觀考察樓房頂層生態(tài)觀光園等。

我在包裝袋中取出青菜、蘿卜。我十分激動，立刻跑進來喂豬，y果又匆匆忙忙的跑了出去。這是我想不到這一緣故――――臭。

看見了有的人用紅鄰巾捂住口鼻，進來仿佛安然無事。因此因為我效仿她們，我將紅鄰巾戴在嘴唇上，捂住口鼻，離開了進來。異味是有點兒，但是最少比以前好啦很多。

左側有兩邊金華豬，右側有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、小尾巴松馳、身型肥厚。金華豬黑與白交迫、甩著小尾巴、身型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬舍里。有一頭土豬，慢悠悠地來到菜邊津津樂道的啃了我的菜。這真有意思！

此次主題活動盡管告一段落，但也要我收到了許多的專業(yè)知識。

這簡直一個美麗的校園。大家回味無窮。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十六

在過去的幾十年里，我國的環(huán)境狀況發(fā)生了巨大的變化。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴重。而校園作為學生學習和生活的場所，更是需要重視生態(tài)環(huán)境的建設。因此，校園生態(tài)環(huán)境建設成為當代校園管理的重要課題。在這個過程中，我也積累了一些心得體會。

第二段：倡導節(jié)約資源，降低能耗

節(jié)約資源和降低能耗是校園生態(tài)環(huán)境建設的首要任務。我校在實施這方面的工作中，采取了一系列的措施。首先，通過對學生進行宣傳教育，提高學生的環(huán)保意識。其次，加強校園內部的設施建設，改進現(xiàn)有設施的能源效率。例如，修建了太陽能光伏系統(tǒng)，利用太陽能發(fā)電，以降低校園用電的能耗。此外，學校還引入了垃圾分類系統(tǒng)，并與周邊社區(qū)建立合作關系，實現(xiàn)了垃圾資源化利用和回收利用。

第三段：打造美麗校園，提升環(huán)境品質

為了提升校園的環(huán)境品質，我們學校注重打造美麗校園。一方面，學校進行了植樹造林的活動，新增了大量的綠化植物，營造出了一個美麗宜人的校園環(huán)境。另一方面，學校還積極倡導學生愛護花草樹木，增強學生的環(huán)保意識。在課程中，增加了一些與環(huán)境相關的知識和實踐活動，為學生提供了更多了解和參與環(huán)境保護的機會。通過這些努力，我們的校園環(huán)境日益提升，每一個人都能感受到清新的空氣和美麗的風景。

第四段：加強環(huán)境監(jiān)測，及時整治污染

環(huán)境監(jiān)測是保障校園生態(tài)環(huán)境建設的重要手段。學校建立了環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，對校園內的空氣質量、水質、噪音等進行定期檢測和分析。如果發(fā)現(xiàn)有污染問題，學校會立即采取措施進行整治。例如，如果發(fā)現(xiàn)校園內的空氣質量不達標，學校會開展空氣凈化設備的安裝和維護工作；如果發(fā)現(xiàn)校園附近的水體存在污染問題，學校會與當?shù)卣献鳎扇”匾拇胧┫廴驹矗Ｕ现苓叚h(huán)境的安全。

第五段：加強環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)保人才

校園生態(tài)環(huán)境建設的最終目標是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣。為此，學校開展了一系列的環(huán)境教育活動。通過參觀工廠和環(huán)境保護機構，學生能夠親身體驗到環(huán)境問題的嚴重性，并了解到環(huán)保工作的重要性。此外，學校還提供了環(huán)境保護相關的選修課程，為學生提供了更多深入學習環(huán)保知識的機會。通過這些活動，學生逐漸養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，并將這種習慣延續(xù)到了自己的日常生活中。

總結：

通過校園生態(tài)環(huán)境建設的實踐和體會，我們學校取得了一定的成效。然而，校園生態(tài)環(huán)境建設的工作仍然任重道遠。我相信，只要我們繼續(xù)努力，加強環(huán)保意識、推行環(huán)保措施，我們的校園生態(tài)環(huán)境將會更加美麗宜人，也能為培養(yǎng)環(huán)保人才做出更大的貢獻。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十七

甲：冬天是絢麗無比的。

乙：冬天是美妙無邊的。

丙：冬天更是冰清玉潔的。

合：在這陽光明媚的冬初之際，在這溫馨如畫的紅領巾廣播站，我們四(1)班又非常高興地和大家見面了。

自我介紹：我是四(1)班xxx，我是四(1)班xxx

一、新聞袋

甲：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

乙：如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

丙：如果你失去了文明，你是徹底的失敗，因為你失去了做人的真諦。甲：是呀，一個人的禮貌就是一面鏡子，一個學校的禮儀，可以折射出這個學校的文明。嗨，在我們學校就有一排亮麗的風景，你用你大大的眼睛觀察了嗎?今天我們就帶你去看看吧!

校園的早晨——校園民謠

高璨唱“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁這棵小樹。”

甲：唱得太好了，是的，不管烈日炎炎，不管寒風刺骨，每天清晨，當我們急匆匆地沿著熟悉的小路，走進美麗的校園時，在校門口總有兩排站立整齊的優(yōu)秀大隊干部，各個綻放著燦爛甜美的笑容，給每一小朋友送來一句句甜甜的問候“同學早!”(齊)給每個老師帶來一聲聲暖暖的問慰“老師好!”

甲：溫暖如春的清晨，揚起我們每一天快樂的心情。

乙：健康文明的校園，載滿我們每一天甜蜜的收獲!

甲：啊!今天這一大亮點真是讓我們大飽眼福啊!

丙：噢，對了，xxx，你認為作為小學生還應該怎么做才快樂呢?

甲：接下來，我給大家介紹一位“長舌男”變?yōu)槭丶o好班干的故事吧!

二、我守紀，我快樂

(男生)《快樂是什么》

丁：上學期我可是班里鼎鼎有名的一名“長舌男”，無論上語文數(shù)學課，還是音樂美術課，我總管不住自己的小嘴巴，嘰嘰喳喳嗡個沒完沒了，不僅無數(shù)次影響老師上課的情緒，耽誤同學們寶貴的時間，而我常常因為沒有認真聽講，回家作業(yè)不會做，也沒少挨多爸媽的責罵，隨著年齡的增長，更在老師的諄諄教導下，我通過自身的努力和自我約束，現(xiàn)在我成了班上一名尊師守紀的好學生。

老師總表揚我，同學們總夸贊我，爸媽總獎勵我，我的一篇篇作文貼上了墻壁，我的一幅幅繪畫鑲上了鏡框，我為同學排憂解難，我為班級爭光添彩，我遵守，我快樂!

甲：多好的榜樣啊!原來，只要改變自我，就會快樂無邊!讓我們向xx學習，從現(xiàn)在做起，從自身做起，做一個我守紀，我快樂的好孩子吧!

甲：有啊，有啊，像《孔融讓梨》、《三顧茅廬》都告訴我們好多道理呢!

乙：今天我又給大家講一個吧!

齊：好啊!

三、小故事大道理

歡迎與我們四(1)班同學們一起交流。

又到了紅領巾廣播站說再見的時候了，讓我們在童謠中走進老師的課堂吧!

四、秀我風采

齊：(童謠、快板)

校園文明歌

上課聽講要專心，幫助同學要熱心。

放學路上要當心，完成作業(yè)要細心。

遇到困難不灰心，對待集體要關心。

團結合作要齊心，師生互助心連心。

播音內容

(開頭語：齊)尊敬的老師，親愛的同學：大家好!首先非常感謝學校為我們搭建了這么一個展示自我，提高自我的平臺。今天我們四(1)班帶給大家的欄目是“平安校園”，然后一一自我介紹。

(過度語)安全無小事，安全就在我們身邊，首先請聽李婧琳為大家講一個安全故事吧。

一、安全在我身邊(主播：李婧琳)

前兩天的一上午，當我快速走過醫(yī)務室門口時，突然看見一位二年級的小女孩脖子上都是血。我不由得走近一看，哇，她的頭裂開了一條一兩厘米長的大縫，鮮血直流，把她的衣服染成了大紅色。我立刻轉過頭去，再也不敢看第二眼。——原來這個小女孩是在操場上玩的時候，被另外一個小男孩推了一下，結果倒在水泥板上，鮮血直冒。

同學們，這樣的事情在我們身邊是不是一不小心就會發(fā)生呢?所以呀，不管在哪里，我們都要注意安全，避免安全事故再次發(fā)生，一旦發(fā)生，爸爸媽媽可會心疼的.哦!

(過度語)注意安全就是尊重生命，生命是美好的，健康的生命更是無價的。下面請聽聶埼淇為我們述說健康小知識。(主播：周亞婷)

二、健康小知識(主播：聶埼淇)

1、讀書時，眼離書本的距離至少30公分，寫30分鐘休息5分鐘，站起來走動一下，看看書都可以。

2、一天不要喝兩杯以上的咖啡，喝太多易導致失眠、胃痛。

3、早上醒來，先喝一杯水，預防結石。

4、不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。

5、預防甲流乙肝應做到：飯前便后要洗手。

6、下午五點后，大餐少吃，因為五點后身體不需要那么多能量。

7、每天一杯檸檬汁、柳橙汁，不但可以美白還可以淡化黑斑。

8、剛出爐的面包不能馬上食用。

同學們，你們記住了嗎?

(過度語)我們每天快樂學習，健康成長。

在每天愉悅的生活中同學們是否積累了一些《生活小竅門》呢?如果久坐電視、電腦前，又怎樣調整自己的視力呢?別焦急，讓我來告訴大家一個小小竅門吧!(主播：周亞婷)

三、巧治“電視眼”(主播：周仕昊)

電視節(jié)目，會使您流連忘返，但久看電視，往往會導致“節(jié)日電視眼”，即：眼睛脹痛、視力模糊、眼角干澀等癥狀，為此我向您介紹幾種巧妙對付“節(jié)日電視眼”的小竅門吧!

1、快速眨眼，緩慢地進行深呼吸，當吐氣時，快速地睜眼和閉眼，而且慢慢地把氣吐干凈。

2、瞅鼻尖，緩慢地深呼吸。當你吸氣時，將眼睛做斗雞狀看著自己的鼻尖，并同時看到鼻子的兩邊，當你吐氣時，眼睛放松恢復正常，看一看遠方的物體，并慢慢把氣吐凈。

3、按上穴位，閉上眼睛，把拇指放在太陽穴上。用食指第一和第二關節(jié)間的指腹，平穩(wěn)地觸壓眼窩上緣和眼窩下緣，方向是從鼻子往太陽穴進行。

不信同學們試試看。

(結束語)謝謝同學們的認真傾聽。不知不覺就到了我們說再見的時候了，最后在美好的旋律中，在偉大的教師節(jié)來臨之際，讓我們一起共同祝福我們的老師身體健康，工作順利!(主播：周亞婷)

(齊)一首《當我輕輕走過老師窗前》獻給辛勤的老師們!

四、點歌臺

(高璨、王珂玥)合唱《當我輕輕走過老師窗前》。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，我是四年級二班的王瀅潤，今天我廣播的題目是《校園文明從我做起》。

見到老師，你主動問好了嗎?為了我們的健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候“老師，您好”做 起吧。

每一名學生都是學校 的主人，我們應從身邊的小事做起，隨手撿一片紙，不隨手扔一個垃圾。總之，愛護校園環(huán)境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)美的校園 環(huán)境。

我們的周圍彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是其中的一朵。讓我們一起追求文明，發(fā)現(xiàn)文明，無負于這教育我們的美麗校園吧!

老師們，同學們：

綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。

人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。今年我校各方面的建設正在有序的進行著，我們的校園環(huán)境也正在發(fā)生著全面的變化，校園環(huán)境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度和環(huán)境衛(wèi)生直接作用于我們的生活，決定著校園生活的幾多色彩。

當然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的精神風貌，無手機鈴聲的“綠色課堂”等。

我們一致認為：無論是站在國家民族的角度還是人類生存的角度，我們都應重視環(huán)境問題，創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應該提高我們自身的修養(yǎng)和素質，這也是我們的責任和義務，人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。

我們倡議：保護校園環(huán)境，共建綠色校園。

1、 立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。

2、愛護每一片綠地，做到不踏綠地，不攀折花木。 對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

3、爭做文明人，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們早餐、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。

4、勤儉節(jié)約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環(huán)境的產品，不使用一次性碗筷。

5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。

6、上課將通訊工具調成無聲狀態(tài)，共同營造綠色文明課堂。

7、師生和諧，同學友好，語言文明，行為規(guī)范。

8、人人都是環(huán)保天使，做綠色宣傳員，看見不文明現(xiàn)象及時勸說和制止。

用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。

老師們，同學們!為了山、為了水、為了空氣、為了我們的校園、也為了我們自己的學習生活環(huán)境。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”。

讓我們行動起來，用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負起環(huán)保的重任。讓我們的行動成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十八

校園生態(tài)環(huán)境建設是一個需要長時間、積極參與的過程。作為一名大學生，我對校園生態(tài)環(huán)境建設有著濃厚的興趣，也積極參與其中。在這個過程中，我收獲了很多感悟和心得體會。在接下來的文章中，我將分享我的五個關于校園生態(tài)環(huán)境建設的心得體會。

首先，校園生態(tài)環(huán)境建設需要大家共同參與。作為一名大學生，我們每個人都應該有保護環(huán)境的責任感和使命感。一方面，我們需要改變自己的日常行為習慣，從小事做起，如節(jié)約用水、減少用紙等。另一方面，我們也可以積極參與到校園環(huán)境建設的各項活動中，如植樹活動、垃圾分類等。只有大家共同努力，才能真正營造出一個良好的校園生態(tài)環(huán)境。

其次，校園生態(tài)環(huán)境建設應注重教育引導。加強環(huán)境教育是校園生態(tài)環(huán)境建設的重要方面。通過環(huán)境教育，我們可以培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，充分認識到環(huán)境保護對人類的重要性。學校可以通過組織各種主題活動、開展環(huán)境宣傳等方式，加強學生對環(huán)境問題的認識，引導他們養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣。

然后，校園生態(tài)環(huán)境建設需要科學規(guī)劃。校園建設應該以可持續(xù)發(fā)展為原則，注重資源的合理利用和環(huán)境的保護。在建設中，我們需要充分考慮水、土壤、空氣等自然資源的承載能力，合理規(guī)劃建設項目。同時，我們也應該注重綠化環(huán)境的保護，增加綠化面積、搭建花壇、建設公園等，為校園營造一個舒適的環(huán)境。

再次，校園生態(tài)環(huán)境建設需要倡導綠色出行。校園交通是一個影響校園生態(tài)環(huán)境的重要方面。學生們應該盡量鼓勵綠色出行方式，如步行、騎車等，減少汽車的使用。學校也可以建設更多的自行車停車場、提供更多的騎行服務，方便學生選擇綠色出行方式。只有減少汽車的使用，才能有效改善校園的空氣質量，減少環(huán)境污染。

最后，校園生態(tài)環(huán)境建設需要持之以恒。環(huán)境保護工作是一個長期的過程，需要大家持之以恒地參與。我們不能只在節(jié)日或者特定時間關注環(huán)境保護，而是應該將環(huán)境保護融入到日常生活中，形成長久的習慣。只有保持持續(xù)的關注和積極的參與，才能真正改善校園生態(tài)環(huán)境。

綜上所述，校園生態(tài)環(huán)境建設是一項艱巨的任務，但也是一項值得我們積極參與的事業(yè)。通過共同的努力和不懈的堅持，我們可以改善校園的生態(tài)環(huán)境，為后人留下一個更美的校園。讓我們從小事做起，共同創(chuàng)造一個環(huán)保、健康、美麗的校園生態(tài)環(huán)境。

生態(tài)校園的暢想和設計篇十九

我們的校園是個綠色的校園。一眼望去，到處鮮花盛開，到處綠樹成蔭，到處充滿著同學們的'歡歌笑語。

步入校園，首先映入眼簾的是左邊的花壇。看，三角梅，園丁叔叔把三角梅變成了許許多多的小動物造型。瞧，這個像小鹿，那個像小老虎，還有的像小兔、小象、小猴、獅子……我常想，園丁叔叔們?yōu)槭裁匆讶敲肪幊稍S許多多的動物造型呢？哦，肯定是希望我們能和這些“小動物”做朋友，不傷害它們。

咦，這哪來的鐵樹？噢！原來是剛搬來的新朋友。鐵樹的葉子大大的，像一把把梳子，可這卻是一把調皮的梳子，如果你用它梳頭的話，它非得把你梳得頭破血流不可。

瞧，月季花開了，有的還是花骨朵兒，有的看起來飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開了，露出黃色的花蕊。這么多的月季花，一朵有一朵的姿態(tài)，看看這一朵，很美；看看那一朵也很美。如果把一大片月季花看作是一大幅畫的話，那畫家的本領可真了不起！。

這就是我們的校園，一個綠色的校園，更是一個多彩的校園！

生態(tài)校園的暢想和設計篇二十

校園里有很多美麗的地方，但我最喜歡的地方要數(shù)教學樓旁的生態(tài)園了。

首先，來到生態(tài)園的大門，大門是用水泥做成的，是一個拱門，做成了一顆樹和一座假山的形狀，上面有十分醒目的用紅色筆寫的三個大字“生態(tài)園”。再往里走一點，就到了圓弧形休息區(qū)，旁邊開著桃花，長著葡萄。到了秋天，葡萄就會成熟。

沿著一段小路，就走到了圓形空地，周圍種著六株山茶花，陽光下，山茶花顯得格外明艷，有許多蜜蜂在花叢中采蜜。

再走進一條小路，小路兩旁種著許多杜鵑，栽了幾棵柏樹，而且還有藍精靈點綴其中。小路的盡頭就是小菜園，那是我三年級時學校開創(chuàng)的，每個班都有一塊地，用木柵欄圍起來，每塊地在1―2平方米左右。我們的地是正方形的，大約有1.5平方米，菜園里，有的班種了大蔥，有的班種了萵苣，有的班種了蘿卜。陽光下，小菜園的菜綠油油的，十分精神。一陣春雨后，那些菜的顏色更綠了，像是抹上了一層油。有的菜在雨中一動不動地挺立著，有的菜像醉酒的大漢，橫七豎八地躺在地上，有的菜上面積滿了雨水，猶如鑲嵌了一顆顆明亮的鉆石。每次下課同學們都會齊刷刷地跑下樓，看小菜園里的菜怎么樣了。無論是哪一種蔬菜，在雨中顏色都更艷了，也更精神了。

這就是學校的生態(tài)園，這就是我最喜歡的生態(tài)園。