心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇一

一、學習新課程，轉變教學觀念、

本學期，教研組利用每周二下午業務學習時間，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量、

1、 組織教師進行理論業務學習。開展一些專題討論和業務交流活動。每位教師訂閱一本業務雜志。

2、 加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每兩周活動一次，組內研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

3、 繼續加強教學科研工作，建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。組內各位教師互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節以上，組長在25節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。根據區教研室精神在我校逐步推廣“五小六抓”和“建構有效課堂”等教學研究。

4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課15節，其中校領導調研課2節，“同課異構”課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

5、強化課后輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。

三、做好常規檢查，強化教學管理、

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意 。并于十月份配合教導處舉辦了教師教學展示活動。

四、注意自身提高，加快專業進步：

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。在迎接區教研室常規驗收的活動中我組共有六人次受到上級領導的好評。遠程網絡培訓落到實處，每位教師都能熟練運用，其中有兩人通過人事局組織的計算機高級考試。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇二

為了更好地貫徹執行《中共中央、國務院與深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，推進素質教育，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，進一步加強課題研究工作。本學期在校領導的指導和關心下，中學理科教研組按照學期擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，以利再戰，現總結如下：

一、研究理論知識，提高教師素質

要想開展好教科研工作，一定要從學習理論入手， 提高自身業務素質，要把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關系，研究使其和諧發展的方法，決不穿新鞋走老路、換湯不換藥，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組利用下發的學習材料，組織學習了課改理論知識，;同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

二、組織開展說課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的聽課計劃，學校規定每個教師聽3節課，我們鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習，力爭多看到別人的閃光點，找出自己的不足，促進自己和他人的提高， 聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

三、研究教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，以提高學生學習興趣為切入點來創建更優化的學習方法。

四、積極參與課題研究，提高科研水平

下大力氣開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究， 因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、認真分析成績，制定復習計劃 提高教學質量

在每一次抽測中，都能以備課組為單位，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學合理，有序進行，能夠在中考中，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優勢，使他們有機的結合，所以習題是必須要做的，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習 ，又顯得非常重要， 有層次的遞進，精選巧題。在學生剛復習完某個知識點之后，一定不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受;還有就是努力地研究習題，選出巧題(不是難題)，激勵學生思考，培養思維能力。

總之，教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用 。 我們堅信，只要發揚廣勤精神，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，就一定能超越自我，再創輝煌。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇三

在本學期中，綜合教研組在校長室、教導處的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，現總結如下：

一、思想表現

積極參加政治、業務學習，嚴格遵守各項教育教學法規，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發展。

二、嚴格執行教學六認真

在教學中做到備詳案，精心設計，以發揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。

三、溫馨的合作氛圍

良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。

四、嚴謹的教研之風

教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。

1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗

(1)利用業務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

(2)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、積極開展教學研究活動

各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節研究課或公開課的準備往往要在組內經過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。

3、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。

上述點點滴滴說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠和執著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇四

轉眼間，緊張而又繁忙的一個學期過去了，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的工作，并取得了一定的成績，現總結如下：

一、今年工作概述

由于受傳統教育的影響，綜合教研工作是一個十分重要且任務十分堅舉的工作，具體來說今年的工作如下：

1、加強了教學常規管理教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。

2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由于我們綜合教研組一個復雜的教研組，所涉及課程設置較多，因此規范課堂管理是一個必然的工作。

3、認真落實了教研活動，綜合教研組今年為了規范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。

二、取得的成績

今年我們綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：

1、教研活動按時積極開展，每位老師都能認真對待，認真完成。

2、注重課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我們能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。

3、抓好了教學成果的統計與展示工作，做到每次活動都有記載并歸檔。

4、抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發現我校綜合組的各個學科教學工作扎實，教學效果都十分好。

5、同事之間愉快合作，相互幫助。今年的體育組也取得了全市20名的好成績;盛老師被評為杭州市音樂學科帶頭人，在十月份在杭州市范圍內上了一節全市性公開課;小品：“難忘的生日”在相關老師的通力合作下，獲得了杭州市中小學應急自救小品比賽一等獎。

三、基本經驗

取得了以上成績我的基本經驗是：

1、要以學校教導處為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。

2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。

3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。

4、要認真抓好每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。

四、不足與今后打算

今后我將努力做好如下幾項工作：

1、加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。

2、加強綜合組各項制度建設，規范綜合組和各項管理行為。

3、進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇五

時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。

這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術、體育評優課。黃振老師、浦志紅老師、張惠民老師代表學校參加了塘橋片評優課，并取得了好成績。其中浦志紅老師獲市三等獎。徐賢老師、隆平老師參加了市區信息技術整合課，也獲得了好成績。：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的公開課

這學期我們開展多次公開課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學期一節公開課。這些公開課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

三、為學校增光添彩

我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助學校領導做好各項比賽活動。例如市區文娛會演，大課間活動評比、科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力完成任務。

當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：

1、教研活動開展得不夠扎實;我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。

2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。

在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組的工作會更上一層樓。

中學理科組工作心得體會 中學理科組工作計劃篇六

11月27至11月28日，我們地理科組到江門一中聽課學習。此次外出學習，使我們接觸了新的教育教學理念，可謂受益匪淺，感慨良多，不虛此行。下面我就談談這次參觀及聽課學習的一點感受和心得。

一、“學為主體，教為主導，素質教育為主線”的辦學模式

28日上午，我們地理科組一行15人參觀了江門一中學的校園，校園環境整潔，校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見，大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，都體現著良好而又務實的育人氛圍，以及素質教育旺盛的生命力。在參觀校園的時候，有幸欣賞了學生的課間跑操。學生們穿著統一的校服，高舉班旗，喊著口號，在強勁有力的音樂聲中沿著校道跑操。在與江門一中唐副校長及地理科組長、任課教師的交流中，江門一中堅持以“發展教育理念”統率學校的各項工作，提出“明志崇德，礪教篤學”為校訓，堅持“務實求活、和諧發展”的辦學特色，“以人為本，德育為首”的指導思想，注重學生愛國主義，集體主義和科學人文精神的培養，建立“自為互動”的德育教育模式。堅持面向全體學生，促進學生的全面發展，形成了“自律守紀，勤學敏行”的良好學風。江門一中的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我們留下了深刻的印象，使我們感觸頗深。

二、“務實求活、和諧發展”的辦學特色

江門一中早在六十年代初已被定為廣東省重點中學，學生生源比我們陽江三中好，學生的文化課成績普遍較高，但學校仍然狠抓管理，充分發掘學生的潛質。近十多年來，高中升學率都在 98% 左右，上重點線比率均在 50% 以上，連續出了四名全省高考“狀元”， 10 多人次獲得省高考單科狀元，先后有 40 多人考入清華、北大，為國家輸送了優秀的人才。

11月28日上午，我們地理科組老師分別聽了高一和高三兩個年級的地理課。其中高一胡鵬飛老師的《世界海洋表層洋流的分布》是一節新教師的地理公開課。教師通過視頻引入、提出問題、學生小組合作探究、學生點評、教師歸納總結與更正等形式，注重了基礎知識的掌握，重點突出，內容豐富，設計思路清晰，講練結合;高三趙燕姬老師的一節復習課《城市化與城鄉規劃》更加精彩，特別重視對學生學法指導，問題的設計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學生，符合當前高考的出題思路。通過讓學生精讀課本，引入講課內容，并在講課的過程中巧妙地把必修1、必修2的相關內容穿插進來，通過小組活動與探究，分工完成學習內容。在引導學生分析材料、回答問題時，該老師非常注重對學生學法的指導，在分析材料題時，指導學生審題的方法，從題目的所在的區域到設問的角度、設問的方式等方面有針對地回答問題，如城市化產生的原因(人口、用地、產業) 問題的產生(經濟 產業、生態 環境、社會 就業、居住、交通、教育) 對策(經濟、生態、社會) 可持續發展(宜居宜業)，不能照搬課文，應對課文內容進行總結后再分點回答，做到答題序號化、段落化等，邏輯思維非常強，對重點、難點也把握的很好，簡直是把課堂教學當作是個人表演的舞臺，非常精彩。

江門一中的學生拿課堂當舞臺展示知識，扎實的基礎、條理清晰的點評和風趣的語言，讓我自嘆不如，最值得我學習的是他們那“教師為主導，學生為主體”的學習方法——“合作與探究”，把“學為主體，教為主導，素質教育為主線”的辦學模式發揮得淋漓盡致。授課教師巧妙地設計情景，提出問題，把課堂留給學生，學生以小組的形式對問題進行探究，不僅培養了學生的合作精神，也讓學生通過問題的解答真正地學到知識、運用知識。

總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。在深入教學教研交流后，我感觸良多，重新反思自己的課堂模式，比如教學的時間分配，上課形式，采用什么教學方法使之適用于高中地理課堂等。通過學習，我深深感到，作為一名教育工作者，必須樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中不斷調整自己，我們要學習江門一中先進的辦學理念、新型的以學生為中心的教學模式等，在今后的教學中，將潛心教研，不斷改進教學方法，優化自己的課堂教學，與科組同事一起努力構建適合陽江三中學生的地理課堂，讓每個學生都能學有所成。