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最新小學二年級教案體育(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 19:04:53
最新小學二年級教案體育(5篇)
時間:2023-03-23 19:04:53     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

小學二年級教案體育篇一

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求,逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節拍進行練習,發揮自己創編動作體會樂。

重點:使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點:使體育課上的'安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學習中自發的運用。

多媒體、卡片、紅五角星。

1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,讓他們去發揮,去探索,去想象。

2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景,通過電化教學,增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

1.導入揭示課題。

①出示雜技圖片,思考問題。學生大膽猜想,各敘己見。

②教師歸納出示課題。

2.學生看故事錄象。

揭示問題:天鵝有危險嗎?學生舉例說明。

教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法?

學生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

4.引導學生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學生討論,各自發表見解。

5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?

讓學生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學保護,檢查器械再運動。

6.學生自己小結,學到什么知識?

7.室內活動:動物摸仿操。

學生看錄象,然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。

學生創編動作進行練習。

8.課堂小結:

同學之間互評各自的表現,看誰得的五角星多。

小學二年級教案體育篇二

本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征,同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業效果。

由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

學會把握剪貼裝飾的基本要求。

培養細致、耐心和整潔的習慣。

本課教學設計強調學生自主的學習行為,注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學生為主體,摒棄“填鴨式”教學方法,引導學生積極思考,主動學習。

教學策略設計如下:

回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現——交流評析——游戲活動。

可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課,再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維,認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖,自學折法,折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發形象思維和大膽表現為主,不可束縛學生表現力。

在觀察分析這一環節,通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路,尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時,應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預,只是要注意抓住其形象特征。

評價環節中學生上臺介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

游戲活動時,先上臺表演,再由學生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

作業要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

注意保持環境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

小學二年級教案體育篇三

一、會認9個生字,會寫8個字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

認識9個生字,會寫8個生字。

有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

1課時

一、認識9個生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴。

一、聽故事《一分鐘》

思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

二、導入新課《7一分鐘》

看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

三、初讀課文,識記生字。

(一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

(二)同桌合作輪讀課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

(三)當熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

(四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

四、感悟課文,明白道理。

(一)讀課文,討論。

1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。

(二)學生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

(三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?

五、拓展練習:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

小學二年級教案體育篇四

1、通過想象畫練習,學習簡單的構圖知識。

2、進行色彩訓練,形象思維訓練與審美教育。

學習熊貓的畫法。

學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。

熊貓范圖。

一、組織教學。

二,講授新課。

1、啟發談話:同學們經常在影視,書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛,小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看,板書課題。

2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動物,他們在中國的數量以及十分的稀少,我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉,所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓。在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓,把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出:他們會但秋千,將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓:

3、作畫步驟:

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋,還有四周的環境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

小學二年級教案體育篇五

1.學會本課7個生字。

2.能看圖體會字義,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

3.能正確、流利地朗讀小詩。

認識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結構把字寫端正。

看圖體會字義,識記生字。

課件、生字卡片。

第一課時

1.正確認讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個生字。

2.能看圖體會字義,激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

3.能正確、流利地朗讀小詩。

今天,老師給同學們帶來了一首小詩,請聽。

1.出示配樂圖片,引入小詩。

2.播放小詩朗讀錄音。

3.揭示課題:今天,我們來學習識字7。(板書課題,讀課題)。

1.請同學們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準確。

2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個字音容易讀不準?

隨機交流。

3.同桌互讀生字。

4.(出示生字卡片)開火車讀。

5.過渡:我們讀準了字音,接著來學習課文的識字部分。

(一)出示第一幅圖。

1.請看書本上的第一幅圖,看看圖,再看看字,你發現了什么?請把你的發現與同桌說說。

2.同桌互說。

3.指名說。你發現了什么?

根據生回答演示亭字的演變過程。

揭示:我們的祖先就是根據亭子的樣子造出了“亭”字!

4.請看圖,由這幅圖你想到了哪個字?:(課件出示一組字:人——從——眾)

這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。

(二)出示第二幅圖。

1.邊演示邊講:一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字——停。(拼讀生字)

2.看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯系嗎?

指名說。

3.請你用停字組詞。

4.停是什么意思呢?指名說。

5.出示:“亭”和“停”。你能區分他們嗎?

指名說。

6.出示課件練習:選字填空。

7.小結(出示課件:學習方法):剛才,我們運用了圖文聯系、記住字形、理解字義的方法來學習生字。

過渡:接下來,請同學就用這種方法去學習下面的幾個漢字吧。

(三)出示課文中的后三幅圖。

1、請你仔細觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什么聯系?把你的發現在四人小組里說一說。

2、小組交流。

3、匯報交流。

(1)預設第一幅圖:看看圖和字有什么聯系?

小組代表回答。看到這個字,你能想到是什么意思嗎?指名說。

出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。

出示課件:電視機正做播放“新聞聯播”。引導學生理解“新聞”的意思。

(2)預設第二幅圖:這兩幅圖有什么聯系?

小組代表回答。

過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學過的筆。

出示圖——筆、尖、看

(四)小結方法:這節課我們看的幾幅圖,認識的幾個字,都是通過看圖認識這些字,記住了字形,理解了字義!

過渡:把這些生字放進小詩里再讀一讀。

1.自由朗讀。

2.指名讀。

3.齊讀小詩。

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