制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學思政課年度工作計劃篇一

在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課后我發現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：

1、建立新型師生關系、創設寬松氛圍，營造創造性思維的環境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、*等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環境。

2、創新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養學生對復雜問題的判斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。

這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

小學思政課年度工作計劃篇二

教育局領導在《昆山市中小學校長會議上的講話》中對上半年我市“德育工作扎實開展”的現狀給予了充分的肯定，同時對下半年如何深入貫徹“德育為首”的理念作了三方面的部署。

1、確立德育工作在教育教學工作中的首要地位;

2、確立班主任隊伍建設在師資隊伍建設中的首要地位;

3、確立班級管理在學校日常管理中的首要地位。

這為我校下半年德育工作指明了方向。我們將繼續堅持以人為本、德育為先的教育理念，貫徹“抓基礎、嚴管理、重實效、創特色”的工作思路，爭取在初中學段形成“以人格教育”為核心，初一、初二、初三年級分別形成以養成教育、責任心教育、理想教育為不同重心的“一二三”工程。

(一)、全面推行德育“導師制”。依據“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、修身垂范、以行導行”的育人原則，對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養等方面予以關注和培育。充分滿足學生個性化發展的需要，完全體現“一切為了全體學生發展”的辦學宗旨，構建全員參與、全程育人、全方位育人的德育工作體系。

1、繼續深入推行黨員、行政人員幫教責任制。定期不定期地與幫教學生談心，及時了解掌握學生的思想動態，適時在生活、思想上給予幫助與指導。

2、建立班主任導師制，推行見習班主任制度，構建班主任檔案制度。選派經驗豐富的優秀班主任作為指導老師，在教育學生、班級管理等方面給予見習班主任言傳身教，以期建立一流的班主任隊伍，一流的師資隊伍。

(二)、整合多項德育資源，提高工作有效性在學校、家庭、社會(社區)全面加強對青少年思想道德建設工作的今天，我們身邊的德育資源是豐富的，也是能被充分發掘的。

1、加強家庭教育指導，為學生的思想道德建設引進生力軍。

小學思政課年度工作計劃篇三

載人航天是人類航天活動中系統最為復雜、難度、要求最嚴的系統工程。按照空間站建造任務規劃，今明兩年將實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發射，4次貨運飛船以及4次載人飛船發射，于2022年完成空間站在軌建造，建成國家太空實驗室。之后，空間站將進入到應用與發展階段。

每次飛行任務都是一項“大工程”，背后凝聚著成千上萬人的心血智慧。

巴丹吉林沙漠深處，酒泉衛星發射中心垂直總裝測試廠房內燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測試儀器之間，日夜奔走忙碌。

航天事業被形容為“千人一發箭”，任何環節都事關成敗，誰都不能掉以輕心。作為中國航天員進出太空的航天母港，酒泉衛星發射中心用一絲不茍的態度搭建安全的“登天梯”。

“數十人的吊裝團隊協同執行任務，每一步操作都不能出錯，吊裝對接誤差更是小而又小。每個產品只允許一次吊裝落位成功，沒有重來的機會，不能有絲毫閃失。吊裝對接火箭，一圈數十個螺栓要一次性全部對準連接。”基地工作人員石創峰承擔吊裝工作，為了做到既快又穩，他自創訓練方法，在吊鉤上系著焊條，操作吊車從高空將其插入啤酒瓶口里。練到最后，他和同事揮動笨重的吊車鐵臂，就像揮動自己的手臂一樣靈活自如。

飛行千萬條，安全第一條。中國空間技術研究院神舟十二號載人飛船團隊把保護航天員生命安全作為底線，在神舟十二號發射、飛行、對接、停靠、返回等任務各階段，都準備了確保航天員安全的預案和舉措，還將首次啟用載人飛船應急救援任務模式，全力保證航天員安全往返天地間。

只有真正了解載人航天工程的起點在哪里、道路在哪里，才能從歷史中汲取力量，更好地前行。神舟十二號載人飛船將由長征二號f遙十二運載火箭發射，任務準備期間，中國運載火箭技術研究院長征二號f遙十二運載火箭發射隊臨時黨委帶領大家赴東風革命烈士陵園，緬懷*元帥、眾多革命先烈的英雄事跡，號召大家以強烈的責任感、精湛的技術和奮勇拼搏的精神完成此次任務，穩操接力棒。

——思政課精彩觀后感

小學思政課年度工作計劃篇四

根據《^v^中央^v^關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》、《^v^安徽省委教育工委關于學習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神，結合學校實際，制定學校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，發揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。

加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領，發揮哲學社會科學育人功能，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的通識教育課程和專業課程。

自20xx年起，啟動課程思政示范課程建設、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。

堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系，實現紅專并進。

堅持改革創新。積極開展課程思政教學改革試點工作。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。

堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求，注重統籌思政理論課、通識教育課、素質拓展課和專業課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。

（一）挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業課教學中，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識，明確人類共同發展進步的歷史擔當。人文藝術類通識課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。

2.發揮專業課程育人作用

在專業課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。

3.開發具有德育元素的特色課程

根據學校辦學定位和學科優勢，組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座，宣傳我國現代工業體系建設、科學技術發展、城市規劃、基礎設施建設、交通工程規劃和建設以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學生堅定“四個自信”，激發愛國主義情懷和民族自豪感。結合學校“徽文化與徽派建筑”方面研究優勢，組織開展徽文化等中華優秀傳統文化講座，激發學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。

（二）加強師資隊伍建設

1.加強教師教育與培訓

小學思政課年度工作計劃篇五

思想政治理論課社會實踐教學是思想政治理論課教學活動的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯系實際，提高大學生關注社會、關注現實的熱情和能力，使大學生了解國情、社情、民情，并在社會實踐活動中了解改革開放以來我國在經濟、政治、文化、社會建設方面的巨大變化和所取得的偉大成就，培養大學生服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，切實運用所學理論知識來分析和思考現實問題，提高學生的思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，促進學生身心的全面發展，堅定為社會主義現代化事業服務的信念。

1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。

2、啟發自覺、自我教育的原則。

3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。

4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。

根據思政課社會實踐教學的需要和學院的有關部署，本期大學生社會實踐教學采取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進行。

本期思政課社會實踐教學主要圍繞我國服裝行業在改革開放和經濟建設中的實際情況和發展現狀的進行調查，切實結合《^v^思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》課程內容的實際需要，幫助學生了解服裝行業在我國經濟社會發展中的作用，明確服裝產品與服務特有的文化魅力，理解我國社會主義初級階段的長期性，全面認識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，進而在實踐中鍛煉學生社會調查和實踐的能力。

1、選題要切合自身能力和社會實際，有條件、有能力完成。

2、考察態度要認真，注重實踐效果，保證實踐報告質量。

3、利用好必要的社會關系，為自己完成任務創造條件。

4、切實做到安全第一，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

學生社會實踐成績考核主要以學生提交的社會考察、社會調查報告，參觀訪問的心得體會(書面形式)、社會服務的效果(總結報告、社會評價等)為依據，以提交報告的質量為標準。基本要求：

1、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校后遞交一篇不少于3000字的考察報告;專科生遞交一篇不少于2000字的考察報告。

2、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進行考察，上交一份不少于5000字的小組考察報告。

3、成績評定

考試課：百分制

4、報告要求：報告內容觀點正確，文獻資料豐富可靠，邏輯清晰，理論聯系實際，能運用相關理論知識對考察問題進行剖析，有一定的獨立見解和現實意義。

5、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定后，分類整理存檔，特別優秀的作品裝訂成冊。

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學質量，不斷提高大學生的綜合素質，使大學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果，要求學生認真填寫《江西服裝學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，并對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案(包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等)，得到指導老師認可后方可進行集體活動。

2、實踐報告上交時一并上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標志性照片、車票、門票等)，證明實踐報告是集體合作成果。

1、思政部在職全體教師參加，由擔任“概論”課老師負責學生動員與活動布置。

2、每個老師負責所任課教學班學生的社會實踐考察指導。指導老師要對學生的社會實踐活動選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導。要認真組織，嚴格要求，充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生自己組織、自主活動的能力，充分調動學生參加實踐學習的主動性、積極性和創造性。

3、指導教師對所負責學生的社會實踐活動考察報告進行認真批改，并給出分數。并從其負責指導和批改的實踐報告中按2%的比例推薦、參與優秀實踐報告評獎。

1、到愛國主義基地參觀并就相關問題進行調查研究。

2、到新農村生產基地參觀，并進行“三農”問題調查。

3、某地城鎮居民生活現狀的調查。

4、某國有企業(或集體企業、私營企業、外資企業、個體經濟等)生產經營狀況調查。

5、某地(鄉、縣、市)服裝行業發展狀況的調查

6、校園文化培育與大學生的參與情況的調查

7、平安校園與大學生日常規范建設的問題與對策

8、大學生寢室活動狀況的調查。

9、建設社會主義新農村，推進城鄉一體化進程--開展“學農”活動。

10、我院畢業生就業狀況的跟蹤調查。

11、我院開展平安校園建設的調查。

12、我院大學生入黨動機與黨課培訓情況的調查。

13、新生代“農民工”的社會狀況調查。

14、某地(鄉、縣、市)著力解決城鄉困難群眾的基本生活問題的調查。

15、某地(鄉、縣、市)改革開放以來服裝流行款式變化的調查。

16、某地(鄉、縣、市)服飾文化的發展變化狀況的調查。

17、某地(區、鄉、鎮、村等)發展地方特色產業狀況調查。

18、某地(鄉或鎮、村)農民勞務輸出狀況調查。

19、某社區居民閑暇時間支配狀況調查。

20、某地區公益性文化事業發展狀況調查。

小學思政課年度工作計劃篇六

根據《^v^中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》內容，以“育人育心，育心育德”為主題，立足我校校情，堅持低起點切入，小目標實施，分層次推進，多渠道展開的工作思路，以德育常規教育為主渠道，以豐富多彩的課內外活動為載體，主動開發并利用好社區資源、家長資源，細化德育工作計劃、制定合理、高效的活動，扎實做好各項德育工作，高質量完成各項德育工作目標。

本學期我校的德育工作主要包括以下幾方面：

學生層面：

1、文明禮儀教育。繼續嚴抓學生的行為習慣的養成教育和一般行為習慣的常規教育，鞏固已有德育成果的基礎上不斷的細要求，高要求，讓德育工作各項舉措落到實處。

2、德育工作形式。以德育與常規教學相結合，德育與綜合實踐課程相結合，德育與教育管理和行為規范相結合為原則突出德育教育的綜合性、實踐性、實效性。細心籌劃德育活動、在穩定中求發展，使每一次德育活動不走形式，將學生良好品德養成潤物細無聲地浸潤到每一天、每一項工作之中。

教師層面：

做好德育教師隊伍穩定與專業素養提升工作，加強德育教師間的溝通，加強培訓和研討，以交流、座談、培訓、等多種形式為依托，提高德育工作效率，緩解工作壓力，努力打造一支責任心強、工作熱度高、工作方法多的德育教師隊伍。

家庭層面：

在全體師生中創建濃厚的德育氛圍的同時，擴寬家校聯系渠道，做好家校溝通工作，最大限度爭取家長的理解與支持，形成教育合力。引導我校每個家庭樹立良好的家教與家風，進而形成良好的校風，使學生們成長為具有優良品格的華夏子女。

（一）德育工作隊伍建設

1、建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活、責任心強”的教師隊伍。

（1）引導教師充分利用學校豐富的學習資源，加強德育理論學習。堅持執行每月一次德育教師例會制度。

（2）明確落實教師培訓會機制，達到促進德育教師工作經驗交流，創新德育工作思路的目的，努力使德育教師管理制度化、規范化、科學化。

（3）關注教師訴求，緩解教師工作壓力。建立年級之間，組與組之間的德育教師互助機制。

（4）開展班主任工作技能大賽，通過比賽引發各位班主任對班級管理的思考，明確德育工作導向，在今后的班級管理工作中除舊革新，有新思路、新做法、新效果。

（5）進一步制定和完善德育工作制度，進而使德育工作更加有章可循、有理可依。

2、培養一支“自我管理嚴、責任認識強、服務認識濃”的學生隊伍

（1）進一步培養各大隊委積極、主動、創新地開展工作，加強工作能力，提高工作實效性。

（2）做好班隊干部的培養工作。培養學生的責任意識和自主管理能力，每位學生發揮所長，將班級管理中的各項具體事情分解，形成“人人有事干、事事有人管”的氛圍。讓每位學生盡好當下的責任的同時，品味當下的幸福。

小學思政課年度工作計劃篇七

認真貫徹^v^中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,以學校工作計劃為指導，遵循“為了學生的成長，為了教師的成長，為了學校的發展”這一工作原則，以“揚所長，展風貌；抓常規，樹新風”為主要工作思路，以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法紀教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎，重建設，嚴管理，創特色的工作思路和方法，德育管理上水平，德育工作重實效，努力開創德育工作新局面。

1、狠抓學生常規，打造學校門戶工程，改進、完善學校《星級少年評比制度》、《標兵班評比制度》及《班容班風量化評比制度》等日常量化管理內容，確保學生養成教育活動開展有序、有效。

2、以家長學校為陣地，挖掘系列家校互動渠道；充分利用社區、家長資源，開展豐富多彩的活動;規范家長義工隊伍建設。

3、舉辦好體育節、讀書節活動，展現師生良好精神風貌。

4、結合班主任專業化課題工作，進一步完善班主任培訓制度，有針對性地開展培訓工作，制定培訓內容。

5、開展豐富多彩的學生活動，為孩子提供展示自我的舞臺。活動要體現系列化、突出整體性、關注細節安排，從盡量減輕教師工作負擔、活動的實效性等方面去考慮。

6、常規教育突出主題，使教育更有針對性、實效性，形成形式有創新，內容有主題，活動有保障的系列化局面。

（一）結合常規教育，培養學生良好品行

1、抓好行為規范教育，積極開展“誠信教育”。落實《小學生一日常規》教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴校徽情況；查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《塘頭小學學生一日常規》、《塘頭小學三字經》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。通過從禮儀、學習、生活、節儉、安全、運動等六方面具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

2、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以德育處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、學習、衛生、紀律、兩操、值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。為規范學生行為，每周將擬定一個專項檢查（詳見《德育工作行事歷及塘頭小學各項檢查要求》），并以此為標準爭創“紅旗中隊”、“先進班”、 “標兵班”等。以升旗儀式為契機抓好學生思想教育，每周一除了升國旗以外，還將升評選出的“標兵班”的班旗。本學期學校將繼續堅持并完善標兵班評比制度，為了突出標兵的作用，由上學期每周評兩個標兵班，本學期改為只選一個。通過改革“班容班風量化評比”細則，通過常規檢查反饋、督促、落實制，使常規管理達到精細化。

（二）教師值日工作

小學思政課年度工作計劃篇八

堅持以黨的十八大精神為指導，努力實踐“讓綠色充盈著生命的快樂”理念，在學校總體工作思路的指導下，堅持德育為先、貼近實際、注重實踐、提高質量的基本原則，健全管理機制，優化德育常規，狠抓行為規范教育，強化生命教育，堅持推進德育工作創新，努力發展德育特色，進一步提高德育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，堅持做有根的德育，打造有底氣的教師，培養具有勤學、綠色的水小“十好貝貝”。

1、加強學生的養成教育，培養學生的良好行為習慣

2、加強少先隊管理力度，重點抓好少先隊有形化建設

3、加強德育隊伍建設，進一步務實德育工作基礎。在德育工作中力求做到：

求精：進一步推進班主任工作的考核制度，重視班主任、年級組隊伍建設，開展優秀班主任師徒結對，進一步發揮現有優秀班主任的示范引領作用。

求新：從學生的實際需要出發，抓好豐富多彩的體驗、實踐活動，牢固特色品牌活動。

求真：抓好晨會、少先隊活動課為主渠道的育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續性、系統性。

求實：抓好學生日常行為習慣的養成教育，從小事入手，培養學生良好的行為習慣。結合每月的主題教育活動，以“養成教育”為重點，規范學生行為習慣；以“十好”為突破口，加強學生文明行為習慣。

4、考核與引領并重，規范德育過程管理，挖掘中隊資源，創新德育活動，塑造學校德育特色品牌。

（一）加強隊伍建設，營造和諧育人的教育環境。

1、彰顯骨干引領作用

新學期，擬在優秀班主任的引領下，壯大教師隊伍，進一步發揮現有優秀班主任的示范引領作用。本學期擁有優秀班主任稱號的老師希望能從高處引領學校德育教師深入思考總結，帶領班主任老師充實教育理論，撰寫高質量的德育論文，參加德育論文評選活動。在本學期的班主任例會中，帶領班主任老師，觀察、思考教育教學中的問題，創新班主任工作的新思路、新方法，加快德育骨干教師成長的步伐。

2、提升班主任綜合素質

小學思政課年度工作計劃篇九

1、分段實施養成教育，培養實小學生素養。

2、整合德育課程資源，形成實小教育序列。

3、改革學生評價體系，追求實小德育成效。

（一）抓好隊伍建設，提高教師專業水平

2、加強班主任隊伍建設。一是認真做好班主任工作培訓及班主任工作交流，提高班級管理水平。二是細化和完善班主任工作月評考核細則。三是發動班主任開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續深入開展先進班集體的創建評比活動。

3、加強學生干部隊伍建設。德育工作的出發點和歸結點都是學生，學生是德育的主體。要通過各種渠道培養大批優秀學生干部，引導廣大學生參與學校管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。充分發揮“校警隊”的作用，開展校園文明言行、衛生狀況的監督、勸導。

4、加強“三位一體”合力建設。以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的“大德育”格局，推進家校聯系。認真開展好9月份的家訪月活動，同時不斷健全和落實班主任、任課教師家訪制度。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、切實開展養成教育。本學期將“分段實施養成教育，培養實小學生素養”作為養成教育的突破口。進一步細化各年段的行為習慣養成目標，同時根據年段特點制定相應的培養方法和措施。努力通過系列活動努力讓道德教育在學生身上留點痕跡，讓生活德育為學生的一生打上底色，讓六年的小學生活為學生的終身發展打上良好習慣養成的烙印。

2、開展“祖國在我心中”主題教育活動。圍繞構建和諧社會的大局，大力實施未成年人思想道德建設工程。結合國慶節、建隊節等重大節慶日，在學生中深入開展以“祖國在我心中”為統一主題的教育實踐活動，奏響學生與時代同進步、與祖國共成長的時代強音。

3、以感恩教育為出發點，開展主題活動。利用好教師節、中秋節、重陽節、元旦等各類節日，舉行各種紀念、慶祝活動及必要的儀式，通過開展“心靈手巧送祝福”迎新年賀卡制作比賽，培養學生的動手能力，激發學生的感恩之情。

小學思政課年度工作計劃篇十

1、 抓學習。提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。

2、抓管理。充分發揮學校德育工作的作用，建立穩定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，進一步優化“文明班級”評比制度 。

3、建隊伍。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，繼續組織定期學習研討、相互觀摩切磋和新老班主任結對等活動。定期舉辦班主任工作講座，不斷提高班主任的整體素質。打造一支品行好，能力強，工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，通過組織學習、參觀，以及老教師的傳、幫、帶，不斷提高班主任政治思想素質和業務能力，鼓勵班主任積極主動開展工作。

4、建制度。完善各類班級考核評比規定，加強常規管理，促進學生行為規范的養成。

5、重參與。進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺； 建立校外志愿輔導員隊伍。要積極吸納任課教師、家長、學生志愿者以及社會各界熱心人士加入到志愿輔導員隊伍，力爭學校少先隊每個中隊至少有一名志愿輔導員能輔導隊員開展活動。

1、結合節日文化以及學生實際情況設計每月一德育活動主題，圍繞主題展開系列活動，要求活動設計適合學生身心特征，形式豐富多樣，讓學生在體驗活動中有所感悟，促進身心健康發展。如2月“文明禮貌教育月”，3月“環境教育月”，4月“孝順實踐活動月”，5月“科技藝術活動月”，6月“安全教育月”等。

2、大隊部抓好行為規范教育管理，落實學校各項規定。值周行政要發揮值日教師和值日學生的作用，加強課間與午間的巡查力度，發現問題，及時解決。

3、班主任老師要按照學校安排上好每一節班會課，及時傳達上級和學校的要求，宣傳有關的方針政策，做好班級管理工作。

4、鼓勵班主任多與家長聯系，加大家訪力度，采用走訪和約訪的形式進行，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，對學生多鼓勵，多指導，少批評，少指責，切實減輕學生的心理負擔。

5、做好班級文化特色建設工作以及德育宣傳工作。多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；對學生進行全面教育，真正做到學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人；積極開展各種活動，以體驗教育為基本途徑，開展科技、文體、社會實踐等活動，增強學校少先隊組織的活力，大隊部每學年開展一次大隊活動，各中隊按照每月一事進行活動，要求主題明確，有教育意義的中隊活動。

6、抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，要求升旗儀式規范化，發揮國旗下講話的作用。

7、加強后進生的教育與轉化。后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作。

8、法制安全教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員（派出所領導）來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生

9、開展好學生的心理健康教育。通過觀看有關教育片及知識講座，充分發揮德育信箱和心理輔導室的疏導作用，做好學生的心理教育工作，促進同學們健康成長。

10、德育處統籌安排各班德育活動，各班根據學生具體情況，做好組織、實施、小結等教育工作，要讓每一次活動都使學生有所收獲,讓學生接觸社會，了解社會，在實踐中得到鍛煉，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野。

每學期要定期召開學生家長會；學校做到每學期同每位學生家長有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；充分發揮家校通的作用；成立家長委員會；加強對教師家訪工作的組織管理，繼續要求班主任及任課老師每月至少家訪三次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。學校要繼續教學開放日、家校聯系周活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況。繼續開展家長評學校等活動。

小學思政課年度工作計劃篇十一

一、

以養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。

二、

以創文工作為重點，加強未成年人思想道德建設，力爭學校的創文工作排在全區前列。

深耕潤澤德育，力求品牌化暢享三愛旋律，方式兒童化。

強化德育隊伍，走向專業化豐富德育活動，追求特色化。

整合德育資源，活動系列化拓寬育人途徑，形式多樣化。

三、

1、以思政課堂（道法）為陣地，全面落實立德樹人。

2、樹立一種意識，以學生為主體。

3、抓住兩條主線：養成教育，班級管理。

4、突出三個重點：通過課堂教育熏陶良好品德，通過常規管理促進養成教育，通過豐富活動培養能力、寓教于樂。

建立德育領導小組，抓好班主任隊伍，充分發揮級組長作用，使全校形成德育團隊一條心、一股勁。

組長：李偉

副組長：吳維秀、黃曉霞、蘇英娜、鄒艷紅

成員：各年級組長。

2、

加強班主任隊伍建設。堅持班主任工作量化考核制度，繼續改進班主任工作的評價方法，通過多渠道、多種形式為班主任搭建展示才華的舞臺，創造條件幫助班主任成功，努力營造正當班主任、正當優秀班主任的良好氛圍，促進班主任專業化成長。

小學開設的思政課是《道德與法治》，教材以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，向孩子們普及法律知識、使其養成遵紀守法意識，成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者、堅定捍衛者。

積極和教學部門協商統籌，充分利用《道德與法治》課程引領學生樹立正確的價值觀、學習相關法律常識、了解傳統文化等。

每周根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級。每周評一次獲得流動紅旗班級，每月評一次文明班。每周一在升旗儀式上公開，頒發流動紅旗，激勵先進，鞭策后進。

根據每月教育重點和學校班級實際上好每一節班會課，德育處定好每周主題，有計劃有組織地組織好每周一次的班會課。班會課要求班主任老師認真設計班會內容，寫好教案，嚴格檢查，認真總結評比。

3、

認真貫徹2020年教育部中小學心理健康教育專家指導委員會給全國中小學校新學期加強心理健康教育的指導建議，認真落實心理健康教育課，設立心理咨詢信箱，開好講座，做好心理咨詢工作和個案輔導工作，加強心理健康教育。

4、

加強法制、安全教育工作，經常邀請法制副校長開展法律法規教育活動，增強學生遵紀守法的自覺性和用法律武器進行自我保護意識。同時，通過消防、地震等安全演練，提高學生應對各類自然災害的本領。

5、

辦好家長學校，增進家校聯系，加強學校、家庭、社會的聯系，通過電話、家訪、開家長會等，多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。

小學思政課年度工作計劃篇十二

新學期，我們緊緊圍繞學校實際工作，以“辦群眾滿意教育，給孩子幸福人生的起步”為目標，以養成教育為重點，以創建優秀班集體和少先隊活動為載體，以家庭、社會教育相結合，以師德教育為保證，優化常規管理，深化德育活動，為學生快樂學習、幸福成長，主動發展，奠定堅實的思想道德基礎。

1．加強師德建設，強化育人意識。

2．規范行為要求，引導習慣養成。

3．強化思想教育，提高文明素養。

4．加強家校聯系，形成教育合力。

5．深化活動創新，提高活動實效。

6．加強德育科研，推進品牌建設。

（一）建設德育隊伍，強化育人意識

1．加強師德規范教育。師德是教師素質的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓等形式，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，為人師表。

2．做好班主任的培訓工作，每兩周定期召開班主任例會，認真學習教育法律、法規，了解《蘇州德育研究》等雜志的新信息，通過班主任業務學習、培訓活動，強化“以德立教”、“以身立教”意識。通過例會，及時布置、調整工作、解決問題，不斷提高班主任的工作實效，工作水平和工作能力。

充分發揮年級組長的紐帶橋梁作用，使之成為班主任工作的傳達者、指導者、督促者，提高自身的工作能力，為班主任工作服務。

小學思政課年度工作計劃篇十三

為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎教育 改革行動實施方案》和《xxxx關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質量。根據學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。

在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉變，大多數學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規范，這部分學生是本期思政工作的重點。

堅持以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，以創新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規范教育，積極創建改造學習環境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養品學兼優的新一代，實現民族偉大復興的中國夢。

1. 加強教師思想建設，切實轉變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。

2. 狠抓學生行為習慣教育，切實轉變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學生文明禮儀，切實轉變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學生思想教育，切實轉變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。

3. 強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。

4. 重視行為養成教育，促進校園文化建設。加強行為規范教育，以《小學生日常行為規范》為標準，以一日常規考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規范等，切實培養學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。

5. 開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節日、紀念日，發揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。

6. 開展好讀書節系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。

7. 落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。

8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監督。

9. 完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調動班主任的工作積極性。

(一)提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。

小學思政課年度工作計劃篇十四

1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。

2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

1、如何做到自我防護。

2、釋放壓力積極面對疫情。

演一演英雄事跡，想一想小學生的責任是什么？

學生：做拍手游戲。

教師：關注學生情緒。

一、導入：

同學們：2020年春節是一個令人難忘的春節，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過互相交流、訴說，現在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

學生評價

提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢？

指名說。

學生記筆記。

齊讀記錄內容。

四、教師總結:

五、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。

六、拓展。

小學思政課年度工作計劃篇十五

20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。

小學思政課年度工作計劃篇十六

剛開始聽到這個激動人心的消息，我們可真謂是三把鑰匙掛胸膛——開心開心真開心啊！按捺不住心中的興奮，同學們一路上就像一群小鳥“嘰嘰喳喳”地叫個不停。一直聽聞周氏家族的子孫個個業績輝煌，但一直都沒能見到過真人，俗話說得好：百聞不如一見嘛！我的一顆好奇心讓我加快了前進的`步伐。

不過一會兒，報告廳到了，大屏幕上“國際航天航空專家美國前*區大使周嗣良博士航天科普演講”這幾個大字就映入眼簾。可我放眼望去，卻沒有看到周爺爺的身影。找好位子坐好之后，我們焦急地等待著，不時地向門口張望。一分鐘，兩分鐘……約摸十分鐘過去了，一位頭發花白的老者在眾人的簇擁下邁著穩健的步伐向我們走來，他緩緩地走上*臺深情地做著自我介紹。

原來周爺爺的曾祖父就是曾擔任山東巡撫、兩江總督、兩廣總督的周馥，祖父是近代著名實業家周學熙。周爺爺出生在天津，1956年開始在香港讀中學。1963年在美國南部阿拉巴馬州讀。周爺爺告訴我們在那里一到五年級的小學生每年都要參加太空營活動，以提高兒童對航天知識的興趣。1967年，周爺爺大學畢業，又通過刻苦學習獲得了碩士博士學位，真讓人敬佩！

“您知道為什么宇航員一次不能多上幾個嗎?”“因為人類離開地球就失去了引力，到太空上去對身體多少是有傷害的。比如鈣質會流失，雖然我們有鍛煉肌肉之類的，但還是不行，有的人從太空回來連路都走不了。”

“您知道在未來10年之內我們國家能否建一個太空空間站呢?”“關于這個問題嘛，美國是有經驗的，如果他們愿意分享，那么是不需要10年時間的。”

面對一個個小航天迷的提問，周爺爺都一一詳細地做了解答，我們更是聽得津津有味。

騰飛的*航天事業承載著人們的希望，飛向藍天，飛向宇宙，去探索無窮無盡的奧秘！周爺爺的一席話讓我們對未知的航天領域又有了新的認識，更激勵著我們努力為夢想去拼搏。

——疫情的思政課教案 (菁選2篇)

小學思政課年度工作計劃篇十七

本人從事思想政治理論課教學工作已經十五年了，在多年的教學工作中，形成了一些自己的特色與經驗，現總結如下：

學生一般對思想政治理論課有較大的抵觸情緒，認為是一門說教性強，沒有趣味，實用性差的課程，很難有學習興趣，因此在第一次課時就應當用微笑、*和、幽默的教學風格來吸引學生，給學生營造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生對老師對課程都充滿期待，繼而有興趣對接下來的教學能夠給予積極的配合。

1、教師在第一次課時一定要保持微笑，讓你的微笑如一縷春日明媚的陽光照亮整個教室；

2、在準備第一次課堂教學時一定要有一個特別打動學生，與學生進入校園的實際狀況相吻合的小笑話；

3、第一次課時可留下自己的聯系方式，并歡迎學生來電或留言，利用心理學的首映效應讓學生對教師產生親近感，營造和諧的師生關系。

思想政治理論課雖然是為了占領學生的思想領域，讓他們形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，但在教學過程中絕不能站在道德的至高點，照本宣科，滿堂空話和套話，而應該寓教于樂，通過開展豐富多彩的教學活動，結合同學們感興趣的話題，緊貼同學們的日常生活，用事實說話，讓同學們學會思考和分辨，從內心信服才能產生好的教學效果。

1、對社會的黑暗面不要回避，但是要注重從正面給予引導；

2、經常在課堂上提出一些具有代表性的、與學生密切聯系的而且是他們愿意思考的問題進行討論；

3、視頻資料和引用的案例一定要注意更新；

思想政治理論課的教學有個必備條件，那就是有激情。在做好課前充分準備的同時，課堂教學過程時要充分運用語言之美，用充滿激情、生動和幽默的課堂教學來達到良好的教學效果。

小學思政課年度工作計劃篇十八

三年來，本人立足自身教學工作崗位，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，認真履行教研室主任職責，做好個人教學工作，各項工作取得了長足的進步。

本人積極響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，思想始終和學院黨委保持一致。服從學校安排，人際關系融洽。工作兢兢業業，嚴格要求自己，各項工作認真去做，力求完美。在實際教學中既教書又育人，耐心而深入開展學生思想政治工作，是深受學生喜愛和尊敬的教師。

三年來，我從事過《*思想、*理論和“*”重要思想概論》、、《經濟基礎》等學科教學，擔任過高中高職、中職高職、初中中專和警銜培訓班等四個層次的教學工作任務，累計授課四百余課時，編寫修訂教學大綱三個，編寫試題三十余套，批改作業近千次。在做好教學工作的同時，我積極參與科研工作，三年來，在省級雜志發表論文五篇，編寫教材一部，主持省級課題一項，參加課題研究四個，論文多次在省級論文評比中獲獎。在教學中，我始終做到一下幾點：

（一）把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水*融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

（二）以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了系列活動，如：辯論賽、專題討論、開辟“時事論壇”每堂課3分鐘等，并取得了很好的教學效果。在教學中，我從點滴入手，了解學生的認知水*，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益。

在整個教學中我課前精心備課，撰寫教案，課堂教學實施以后回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，在教學中我常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

近三年來，本人始終堅持以*理論和“*”重要思想為指導，以嚴謹、求實的作風開展各項教學科研工作，順利完成每個年度的教學工作任務，多次基礎部領導的表揚。主要做好一下幾項工作任務：

（一）抓好日常教學管理

積極配合學院和本系部領導做好教研室日常教學管理工作。政治教研室承擔著全院的思想政治理論教育教學工作，我經常性的通過教科研活動、集體備課、研討、學生座談、教師座談會等活動組織教研室教師進行學習，同時通過自查和互查等多種檢查方式，保證教研活動正常、有序進行，努力提高教師的教學水*，加強教師之間尤其是新教師與老教師之間的教學教研的交流，認真探討教學改革與創新，及時總結教學中的經驗和存在的不足，及時解決問題，提高教學水*，致力于將思想政治理論課建設與高職學生成長成才結合起來，充分發揮思想政治教育主渠道作用。

（二）積極開展政治理論學習活動，提高教師的政治理論水*

幾年來，我始終認真組織廣大教師進行政治理論學習活動，讓廣大政治教師跟住形勢，把握時代脈搏，提高自身理論素養。

（三）思想政治課教學與科研工作

1、嚴格執行巡查、聽課制度

配合學院教務處建立巡查、聽課制度，按學校相關制度要求結合本系部實際情況，堅持抽查式巡查、聽課，力求做到有問題及時發現及時解決，既保障了教學秩序，又對任課教師教學態度起到了促動作用，提高了教學水*和效果。

2、重視教師的培訓和業務素質的提高

每個開學初制定教師培訓計劃，通過培訓，教研室思想政治理論課教師的思想認識得到了提高，對教材的理解更加深入，對開好新課程更有信心，為在我院順利進行思想政治理論課教學打好基礎。

3、創新教學方法，提高教學質量

《概論》課教材在教學內容上具有鮮明的主導性和權威性，必須嚴格遵循。因此，提高教學質量主要是在教學過程設計和教學方法創新上下功夫。我們在以啟發式為主導教學方法的基礎上，采取了以下教學方法進行教學：

（1）突出學生主體地位，開展參與式教學。通過討論法、辯論法、演講法情景體驗法等多種教學形式使學生參與到教學中來，調動學生的學習積極性，鍛煉學生的能力。

（2）理論聯系實際，開展案例式教學。《概論》課教學中基本上每節課都要涉及案例教學。我們要求教師要選擇經典案例，鮮活事例，及時進行溝通和交流，對這些案例進行深入剖析、分析論證，從而增強理論的說服力和感染力。

（3）尊重學生情感需求，開展咨詢式教學。思政課教學效果有時不好，一個重要原因就是教師離學生太遠，深入學生不夠。我要求政治課教師要了解學生的思想狀況，有針對性地進行教學。

（4）充實備課資料。任課教師人手一套《概論》課教輔資料（教師參考書、教學案例解析、疑難問題解析、學生輔學讀本），訂閱和購買了有關的專業理論圖書資料、教學影片，以及與本課程密切相關的資料。

4、教學效果評價

通過學生代表座談、學生問卷反饋、教學督導聽課等環節，《概論》課、教學收到較好效果，得到了學生和學院相關領導的認可。

（四）嚴格管理、加強隊伍

由于政治教研室承擔的是全校學生的政治理論課，因此從學校和教研室長期發展的要求考慮，必須建立一支人員精干、素質較好、相對穩定的教師隊伍。通過教師培訓、教師外出學習等活動，提高教師素質，加強思想政治課教師隊伍建設。同時針對個別教師，經常做思想工作，提高認識確保各項工作的順利開展。

一份耕耘，一份收獲。自身的教學工作和教研室主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

——思政課工作總結最新

小學思政課年度工作計劃篇十九

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

（一）繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。

（二）向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身素質穩步提高。

小學思政課年度工作計劃篇二十

為了不斷提高教師的業務理論水*，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一周的教師政治業務培訓。在培訓中，我認真聽，認真記，并積極地參與到互動交流，受到了良好的效果，現將培訓心得總結如下：

以師德建設為首，創建博愛、誠信、敬業、勤業、樂業、精業的新型教師隊伍，塑造教育服務名牌。結合校園文化建設，談了著力提高教師思想道德素質，深化敬業愛崗、為人師表，強化強烈的責任感、使命感的有關理論知識。確立“三全、三愛、三服務”意識，圍繞“執教為民”的指導思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動，要求結合建設師德月，將溫暖送到每位學生的心中，幫助學生健康成長。通過豐富多彩的活動，不斷提升我的道德修養。

1、樹立“以發展為本”的理念，積極創建“教師論談”制度，培養教師的教科研意識，在教育教學工作中，學習、實踐、反思，做研究型、學者型教師。通過“教師論談”制度的確立與實施為教師們搭建*臺，讓教師們在“論談”的*臺上進行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報相結合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過論談活動中的實踐和體驗使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學行為，增強了我的創新的責任感、使命感和緊迫感，充分調動創新的熱情和主動性。

2、我會將此次校本培訓與實施課改有機結合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進自己不斷提升自身素質，我會將培訓所得用于教育實踐。

小學思政課年度工作計劃篇二十一

我是一名小學信息技術教師，從教已經十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術應用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進行有針對性、實質性研修。

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強了理論學習。陳婕教授作了《信息化環境下的學習方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發揮多媒體教學的優越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們講解教學前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對我今后教學工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進一步地認識了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養》專題答疑，解答并教給我們關于對學生的管教和處罰的問題。

通過這些理論學習，為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

2、我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。

小學思政課年度工作計劃篇二十二

本學期，我校德育工作要在“學校工作計劃”的指導下，繼續堅持“以人為本、德育為首”的原則，圍繞“安全教育和養成教育”這兩個主題，進一步提高認識，明確責任，優化德育內容，改進德育方法，全面提高學生的思想道德素質，促進學生全面發展，打開德育工作的新局面。

二、主要目標

（一）內強素質外樹形象，繼續抓好師德師風建設。

（二）認真開展“迎大運、爭當文明東道主”系列活動。

（三）配合學校做好xx區“雙優學校”的創建工作。

（四）做好學生的安全宣傳教育和安全演練工作。

（五）組織開展“萬名教師訪萬家”活動。

（六）以“三輕輕”活動為載體，落實德育目標，狠抓“養成教育”。

（七）繼續開展“國學”教育活動，用國學經典塑造學生的人格。

（八）開展“廣播體操”比賽，提升學生的身體素質和精神面貌。

（九）開展“六一”慶祝和才藝展示活動，豐富同學們的校園生活。

（十）做好德育科研工作，進一步提升科研水平和德育實效。

德育是學校工作的核心，是素質教育的靈魂。本學期我校德育工作要抓細節，抓落實，克服“假、大、空”的育人方法，把德育教育落到實處。

（一）師德師風建設。 （責任部門：校長室、德育處）

1、良好的師德師風是學校工作的需要，也是每位教師的精神追求。我們要按照《中小學教師職業道德規范》的要求，內強素質外樹形象，自覺遵守職業道德規范，提高師德師風水平，當一名人民滿意的好教師。

2、深入開展學習科學發展觀活動，樹立正確的教學質量觀、科學的育人觀，促進學生的全面發展。

（二）安全工作 （計劃另訂） （責任部門：德育處、大隊部）

校園安全，重于泰山。本學期，德育處將繼續把安全工作放在首位，加強對學生的安全教育和安全演練，提高學生的安全意識和自救自護能力，爭創平安、和諧校園，杜絕發生任何安全責任事故。

1、做好安全和各種傳染病的宣傳教育工作。讓學生通過看宣傳欄、黑板報，了解更多的安全和傳染病的防控知識，提高學生自救自護能力。各班主任要積極配合校醫做好傳染病的防控工作，力保零群體感染。

2、開學第二周是“安全教育周”，德育處將按照《西鄉第二小學安全教育周活動方案》，重點對學生進行課間安全、活動安全、上學和放學途中安全、交通安全、假日活動安全等進行教育，舉行應急疏散演練，增強安全教育成效。

3、全體值日行政和值日教師，要提高安全責任意識，認真履行值日職責，早到校、晚回家，重點加強課間和非教學時段的監督巡查，積極處理好當天的突發事件，切忌麻痹大意的思想，不能出現值日不到位的現象。

4、為了進一步加強班主任對學生的安全教育和安全管理工作，學校將繼續落實《關于在績效工資中設班主任安全獎的實施辦法》。

（三）班主任工作 （責任部門：德育處、年級長）

1、德育處將每月召開一次班主任工作例會，總結工作，提出要求。開展有針對性的業務培訓，結合課題研究，提高理論水平和工作方法。

2、繼續做好《西鄉二小學生考勤記錄》，培養學生良好的作息習慣，防止學生因無故曠課而出現安全事故。對遲到、早退、請假、曠課的學生，要注明具體時間及原因。中途離校的學生必須由班主任開具放行條由家長親自來學校校接回。對無故曠課的學生，要及時通知家長，查明原因，作好記錄，還要上報年級長和安全辦。

3、認真做好《西鄉二小學生違紀和突發事件記錄》。對違紀學生和突發事件，特別是學生傷害事件，班主任要立即到場，對傷害嚴重的學生，第一時間要上報年級長和安全辦，要協同校醫立即送往醫院救治，并告知家長。班主任要做到有調查、有依據、有記錄、有處理意見。

4、為了保證1—4年級學生在上學和放學時段的安全，我們繼續實行家長接送學生制度。要求各班在放學時一定要排好路隊，整齊有序的把學生護送到校門口。

5、各班要結合《班風、學風量化評比方案》，結合本班實際，認真組織開展“三輕輕”活動，以培養學生良好的習慣。本學期，各年級、各班要把“養成教育”作為最重要的工作去落實，要抓出成效。

6、班、隊會課程化。班主任要按照學校課程要求，有計劃地上好班、隊會課，把上好班、隊會科作為培養良好班風、學風、校風的重要手段。要求班、隊會課不能挪作它用。

7、以月為活動期，開展系列主題活動。二月：安全與尊師愛生活動月；三月：愛國主義與國學文化活動月；四月：體育與健康活動月；五月：國際文化活動月；六月：才藝展示月。在主題活動月中，將開展相應的展示性和參與性活動，豐富師生校園生活。

（四）班級管理 （責任部門：德育處、大隊部）

1、加強班級管理，形成良好的班風、學風、校風。繼續實施“班風、學風量化評比”制度，并在原有的基礎上，強化管理，擴大成效。促進良好班集體的形成。

2、繼續實施“文明班”評比制度，在原有的基礎上，充分發揮值日生的監督和管理作用，加強對學校和年級值日生的培訓和管理，擴大成效，促進良好班集體的形成。

3、認真落實清潔和保潔責任制。各年級每兩周要舉行一次大掃除，時間自定，六年級和一年級、五年級和二年級清潔時間要統一，以方便高年級幫助低年級的同學打掃。各班教室和門前走廊的地面不能留下一點污跡和一片垃圾，保持校園干凈整潔。

（五）家長學校 （計劃另訂） （責任部門：德育處 ）

學校教育離不開家庭教育，更離不開家長的積極配合和大力支持。因此，我們要繼續做好家長學校的管理工作，加強與家長的溝通和聯系，促進學生的全面發展和健康成長。

小學思政課年度工作計劃篇二十三

按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師范大學政治教育學院。

三年的培訓學習，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處，非常感謝四川師范大學政治學院的領導和老師，非常感謝四川師范大學教師繼續教育培訓中心。

3年來，政治學院的領導和指導老師為我們精心設計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐。這些課程主要有：教育改革與素質構建，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略，高中思想政治課程標準比較研究，基礎教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究，新課程改革的基本理念與理論依據，中學教師如何做科研與寫作，思想政治教師的專業化成長與發展，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發的教學思考，政治課教師教學的專業化特征分析，政治課新課改教學建議，關于高中新課程思想政治課教學問題的思考。等等。另外，每次集中學習都安排了學員之間、學員與指導老師之間的討論和探討，效果很好。同時，安排教育發達地區的優秀學員為我們展示優秀示范課，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師，除了政治學院的專家教授外，還從新課程改革已經先行一步的福建等地請來客座專家學者。總之，政治學院領導和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐。

三年的培訓一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出。*時我們這些老師大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課。所以我們全班骨干老師學的都非常認真和專心，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員，也和大家一起刻苦學習，珍惜著來之不易的機會。在所有集中培訓期間，從未缺課，認真參加所有活動，并保質保量完成指導老師布置的作業。學習結束，我有以下諸方面的收獲。

一、聆聽指導老師——專家教授們的精彩講課和報告，再次豐富了我的中學教育教學理論素養。理論先于行動，觀念決定實踐。培訓教師，首先必須培訓先進的理念。好幾年前我曾經有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓。那次培訓大大開闊了我的視野，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前。那些專家、那些教授、那些大師，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區名師的實踐經驗教訓，常常使我激動，常常使我感慨，常常使我浮想聯翩。我大段大段的記錄，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區教學第一線的老師，深深陶醉在培訓收獲里面。

二、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年開始的。四川省的新課程改革是從義務教育階段開始的，時間是2004年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求，四川省決定從20xx年秋季開始。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領導和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告。如謝吉新老師作的《基礎教育課程改革的理念與實踐》，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師范大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》，四川師范大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據》，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，等等。這些專家學者關于新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質的高中新課程改革盛宴，使我們領悟到了新課程改革的目標、理念、內容、方式方法、手段、使命等，大大開闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導意義。

三、這次培訓政治學院的領導還專門安排了四川省教育發達地區的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規律的作用》，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體，師生互動，課題活躍，學生積極參與，知識是生成而不是預設和灌輸。行家里手的這三節課讓我們開了眼界，增長了見識，學到了教學經驗，樹立了新課程改革的信心。

四、來自新課程改革地區專家學者面對面的傳授經驗和教訓讓我們受益匪淺。這次培訓政治學院領導還邀請到了新課程改革先行地區福建省的專家學者為我們傳經送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關于高中新課程思想政治課教學問題的思考》，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑，以及我們應該如何去積極解決這些困難與矛盾的思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，從課程改革的概況、福建省課改現狀、高中課改的深層次矛盾、教學建議、新課程教學模式的特點、新課程教學模式的衡量標準、師生互動要注意的問題、新課改復習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題，其實踐經驗之談，打開了我們的視野，使我們大大受益，對許多問題有了較為明晰的認識。

五、我們這次參加省級高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全省各地、各校的精英和骨干，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓四川師范大學政治學院都安排了學員分小組進行座談，交流教育教學心得，探討教學問題，切磋教學技藝，這是一種非常有意義的培訓方式。大家坐在一起把*時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓會上來交流，求得答案，求得，在互動中進步，在探討中前進。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告。

六、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統的一系列教育科研活動，取得了不少成績。

培訓很快就要結束了，但愿我們在培訓中結下的同學情、師生誼永存！但愿我們在培訓中學到的知識、理念、觀點、經驗、技藝能為我們的事業插上騰飛的翅膀。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了，機會太少了，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意。同時，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師，并把這樣的培訓常態化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。

小學思政課年度工作計劃篇二十四

為了提高我校教育教學質量，優化教學資源配置，最大程度地發揮我校教師的集體智慧，構建一個讓教師與學生共同發展的空間，特制定教研組集體備課制度。

1、各教研組內所有教師按時參加集體備課，不得遲到、曠會。

2、各教研組不得無故不組織備課。組內備課因故變更的要提前一天上交書面說明，否則視為不備課。

3、充分發揮備課組的積極作用，堅持“說課、演課與上課相結合”的集體備課模式，努力提高集體備課的質量，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。

4、教研組確定主講人，寫好中心發言人材料。由教研組長組織學科老師集體備課，主講人和任課老師互相學習、研討教材教法。根據集體備課交流意見，由主講人再依據集體討論的內容，并以大家集體備課中的教學建議為指導，對該類型課的教學進行構思，由主講人對該類型課進行演課或試上，最后以教案形式復印分發。各任課老師結合本班實際，對該類型課的教學步驟作進一步修改和調整，寫好教學建議與教學反思（統一用黑色鋼筆書寫）。參與活動的每一位教師不得做與備課無關的事情，所有教師要積極參與備課，討論氣氛好，有實效性，符合教學實際。

5、主講教師應事先寫好主講人材料，主講人材料格式要統一，每課時要求備出教學目標、重點、難點、教具準備、教學過程及板書設計等，演課、說課、上課要體現出如何突破重難點。每次備課要有專人按時記錄，集體備課記錄格式要統一，要記錄下備課時間、地點、參與教師（或缺席教師）、每課時的重點與難點、如何突破重難點，對其他教師的討論情況更要詳細、如實記錄。

6、在集體備課后主講人應根據集體備課情況，認真寫好教案，其他教師根據本班實際情況，寫好個案。各教研組內所有教案的紙張、格式、字體、頁面設置都要統一，并按全學期教案順序標出頁碼。

7、提倡各教研組有自己的備課特色，使集體備課能為我們的教學實際發揮更好的作用。

8、教務處將對主講人材料、集體備課記錄及教案的質量進行評估。將不定期對各年級集體備課情況予以檢查，檢查結果作為教研組考核內容。

小學思政課年度工作計劃篇二十五

集體備課是以學科組為單位，對所教教材內容進行分析、研究，以求獲得最優教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學法。同時強化教師之間密切配合以達到水*融、整體優化的目的。

1、集體備課每周一次，星期六下午，每次小時。凡是教學人員一律參加，學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。

2、集體備課的內容做到超前一周并寫成書面材料交教導處。

3、集體備課要有中心發言人，先解說，再講解，然后其他人員根據中心發言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時制定出切合學生實際的教學目標。

2、備知識的前后聯系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發展的脈絡，橫向發展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。

3、備學生的知識儲備：了解學生對新知有關的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。

4、備可能出現的問題：根據原有的教學經驗、預測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發而預。

5、備教材的重點、難點及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。

6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學內容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養學生能力上下怎樣的功夫。

7、備課堂教學程序及媒體的運用：要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環環相扣，要體現以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。

8、備練習及家庭作業的設計：練習題的設計要突出重點，突破難點，抓住關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。

9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

10、開展集體備課是教研活動的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學規律，總結教學經驗，提高教師教研、教學理論水*。

——楊利偉的“航天思政課”啟迪心得 (菁選3篇)

小學思政課年度工作計劃篇二十六

以黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，圍繞學校中心工作，以學生日常行為規范養成教育為重點，以班級精細管理為抓手，加強教師德育隊伍建設，更新德育觀念，創新“全員、全面、全程”德育模式，不斷提升德育工作的針對性和實效性，推動學校工作全面發展。

2．加強教師德育隊伍建設。落實“班級是德育工作的主陣地、班主任是班級工作的第一責任人”的責任機制，強化以班主任為主體的教師德育隊伍建設。充分發揮優秀班主任在德育工作中的“傳、幫、帶”榜樣作用，組織開展班級管理經驗交流，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。

3．強化行為規范養成教育。開展“守則規范伴我行”主題教育活動，根據不同年級學生的認知特點和認知能力，加強小學生行為規范養成教育，以學習掌握規范知識，以訓練約束規范行為，以評比促進規范自覺，以管理督導規范養成。

4．開展主題教育活動。利用恩來家鄉的地域資源開展“^v^班”和特色中隊創建，發揮引領示范作用。以“母親節”、“父親節”為契機，對學生開展感恩主題教育，讓學生學會愛父母、愛老師、愛同學，進而學會愛身邊的每一個人。

5．加強法制安全教育。充分發揮校外法制副校長和校外輔導員的作用，通過國旗下講話、班會課、思品課、主題晨會等形式上好法制教育課、交通安全知識課，讓法制安全意識“入耳、入腦、入心”，讓學生養成遵紀守法的良好習慣。

（一）德育工作

2．重點抓好班主任隊伍建設。開好單周二下午的“學生常規管理例會”，通過師徒結對幫扶、德育經驗交流等活動，提高班主任組織管理和教育能力。強化班主任工作績效管理與考核，公正、客觀地衡量和評價班主任工作，進一步提高班主任工作的積極性。

3．加強學生干部隊伍建設。加強學生干部培養力度，設立紅領巾監督崗，加強對學生路隊、課間紀律、校園衛生、文明禮儀等督查，努力提升學生自我管理、自我完善能力。

4．抓好、抓實養成教育。開展“守則規范伴我行”主題教育活動，引導、教育學生知行合一，讓學生內化于心，外化于形，努力養成“每天五個道德好習慣”，即：“早睡早起勤鍛煉，健健康康每一天；遵章守紀不違規，平平安安每一天；待人接物有禮貌，和和氣氣每一天；衣服整潔講衛生，干干凈凈每一天；積極勞動樂助人，開開心心每一天”。

5．增強學生生活本領。增加學生勞動和社會實踐的機會，為學生在校園內、外參加衛生保潔、綠植養護、種植養殖等與學生年齡相適應的勞動創造機會，培養勞動觀念，掌握初步勞動技能。假期布置與勞動或社會實踐相關的作業，指導學生利用學校資源、社區資源完成個性化作業和實踐性作業。

6．建設德育環境。進一步加強校園物化環境的建設，鞏固校園文化建設成果。結合學雷鋒日、植樹節、清明節、勞動節、母親節、父親節、端午節等重大紀念日和節日，通過電子大屏幕、櫥窗、班級黑板報、道德講堂等陣地開展愛國主義、理想信念、傳統文化、公民意識、生態文明、社會主義核心價值觀等主題教育，利用恩來家鄉的地域資源開展“^v^班”和特色中隊創建，開展適合的社會實踐和公益活動，營造濃郁的德育環境和獨特的文化氛圍。

小學思政課年度工作計劃篇二十七

一個中心：培養學生的優良的品德和習慣。以習慣養成教育為基礎，進行遵守校紀校規、講禮貌、愛勞動、愛集體、珍惜他人勞動成果的教育，養成良好的生活習慣和學習習慣。

兩個抓手：一是把學生基本習慣養成作為抓手。抓實學生行為習慣，提升文明素養。本學期，我們將繼續將“五好習慣培養”作為德育工作的重點：吃好飯、走好路（放學路隊）、說好話、做好值日、乘好車。二是把班級管理精細化作為第二個抓手，提高班級管理的質量。形成良好班風。

六項基本活動：慶祝^v^勝利ｘｘ周年系列活動、“中國夢·價值觀·禮儀行”主題的教育實踐活動、主題月活動、八項常規評比活動、德育導師制活動、小黃帽特色德育活動。

2、切實加強學生的養成教育，從小事入手，培養學生良好的行為習慣。開展主題教育和常規評比活動，努力培養學生的文明素質、社會公德和社會實踐能力。

3、抓好班風學風建設，培養優良班級體，爭取培養一批魅力班。

4、建設健康學校，注重開展心理健康教育，培養學生健全的人格。加強安全、法制教育，培養學生安全意識、遵紀守法意識和自我保護意識。

5、密切家校聯系，繼續開展家訪活動。本學期家訪超過1/3的學生。

6、辦好家長學校，有計劃有目標地提高家長教育水平。家長委員會活動常態化、制度化。“家長義工”活動深入推進。

7、活躍少先隊活動，建設“小黃帽”等特色團隊，推進學生自主管理。

8、積極開展紅十字青少年活動。按計劃開展入會、紀念“五八”、急救培訓、扶貧幫困等工作。

強化德育隊伍建設，提高德育管理實效。

著力加強德育隊伍的思想建設，增強尊重學生、熱愛學生、保護學生的責任意識。

措施：

1、進一步完善德育工作管理機制，成立德育領導小組。形成校長負責、黨政工團齊抓共管、班主任和任課教師共同承擔的三級的德育工作體系。

2、加強培訓，堅持對德育隊伍進行半月一次例會或培訓交流。落實校本培訓。

3、班主任和配班老師合理分工，團結協作，營造全員育人的良好教育氛圍。

4、培養一支思想素質過硬的年級組長隊伍。明確職責，在年級組中發揮積極的帶頭作用。

5、加強教師護導工作。（明確崗位職責和值班時間。加強管理與抽查）

6、加強德育導師制活動。人人參加，96位老師與96位學生結對子。班主任的導師記錄記錄在《班主任工作手冊》重點幫教記錄中。行政和配班老師填寫好《德育導師制手冊》，一學年一本，每學期檢查。

1、德育課程是保障。

推進學科德育建設，切實發揮課堂教學的德育主渠道作用。主要有兩層意思：

一是要推進學科德育，激活所有學科的德育內涵。每一位任課老師都要挖掘教材中的育人因素，進行學科滲透；都要在培養學生良好學習習慣上下功夫。自己要用學科特色來吸引學生，讓他們愛上你的課。

二是要上好各項德育課程。

（1）按時上好思品課、班隊會、心理課等課程。

（2）落實好德育講堂活動。學校層面的德育講堂以升旗儀式和紅領巾廣播為主陣地，班級層面的德育講堂以“故事晨會”為主要形式。

2、常規評比做推動。培養行為習慣，提升文明素養。重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規范養成教育。繼續落實“走好路、說好話、吃好飯、乘好車、做好值日”五個好的要求，繼續開展“好習慣八項常規評比”，促進學生養成良好行為習慣。關鍵狠抓隊伍建設，提高德育工作水平。

3、相關活動悅身心：

（1）以各類主題教育月活動為載體，重點突出核心價值觀中的“文明、法制、愛國、誠信、友善”。開展“昆山好少年”事跡宣講、播放“昆山好少年”微電影等。

（2）以各類儀式活動為載體，開展重要節慶日教育活動。組織收看“開學第一課”、“安全第一課”，精心策劃開學典禮、入學禮，舉行入隊儀式等教育活動。利用勝利紀念日、國慶日等重大節慶日，因勢力利導開展教育實踐活動。

（三）優化校園文化建設，切實營造健康向上的育人氛圍。

1、注重環境文化的營造，繼續開展“打造開實小魅力教室”活動。

2、注重精神文化建設。學生知道校風、校訓、學風、教風、班風的意義。并以此激勵奮發向上。

3、注重制度文化建設，充分發揮規章制度在管理中的引導約束激勵功能。

（四）整合力量，不斷推進德育工作社會化。

小學思政課年度工作計劃篇二十八

1.現實緊迫性。中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。講好中小學思政課，引導中小學生扣好人生第一粒扣子，是每位中小學思政課教師的神圣職責和光榮使命。近年來，中小學思政課教師隊伍建設取得了顯著成績，同時也面臨一些問題與挑戰。有的地方和學校對中小學思政課教師隊伍建設重視不夠;有的中小學校思政課教師配備不足，崗位吸引力不強;部分中小學思政課教師的思想政治素質、專業素養和教育教學能力不能很好適應培養時代新人的要求;各方支持中小學思政課教師隊伍建設的合力有待增強，等等。各級黨委和政府及學校要從戰略和全局的高度，深刻認識加強中小學思政課教師隊伍建設的重要性和緊迫性，全面推進中小學思政課教師隊伍建設。

2.指導思想。以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，全面加強中小學思政課教師隊伍建設，不斷提高中小學思政課教師思想政治素質、師德修養、理論功底和專業素養，切實增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感，充分發揮教師的積極性、主動性、創造性，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保障。

3.基本原則。一是堅持正確方向。引導中小學思政課教師堅定理想信念，提高政治站位，把提高思想政治素質放在首位。二是堅持師德為先。注重提高中小學思政課教師師德修養和道德水平，以高尚的人格引領學生健康成長。三是堅持優先保障。在編制配備、崗位設置、職稱評聘、專業發展、評獎評優、經費投入等方面優先保障中小學思政課教師隊伍。四是堅持改革創新。抓住制約中小學思政課教師隊伍建設的突出問題，精準施策，綜合發力。五是堅持統籌推進。立足中小學思政課教師隊伍特點和發展實際，統籌各方力量，穩步推進中小學思政課教師隊伍建設。

4.目標任務。通過一系列政策舉措，切實配齊建強師資隊伍，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良、名師輩出的中小學思政課教師隊伍。中小學思政課教師思想政治素質、師德修養、馬克思主義理論功底和思政課專業素養、教育教學能力大幅提高，鑄魂育人實效顯著增強。逐步形成評價合理、激勵有效、保障有力的管理體制機制，中小學思政課教師成長發展通道更加順暢，崗位吸引力明顯增強。

5.規范中小學思政課教師配備制度。完善編制保障，核定或調整中小學編制時應充分考慮思政課教師配備情況，嚴格按要求配齊思政課教師。小學低、中年級應配備一定數量的專職思政課教師，小學高年級思政課教師應以專職為主，有條件的地方可逐步提升專職配備比例。小學思政課教師可由班主任或相關課程教師兼任，小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導員等領導管理人員應在培訓合格后兼任小學思政課教師。初中、高中應配齊專職思政課教師。實行中小學思政課特聘教師制度，聘請本地區黨政干部、社科理論界專家、愛國主義教育基地負責同志以及各行業先進模范、英雄人物等定期到中小學講課或作報告。

6.健全中小學思政課教師準入制度。嚴把選聘政治關、師德關、業務關，讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰，師德高尚的人講思政課。規范遴選條件和程序，將政治立場堅定、為學為人表現良好、具有發展潛力的人才充實到中小學思政課教師隊伍。鼓勵高校思想政治教育、馬克思主義理論、德育等相關專業畢業生從事中小學思政課教學工作。中小學校新進專職思政課教師須取得思政課教師資格。小學兼職思政課教師在上崗前應完成一定學時的專業培訓，并考核合格。

7.建立中小學思政課教師退出制度。中小學思政課教師應模范遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》等有關規定。對在教育教學活動中損害^v^權威、違背黨的路線方針政策的，按相關要求從嚴處理，不得再從事教育教學工作。對違反職業道德行為的，除按相關規定處理外，須及時調離中小學思政課教師崗位。對不能勝任思政課教學、未按要求完成培訓學時的，應將其退出中小學思政課教師崗位。

8.加強中小學思政課教師隊伍思想政治建設。組織中小學思政課教師深入學習^v^新時代中國特色社會主義思想，堅定正確政治方向，堅定理想信念。建立中小學思政課教師輪訓制度，依托各級黨校和高校馬克思主義學院每3年對中小學思政課教師至少進行一次不少于5日的集中脫產培訓，著力加強對馬克思主義理論、師德師風、形勢與政策的學習教育，并納入在職(崗)培訓學時記錄。建立地方黨政領導、教育主管部門領導和學校領導聯系中小學思政課教師制度，定期開展談心活動，關心教師思想動態和工作生活情況。加強黨建引領，優先發展中小學思政課骨干教師入黨，培養和選拔優秀黨員教師擔任思政課教師，不斷提升中小學思政課教師黨員比例。

9.加強中小學思政課教師專業能力培訓。制定出臺中小學思政課教師專業標準，引領思政課教師提升專業水平。健全專題培訓制度，重點加強中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化和相關學科知識的學習，促進中小學思政課教師不斷更新知識儲備。加強中小學思政課統編教材教法培訓，引導教師準確把握小學、初中、高中不同學段思政課課程目標，提升教育教學能力。健全中小學思政課老中青教師傳幫帶機制，充分發揮優秀教師的示范引領作用，做好青年教師培養工作。通過國培計劃加強中小學思政課教師培訓，培養思政課“種子”教師。

10.加強中小學思政課教師實踐教育。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度，引導中小學思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷。各中小學校要將思政課教師實踐教育納入年度工作計劃，確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次，其中參加外縣(區、市)實踐教育活動至少1次。定期組織中小學思政課骨干教師出國研修，在比較分析中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

11.加強中小學思政課教師源頭培養。加強高校思政教育相關專業建設，適度擴大招生規模，優化課程設置，改進培養方式，提升培養質量，培養一大批合格的思政教育專業本科生和研究生，加大中小學思政課教師隊伍源頭儲備。支持師范院校不斷完善中小學思政課教師培養體系，加大優質思政課教師供給。實施中小學思政課骨干教師提升計劃，高校在研究生招生中給予中小學思政課教師專門名額，每年支持一批優秀中小學思政課教師在職攻讀思政教育相關碩士、博士學位。

12.加強中小學思政課教研隊伍建設。健全各級中小學思政課教研機構，確保人員配備到位。加大從中小學思政課教師隊伍選拔思政課教研員的力度，配齊建強中小學思政課教研隊伍。對不能勝任中小學思政課教研工作的，應及時將其調整或退出教研崗位。健全中小學思政課教研員示范授課、巡回評課等制度，引領中小學思政課教師整體提升教學水平。支持中小學思政課教研員與思政課教師建立教研共同體，開展高質量教學研究和專項課題研究活動。

13.推進大中小學思政課教師隊伍專業發展一體化建設。發揮高校馬克思主義學院輻射作用，主動對接中小學思政課教師隊伍建設，開發專門培訓項目，并鼓勵教師走進中小學校開展教學實踐。推動大中小學思政課教師專業發展一體化團隊建設，每年遴選一批國家級示范團隊，確保每個團隊涵蓋各學段思政課教師，定期開展大中小學思政課一體化教學研究活動。鼓勵高校馬克思主義學院與中小學開展結對活動，定期開展教學研討、課程研究、教師實踐教育等活動。

14.改革中小學思政課教師評價機制。制定與中小學思政課教師崗位特點相匹配的評價標準，突出課堂教學質量和育人實效的導向，拓寬教學成果和研究成果認定范疇，克服唯分數、唯升學、唯論文等弊端。保證中小學思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間，記入工作量。強化考核評價結果運用，將考評結果作為中小學思政課教師職稱評聘、績效分配、評獎評優、培養培訓的依據。完善中小學思政課教師職稱評聘標準和辦法，可實行單列評審，中、高級職稱評審比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜。

15.完善中小學思政課教師教學改革激勵機制。鼓勵中小學思政課教師加強對學生成長規律和教學改革的研究，積極推進案例式、探究式、體驗式、互動式等教學，樹立教學改革標兵，激勵教師聚焦育人實效苦練內功。鼓勵中小學思政課教師運用現代信息技術等手段，提升教學效果。鼓勵支持各地各中小學校組織開展思政課教師教學比賽，開展優秀教學設計評選活動，結合校本實際開展教改教研，以賽促優、以研提質，引導廣大思政課教師不斷提高教育教學水平。推進國家級中小學思政課名師工作室建設。

16.健全中小學思政課教師表彰獎勵機制。鼓勵各地各中小學校定期開展思政課教師主題宣傳活動，表彰思政課教師年度人物，選樹優秀思政課教師先進典型。在全國模范教師、教學名師、國家級教學成果獎等評選推選活動中向中小學思政課教師傾斜。實施中小學思想政治教育杰出人才支持計劃，評選一批國家級中小學思政課名師和骨干教師，并給予相應支持。各地要因地制宜設立中小學思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，相應調整學校績效工資總量。

17.加強黨的領導。各地各學校要把中小學思政課教師作為人才隊伍建設的重要組成部分，制定出臺落實本文件的具體實施辦法。各地組織、宣傳、編制、財政、人力資源社會保障、教育等部門要主動為中小學思政課教師隊伍建設提供支持和保障。中小學校黨組織書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師。

18.強化經費保障。各地各學校要將中小學思政課教師隊伍建設作為教師隊伍建設的重中之重，把中小學思政課建設所需經費納入年度預算，重點支持中小學思政課教師學術交流、專業發展、宣傳表彰、實踐研修等。

19.完善督導評估。健全中小學思政課教師隊伍建設督導評估機制，把思政課教師隊伍建設情況作為對各地、各級教育督導和績效考核的重點內容，確保中小學思政課教育教學任務保質保量完成。建立并完善各相關部門考核機制，將中小學思政課教師隊伍建設作為對領導班子、干部考核的重要指標。

20.促進社會參與。各有關黨政機關和企事業單位要為中小學思政課教師實踐鍛煉提供機會。各級黨校、高校馬克思主義學院、干部培訓學院等應發揮自身優勢，為中小學思政課教師開發有針對性的教育培訓項目。各愛國主義教育基地、博物館等應為中小學思政課教師實踐教育提供便利。充分調動社會力量參與中小學思政課教師隊伍建設的積極性，拓展教師發展平臺和資源。

小學思政課年度工作計劃篇二十九

在大家喜迎2020年，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。

磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。

災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業的醫療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。

總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰。我們普通人雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。

雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。

另外，還要學會如何做好防護措施：第一。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。

最后為逆行的勇士祈福，愿*安歸來!加油!

小學思政課年度工作計劃篇三十

如此規模龐大的培訓，讓我切身感受到新形勢下國家對思政課教師的重視，對提升思政課教師職業能力傾注的財力和心血，重拾了作為一位思政課教師的榮耀和自信，收獲了滿滿的幸福感。同時也激發了我努力工作和學習的動力，立志向一位政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師目標不斷邁進。

12位專家、教授的精彩講學，使我從教學體系、教學理念、技能競賽、科研能力等方面都得到了全新的洗禮，提升了認識，厘清了思路，也明確了自己需要努力提升的目標。2場實地研修，擴充了我的視野，增長了我的見識，也讓我看到了自己學校的差距和不足，同時也確定了我學成回去后要帶領團隊努力的方向。2場與專家面對面的實操演練，讓我破解了教育教學過程中的迷霧，明白了如何靈活、貼切地運用案例教學，也讓我了解了微電影、教案設計、慕課建設中的一些規律和技巧，切實提升了教學能力和水*。

此次培訓不僅是思想的洗滌、知識的領悟和技能的提升，更是我們70余所兄弟院校同仁友誼橋梁的搭建。在這短暫的十來天中，我們一起聆聽專家講學、開展團隊建設活動、實地研學、共同完成作業，甚至一起吃飯，一起散步……大家從不熟悉，到熟悉，再到變成了無話不說的好朋友，這都得益于國家為我們鋪設的*臺，讓我們有機會相聚一起互相交流學術、建立友誼，形成思政課教師共同體。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，厘清了思路，找到了自身的不足與差距，也明確了今后努力的方向。我將以此次培訓為契機，不斷梳理和反省自身，督促自己不斷學習進步，努力成長為一位受學生歡迎、對社會有為的思政課好老師。

小學思政課年度工作計劃篇

本學年，擔任初一年級12、13兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水*和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學年以來的具體情況作工作總結

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水*。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的.學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水*，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水*還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水*，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！