無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

假如給我三天光明讀后心得字篇一

海倫?凱勒是美國著名作家、教育家，她是聾啞人、盲人，她幾乎是一來到人世就失去了正常人的感覺氣官，但是，這并不意味著一個熱愛生命的靈魂，失去了熱愛世界的權利，她以堅強的意志和信念，努力學習，努力奮斗，將一生奉獻給了救助聾盲人的事業。

在我們海寧市的`一家盲人按摩院里，有三個盲人，其中一個盲人阿姨叫小俞。小俞阿姨雖然是一位盲人，但是她的普通話相當標準。這是為什么呢？就是因為小俞阿姨天天都聽收音機廣播，最喜歡聽長篇故事類的。也許是聽多了廣播，她慢慢也學會了說像播音員說的那么標準的普通話吧。她是一位盲人，但她并沒有依靠親人，在家里待著，而是自己找了一份工作。把自己的家庭搞得井井有條。

寫到這里，我想了到海倫。海倫寫過一篇只有五六百字的散文：《假如給我三天光明》。這篇文章的最后一段是這樣的：

“請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛保留在何處？”

是啊，假如我只有三天的光明了，我會干些什么呢？有了！第一天，我要去一個我以前沒去過，但一直想去的地方，比如說嵊泗。我要去那里的海邊看看海水，看看藍天白云，放松心情。讓本來緊張的心情變得輕松了許多。第二天，我要在家里看看我以前畫的畫和以前喜歡看的書，回憶一下書中的精彩的地方。我拿出了以前我畫的畫，看著這些漂亮、有趣的畫，好像看到了以前我坐在椅子上畫畫的情景。接著，我拿出了以前我喜歡看的書，看到了精彩的部分，我不禁笑出聲來。看到悲傷的部分，我差點流出了眼淚。第三天，我和爸爸、媽媽一起看電視。在看電視的同時，我不時地看看爸爸媽媽的臉，因為這是最后一天了，我必須記清楚爸爸媽媽的樣子。在他們燒飯時，我悄悄地拿出相冊，看著相冊里的照片，回憶著以前的美好時光。

以上的一切都是假設的，我不可能在三天后就成了盲人，我是一個健康人。我們現在要珍惜時間、光明、生命和一切美好的東西。

假如給我三天光明讀后心得字篇二

《假如給我三天光明》讀后心得

《假如給我三天光明》是一位叫海倫·凱勒寫的自傳，這本書是我讀過的書中最喜歡的一本書。這本書我重復讀了五六遍了，還是看不厭，我之所以讀那么多遍，是因為這里面的故事讓我難以忘懷。所以我打算把這本書推薦給你。

書中的主要內容是講：在20世紀，一個叫海倫·凱勒的女孩一生非常不幸，一生下來就看不清東西，后來又因病聽不見聲音，不能說話了。因為她無法與人溝通交流，使她恐懼而造成了孤僻的性格再加上父母寵她，她就變得更加任性了，只要誰做了她不滿意的事，她就又哭又鬧。直到她遇到了一位善良，耐心而又堅韌的莎莉文老師，將海倫從一個刁蠻、任性、沒耐心的女孩，培養成一個乖巧、懂事、細心的孩子。剛開始海倫十分調皮，不聽父母老師的話，莎莉文老師并沒有象她父母那么寵她，海倫不但不配合，反而反抗。莎莉文老師還跟海倫大打出手。終于海倫受到了老師的感染，從此師生二人共同合作，海倫慢慢地變得好學，不停地追問老師一些問題。她的努力感動了上帝，她長大后畢業于哈佛大學，之后她同老師處處奔走，用盡全力，建立起一家家慈善機構，還寫了許多著名書籍，被評為“十大英雄偶像”之一。

她有兩句名言我很欣賞，第一句是：“忘我就是快樂，因而我要把別人眼睛所看見的光明，當作我的太陽；別人所聽見的音樂當作我的樂曲；別人嘴角的微笑，當作我的快樂。”還有一句是：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”這兩句名言讓我不得不佩服她那不屈不撓的精神。她對光明充滿了渴望，她曾說：“如果上蒼給我三天的光明，我一定充分利用，第一天，我要領略人間的善良；第二天，我要看世界、看人類進步的奇觀；第三天，我要體驗城市的繁華。”

讀了這本書后，我知道了世上沒有克服不了的困難，關鍵是看你有沒有這樣的毅力，去面對、去挑戰。你看，海倫生活在“無聲，無語，無光”的另一個世界里，她卻如此堅強，自己是一個殘疾人，卻畢業于美國哈佛大學，還給其他殘疾人送去溫暖。馬克·吐溫是這樣贊揚她的：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。”是呀，她的確是一個奇人。

通過這本書的閱讀，我想我想也要向她一樣堅強面對學習、生活中的種種困難，一個殘疾的女孩，都這樣珍愛生命、這樣熱愛世界，我們這些健康的人更應該珍惜每一天的時光，為這個美麗的世界作出應有的貢獻。

這本書里還有許多精彩的故事，你有興趣的話，就趕快看看吧，相信你一定會收獲不少。

假如給我三天光明讀后心得字篇三

南方人有一個習慣,他們喜歡在自己家旁邊加蓋一間屋子,有必要的時候再搬進去，海倫家的這間小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從遠處看，像是一座用樹枝搭成的小涼亭，小屋的陽臺上，種了很多黃薔薇和茯苓花，一到春天，那里就成了蜂鳥和蜜蜂的世界。海倫就出生在這樣幸福的世界里。

可海倫的幸福日子只有一年。第二年二月海倫突然生病，高燒不退，醫生們已經宣布無法挽救了。只有媽媽還經常撫摸海倫，給了她戰勝病魔的勇氣。突然有一天，海倫退燒了。對于家人們來說，這像個奇跡一樣，他們非常高興。可當時醫生和家人們誰都沒想到，這場高燒讓海倫失去了聽力和視力。

爸爸媽媽為了海倫，想讓她上聾啞學校。可是家附近根本沒有什么聾啞學校，也找不到愿意來家里教的老師。偶然的一次機會，海倫的媽媽看了一本叫《美國札記》的書，不禁十分激動。我充滿疑問，這可能讓海倫重見光明嗎?原來書中提到一個女孩蘿拉，她又盲又聾又啞。可經過郝博士的教導，她變成了一個博學多才的女孩。讀到這兒，我真為海倫高興啊!然而，我后來才知道郝博士已經去世了。在海倫6歲時，海倫爸爸又聽說巴爾摩有位著名的眼科大夫，治好了幾個盲人。爸爸媽媽決定帶海倫去找那位大夫。讀完，我和爸爸不禁說道：祝愿海倫能早一點復明。然而大夫也一直沒有辦法，直到安妮·莎莉文來到海倫家。莎莉文老師教海倫寫字、閱讀，還經常帶海倫出去感受大自然。爸爸讀到這兒，突然對我說：我并沒覺得海倫啞了，可能是他不會說話吧!果然，被爸爸猜對了。

海倫的夢想是考上哈佛大學。她一直努力地去學習，學習的時間是別人的好幾倍，但她沒有放棄，終于有一天邁進了哈佛的大門。最讓我和爸爸感動的是海倫的《假如給我三天光明》。我看完后，暗下決心：我長大要當科學家，我一定要造出一種機器治療失明。

一個聾人在無光、無聲的黑暗世界里，都能堅強面對困難，迎接生活的挑戰。而我們四肢健全的人呢，有時往往卻沒有那些殘疾人努力學習、工作，難道不感到羞愧嗎?

還記得我學小提琴，從3周歲到9周歲。曾經我也想放棄過。爸爸卻說：想想海倫·凱勒怎么堅持的。堅持就是勝利，做什么事情都不能半途而廢!我沉默了。我想，正如海倫·凱勒立志考哈佛一樣，目標已經明確了。不管有再多困難，都要努力去實現，而不是紙上談兵。之后，我用空余時間來練習。終于考到了十級。

那一天，我把海倫的《假如給我三天光明》抱在懷里好久。我想，我一定還會像她那樣堅持，堅持下去。

假如給我三天光明讀后心得字篇四

就來到了院中，坐在了石凳上。

黎明時分，我看見了太陽緩緩地從山頭升起來，它看上去好大，而又不顯得刺眼。

我悠閑地欣賞著這美麗而又壯觀的日出，不由地有許多感慨。

我放縱地遠望，望著初升的太陽慢慢升到蔚藍的天空中。

第三天

今天是母親的生日，也是我擁有光明的最后一天。

在這特殊的日子里，我一定要好好地看看母親，并對她說我所有的祝福。

天已經暗了，時間不多了，我望著辛勞了一輩子的母親，進入了夢鄉，在夢中，我流淚了。

后記

我要告誡擁有光明的人，請珍惜現在擁有的光明，也許突然有一天你也失明了，那時你會顯得很可憐。在人的所有感覺中，視覺應該是最有沖擊力的吧！那請珍惜光明吧！

假如給我三天光明讀后心得字篇五

《假如給我三天光明》

b.教學目標：1.基礎知識目標：理解本文豐富的情感。

2.思想教育目標：理解文章的內在情感

3.能力培養目標：闡釋文中含義深刻的語句，進一步體會作者真摯的思想感情。

c.教學重點：散文的欣賞。

d.教學難點：作者獨特的表達；提高賞析能力，了解多流派的散文風格特點。

e.教學方法：閱讀課。

f.教具使用：相關課件。

教學內容和步驟――檢查背誦

《假如給我三天光明》（節選）自讀自賞點撥

一．節選部分閱讀說明

1．《假如給我三天光明》原文七千多字，篇幅較長，課文節選，是不得已而為之。原文起始部分刪節較多，其中有些精彩描寫，作者以自已特殊方式感覺世界，常人難以想象，其他文學作品也難以見到。如果我們預先閱讀《讀本》上的那一部分節選，再結合課文節選，會更好更全面地理解體會文章。

2．課文雖長，但寫得生動流暢，寓意明顯，沒有費琢磨的字詞句和費解的意象、意境，自學時要以通讀默讀為主，重在體會作者的感情。

3．朗讀時要重點朗讀、品味精彩警句，領會作者與殘疾作斗爭中表現出來的堅強不屈和積極樂觀的精神。

二．關于作者

海倫?凱勒，美國盲聾女作家、教育家。

幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮?沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽cccc總統自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

請看海倫、凱勒生平

1880年6.?27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。

1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。

1887年3月安妮?沙利文成為凱勒的老師。

186月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。

1902cccc1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。

196月以優等成績大學畢業。

1908cccc1913?著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。

19遭受婚姻不幸。

19應邀去好萊塢主演電影。

1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。

1929年著《我的后半生》（也譯作《中流cccc我以后的生活》）。

1930年旅游英國。

1931cccc1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。

訪問法國、南斯拉夫、英國。

1936年10月20日老師安妮?沙利文去世。

1942cccc1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。

1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。

1955年著《老師：安妮?沙利文?梅西》

榮獲哈佛大學榮譽學位

1959年聯合國發起“海倫?凱勒”世界運動。

1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫?凱勒”獎金。

1964年榮獲總統自由勛章。

1968年6月1日與世長辭。

更多地了解作者的生平，其目的在于更清楚地認識海倫?凱勒以盲聾之驅，創造了那么多輝煌的業績，足以為世人矚目，為世人景仰，從而更深地體會作者那偉大崇高的精神，而這些堅韌不拔、自我超脫、追求美和崇高的精神，恰恰是我們走向未來需要的精神。

三．理清作者想象中三天的活動內容，并體會思想感情：

第一天

白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。

夜晚：回憶這一天。

第二天

白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。

夜晚：看戲

第三天

白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜劇。

三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現了作者的內心世界。第一天的活動表現作者對親情的重視；第二天的活動是對“世界的物質方面”和人類精神的千姿百態的`關注；第三天活動表現出對世人生活的關心。三天的活動，其內容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現內心對生活中美的追求，也表達對人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。

四．豐富的想象，樸素的語言。

全文都是想象出來的，活動是虛構的。全憑觸覺感知世界的作者，對活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虛構她不能看到或聽到的那些場景和事情。沒有豐富的想象是做不到的，沒有內心世界的美好善良，沒有對生活的熱愛，和那些崇高偉大的精神，更是難以做到的。從想象中，我們更真切體會到作者的思想感情。

作者采用白描寫法，直白地寫自己的內心世界，全篇都是家常話，既與坦誠、真摯的內心活動相適應，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨特的樸素美。

五、作業：1.完成《3+x》《質監》；

2.完成背誦；

3.完成預習；

4.下周一晚自習單元檢測。